INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI

DOKUMEN KURIKULUM SEKOLAH

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kota :

DOKUMEN I
PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
COVER/HALAMAN JUDUL
1 Logo Sekolah dan atau daerah
2 Judul
3 Tahun Pelajaran
4 Alamat Sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1 Rumusan Kalimat Pengesahan
2 Tanda Tangan Kepala Sekolah dan Stempel/Cap Sekolah
Tanda Tangan Ketua Komite Sekolah dan Stempel/Cap
3
Komite Sekolah
Tempat untuk Tanda Tangan Kepala/ Pejabat Dinas
4
Pendidikan Kota
DAFTAR ISI
Kesesuaian Halaman
I. PENDAHULUAN
A RASIONAL
1 LATAR BELAKANG MEMUAT:
 Kondisi Ideal
 Kondisi Nyata
 Potensi dan Karakteristik Satuan Pendidikan
MENCANTUMKAN DASAR HUKUM YANG
2
RELEVAN
 Undang-undang No 20 thn 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
 PP No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas PP
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
 Permendiknas No. 12, 13, dan 16 Tahun 2007; No, 24,
25, 26, dan 27 Tahun 2008 tentang Standar Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
 Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan Dasar dan Menengah
 Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar
Sarana dan Prasarana
 Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar
Pembiayaan

 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
 Permendikbud No. 54 Tahun 2013, tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah
 Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 SMP/MTs
 Permendikbud No. 61 Tahun 2014, tentang Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan
 Permendikbud No. 63 Tahun 2014, tentang Pendidikan
Kepramukaan
 Permendikbud No. 68 Tahun 2014, tentang Peran Guru
Teknologi Informasi dan Komunikasi dan Guru
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
dalam Implementasi Kurikulum 2013
 Permendikbud No. 79 Tahun 2014, tentang Muatan
Lokal Kurikulum 2013
 Permendikbud No. 103 Tahun 2014, tentang
Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
 Permendikbud No. 104 Tahun 2014, tentang Penilaian
Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
 Permendikbud No. 105 Tahun 2014, tentang
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
 Permendikbud No. 111 Tahun 2014, tentang Bimbingan
dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
 Permendikbud No. 159 Tahun 2014, ttg Evaluasi
Kurikulum
 Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang
Penumbuhan Budi Pekerti
 Permendikbud No. 4 Tahun 2015, tentang Ekuivalensi
Kegiatan Pembelajaran/ Pembimbingan bagi Guru yang
bertugas pada SMP/SMA/SMK yang melaksanakan
Kurikulum 2013
 Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar
Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
 Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
 Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan
 Permendikbud RI No.8 Tahun 2016 tentang Buku yang
digunakan oleh satuan pendidikan
 Permendikbud Nomor 3 Tahun 2017 tentang Penilaian
Hasil Belajar oleh Pemerintah dan Penilaian Hasil
Belajar oleh Satuan Pendidikan
B VISI SATUAN PENDIDIKAN
1 Ringkas dan mudah dipahami
Mengacu pada tujuan pendidikan dasar yaitu meletakkan
dasar kecerdasan pengetajuan, kepribadian, akhlak mulia
2
serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut
Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana
3
tercantum pada Permendikbud No. 54 Tahun 2013
4 Mengacu tuntutan SKL dan KI yang mencakup tiga
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
domain Sikap, Pengetahuan, dan keterampilan sesuai
dengan Permendikbud No. 54 Tahun 2013.
Berorientasi pada potensi, minat, perkembangan,
5
kebutuhan dan kepentingan peserta didik
Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan
6
global.
Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan,
7 teknologi dan seni, serta memperhatikan lingkungan
sosial dalam rangka menumbuhkan peduli lingkungan.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan
8
prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga
9 satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses
dan hasil pendidikan
C MISI SATUAN PENDIDIKAN
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan
yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup : seluruh indikator visi
D TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan
yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup seluruh indikator misi
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
II
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
A STRUKTUR KURIKULUM
1 Daftar mata pelajaran Wajib A, Wajib B
Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan
Permendikbud No. 21 Tahun 2016, tentang Standar Isi
2 Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan
Permendikbud No. 79 Tahun 2014, tentang Muatan Lokal
Kurikulum 2013 untuk kelas VII, VIII, dan IX
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan
struktur kurikulum, minat dan kebutuhan peserta didik
3
dan sekolah dengan jumlah waktu minimal 38 jam
pelajaran per minggu untuk Kurikulum 2013
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan
dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah
4
dengan total waktu 38 - 40 Jam per minggu untuk
Struktur Kurikulum 2013
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan
dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan
memanfaatkan tambahan 5 Jam per minggu pada
5
Kurikulum 2013 untuk Mata Pelajaran, Bahasa Daerah
dua jam, Bimbingan dan Konseling dua jam, dan
Bimbingan TIK satu jam
B PROGRAM MUATAN LOKAL, mencantumkan:
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
1
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
2 dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah
Daftar SK dan KD Muatan lokal yang dikembangkan
3
oleh sekolah
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI,
C
mencantumkan:
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
1 layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar,
sosial dan pengembangan karier peserta didik
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
2
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik
Kegiatan Pramuka sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib
3
diberlakukan untuk Kurikulum 2013
D PENGATURAN BEBAN BELAJAR, mencantumkan:
Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4
1
(empat) jam pelajaran per minggu untuk Kurikulum 2013
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran
per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu,
2
jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam
pelajaran per tahun
Uraian tentang pemanfaatan 50% dari jumlah waktu
kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk
3
penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT)
III PENILAIAN BELAJAR
A JENIS PENILAIAN

1 Penilaian Akhir Semester (PAS)

2 Penilaian Akhir Tahun (PAT)

3 Ujian Sekolah (US)

4 Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)

B PENGOLAHAN PENILAIAN
1 Pengolahan Nilai PAS dan PAT

2 PEngolahan Nilai US dan USBN

C KETUNTASAN BELAJAR, mencantumkan:
Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua
1
mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas
2 Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM
Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM
3
untuk mencapai KKM ideal (100%)
D KENAIKAN KELAS mencantumkan:
Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah
1
dengan mempertimbangkan ketentuan yang berlaku
Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa
(ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir
2 semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan
ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian
Pendidikan
Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil
3
belajar peserta didik
Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
4
pengayaan
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
E KELULUSAN, mencantumkan:
Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP nomor 32 tahun
2013 pasal 72 ayat 2 dan Permendikbud No. 3Tahun 2017
1
tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah dan Penilaian
Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan pasal 18
2 Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan
3
kualitas lulusan
Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi
4
bagi peserta didik yang belum lulus ujian
PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP dan PENDIDIKAN
IV BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL dan GLOBAL,
mencantumkan:
1 Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup
Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis
2
keunggulan lokal
Uraian tentang upaya sekolah menuju pendidikan berwawasan
3
global
V KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
1 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran

2 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran

Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur
3 akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan
hari libur khusus)
VI LAMPIRAN
1 Laporan hasil analisis Konteks (Buku Tersendiri)
2 SK Tim Pengembang Kurikulum Sekolah
3 Contoh Silabus
4 Contoh RPP
5 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran)
6 Contoh Model Rapor
Jumlah

NILAI = X 100 = ...............

Catatan/Komentar Umum : Petugas Validasi/Verifikasi
1. Pengawas Sekolah
2.

_____________
NIP .