SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

Mata Pelajaran Seni Rupa

Mata Pelajaran/Aspek : Seni Budaya /Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : VII (tujuh)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Penilaian Integrasi Nilai

Materi Pembelajaran/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pokok Teknik Waktu Firman Karakter
Bentuk Instrumen
Tuhan

1.1 Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan

menghargai keragaman dan dilakukan secara tidak KI 2 dilakukan
keunikan karya seni rupa sebagai langsung (terintegrasi) dalam melalui
bentuk rasa syukur terhadap pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan,
anugerah Tuhan penilaian diri,
penilaian teman
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, sejawat oleh
jujur, disiplin, melalui aktivitas peserta didik, dan
berkesenian
jurnal
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni

3.1. Memahami konsep dan prosedur Menggambar flora, Mengamati Produk 12 JP  Buku Teks  
menggambar flora, fauna dan fauna dan benda alam Pelajaran
benda alam  Melihat gambar flora, fauna Membuat Seni
4.1. Menggambar flora, fauna dan dan benda alam ringkasan tentang Budaya
benda alam  Membaca buku tentang prosedur Kelas VII
konsep dan prosedur menggambar flora,  Buku-buku
menggambar flora, fauna fauna dan benda lain yang
alam relevan
1
Silabus Seni Budaya kls VII 2013 – SMP K Tunas Bangsa
 Penilaian Integrasi Nilai
Materi Pembelajaran/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pokok Teknik Waktu Firman Karakter
Bentuk Instrumen
Tuhan

dan benda alam Non tes (Observasi)  Informasi

Menanya melalui
 Menanyakan cara Pengamatan internet
menggambar flora, fauna terhadap sikap  Pameran
dan benda alam siswa selama karya seni
 Menanyakan makna rupa
proses belajar
gambar flora, fauna dan
benda alam di masyarakat
Mengumpulkan Informasi Projek

Membuat gambar
 Menghubungkan antara
flora, fauna dan
konsep dan prosedur
benda alam
menggambar flora, fauna,
benda alam dengan budaya
setempat
 Mencari konsep dan
prosedur menggambar flora,
fauna dan benda alam
dalam kehidupan sosial
budaya di masyarakat
Mengasosiasi

 Menunjukkan makna yang

terkandung pada gambar
flora, fauna dan benda alam
dalam kehidupan sosial
budaya di masyarakat
 Membandingkan konsep
dan prosedur menggambar
flora, fauna dan benda alam
yang berkembang dalam
kehidupan sosial budaya di
masyarakat
Mengkomunikasikan
 Membuat gambar flora,
fauna dan benda alam
 Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
 Mempresentasikan secara
lisan atau tulisan
mengenai karya yang
dikerjakan

2
Silabus Seni Budaya kls VII 2013 – SMP K Tunas Bangsa
 Penilaian Integrasi Nilai
Materi Pembelajaran/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pokok Teknik Waktu Firman Karakter
Bentuk Instrumen
Tuhan

3.2. Memahami konsep dan Ragam hias flora dan Mengamati Produk 12 JP  Buku Teks  
prosedur menggambar gubahan fauna serta geometrik Pelajaran
flora dan fauna serta geometrik  Melihat gambar ragam hias Membuat kritik seni Seni
menjadi ragam hias flora dan fauna serta secara sederhana Budaya
4.2. Menggambar gubahan flora dan geometrik minimum 100 kata Kelas VII
fauna serta geometrik menjadi  Membaca buku tentang  Buku-buku
ragam hias tentang gambar
konsep dan prosedur lain yang
ragam hias flora relevan
menggambar ragam hias
flora dan fauna serta dan fauna serta  Informasi
geometrik geometrik melalui
Menanya internet
 Menanyakan cara Non tes (Observasi)  Pameran
menggambar ragam hias karya seni
flora dan fauna serta Pengamatan rupa
geometrik terhadap sikap
 Menanyakan makna siswa selama
gambar ragam hias flora proses belajar
dan fauna serta geometrik
Mengumpulkan Informasi
Projek
 Mendiskusikan konsep Membuat gambar
dan prosedur
ragam hias flora
menggambar ragam hias
flora dan fauna serta dan fauna serta
geometrik geometrik
 Mencari makna ragam
hias flora dan fauna serta
geometrik
Mengasosiasi

 Menghubungkan antara
konsep dan prosedur
gambar ragam hias flora
dan fauna serta geometrik
dengan budaya setempat
 Membandingkan konsep
dan prosedur gambar
ragam hias flora dan fauna
serta geometrik yang
berkembang dalam
kehidupan sosial budaya
di masyarakat
3
Silabus Seni Budaya kls VII 2013 – SMP K Tunas Bangsa
 Penilaian Integrasi Nilai
Materi Pembelajaran/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pokok Teknik Waktu Firman Karakter
Bentuk Instrumen
Tuhan

Mengkomunikasikan
 Mengambar ragam hias
flora dan fauna serta
geometrik
 Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
 Mempresentasikan secara
lisan atau tulisan
mengenai karya
yang dikerjakan

3.3. Memahami konsep dan Ragam hias pada Mengamati Produk 15 JP  Buku Teks  
prosedur penerapan ragam hias bahan tekstil Pelajaran
pada bahan tekstil  Melihat tekstil dengan Membuat Seni
4.3. Menerapkan ragam hias pada gambar ragam hias flora dan ringkasan tulisan Budaya
bahan tekstil fauna serta geometrik tentang kriya tekstil Kelas VII
 Membaca buku tentang  Buku-buku
dengan motif ragam
konsep dan prosedur lain yang
hias relevan
menerapkan ragam hias
flora dan fauna serta  Informasi
geometrik pada tekstil Non tes (Observasi) melalui
Menanya Pengamatan internet
 Menanyakan konsep ragam terhadap sikap  Pameran
hias flora dan fauna serta siswa selama karya seni
geometrik pada tekstil proses belajar rupa
 Menanyakan prosedur
menerapkan ragam hias Projek
flora dan fauna serta
geometrik pada tekstil Membuat kriya
Mengumpulkan Informasi
tekstil dengan motif
ragam hias
 Mendiskusikan konsep
dan prosedur menerapkan
ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
pada tekstil
 Bereksperimen dengan
beragam media
Mengasosiasi

 Menghubungkan antara
konsep dan prosedur
gambar ragam hias flora
4
Silabus Seni Budaya kls VII 2013 – SMP K Tunas Bangsa
 Penilaian Integrasi Nilai
Materi Pembelajaran/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pokok Teknik Waktu Firman Karakter
Bentuk Instrumen
Tuhan

dan fauna serta geometrik

dengan budaya setempat
 Membandingkan konsep
dan prosedur gambar
ragam hias flora dan fauna
serta geometrik yang
berkembang dalam
kehidupan sosial budaya
di masyarakat
Mengkomunikasikan
 Membuat kriya tekstil
dengan motif ragam hias
flora dan fauna serta
geometrik
 Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
 Mempresentasikan secara
lisan atau tulisan mengenai
karya yang dikerjakan
3.4. Memahami konsep dan Ragam hias pada Mengamati Produk 15 JP  Buku Teks  
prosedur penerapan ragam hias bahan kayu Pelajaran
pada bahan kayu  Melihat bahan kayu Membuat kritik seni Seni
4.4. Menerapkan ragam hias pada dengan gambar ragam secara sederhana Budaya
bahan kayu hias flora dan fauna minimum 100 kata Kelas VII
serta geometrik  Buku-buku
tentang kriya kayu
 Membaca buku tentang lain yang
dengan motif ragam relevan
konsep dan prosedur
menerapkan ragam hias hias flora dan  Informasi
flora dan fauna serta fauna serta melalui
geometrik pada kayu geometrik internet
Menanya  Pameran
 Menanyakan konsep Non tes (Observasi) karya seni
ragam hias flora dan rupa
fauna serta geometrik Pengamatan
pada bahan kayu terhadap sikap
 Menanyakan prosedur siswa selama
menerapkan ragam hias
proses belajar
flora dan fauna serta
geometrik pada bahan
kayu Projek
Mengumpulkan Informasi
Membuat kriya kayu
 Mendiskusikan konsep dengan motif ragam

5
Silabus Seni Budaya kls VII 2013 – SMP K Tunas Bangsa
 Penilaian Integrasi Nilai
Materi Pembelajaran/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pokok Teknik Waktu Firman Karakter
Bentuk Instrumen
Tuhan

dan prosedur hias flora dan

menggambar ragam hias fauna serta
flora dan fauna serta geometrik
geometrik
 Mencari makna ragam
hias flora dan fauna serta
geometrik
Mengasosiasi

 Menghubungkan antara
konsep dan prosedur
gambar ragam hias flora
dan fauna serta geometrik
dengan budaya setempat
 Membandingkan konsep
dan prosedur gambar
ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
yang berkembang dalam
kehidupan sosial budaya
di masyarakat
Mengkomunikasikan
 Membuat kriya kayu
dengan motif ragam hias
flora dan fauna serta
geometrik
 Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
 Mempresentasikan secara
lisan atau tulisan
mengenai karya yang
dikerjakan

Jakarta,.......................................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Ka. SMP K Tunas Bangsa

...................................................... ..... ...............................

6
Silabus Seni Budaya kls VII 2013 – SMP K Tunas Bangsa