RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

KELAS 5
MUATAN PELAJARAN
MATEMATIKA
PERKALIAN PECAHAN

Oleh
INDRI WIRASTI

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2018
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tambakaji 05

Kelas/Semester : V/ 1 (Satu)
Muatan Pembelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 1 hari (3 x 35 menit)
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran PPK
Waktu Belajar
Teknik Jenis Bentuk

3.2 Menjelaskan dan 3.2.1 Mengidentifikasi bentukPerkalian 1. Guru mengingatkan Tes Tes Pilihan 3 x 35 Kusumawati, 1. Percaya
melakukan perkalian berbagai macam-macam bentuk Tertulis Ganda menit Heny. 2008. diri
perkalian dan 3.2.2 Menghitung perkalian bentuk pecahan Gemar
2. Siswa menyimak 2. Semangat
pembagian pecahan berbagai bentuk pecahan Matematika
penjelasan guru tentang
dan desimal pecahan mengubah pecahan Isian 5:Untuk Kelas
3. Teliti
campuran, desimal dan singkat V SD/MI.
persen menjadi pecahan Jakarta: Pusat
4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan masalah biasa. Non Unjuk Rubrik Perbukuan.
masalah yang yang berkaitan dengan 3. Siswa mengamati video Departemen
berkaitan dengan perkalian berbagai tentang perkalian Tes Kerja Pendidikan
perkalian dan pecahan pecahan Nasional
pembagian pecahan 4. Siswa menyimak
penjelasan guru tentang
dan desimal
perkalian berbagai
bentuk pecahan
5. Siswa bertanya hal yang
belum dipahami
6. Siswa membentuk
kelompok kecil yang
beranggotakan 4 orang
7. Setiap kelompok
mengerjakan LKPD 1
tentang perkalian
berbagai bentuk pecahan
8. Siswa mempresentasikan
hasil diskusi
9. Siswa menyimak
penjelasan tentang
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
perkalian berbagai
bentuk pecahan
10. Siswa bertanya hal
yang belum dipahami
11. Siswa mengerjakan
LKPD 2 tentang
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
perkalian berbagai
bentuk pecahan.
12. Siswa
mempresentasikan hasil
diskusi.
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

Matematika

3.2 Menjelaskan dan melakukan

perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal

4.2 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan perkalian
dan pembagian pecahan dan
desimal
PEMETAAN INDIKATOR

Matematika

3.2.1 Mengidentifikasi bentuk per-

kalian

3.2.2 Menghitung perkalian ber-

bagai bentuk pecahan

4.2.1 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan perkalian
berbagai pecahan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tambakaji 05

Kelas/Semester : V/ 1 (Satu)
Muatan Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 1 hari (3 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk perkalian
dan pembagian pecahan dan desimal
3.2.2 Menghitung perkalian berbagai bentuk
pecahan
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perkalian dan pembagian dengan perkalian berbagai pecahan
pecahan dan desimal

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kartu pecahan, siswa dapat mengidentifikasi bentuk perkalian dengan
teliti.
2. Melalui penugasan, siswa dapat menghitung perkalian berbagai bentuk pecahan
dengan benar.
3. Melalui kegiatan kerja kelompok, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perkalian berbagai pecahan dengan semangat.
D. Materi Pembelajaran
Utama Pengayaan Remedial Ko Kurikuler
- Perkalian - Perkalian - Perkalian Mengerjakan
berbagai bentuk berbagai bentuk berbagai bentuk tugas rumah yang
pecahan pecahan dengan pecahan berkaitan dengan
bilangan yang perkalian berbagai
lebih besar pecahan

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik (Penerapan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengomunikasikan)
2. Model pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, Kerja Kelompok

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Alat : Speaker, LCD, Laptop
2. Media : Kartu pecahan

G. Sumber Belajar
1. Kusumawati, Heny. 2008. Gemar Matematika 5:Untuk Kelas V SD/MI. Jakarta:
Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyiapkan media dan alat pembelajaran. 15 menit
Awal 2. Guru menyampaikan salam
3. Siswa memimpin teman-teman berdo’a
4. Pengondisian siswa (Presensi, menanyakan piket, mengatur
tempat duduk)
5. Siswa dan guru menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Mars
PPK
6. Siswa membaca buku cerita anak (Literasi)
7. Apersepsi
8. Guru memberikan motivasi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
9. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan 10. Guru mengingatkan macam-macam bentuk pecahan 75 menit
Inti 11. Siswa menyimak penjelasan guru tentang mengubah pecahan
campuran, desimal dan persen menjadi pecahan biasa.
12. Siswa mengamati video tentang perkalian pecahan
13. Siswa menyimak penjelasan guru tentang perkalian berbagai
bentuk pecahan
14. Siswa bertanya hal yang belum dipahami
15. Siswa membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4
orang
16. Setiap kelompok mengerjakan LKPD 1 tentang perkalian
berbagai bentuk pecahan
17. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
18. Siswa menyimak penjelasan tentang menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan perkalian berbagai bentuk pecahan
19. Siswa bertanya hal yang belum dipahami
20. Siswa mengerjakan LKPD 2 tentang menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan perkalian berbagai bentuk pecahan.
21. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
Kegiatan 22. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran. 15 menit
Akhir 23. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
24. Guru melakukan tindak lanjut (pengayaan dan remidial).
25. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan pada hari ini.
26. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari
materi selanjutnya.
27. Guru menyampaikan moral kepada siswa sebelum mengakhiri
pertemuan.
28. Siswa dan guru menyanyikan lagu daerah.
29. Guru dan siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
30. Guru memberikan salam penutup.

I. Penilaian
Mupel Ranah Teknik Jenis Bentuk Instrumen
Matematika Pengetahuan Tes Tes Tertulis Isian Singkat Lembar soal
Uraian
Keterampilan Non Tes Unjuk Kerja Rubrik Lembar
pengamatan

Mengetahui Semarang, .............................

Kepala Sekolah Guru Kelas V

__________________________ (Indri Wirasti, S.Pd.)