Pengajaran mikro

Menurut Mok Soon Sang (2008), pengajaran mikro merupakan satu teknik pengajaran dalam masa lima hingga lima belas minit untuk mengajar sesuatu kemahiran pelajaran bagi sekumpulan guru pelatih, biasanya terdiri daripada lima hingga sepuluh orang sahaja.

Menurut Sharifah Alwiah (1986), pengajaran mikro bermaksud teknik pengajaran untuk meningkatkan kemahiran pengajaran guru dalam aspek-aspek tertentu seperti set induksi, penyoalan, variasi ransangan, penggunaan papan tulis dan alat bantu mengajar.

Definisi pengajaran mikro

Mengikut Haji Idris Saleh (IPG Kuala Mengikut J. Wallace; pengajaran mikro adalah penemuan pengajaran yang dimudahkan. Situasi pengajaran dikurangkan skopnya, iaitu tugas guru dipermudahkan, mata pelajaran dipendekkan dan bilangan murid dikecilkan.

Terengganu) ; pengajaran mikro

merupakan satu kompenen penting untuk melatih guru beberapa kemahiran mengajar. Ia bertujuan untuk meningkatkan keyakinan guru pelatih serta meningkatkan kelicinan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Tujuan pengajaran mikro

Menguasai kemahiran mengajar dengan cepat, berkesan dan menyeronokkan. Meransang keinginan guru untuk membaiki diri dan teknik pengajaran supaya lebih berkesan. Mampu membaiki kelemahan guru dengan berkesan apabila mendapat maklumbalas terus daripada rakan-rakan.

Mengurangkan ketengan yang dialami oleh guru apabila menghadapi kelas sebenar apabila menduduki latihan mengajar. Maklum balas yang diterima akan digunakan oleh guru untuk membuat pembetulan teknik pengajaran supaya menjadi lebih menarik.

Bagaimana mengaplikasikan pengajaran mikro

Penekanan analisis pengajaran dapat Guru atau bakal guru dapat Membolehkan pelajar menumpukan kepada tugasan mengajar tanpa memikirkan aspek kawalan kelas dan pengurusan bilik darjah. menumpukan kemahiran mengajar pada satu-satu masa, selain membolehkan guru meneliti pengajaran supaya menjadi lebih sistematik. ditekankan dengan kaedah saintifik pengajaran apabila kompenenkompenen kemahiran asas diberikan tumpuan. Ia juga memudahkan langkah untuk didiagnosis dan penilaian ke atas proses pengajaran dan pembelajaran.

Bagaimana mengendalikan pengajaran mikro

Mengajar kepada sekumpulan murid atau rakan guru tidak melebihi 10 orang.

Selepas pelajaran tamat, guru akan membincangkan tentang penambahbaikan sesi pengajaran yang Mengajar mata pelajaran dalam jangka masa pendek iaitu 5 hingga 10 minit sahaja.

dibuat.

Perkara yang penting dalam pengajaran mikro

Jika menggunakan perakam Pelajar atau guru yang telah menguasai kemahiran pengajaran mikro tidak perlu mengulanginya lagi. video semasa latihan pengajaran mikro, panduan penilaian dan pentaksiran tidak diperlukan.

Kemahiran pengajaran mikro

Kemahiran set induksi; seharusnya bermakna kepada murid, berkait dengan isi pelajaran dan dikaitkan dengan pengetahuan sedia ada

Kemahiran penerangan; proses untuk memberi kefahaman kepada murid. penerangam mesti diberi dengan tepat dan berkesan.

murid.

Kemahiran peneguhan; teknik Kemahiran variasi ransangan; aktiviti

ini digunakan oleh pelajar untuk mempelbagaikan kaedah dan teknik penyampaian. mengajar yang boleh mengubah perlakuan murid dalam beberapa cara yang positif seperti guru memberi pujian, senyuman dan memberi galakan kepada murid.