LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD 01)

Nama kelompok :
Kelas/semester : VII/1
Materi : Klasifikasi Makhluk Hidup
Sub materi : Ciri-ciri Makhluk Hidup dan benda mati
Topik : Mengamati Ciri-ciri Makhluk Hidup dan benda mati
Tujuan : Peserta didik dapat mengetahui Ciri-ciri Makhluk Hidup dan
benda mati
Prosedur :
1. Amatilah benda-benda dilingkungan sekitar kalian (seperti pada gambar)
2. Diskusikan ciri-ciri benda-benda tersebut bersama teman sekelompok kalian
3. Berilah tanda centang (√) pada ciri-ciri benda yang sesuai pada tabel hasil
pengamatan
4. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatan dan diskusi kelompokmu
5. Bacalah hasil kesimpulan di depan kelas dan kelompok lain menanggapi.

Gambar :

Tas sekolah Nyamuk Ayam

Buku tulis Burung Bola

Tabel hasil pengamatan :

Ciri-ciri benda Nama benda

Tas Nyamuk Ayam Buku Burung Bola

sekolah tulis
Bergerak

Tumbuh dan
berkembang
Bernapas

Berkembang
biak
Memerlukan
makanan
Peka terhadap
rangsang
(iritabilitas)

Kesimpulan : ...............................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 02)
Nama kelompok :
Kelas/semester : VII/1
Materi : Klasifikasi Makhluk Hidup
Sub materi : Kunci determinasi pada hewan
Topik : Mengklasifikasikan hewan dengan kunci determinasi
sederhana
Tujuan : Peserta didik dapat mengklasifikasikan hewan dengan kunci
determinasi sederhana

Cara kerja : klasifikasikanlah hewan pada tabel dengan kunci determinasi berikut :

Kunci Determinasi
1.a.Bergerak dengan sirip …………………………………………… Pisces
b.Bergerak tidak dengan sirip ……………………………………. 2
2.a.Menyusui anaknya ……………………………………………….. Mamalia
b. Tidak menyusui anaknya ………………………………………. 3
3.a.Kulitbya selalu basah ……………………………………………. Amphibi
b.Kulitnya tidak selalu basah …………………………………….. 4
4.a.Tubuh tertutup bulu …………………………………………….. Aves
b. Tubuh tidak tertutup bulu …………………………………… . Reptilia

Tabel hasil pengamatan

No. Nama Hewan Urutan Kunci Determinasi Klasifikasi

1. Ayam ..................................................... ............................

2. Lele ..................................................... ............................

3. Katak ..................................................... ............................

4. Kadal ..................................................... ............................

 5. Kambing ..................................................... ............................

Kesimpulan :
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 03)

Nama kelompok :
Kelas/semester : VII/1
Materi : Klasifikasi Makhluk Hidup
Sub materi : Kelompok monera dan Protista

1. TUJUAN
a. Peserta didik dapat mengenal mikroskop dan bagian-bagiannya
b. Peserta didik mampu menggunakan mikroskop dengan baik dan benar
c. Peserta didik dapat memahami ciri monera dan protista
2. MATERI
Monera adalah makhluk hidup yang terdiri atas satu sel (uniselular) sesuai dengan
asal kata dari bahasa Yunani, moneres yang berarti tunggal. Monera tidak mempunyai
membran inti sel (prokariotik), memiliki nukleoid (bagian sel yang mengandung DNA),
dan belum memiliki organel bermembran, seperti mitokondria, kloroplas, dan badan
golgi.
Bakteri yang terdapat di lingkungan kita, ada yang bermanfaat bagi kehidupan
manusia seperti bakteri Escherichia coli yang berperan membantu memproduksi
Vitamin K melalui proses pembusukan sisa makanan ada pula bakteri yang berbahaya
bagi kehidupan manusia seperti Mycobacterium tuberculosis yang menyebabkan
penyakit TB (tuberculosis paru).
a. Ciri-Ciri Bakteri
Merupakan makhuk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai
bentuk yang beraneka ragam. Bakteri dapat berbentuk batang, spiral, bulat, atau
koma.
b. Struktur Tubuh Bakteri
Tubuh bakteri berupa sel tunggal, dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan
senyawa semacam pektin yang lebih mendekati sel hewan. Dinding sel dilapisi
selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir.Isi sel berupa
protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma.

3. ALAT DAN BAHAN

a. Air kolam yang berwarna hijau
b. Mikroskop
c. Pipet tetes
d. Kaca objek dan penutupnya
4. CARA KERJA
a. Ambillah setetes air kolam yang berwarna hijau
b. Teteskan pada kaca objek dan tutuplah dengan gelas penutup
c. Amati dengan mikroskop, mulai dari perbesaran lemah ke perbesaran kuat
d. Jika kamu belum menemukan, ulangi kembali
e. Jika sudah ditemukan, gambarkan di buku tugasmu.

5. HASIL PENGAMATAN
6. PERTANYAAN
Dari hasil pengamatan yang kalian dapatkan selama praktikum, jawablah pertanyaan
berikut!
a. Apa yang kalian temukan dalam tetesan air kolam? Ada berapa bentuk yang berbeda?

b. Jelaskan ciri mahluk hidup yang kalian temukan (bentuk, warna, jumlah)!

c. Kelompokkan makhluk hidup yang kalian temukan berdasarkan persamaan cirinya!

(ex berdasarkan warnanya)

7. KESIMPULAN
Dari pengamatan yang dilakukan, ditemukan mahluk hidup dengan ciri-
ciri…………………., ……………………………….., ………………………..,
dan……………………………
Kebanyakan mahluk hidup yang ditemukan berwarna…………………………. yang
menyebabkan air menjadi berubah warna. Dan berdasarkan literatur, mahluk hidup yang
kami temukan termasuk kelompok………………………………………...........................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 04)

Nama kelompok :
Kelas/semester : VII/1
Materi : Klasifikasi Makhluk Hidup
Sub materi : Pengamatan Sederhana Kelompok Fungi

A. Tujuan
Untuk mengetahui struktur jamur dari divisi zygomycota
B. Dasar teori
Istilah Jamur berasal dari bahasa Yunani, yaitu fungus (mushroom) yang berarti
tumbuh dengan subur. Istilah ini selanjutnya ditujukan kepada jamur yang memiliki
tubuh buah serta tumbuh atau muncul di atas tanah atau pepohonan.
Jamur atau fungi banyak dikenal sebagai cendawan, lapuk, kulat, atau kapang.
Jamur dapat ditemukan tumbuh pada batang tumbuhan, di halaman rumah setelah
hujan, pada sisa makanan yang sudah basi, dan di tempat-tempat yang basah atau kaya
zat organik. Jamur bukan termasuk tumbuhan, meskipun menyerupai tumbuhan. Jamur
tidak memiliki klorofil sehingga jamur tidak dapat berfotosintesis. Jamur jelas bukan
termasuk hewan da juga tidak menyerupai bakteri maupun protozoa. Oleh R.H.
Whittaker (1966), jamur ditempatkan pada kingdom tersendiri berdasarkan sel yang
multiseluler dan cara jamur dalam memperoleh makanan. Jamur bersama dengan
bakteri merupakan makhluk hidup detrivor atau pengurai. Tanpa bantuan jamur,
kemungkinan besar permukaan bumi akan penuh dengan sampah.
C. Alat dan bahan
1) Jamur tempe
2) Jamur pada roti busuk
3) Gambar mikroskopis jamur tempe
4) Gambar mikroskopis jamur pada roti busuk
D. Langkah kerja
1) Mengamati stuktur jamur tempe dan jamur pada roti
2) Mengamati gambar mikroskopis jamur tempe dan jamur pada roti
3) Menggambar jamur yang diamati dan menuliskan klasifikasinya
E. Hasil pengamatan
Gambar Klasifikasi

Kingdom:
Divisi:
Kelas:
Ordo:
Famili:
Genus:
Spesies:
Kingdom:
Divisi:
Kelas:
Ordo:
Famili:
Genus:
Spesies:

F. Pertanyaan
1. Sebutkan ciri-ciri jamur yang kamu amati?
2. Bagaimana cara reproduksi jamur tersebut !
3. Apa peranan jamur tsb?
G. Pembahasan
H. Kesimpulan
LAMPIRAN

Gambar mikroskopis jamur tempe

Gambar mikroskopis jamur pada roti busuk
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 05)