PENGEMBANGAN BRANKAS DUBES DALAM

PEMBELAJARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK SDIT

RABBI RADHIYYA CURUP REJANG LEBONG
PROVINSI BENGKULU

Disajikan Dalam Lomba Inovasi Pembelajaran Tingkat Nasional

Rajab Effendi, S.Pd.I, S.Pd

SDIT RABBI RADHIYYA CURUP

PROVINSI BENGKULU
 Latar Belakang
Kesulitan Mengajar

Tidak Hapal Perkalian Motivasi Belajar

Hasil Belajar
Landasan Teori

Media Belajar
(Susilana,2009:6)

Brankas Dubes

Hasil Belajar
(Suprijono,2010:5)
 Ide Dasar

Permainan Rubik & Perkalian

Karya Inovasi Pembelajaran
B
R
A
N
K
Kardus Bekas A
S

D
U
B
E
Stiker S
 235 x 33

Simpan 1 Simpan 2

Tetap
7 5 5
 Penanaman Konsep
• Penanaman Kosep Tanpa Menggunakan Brankas Dubes

242
34.586
12x 12 15 22 15 259 x
2 4 4 8 24 77 7 103 6 129 5 207 2 155 4
89 5 7 7 7 4
2 9 0 4 2.904
8.957.774
2.904

Setiap bilangan pokok dikalikan dengan bilangan pengali prosesnya

menggunakan persatuan bilangan
Implikasi Brangkas Dubes
 Perbandingan Sebelum & Setelah
Menggunakan Brankas Dubes

Sebelum Setelah
6

5 6

5
Banyak Peserta didik

Banyak Peserta didik

4
3

3
2
2

1
1

0
0
45 50 55 60 70 75 80 85 90
60 65 70 75 80 85 90 100
Nilai
67,8 Nilai
77,2
Penutup
• Kesimpulan
Media “Brankas Dubes”
efektif dalam pembelajaran

• Saran
Penyempurnaan media
sehingga kedepan media ini
lebih baik lagi