Tajuk 1

Sinopsis

PSIKOLOGI DAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Tajuk-tajuk dalam modul ini merangkumi konsep asas psikologi, konsep psikologi pendidikan dan implikasi psikologi pendidikan kepada guru. Ia juga merangkumi kepentingan psikologi dan psikologi pendidikan, terutama sekali yang berkaitan dengan profesion perguruan. Pengetahuan ini akan membolehkan guru-guru dan juga mereka yang berkecimpung dalam bidang pendidikan memahami dengan lebih baik profesion ini seterusnya dapat menghasilkan keputusan yang lebih berkesan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Hasil Pembelajaran Setelah selesai membaca modul ini, diharap anda dapat: 1. !. ". endefinisikan psikologi pendidikan dan menerangkan

kepentingannya kepada manusia sejagat. enganalisis kepentingan psikologi pendidikan kepada guru-guru. enggunakan psikologi pendidikan dalam pengurusan kelakuan murid-murid.

Kerangka konsep tajuk tajuk mo!ul ini

Psikologi !an Psikologi Pen!i!ikan

#onsep $sas Psikologi

#onsep Pendidikan

#onsep Psikologi Pendidikan

%efinisi Psikologi

#epentingan Psikologi

%efinisi Pendidikan

#epentingan Pendidikan

%efinisi Psikologi Pendidikan

Implikasi Psikologi Pendidikan #epada &uru

1" 1

Konsep Asas Psikologi $pakah yang anda faham tentang ilmu psikologi' Psikologi adalah perkataan yang berasal dari tamadun &reek purba, iaitu dari perkataan psyche dan logos. Psyche bermaksud ji(a dan logos bermaksud kajian mengenai sesuatu. )leh itu, psikologi boleh diertikan sebagai satu kajian mengenai sesuatu yang memberi kesan kepada ji(a seseorang. erujuk kepada #amus %e(an, psikologi didefinisikan sebagai: #ajian tentang proses mental dan pemikiran, terutamanya berhubung dengan perlakuan manusia dan hai(an* pola pemikiran dan perlakuan seseorang atau sesuatu kumpulan tertentu*dan kebijaksanaan memahami sifat manusia. %ari definisi tersebut, dapat dirumuskan baha(a kajian mengenai sesuatu yang dimaksud oleh perkataan logos ialah kajian mengenai pemikiran yang dapat mempengaruhi sikap dan perlakuan organisme. Terdapat beberapa definisi psikologi yang lain, yang menyokong pengertian psikologi ini. $ntaranya ialah: The scientific study of the way the human mind works and how it influences behaviour, or the influence of a particular persons characteron their behaviour.+,ambridge International %ictionary of -nglish, p."."/. 0enry 1. 2oediger dan rakan +13.4/ memberi definisi psikologi seperti berikut: Psychology may be defined as the systematic study of behavior and mental life. #alat +1333/ mengatakan baha(a psikologi ialah kajian sistematik tentang tingkah 1aku manusia dan pengalaman. 5illiams +1367/ pula telah mendefinisikan psikologi sebagai satu cabang penyiasatan saintifik untuk tingkah laku dan akti8iti.

5ittaker +1397/ mengatakan psikologi merupakan sains tingkah laku. )leh itu dapat dikatakan baha(a psikologi ialah kajian mengenai ji(a atau aspek rohani manusia secara saintifik. aka, psikologi secara ringkasnya boleh diberi definisi sebagai satu cabang penyiasatan saintifik ke atas mental dan tingkah laku manusia dan hai(an. 1"1"1 Kepentingan Psikologi" Mengapa pula kita belajar psikologi? Nampak macam penting sangat! #epentingan psikologi tidak dapat dinafikan. Tidakkah anda fikirkan, dengan memahami psikologi anda akan menjadi seorang indi8idu yang lebih baik' Ini sangat menarik kerana anda akan dapat memahami manusia dengan lebih baik. Psikologi tidak sahaja mengajar kita mengkaji tingkah laku dengan memikir pelbagai faktor yang mungkin terlibat dalam berkelakuan. :ahkan psikologi sebagai kajian sains melibatkan aplikasi prosedur dan pendekatan saintifik dalam memahami tingkah laku manusia. Sebagai indi8idu kita lebih memahami sikap dan hubungan manusia dalam konteks masyarakat. Perasaan dan kepercayaan mempengaruhi tindakan seseorang terutama sekali hubungan manusia di tempat kerja dan dalam kehidupan sosialnya.

T#GASAN TE$A$AH 1. !. :erdasarkan pengalaman anda berada di sekolah, bagaimanakah pengetahuan tentang psikologi boleh membantu guru memahami tingkah laku muridnya. 0uraikan kenyataan Psikologi merupakan satu kajian saintifik

PO$T%OLIO %okumen atau tugasan perlu disimpan dalam portfolio dan diserahkan kepada pensyarah dalam bentuk soft atau hard copy.

1"&

Konsep Pen!i!ikan

enurut Dictionary of Education, konsep pendidikan adalah himpunan semua proses seseorang indi8idu melalui untuk membina kemahiran, sikap dan lain-lain bentuk kelakuan yang mempunyai nilai-nilai positif kepada masyarakat di mana dia bermastautin. Ia adalah proses sosial di mana manusia berada di ba(ah pengaruh persekitaran yang dipilih dan dika(al supaya mereka mencapai kecekapan sosial dan perkembangan indi8idu yang optimum. Pendidikan digunakan untuk membentuk keperibadian manusia melalui petunjuk-petunjuk atau prinsip-prinsip untuk akti8iti manusia. +-mmanuel #ant/. Pendidikan ialah proses mempertingkat keadaan manusia. Sekolah dianggap sebagai persekitaran khusus yang kebetulan sama dengan persekitaran sosial. +;ohn %e(ey/. Pendidikan satu akti8iti bermatlamat praktikal dan berbe<a daripada matlamat teoritikal. +1angford/. Pendidikan merupakan satu pengalaman organisme berinterkasi dengan alam sekitar +1odge/. :erdasarkan kepada pandangan ilmuan, maka dapatlah dirumuskan baha(a +1/ pendidikan dilihat sebagai satu bentuk persekolahan formal di mana kanakkanak pergi ke sekolah untuk memperolehi pengetahuan. Ia menjadi formal kerana pengajaran dan akti8iti pembelajaran dirancang oleh pakar pendidikan untuk mencapai matlamat dan objektif. +!/ +"/ pendidikan merupakan suatu proses perkembangan di mana kanak-kanak berkembang secara fi<ikal, mental, sosial dan emosi sepanjang hayat. pendidikan adalah satu proses yang berterusan. Ia merupakan satu proses sepanjang hidup di mana setiap indi8idu diberi peluang untuk belajar sepanjang hayat. %engan pendidikan sebegini, setiap indi8idu berharap dapat menambahbaik diri, dapat mengemuka dan mempersoal isu-isu serta peka terhadap alam sekitarnya. 1"&"1 Kepentingan Pen!i!ikan

Pendidikan

dapat

meningkatkan

kualiti

kehidupan

manusia,

dalam

aspek

pembentukan personaliti dan minda manusia dengan menggunakan prinsip-prinsip, nilai-nilai dan sikap yang betul. elatih minda untuk berkembang dan membantu manusia dalam mengaplikasikan sebab musabab dan logik kepada situasi dan isu yang dihadapi serta menyelesaikan masalah mereka. Pendidikan dapat mencungkil potensi dalaman manusia daripada minda yang terbuka kepada idea baru yang dapat menyerlahkan bakat terpendam dalam diri seseorang indi8idu. Selain itu manusia dapat menerima maklumat dan pengetahuan tentang tentang dunia melalui pendidikan, memahami masa lepas dan sekarang, serta meramal maa depan. 2ehat dan renungkan apa yang telah anda baca, semoga pemahaman anda terhadap psikologi dan pendidikan dapat membantu anda dalam P = P yang dihadapi.

Berhenti

sejenak

dan

buat

refleksi.

Berdasarkan

pengalaman anda bagaimanakah kita dapat ketahui bahawa kanak-kanak mempunyai naluri ingin tahu?

1"&"&"

Konsep Psikologi Pen!i!ikan

#ajian menunjukkan baha(a psikologi dan psikologi pendidikan amat berkait rapat. Psikologi pendidikan adalah gabungan antara psikologi dan pendidikan. Sepertimana yang anda ketahui, psikologi ialah kajian saintifik tentang cara minda manusia berfungsi dan ia mempengaruhi tingkah laku sedangkan pendidikan merupakan proses perkembangan potensi dan kemahiran indi8idu dalam bidang-bidang tertentu. ;usteru psikologi pendidikan menggunakan pengetahuan dalam disiplin psikologi yang rele8an kepada pendidikan, kemudian mengaplikasikan pengetahuan ini untuk meningkatkan kualiti dan hasilan daripada proses-proses pendidikan. enurut :anks dan Thompson +133>/, psikologi merupakan ilmu untuk mengkaji tingkah laku manusia, sedangkan pendidikan merupakan bidang tugas yang

mengkaji

dan memperkembangkan

kaedah dalam

bidang

pengajaran

dan

pembelajaran. Psikologi Pendidikan merupakan kajian terhadap murid-murid, pembelajaran dan pengajaran. ?okusnya ialah kepada prinsip terhadap proses-proses di mana informasi, kemahiran-kemahiran, nilai-nilai dan sikap disalurkan daripada guru-guru kepada murid-murid dalam bilik darjah berdasarkan aplikasi terhadap prinsip psikologi seperti yang diarahkan +Sla8in 1331/. #ajian tentang psikologi pendidikan termasuk perkembangan manusia,

perkembangan peringkat kanak-kanak dan remaja, teori-teori pembelajaran, moti8asi, personaliti dan petatksiran bilik darjah. Teori Perkembangan Teori Pembelajaran

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Motivasi

Personaliti

Pentaksiran bilik darjah 2ajah 1.1.!: :idang-bidang kajian psikologi pendidikan. 1"' Implikasi Psikologi Pen!i!ikan Kepa!a Guru

Terdapat banyak sebab kenapa guru-guru perlu ada ilmu dan mengaplikasikan psikologi pendidikan dalam bilik darjah. Sebagai guru, anda sepatutnya memberi sebab-sebab yang konkrit kenapa psikologi pendidikan perlu digunakan dalam bilik darjah. Tujuan utama psikologi pendidikan ialah untuk memahami tingkah laku murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Ini dapat dilaksanakan melalui pemerhatian guru terhadap tingkah laku murid. %engan cara ini, guru dapat mengembangkan

tingkah laku altenatif yang diperlukan untuk mengubah tingkah laku murid yang tidak diingini. Pengetahuan psikologi pendidikan melengkapkan guru dalam empat bidang iaitu menerang, menghurai, menga(al dan meramal tingkah laku murid-muridnya +2ahil ahyuddin = 0abibah -lias, !779/. Psikologi pendidikan bermula daripada disiplin psikologi umum dapat meningkatkan kualiti serta hasilan proses-proses pendidikan. Sebagai salah satu bidang sains, prinsip-prinsip dan teori-teori dalam psikologi pendidikan lebih mengutamakan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. $spek-aspek lain yang penting dalam psikologi pendidikan adalah untuk: elengkapkan guru-guru dengan ilmu tentang teori-teori dan prinsip-prinsip psikologi supaya dapat diaplikasikan dalam bilik darjah. enyedari guru-guru tentang aspek perbe<aan indi8idu berdasarkan domain kognitif, afektif dan psikomotor. Ini akan membolehkan guru merancang akti8itiakti8iti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan potensi dan kebolehan murid. elengkapkan guru-guru dengan ilmu berhubung dengan naluri dan keperluan murid-murid. Ini akan membolehkan guru-guru menggunakan moti8asi dalam pengajaran dan pembelajaran. Sehingga kini anda seharusnya sudah dapat menyenaraikan kepentingan

mempelajari psikologi dan psikologi pendidikan. Selaku guru, psikologi pendidikan akan menyumbangkan ilmu anda untuk membolehkan anda menangani tingkah laku murid yang berbe<a-be<a dalam bilik darjah. $nda akan lebih berupaya mengatasi masalah tingkah laku sekiranya anda mempunyai ilmu tentang psikologi pendidikan.

Cuba fikirkan sejenak mengapa guru-guru harus mempunyai pengetahuan tentang psikologi pendidikan

$#(#KAN ,lifford, . . +13.7/. Practicing Educational Psychology. 0oughton ifflin ,ompany.

?lemming, 1.-. +1334/. Becoming a Succesful Student. -8anston I1 : 0arper ,ollins. ,hang, 2.@. = #elly, P.#. +133"/. Step by Step Problem Solving. 1ondon : #ogan Page. 1a(ton, %. +13.!/. !n "ntroduction to Teaching and #earning. 1ondon : 0odder and Stoughton. 2ahil ahyuddin =0abibah -lias. +!779/. Psikologi pendidikan untuk perguruan. +-disi #e !/. Shah $lam:#arisma Pub. Sdn. :hd,

Tamat Tajuk 1* semoga berjaya