Lembar Kerja Siswa

No.01-1/ Energi/ SMP/ MASTER/ 2006

Topik : Energi dan perubahan bentuk energi
Kelas/semester : VII/2
Waktu : 60 menit

I. Permasalahan I
Di kampung Jaka belum ada listrik, untuk dapat menonton TV dan
mendengarkan radio harus menggunakan Aki sebagai sumber energi. Pada peristiwa
tersebut terjadi perubahan energi apa? Jelaskan!

II. Permasalahan II
Wayan suka mendengarkan suara jangkrik pada malam hari. Perubahan energi
apa yang terjadi sehingga jangkrik dapat menghasilkan bunyi yang nyaring? Jelaskan!

III. Tujuan percobaan

Siswa mampu merancang alat sederhana untuk menunjukkan adanya perubahan
bentuk energi.

IV. Langkah kerja

1. Sebutkan contoh-contoh perubahan energi yang sering anak-anak amati
dalam kehidupan sehari-hari!
a.
b.
c.
dst.
2. Buatlah daftar alat-alat yang akan anak-anak gunakan untuk membuktikan
perubahan bentuk energi yang telah anak-anak ajukan.
a.
b.
c.
dst.

1
 3. Rancanglah prosedur (langkah-langkah) kerja agar anak-anak mampu
membuktikan perubahan bentuk energi tersebut.
a.
b.
c.
dst.
4. Tuliskan kesimpulan dari eksperimen yang telah anak-anak lakukan!

V. Permasalahan kontekstual
1. Wayan dan dan Putu keliling kota Singaraja dengan mengendarai motor mio.
Tiba-tiba sampai di jalan Kartini motor mereka mogok, setelah diperiksa
ternyata bensinnya habis. Kemudian mereka mendorong sepeda motornya
menuju pom bensin. Sesampainya di pompa bensin, mereka merasa
kelelahan, selanjutnya beristirahat sejenak. Setelah membeli bensin dan
beristirahat beberapa saat, mereka melanjutkan perjalanannya berkeliling
kota Singaraja.
Masalah:
1) Mengapa sepeda motor memerlukan bensin? Jelaskan!
2) Wayan dan Putu merasa kelelahan setelah berjalan mendorong sepeda
motornya karena.....? Jelaskan!
3) Perubahan energi apa yang terjadi pada permasalahan di atas yang terjadi
pada sepeda motor? Jelaskan!
2. Pada malam hari yang dingin, Wayan menggosok-gosokkan telapak
tanggannya, sampai beberapa saat kemudian tangannya menjadi hangat,
perubahan energi apa yang terjadi pada tangan wayan? Jelaskan!
3. Ibu sedang memasak nasi dengan menggunakan rice cooker, dapatkah anak-
anak menganalisis perubahan bentuk energi yang dimanfaatkan Ibu?

2
 Lembar kerja Siswa
No. 02-1/ Hk. Kekekalan Energi/ SMP/ MASTER/ 2006

Topik : Hukum Kekekalan Energi, Energi Mekanik

Kelas/Semester : VII/2
Waktu : 60 menit

I. Permasalahan I
Jhon menembak burung Kutilang yang bertengger di pohon mangga dekat
rumahnya dengan menggunakan ketapel. Setelah beberapa kali menebakkan batu
yang digunakan sebagai peluru ketapel, akhirnya Jhon menjatuhkan burung tersebut.
Masalah:
1. Mengapa batu yang digunakan sebagai peluru ketapel bisa melesat setelah
karet ketapel dilepaskan?
2. Energi apa yang dimiliki burung kutilang yang jatuh dari pohonnya?

II. Permasalahan II
Pada hari libur Jaka bersama teman-temannya jalan-jalan ke pantai Penimbangan.
Tiba-tiba di depan ada seekor anjing kecil yang ingin menyebrang. Karena laju
sepeda motor Jaka terlalu cepat sehingga menabrak anjing tersebut.
Masalah:
1. Energi apa yang dimiliki Jaka pada saat mengendarai sepeda motor?
2. Dengan kelajuan yang sama manakah yang lebih berbahaya anjing ditabrak
oleh truk atau sepeda motor?

III. Tujuan Percobaan

1. Siswa mengetahui hukum kekekalan energi
2. Siswa mampu membedakan antara energi kinetik dan energi potensial yang
dimiliki oleh benda
3. Siswa mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi enegi kinetik dan
mekanik sebuah benda

3
IV. Pertanyaan Penuntun
1. Pada suatu Jhon dan Jaka di bawah pohon kelapa untuk menghilangkan lelah

gambar a (Jhon) gambar b (Jaka)

Massa buah kelapa a 10 kg, sedangkan buah kelapa b massanya 20 kg dengan tinggi
kelapa a dan b sama. Jika kedua kelapa itu jatuh secara bersamaan di kepala Jhon dan
Jaka, kira-kira siapakah yang merasa lebih sakit? Mengapa?

gambar a (Jhon) gambar b (Jaka)

Jika massa kelapa a dan b sama, tetapi kelapa b lebih tinggi dari kelapa a. Kira-kira
siapakah yang merasa lebih sakit? Mengapa?

4
2. Pada suatu hari Jhon dan keluarga piknik ke bedugul, di gitgit ada seekor sapi yang
mau menyebrang.

gambar a ( mobil carry)

gambar b ( mobil mikrolet)

Kira-kira, manakah yang lebih sakit dirasakan oleh sapi jika ditabrak oleh carry atau
mikrolet? Jelaskan!
Jika sekarang yang menabrak sapi itu keduanya mobil carry namun kecepatannya
berbeda, mobil a kecepatannya 50 km/jam sedangkan mobil b 70 km/jam

Mobil carry a

Mobil carry b

Kira-kira, manakah yang lebih sakit dirasakan oleh sapi jika ditabrak oleh carry a
atau carry b? Jelaskan!

V. Langkah Kerja
1. Dari jawaban tentang pertanyaan penuntun itu, rancanglah suatu eksperimen
untuk menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya energi
potensial dan kinetik suatu benda!

5
 2. Buatlah daftar alat-alat yang akan anak-anak gunakan untuk menunjukkan
faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya energi potensial dan kinetik suatu
benda
a.
b.
c.
dst.
3. Rancanglah prosedur kerja agar anak-anak mampu menunjukkan faktor-faktor
yang mempengaruhi besarnya energi potensial dan kinetik suatu benda
a.
b.
c.
dst.
4. Tuliskan kesimpulan dari eksperimen yang telah anak-anak lakukan!

VI. Permasalahan Kontekstual

1. Seekor kuda massanya 100 kg dan seekor anjing 50 kg berlari dengan
kecepatan yang sama. Bagaimanakah Energi kinetik dari kedua hewan
tersebut ? Jelaskan!
2. Anto menembak buah mangga dengan ketapel, sehingga mangga tersebut
terjatuh. Deskripsikan jenis energi potensial yang terjadi pada karet ketapel
dan pada mangga? Jelaskan!
3. Sebuah bola tenis dan pingpong dilempar dengan kecepatan sama mengenai
tubuhmu, bola mana yang efeknya lebih kamu rasakan sakitnya? Jelaskan!
4. Sebuah kendaraan melaju dengan kelajuan v, energi kinetiknya EK. Jika
kelajuan kendaraan ditambah hingga menajdi dua kali semula, maka energi
kinetiknya menjadi....? jelaskan!

6
 5. Perhatikan gambar.

Gambar di atas menunjukkan dua buah benda identik berada pada tempat yang
berbeda. Benda A di puncak bukit dan benda B di lembah. Deskripisikan perubahan
energi yang terjadi jika benda A meluncur ke bawah menabrak benda B! Jelaskan!

7
 Lembar Kerja Siswa
No. 03-1/ Ep dan Ek/ SMP/ MASTER/ 2006
Topik : Energi Mekanik
Kelas/Semester : VII/2
Waktu : 60 menit

I. Permasalahan
Pada sore hari Jhon dan Jaka bermain bola di lapangan Bhuwana Patra. Jhon
merupakan striker yang hebat sedangkan Jaka sebagai kiper. Ketika pertandingan
dimulai, Jaka memegang bola yang diam kemudian melemparnya kepada Jhon.
Memasuki pertengahan babak ke dua serangan maut dilakukan oleh lawan namun,
Jaka berhasil menepis tendangan itu hingga tangan kirinya terasa sakit. Ketika babak
kedua dimulai Jaka menendang bola tinggi hampir sampai ke depan gawang lawan, di
sana Jhon bersiap-siap untuk menyundul bola, dan akhirnya terciptalah gol. Tetapi
setelah mencetak gol kepala Jhon terasa sakit, dan dia harus digantikan oleh pemain
lain.
Masalah:
1. Mengapa tangan Jaka kesakitan ketika menangkap bola yang bergerak?
2. Energi apakah yang dimiliki benda yang bergerak?
3. Mengapa kepala Jhon sakit ketika menyundul bola?
4. Terjadi perubahan energi apakah ketika bola itu sampai ke kepala Jhon?
5. Bagaimanakah besarnya energi mekanik bola pada saat melambung di udara
pada titik yang tertinggi dibandingkan ketika bola tepat berada di kepala
Jhon? Jelaskan!

II. Tujuan Percobaan

1. Untuk mengamati adanya energi pada benda yang jatuh atau bergerak
2. Mampu menggunakan konsep kekekalan enenrgi mekanik dalam
mengatasi permasalahan sehari-hari.

III. Alat yang Digunakan

1. Neraca pegas

8
 2. Beban dengan massa yang berbeda
3. Dinamo
4. Katrol
5. Amperemeter
6. Benang
7. Tiang penyangga
8. Kabel

IV. Langkah percobaan

1. Perhatikan gambar berikut.

Percobaan energi mekanik

2. Hitunglah massa ketiga beban tersebut dengan menggunakan neraca pegas
3. Rangkailah dinamo, amperemeter seperti gambar
4. Lilitkan ujung benang pada dinamo
5. Jatuhkanlah benda dengan ketinggian berbeda-beda kemudian amati
penyimpangan jarum dan catat rata-rata penyimpangan jarum
6. Ulangi langkah 1-5 dengan menggubah berat benda

9
 7. Catat data pata tabel yang telah diberikan

E. Tabel Pengamatan
Tabel percobaan energi mekanik
Berat benda ketinggian Penyimpangan jarum Rata-rata
penyimpangan jarum
........ ........ ........, ........, ........ ........
........ ........ ........, ........, ........ ........
........ ........ ........, ........, ........ ........
..dst..
........ ........ ........, ........, ........ ........
........ ........ ........, ........, ........ ........
........ ........ ........, ........, ........ ........
..dst..
........ ........ ........, ........, ........ ........
........ ........ ........, ........, ........ ........
........ ........ ........, ........, ........ ........
..dst..

8. Tuliskan kesimpulan dari eksperimen yang telah anak-anak lakukan

V. Permasalahan Kontekstual
Jhon tinggal di daerah pedalaman sehingga listrik PLN tidak bisa menjangkau
rumahnya. Rumah Jhon dekat dengan air terjun. Jhon ingin sekali bisa menonton
televisi, mendengarkan radio dan belajar pada malam hari sesuai dengan apa yang
dilakukan teman-temannya di kota.
Masalah:
1. Dapatkah anak-anak membantu Jhon, agar mampu menonton TV,
mendengarkan radio, belajar pada malam hari dengan menggunakan
fasilitas alam yang telah ada (air terjun)?
2. Bagaimana gambar rancangan alat yang akan anak gunakan untuk
membantu Jhon?

10
3. Menurut anak-anak perubahan energi apa yang terjadi pada peristiwa
tersebut? Jelaskan!

Lembar kerja Siswa

No. 04-2/ Usaha/ SMP/ MASTER/ 2006

11
 Topik : Usaha
Kelas/semester : VII/2
Waktu : 60 menit

I. Permasalahan
Sebuah mobil truk membawa muatan batu datang dari galian C. Jalan yang dilalui
truk tersebut licin sehingga ban truk masuk got. Beberapa orang berusaha membantu
mendorong truk. Walaupun ornag-orang telah berusaha sekuat tenaga untuk
mendorong truk tersebut namun hasilnya nihil, ban truk tetap pada posisi semula.
Selanjutnya sopir truk meminta bantuan mobil derek untuk menarik truk tersebut,
sehingga truk dapat keluar dari got.
Permasalahan:
1. Sesuai dengan konsep fisika manakah yang melakukan usaha: orang yang
mencoba mendorong truk atau mobil derek, mengapa?
2. Dari permasalahan di atas, apakah ada kaitan antara usaha yang dilakukan oleh
mobil derek, gaya serta perpindahan, jelaskan?
II. Tujuan Percobaan
1. Siswa mengetahui pengertian usaha
2. Siswa mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi usaha
3. Siswa mampu menghitung besarnya usaha yang dilakukan oleh benda
III. Pertanyaan Penuntun
1. Pada suatu hari Jhon dan Jaka dimintai tolong oleh gurunya untuk mendorong dua
buah meja yang massanya berbeda akan tetapi perpindahan yang dihasilkan sama
yaitu 5 meter.

Gambar a (Jhon) massa meja 5 kg

12
Gambar b (Jaka) massa meja 10 kg
Masalah:
Menurut anak-anak, dari ilustrasi di atas siapa yang mengeluarkan usaha yang lebih
besar? Jelaskan!
2. Keesokan harinya Jhon dan Jaka dimintai tolong lagi oleh ibu gurunya untuk
memindahkan meja, namun sekarang massa meja itu sama yaitu 5 kg.
Gambar

5m
Gambar a (Jhon)

7m
Gambar b (Jaka)
Masalah:
Menurut anak-anak, dari ilustrasi di atas siapa yang mengeluarkan usaha yang lebih
besar? Jelaskan!

13
IV. Langkah Kerja
3. Dari jawaban tentang pertanyaan penuntun itu, rancanglah suatu eksperimen
untuk menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya usaha yang
dilakukan oleh seseorang? Jelaskan!
4. Buatlah daftar alat-alat yang akan anak-anak gunakan untuk menunjukkan
faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya usaha yang dilakukan oleh
seseorang
a.
b.
c.
dst.
5. Rancanglah prosedur kerja agar anak-anak mampu menunjukkan faktor-faktor
yang mempengaruhi besarnya usaha yang dilakukan oleh seseorang
a.
b.
c.
dst.
4. Tuliskan kesimpulan dari eksperimen yang telah anak-anak lakukan!

V. Permasalahan Kontekstual
1. Jhon mendorong meja hingga berpindah sejauh 5m dengan usaha 20 joule
dan Jaka mendorong meja yang sama sejauh 5 meter dengan usaha 40 joule.
Permasalahan:
Faktor apakah yang mempengaruhi besarnya usaha yang dilakukan oleh
Jhon dan Jaka dalam mendorong meja? Jelaskan?
2. Seorang pedagang lumpia membawa gerobak lumpia di atas kepalanya
sambil berkeliling. Dapatkah pedagang lumpia itu dikatakan melakukan
usaha? Mengapa? Menurut anak-anak jika bagaimana pedagang lumpia itu
baru dikatakan melakukan usaha? Jelaskan!

14
3. Jhon menarik motor-motoran dengan benang. Antara permukaan tanah dan
benang sudutnya 300 berapakah usaha yang dilakukan oleh Jhon? Jika gaya
tarik Totok 5 Newton dan motor-motoran itu berpindah hanya 1 meter.

15
 Lembar kerja Siswa
No. 05-2/ Daya/ SMP/ MASTER/ 2006
konsep : Daya
Kelas/semester : VII/2
Waktu : 60 menit

I. Permasalahan I
Jhon dan Jaka memindahkan batako dari jalan raya ke rumahnya dengan
menggunakan Arco (kereta dorong). Dalam waktu 1 jam Jhon memindahkan 50
batako sedangkan Jaka hanya mampu memindahkan 25 batako.
Masalah:
1. Apakah Jhon dan Jaka dikatakan melakukan usaha, jelaskan!
2. Apakah kedua orang tersebut mengeluarkan daya, jika tidak mengapa dan jika
ia jelaskan daya mana yang lebih besar!

II. Kasus II
Jhon badannya gemuk sedangkan Jaka badannya kurus, keduannya akan
berlomba jalan cepat menaiki tangga. Keduanya memulai lomba dengan berjalan dari
kaki tangga pada waktu bersamaan. Ternyata Jhon sampai di puncak tangga terlebih
dahulu daripada Jaka.
Masalah:
1. Siapakah gaya ototnya melakukan usaha lebih besar? Jelaskan!
2. siapakah yang memiliki daya yang lebih besar? Jelaskan!

III. Tujuan Percobaan

1. Siswa mengetahui pengertian daya
2. Siswa mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya daya.
3. Siswa mampu menghiutng besarnya daya yang dihasilakn oleh suatu benda

IV. Pertanyaan Penuntun

1. Pada pagi hari yang cerah, Jhon dan Jaka mendapat tugas dari Ibu gurunya untuk
memindahkan meja yang massanya sama

16
gambar

5m
gambar a (Jhon)

5m
gambar b (Jaka)
Masalah:
Jhon mampu mendorong meja tersebut sehingga meja berpindah 5 meter dengan
waktu 5 menit, sedangkan Jaka juga mampu mendorong meja itu sejauh 5 meter tapi
waktu yang dibutuhkan waktu lebih lama yaitu 9 menit. Menurut anak-anak daya
siapa yang lebih besar? Variabel apa yang membedakan besarnya daya yang
dikeluarkan oleh Jhon dan Jaka? Jelaskan!
2. Jhon dan Jaka memindahkan meja yang kedua, kedua meja memiliki massa yang
sama dan Ibu Guru memberikan waktu 5 menit agar meja itu sudah dipindahkan
pada posisi yang sesuai.
Gambar

5m

gambar a (Jhon)

17
 9m
gambar b (Jaka)
Masalah:
Setelah waktu 5 menit selesai, ternyata Jaka mampu mendorong meja itu sejauh 9
meter sedangkan Jhon hanya mampu mendorong sejauh 5 meter saja. Menurut anak-
anak daya siapa yang lebih besar? Variabel apa yang membedakan besarnya daya
yang dikeluarkan oleh Jhon dan Jaka? Jelaskan!
3. Jhon dan Jaka sekali lagi dimintai tolong untuk memindahkan meja guru dan meja
siswa, meja guru sedikit lebih besar daripada meja siswa.
gambar

Jhon mendorong meja siswa

Jaka mendorong meja guru

Masalah:
Setelah berusaha sekuat tenaga, akhirnya Jhon berhasil memindahkan meja itu sejauh
10 meter dengan waktu 5 menit, hal yang sama juga dilakukan oleh Jaka, Jaka
berhasil mendorong meja sejauh 10 meter dengan waktu 5 menit. Menurut anak-anak

18
daya siapa yang lebih besar? Variabel apa yang membedakan besarnya daya yang
dikeluarkan oleh Jhon dan Jaka? Jelaskan!

IV. Langkah Kerja

6. Dari jawaban tentang pertanyaan penuntun itu, rancanglah suatu eksperimen
untuk menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya daya yang
dilakukan oleh seseorang? Jelaskan!
7. Buatlah daftar alat-alat yang akan anak-anak gunakan untuk menunjukkan
faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya daya
a.
b.
c.
dst.
8. Rancanglah prosedur kerja agar anak-anak mampu menunjukkan faktor-
faktor yang mempengaruhi besarnya daya
a.
b.
c.
dst.
4. Tuliskan kesimpulan dari eksperimen yang telah anak-anak lakukan!

V. Permasalahan kontekstual
1. Manakah daya yang lebih besar dikeluarkan saat kamu berjalan atau berlari,
jelaskan!
2. Dua buah benda didorong dengan gaya yang sama pada jarak tempuh yang
sama pula, tetapi daya yang dihasilkannya berbeda. Menurut anak-anak faktor
apa yang mempengaruhinya? Jelaskan!
3. Seorang tukang bakso mendorong gerobaknya dengan gaya 10 N dalam waktu
1 jam ia menempuh jarak 3 km, berapa daya yang dikeluarkan oleh tukang
bakso untuk mendorong gerobaknya dalam selang waktu tersebut?

19
4. Pada sebuah lampu tertulis 20 watt, jika dipasang pada tegangan yang sesuai
energi yang diubah tiap menitnya adalah? Jelaskan?
5. Sebuah bola lampu berdaya 10 watt dinyalakan selama 20 jam per hari. Jika
harga energi listrik Rp 140,00 per KWH, berapa rupiahkah uang yang
dikeluarkan untuk membayar energi listrik yang dipakai lampu itu selama satu
bulan (30 hari)? Jelaskan!

20
 Lembar kerja Siswa
No. 06-2/ Pesawat Sederhana/ SMP/ MASTER/ 2006
Topik : Pesawat Sederhana
Kelas/Semester : VII/2
Waktu : 60 menit

I. Permasalahan I
Di rumah Jaka sedang dikerjakan proyek rumah bertingkat tiga. Buruh-buruh
sibuk mengangkut pasir, krikil, dan barang-barang berat lainnya. Dalam bekerja ada
yang memikul langsung pasir itu dan ada yang memindahkan dengan menggunakan
kereta dorong (arco). Ternyata tukang yang memakai arco lebih banyak dapat
memindahkan barang daripada tukang yang memikul langsung pasir tersebut.
Masalah:
1. Apakah keuntungan jika kita menggunakan pesawat sederhana? Jelaskan!
2. Termasuk jenis pesawat sederhana apakah Arco (kereta dorong) tersebut?
Jelaskan!

II. Permasalahan II
Di desa banyak penduduk yang mempunyai sumur. Untuk dapat menimba air
sumur ada yang menggunakan katrol dan tanpa menggunakan katrol. Orang yang
menimba air sumur tanpa menggunakan katrol lebih sulit, lebih lambat dan
memerlukan usaha yang besar untuk menaikkan air sedangkan orang yang menimba
air sumur dengan menggunkan katrol lebih mudah dan lebih cepat menaikkan air
sumur.
Masalah:
Mengapa meminba air dengan menggunakan katrol lebih mudah
dibandingkan dengan menimba air tanpa menggunakan katrol? Jelaskan!

III. Tujuan Percobaan

1. Siswa mengetahui jenis-jenis pesawat sederhana, dan mengetahui perbedaan
cara pengunaannya.
2. Siswa mampu menemukan keuntungan dari penggunaan pesawat sederhana

21
 3. Siswa mengetahui keuntungan mekanis dari masing-masing pesawat
sederhana

IV. Alat-alat yang digunakan

1. Tuas 4. Katrol Tetap
2. Beban 5. Katrol Bergerak
3. Neraca Pegas 6. Bidang Miring

V. Langkah Kerja
A. Tuas
1. Gantungkan sebuah beban pada salah satu bagian dari tuas dengan jarak tertentu
dari titik tumpu O pada tuas, seperti gambar

Beban Neraca Pegas

2. Seimbangkan kedua bagian tuas dengan cara ditarik dengan neraca pegas pada
jarak tertentu dari titik tumpu.
3. Masukkan data pada tabel pengamatan, dengan menggunakan percepatan
gravitasi bumi 10 m/s2
Tabel Pengamatan
Massa beban Berat Lengan Lengan Kuasa lW x W LF x F W/F
(m) Kg beban (w) beban kuasa (lF) (F)
Newton (lW) meter Newton
meter
0,1 1 0,1 0,05
0,1 1 0,1 0,2
0,1 1 0,1 0,25
Kesimpulan

22
 1. Bandingkan nilai dari LW x W dengan LF x F bagaimana hasilnya?
2. Buatlah hubungan antara LW, W , LF , F?
3. Dengan menggunakan tuas, untuk dapat mengangkat beban yang berat
dengan gaya/kuasa yang kecil, lengan beban dibuat........ dan lengan kuasa
dibuat.......
4. coba sebutkan empat alat yang menggunakan prinsip tuas dalam kehidupan
sehari-hari
B. Katrol
1. Rangkaialah katrol tetap sepereti pada gambar

Beban
Neraca Pegas

2.Tarik beban dengan neraca pegas, kemudia catat hasilnya pada tabel berikut!
Tabel pengamatan
Massa benda (kg) Berat benda Kuasa (gaya) Keuntungan
(Newton) Newton mekanis (W/F)
0.1 1
0.1 1

Kegiatan 2
Neraca
1. Rangkaialah katrol bergerak seperti padaPegas
gambar!

23

Beban
 2. Tarik beban dengan neraca pegas, kemudian catat hasilnya pada tabel!
Tabel pengamatan
Massa benda (kg) Berat benda Kuasa (gaya) Keuntungan
(Newton) Newton mekanis (W/F)
0.1 1
0.1 1
Kesimpulan:
1. Pada katrol tetap berat beban.......kuasa, panjang lengan beban......lengan
kuasa sehingga keuntungan mekanisnya.......
2. Pada katrol bergerak berat beban.......kuasa, panjang lengan beban......lengan
kuasa sehingga keuntungan mekanisnya.......

C. Bidang Miring
1. Rangkaialah bidang miring seperti gambar.

Neraca pegas h

2. Tariklah beban dengan neraca pegas, kemudian catat hasilnya pada tabel
dengan mengubah-ubah panjang lintasannya.
Massa (m) Berat (w) Tinggi (h) Panjang (s) Gaya (F) W/F S/h
100 gr 10 cm 20 cm

24
100 gr 10 cm 60 cm
100 gr 10 cm 100 cm

Kesimpulan:
1. Bagaimana hubungan panjang bidang miring dengan gaya yang diperlukan?
VI. Permasalahan Kontekstual
1. Sebuah mobil jatuh ke jurang yang dalamnya 5 meter. Dapatkah anak-anak
membantu memberikan solusi agar mobil itu dapat diangkat dengan mudah ke
atas, dengan menerapkan prinsip pesawat sedehana! Buatlah rancangan/
gambaran dari ide anak-anak tersebut!
2. Seorang poegawai toko menaikkan peti barang ke dalam truk, alat yang tepat
untuk membantu pekerjaanya adalah.....
2. Untuk membuka tutup kaleng susu kita harus mencungkilnya ke atas. Mana
yang paling baik kita gunakan untuk mencungkil tutup kaleng: sebuah uang
logam besar atau obeng? Mengapa?
3. Petruk ingin menaikkan peti barang yang massanya 100 kg ke dalam truk
yang tingginya 1 meter. Berapa gaya yang diperlukan untuk menaikkan peti
tersebut jika ia memaki bidang miring yang panjangnya 2m dan 4m dengan
percepatan gravitasi 10 m/s2
4. Mengapa jalan dipegunungan dibuat berkelok-kelok?

25