RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tahun : 2 Beta
Bilangan Murid : 25 /35
Tarikh : 14/7/2021
Masa : 3.45 – 4.35 petang (1 jam)
Tema : TEMA 5 : JATI DIRI, PATRIOTISME DAN
KEWARGANEGARAAN
Tajuk : Tajuk 15 : Oh Malaysiaku!
Standard Kandungan : 4.2 Menghayati keindahan dan
kesantunan bahasa dalam bahan sastera

Standard Pembelajaran : 4.2.3 Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri

sajak;
(i)bentuk bebas
(ii)rangkap

Objektif : Pada akhir PdP murid-murid dapat:

- Mendeklamasikan 4 baris Sajak 1 atau Sajak 2
dengan intonasi yang sesuai.
- Murid dapat mengenal pasti ciri-ciri Sajak 1 dan
Sajak 2.

Sistem Bahasa Kosa kata: Toleransi, harmoni, aman

Strategi/Pendekatan/ Strategi Berpusatkan Guru

Kaedah/Teknik Pendekatan Induktif

Kemahiran Berfikir(KB)
: membuat keputusan, mengkategorikan, mengaplikasi

Kemahiran Belajar Cara :Bacaan mekanis

Belajar (KBCB)
Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik, Interpersonal,Memahami,Menterjemah
(KP)
Elemen Merentas Ilmu : EMK: Nilai Murni-Cinta akan Tanah Air,
Kurikulum(EMK) Bertanggungjawab, Sayang akan Negara,
Keberanian
Nilai Murni : Cinta akan Tanah Air,Bertanggungjawab,
Sayang akan Negara, Keberanian,
kewarganegaraan

1
 Pengetahuan sedia ada
Bahan Bantu Mengajar Komputer Riba, Media tayang slaid, Bahan audio,
Lembaran Kerja ( Rujuk buku aktiviti jilid 2 m/s 21)

LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP CATATAN

/ MASA

KP: verbal linguistik

Paparan gambar BBM: Tayangan gambar
rajah (Komputer) Lampiran 1.
1. Jalur gemilang
1. Guru memaparkan gambar di media tayang slaid.
Set Induksi 2. Tugu negara EMK : TMK
(5 minit) 3. Menara Nilai : rasional,
2. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai:
Berkembar bertanggungjawab
- Apakah yang terdapat dalam paparan gambar
Petronas KB: membuat
rajah?
4. Tunku Abdul kesimpulan, logik,
3. Guru menjelaskan tajuk pelajaran pada hari ini.
Rahman menjana idea

1. Guru menerangkan apa itu Sajak . BBM :

- Definisi sajak 1. Media Tayang Slaid
2. Komputer Riba
2. Guru menerangkan mengenai ciri-ciri sajak 3. Bahan Teks
- Rangkap
Langkah 1
Pengenalan KB: membuat inferens,
(20 minit)
kepada ciri-ciri - Bentuk sajak : Bebas Mengkategorikan
Sajak
-Rangkap 3. Guru mendeklamasikan sajak baris demi baris BCB: mencatat maklumat, bacaan
-Bentuk bebas - Murid mendengar intonasi dan sebutan guru. mekanis
- Guru membaca sajak dengan iringan muzik “
Instrumental Piano” Nilai murni: Bekerjasama,

4. Guru meminta murid membacakan sajak baris demi Pembelajaran Kontekstual

baris ( seorang demi seorang) dengan intonasi yang
betul. BBM: bahan teks
BCB: bacaan mekanis

1. Guru menayangkan slaid interaktif pada laman Penilaian Guru / Murid: Senarai
“Google Meet”. Semak Untuk SP
Langkah 2 KBCB: Membuat inferen
Permainan
(15 minit) 2. Guru melakukan sesi soal jawab mengenai ciri-ciri KP: Verbal linguistik,
interaktif
Sajak. interpersonal
- Respon murid melalui mikrofon/ bahagian “ Chat Nilai murni: Menghayati seni
google meet”. bahasa puisi- Sajak

2
 Penilaian 1. Guru memberikan tugasan pada buku latihan BM BBM : Lembaran kerja:
Langkah 3 jilid 2 ( muka surat 21) Lampiran 2. Buku aktiviti Bm Jilid 2: m/s 21
(10 minit) Pemulihan
Pengayaan 2. Murid menghasilkan satu rakaman video
mendeklamasikan Sajak Aku Mykid pada Lampiran 2.

3. Murid menyiapkan tugasan yang diberikan oleh

guru kemudian dimuat naik pada platform Google
Classroom.

Nilai murni: Bertanggungjawab

Rumusan : 1. Murid diminta membuat rumusan mengenai sesi

Penutup Kognitif Pdpr harian. KB: membuat keputusan
( 5 minit) - mengetahui - Ciri-ciri sajak KP: verbal linguistik,muzik
ciri-ciri sajak 2. Murid dinilai berdasarkan Rakaman dan Tugasan kinestatik, intrapersonal
yang di hantar di tapak Google Classroom. BBM: Komputer riba, Audio
Sosial Youtube, Google Classroom
- Penghasilan
rakaman Nilai murni: Patriotisme
mendeklamasika
n sajak 1/ Sajak
2 dengan iringan
muzik
Instrumental
Piano.

Catatan Refleksi:

i. Kekuatan pengajaran guru

Semua aktiviti dapat dilaksanakan termasuk permainan interaktif. Paparan slaid masih
dapat ditayangkan walaupun terdapat beberapa gangguan teknikal melibatkan jaringan
internet. Bahan Pdp telah dimuat naik sebelum kelas supaya murid dapat bersedia dengan
input pembelajaran.

ii. Kelemahan pengajaran guru

Terdapat beberapa kelemahan sepanjang pdpr secara atas talian disebabkan oleh
masalah yang dihadapi berkaitan jaringan internet guru.

iii. Cadangan penambahbaikan

Pelbagaikan aktiviti yang kurang menggunakan “data” kerana masalah timbul berpunca
daripada jaringan internet yang kurang memuaskan.

Komen Pensyarah/ Guru Pembimbing

3
Lampiran 1.

4
Lampiran 2

5
Sesi Pdpr melalui Google Meet.