MODUL

KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Disusun oleh
Dra. Atit Djuwita
SMP Negeri 4 Tarogong Kidul
 Mengetahui,
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Garut

(Totong, S.Pd, M.Si)

NIP. 19691205 199307 1 001
 Kata Pengantar
Alhamdulillah puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat pertolongan-Nya
modul IPA untuk SMP ini dapat terselesaikan.
Modul ini bertujuan untuk membantu siswa SMP dalam memahami konsep-konsep baru agar
lebih terarah. Kami berharap modul ini juga dapat menambah referensi bagi siswa SMP
dalam pembelajaran IPA
Dalam modul ini memuat uraian yang terkait dengan materi KLASIFIKASI MAKHLUK
HIDUP dan untuk pemahaman yang lebih baik modul ini juga dilengkapi dengan video.
Kami berusaha menyusun modul ini sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru sehingga
terwujud kegiatan belajar mengajar yang lebih optimal.
Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penyusunan modul ini. Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul
ini. Untuk itu, kritik dan saran sangat kami harapkan untuk kesempurnaan modul ini.

1
 Daftari Isi

Kata Pengantar............................................................................................. 1
Daftar Isi...................................................................................................... 2
I. PENDAHULUAN................................................................................. 3
A. Deskripsi Materi Pembelajaran......................................................... 3
B. Kompetensi Dasar.............................................................................. 3
C. Tujuan Akhir...................................................................................... 3
D. Rujukan.............................................................................................. 3
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN.......................................................... 4
A. Rencana Belajar................................................................................ 4
B. Kegiatan Belajar............................................................................... 4
1. Kegiatan Belajar 1............................................................................ 4
a. Uraian Singkat Materi Pembelajaran............................................ 4
b. Tugas/Tagihan.............................................................................. 4
c. Lembar Kerja................................................................................ 4
2. Kegiatan Belajar 2............................................................................ 5
a. Uraian Singkat Materi Pembelajaran............................................ 5
b. Tugas/Tagihan.............................................................................. 8
c. Lembar Kerja................................................................................ 8
III. EVALUASI........................................................................................... 10
A. Evaluasi Untuk Penilaian Kognitif................................................... 10
B. Batasan Waktu dan Teknik Penyampaian Tagihan.......................... 11
IV. PENUTUP............................................................................................. 12
A. Tindakan Lanjutan............................................................................ 12
B. Harapan............................................................................................. 12
Daftar Pustaka.............................................................................................. 13

2
 I. PENDAHULUAN
A. Deskripsi Materi Pembelajaran
Makhluk hidup di alam semesta ini sangat beraneka ragam. Untuk memudahkan
mengidentifikasi makhluk hidup perlu dilakukan klasifikasi atau pengelompokkan.
Klasifikasi makhluk hidup merupakan suatu cara pengelompokkan berdasarkan kesamaan
ciri-ciri yang dimilikinya.
Secara umum klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk memudahkan manusia dalam
mengidentifikasi nya. Sedangkan tujuan khusus klasifikasi makhluk hidup adalah
1. Mengetahui hubungan kekerabatan antar makhluk hidup
2. Menggolongkan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang
dimilki
3. Mendeskripsikan makhluk hidup untuk membedakan antara jenis yang satu dengan
jenis yang lain
4. Memberi nama makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar
KD 3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

C. Tujuan Akhir
1. Mengklasifikasikan benda-benda di sekitar yang termasuk benda hidup dan benda tak
hidup
2. Menklasifikasikan makhluk hidup menggunakan kunci dikotomi
3. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan pengelompokan makhluk hidup
5 kingdom
4. Mengklasifikasikan plantae
5. Mengklasifikasikan animalia

D. Sumber Pembelajaran
Buku Paket IPA kelas VII Semester 1

3
 II. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Rencana Belajar
1. Mengklasifikasikan benda hidup dan benda tak hidup
2. Berlatih menggunakan kunci determinasi
3. Mengidentifikasi penggolongan makhluk hidup 5 kingdom
4. Mengidentifikasi kelompok tumbuhan
5. Mengidentifikasi kelompok hewan

B. Kegiatan Belajar
Kegiatan Belajar 1
a. Uraian Singkat Materi Pembelajaran

CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

Ciri-ciri makhluk hidup
a. Bernafas
b. Memerlukan makanan dan minuman
c. Bergerak
d. Tumbuh dan berkembang
e. Berkembang biak (reproduksi)
f. Peka terhadap rangsangan (iritabilitas)
g. Menyesuaikan diri terhadap lingkungan (adaptasi)

b. Tugas/Tagihan
Tugas menyelesaikan soal-soal yang ada dalam Lembar Kerja

c. Lembar Kerja

4
 CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
a. Lengkapi tabel berikut dengan memberi tanda centang (v) jika memiliki gejala hidup
b. Berilah keterangan dari hasil pengamatan yang dapat disimpulkan sebagai benda hidup
atau benda tak hidup/benda mati

No Objek Bernapas Makan Berge Tumbuh Repro Iritabilitas Adapta Keterangan

rak duksi si
1 Bunga
mawar
2 Motor
3 Air
4 Ayam
5 Katak
6 Pesawat
terbang
7 Pohon
mangga
8 Tanah
9 Rumput
10 Sapi

Kegiatan Belajar 2
a. Uraian Singkat Materi Pembelajaran

KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Klasifikasi makhluk hidup adalah suatu cara mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan
kesamaan ciri yang dimiliki.
Tujuan mengklasifikasikan makhluk hidup adalah untuk mempermudah mengenali,
membandingkan, dan mempelajari makhluk hidup.

Dasar dasar klasifikasi makhluk hidup

1. Klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya.
2. Klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri bentuk tubuh (morfologi) dan alat dalam
tubuh (anatomi).
3. Klasifikasi makhlik hidup berdasarkan manfaat, ukuran, tempat hidup, dan cara
hidupnya.

Kunci Determinasi
Kunci determinasi merupakan suatu kunci yang digunakan untuk menentukan filim atau
divisi, kelas, ordo, famili, genus, spesies. Dasar yang dipergunakan kunci determinasi adalah
identifikasi dari makhluk hidup dengan menggunakan kunci dikotom

5
A.    Klasifikasi makhluk hidup berdasarkan Carolus Linneaus
 Carolus Linneaus menyusun klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan
perbedaan struktur tubuh. Struktur tubuh mencakup bentuk dan susunan tubuh makhluk
hidup.
 Dalam klasifikasi Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kelompok
yaitu dunia hewan dan dunia tumbuhan. Masing masing kelompok tersebut kemudian
dibagi menjadi kelompok yang lebih kecil atau dibuat tingkatan (takson). Jadi takson
merupakan tingkatan tingkatan dalam klasifikasi.
 Berikut ini tingkatan tingkatan takson dalam klasifikasi hewan dan tumbuhan, diurutkan
dari yang besar ke kecil.
a. Tumbuhan : Regnum, divisi, kelas, ordo, famili, genus, spesies.
b. Hewan : Kingdom, filum, kelas, ordo, famili, genus, spesies.

B. Sistem klasifikasi lima kingdom

1.    Kingdom Monera
Ciri ciri : Selnya tidak memiliki membran inti (prokariotik), bersel satu (uniseluler), dan
mampu berkembang biak dengan cara membelah diri.
Contoh : Bakteri dan alga biru

2.    Kingdom Protista

Ciri ciri : Selnya memiliki mebran inti , bersel tunggal , dan yang mampu berkembang biak
dengan membelah diri.
Contoh : Amoeba, Euglena, Paramecium

3.    Kingdom Fungi

Ciri ciri : Tidak berklorofil, berspora, tidak mempunyai akar, batang, dan daun, hidup di
tempat yang lembab, bersifat saprofit.
Contoh : Myxomycotina, ascomycotina, oomycotina, basidiomycotina, zygomycotina,
deuteromycotina

4.    Kingdom Plantae

Ciri ciri : Bersel banyak, memperoleh makanan dengan cara fotosintesis.
Contoh : Bryophyta (lumut), pterydophyta (tumbuhan paku), spermatophyta (tumbuhan
berbiji)
a. Bryophyta (Lumut)
- Memiliki bagian bagian yang menyerupai akar, batang, dan daun
- Mempunyai klorofil
- Hidup ditempat yang lembab
- Mengalami pergiliran keturunan

b. Pterydophyta (tumbuhan paku)

- Memiliki akar dan daun sejati

6
 - Berklorofil
- Tidak berbunga
- Daun mudanya mudah menggulung
- Hidup ditempat yang lembab dan teduh atau di air

c. Spermatophyta (tumbuhan biji)

- Memiliki akar dan daun sejati
- Berkembang biak dengan biji
      Dibagi 2, yaitu : 
a. Tumbuhan berkeping satu (monokotil)
                                   Memiliki satu keeping daun lembaga, berakar serabut, batang tidak berkambium,
tulang daun sejajar atau melengkung, kelopak bunga pada umumnya kelipatan 3.
b. Tumbuhan berkeping dua (dikotil)
                                    Memiliki dua keeping daun lembaga, berakar tunggang, batang berkambium, tulang
daunnya menjari atau menyirip, kelopak bunga kelipatan 4 atau 5.

5.   Kingdom Animalia

      Ciri ciri : Memiliki sel eukariotik, bersel banyak dan memproleh makanan dari organisme
lain.

      INVERTEBRATA
a.     Porifera (hewan berpori)
- Tubuh memiliki pori
- Sebagian besar hidup di laut
- Bentuk tubuh umumnya seperti vas bunga
b.   Coelenterata (hewan berongga)
- Memiliki dua macam bentuk tubuh, yaitu polip dan medusa
- Sebagian besar hidup di laut
- Mulut dikeliling tentakel
c.   Platyhelminthes (cacing pipih)
- Tubuh pipih seperti pita
- Sebagian besar hidup sebagai parasit
- Tidak memiliki organ untuk mencerna makanan
d.   Nemathelminthes (cacing gilig)
- Tubuh gilig atau silindris
- Sebagian besar hidup bebas, beberaa hidup parasit
- Memiliki mulut dan anus
e.   Annelida(cacing gelang)
- Tubuh bulat memanjang dan beruas ruas
- Ditemukan hamper di mana saja
- Memiliki mulut dan anus
f.    Echinodermata (hewan berkulit duri)

7
 - Tubuh berkulit duri, tubuh simetris radial
- Hidup di laut
- Bergerak dengan kaki amburakral
g.   Mollusca (hewan lunak)
- Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi oleh cangkang
- Ditemukan dibeberapa lingkungan yang berbeda
- Menggunakan kaki berotot untuk pergerakannya
h.   Arthropoda (hewan berkaki buku-buku)
- Tubuh beruas ruas (berbuku buku)
- Ditemukan di mana saja
- Pada umumnya tubuh dapat dibedakan menjadi kepala, dada dan perut
- Tubuh dilapisi kerangka luar yang keras yang mengandung zat kitin

   VERTEBRATA
a.      Pisces (ikan)
- Hidup di air
- Bergerak dengan sirip
- Bernafas dengan insang
- Fertilisasi eksernal
b.   Amphibia (Amfibi)
- Sebagian hidupnya hidup di darat, sebagian lagi di air
- Berdarah dingin
- Fertilisasi eksternal
- Bergerak dengan dua pasang tungkai
c.   Reptilia (Hewan melata)
- Hidup di darat
- Bergerak dengan dua pasang tugkai kecuali ular
- Berdarah dingin
- Tubuh ditutupi bulu
d.   Aves (unggas)
- Hidup di darat
- Bergerak dengan sayap dan kaki
- Tutup ditutupi rambut
- Bernafas dengan paru paru
e.     Mamalia (Hewan menyusui)
- Berdarah panas
- Tubuh ditutupi rambut
- Bernafas dengan paru paru
- Memiliki kelenjar susu

b. Tugas/Tagihan

8
Tugas menyelesaikan soal-soal yang ada dalam Lembar Kerja

c. Lembar Kerja
KUNCI DETERMINASI
Kunci determinasi tumbuhan:
1. a. tidak mempunyai batang……………………………………….. 2
b. mempunyai batang……………………………………………... 3
 
2. a. tidak mengandung klorofil atau zat hijau daun………………… Jamur
b. mempunyai zat hijau daun……………………………………... Ganggang
 
3. a. tidak mempunyai bunga ……………………………………....... Lumut dan Paku
b. merupakan tumbuhan bunga……………………………………. 4
 
4. a. merupakan tumbuhan berbiji terbuka…………………………… Gymnospermae 
b. merupakan tumbuhan berbiji tertutup…………………………… Angiospermae 
 
5. a. berkeping biji satu/berakar serabut ……………………………… Monokotil
b. berkeping biji dua/berakar tunggang…………………………….. Dikotil

Tuliskan urutan nomor kunci determinasi untuk tumbuhan berikut:

1. 2.

3. 4.

9
 5.

III. EVALUASI
A. Evaluasi untuk penilaian kognitif
1. Tujuan dari klasifikasi makhluk hidup adalah ….
A.  mempermudah pengenalan makhluk hidup
B.  memilih makhluk hidup yang dapat dimakan
C.  menentukan asal-usul makhluk hidup
D.  memberikan nama pada setiap makhluk hidup

2. Urutan takson yang paling tepat untuk tumbuhan adalah ….

A.  divisi - kelas - famili - genus - spesies
B.  divisi - famili - kelas - genus - spesies
C.  filum  - kelas  - familia - genus - spesies
D.  filum - familia - kelas - genus - spesies

3. Salah satu ciri khas yang membedakan ganggang dengan jamur adalah ….
A.  ganggang tidak berklorofil
B.  jamur tidak berklorofil
C.  jamur berklorofil
D.  ganggang bersel satu

4. Berikut ini yang termasuk dalam kelompok tumbuhan berbiji terbuka adalah ….

10
A.  kacang hijau, jagung, jambu mete
B.  pakis haji, melinjo, pinus
C.  kacang tanah, melinjo, pinus
D.  pakis haji, jambu mete, jagung

5. Berikut ini yang bukan termasuk ciri tumbuhan dikotil adalah ….

A.  akarnya tunggang
B.  batang bercabang
C.  daunnya menjari
D.  berkeping dua

6. Kerangka hewan berpori dapat dimanfaatkan sebagai ….

A.  penggosok pakaian
B.  penggosok kulit
C.  spons mandi
D.  vas bunga

7. Berikut ini hewan yang memiliki rangka dalam adalah ….

A.  belalang dan kupu-kupu
B.  lebah dan laba-laba
C.  katak dan kadal
D. kumbang dan kalajengking

8. Burung pada waktu terbang akan lebih efektif dalam bernapas jika menggunakan ….
A.  paru-paru buku
B.  insang dan paru-paru
C.  pundi-pundi hawa
D.  paru-paru dan pundi-pundi hawa

9. Di bawah ini yang temasuk dalam kelompok crustacea adalah ….

A.  udang dan belalang
B.  kepiting dan udang
C.  kutu dan kelabang
D.  belalang dan kelabang

10. Hewan yang mendapatkan julukan mamalia berkantung adalah ….

A.  monyet
B.  tikus
C.  lumba-lumba
D.  kanguru

B. Batasan waktu dan teknik penyampaian tagihan

Tugas dan jawaban evaluasi diserahkan paling lambat 1 minggu setelah pembelajaran dalam
modul ini selesai.

11
Teknik penyampaian tugas dan jawaban evaluasi disesuaikan dengan kesepakatan siswa dan
gurunya masing-masing

IV. PENUTUP
A. Tindakan Lanjutan
Bagi siswa yang dapat menjawab benar 80% atau lebih dari seluruh soal evaluasi dapat
mengembangkan pemahaman tentang klasifikasi makhluk hidup.
Bagi siswa yang belum mencapai belajar tuntas 80% dapat mengulangi belajar dengan
memilih materi-materi yang dianggap sulit secara lebih teliti.

B. Harapan
Modul ini adalah salah satu bahan ajar pelajaran IPA. Modul ini bukan satu-satunya rujukan.
Untuk melengkapi pengetahuan, siswa diharapkan membaca buku paket atau bahan bacaan
lainnya yang relevan.

12
 DAFTAR PUSTAKA

Widodo, Wahono, Fida Rachmadiarti, Siti Nurul Hidayati. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud

Purnamawati, Henny, Adip Ma’rifu Sururi, Narum Yuni Margono. 2019 Ilmu Pengetahuan
Alam, Klaten: PT. Intan Pariwara

Widjayanti, Retno, Sri Sulastri. 2014. IPA Terpadu. Jakarta: Erlangga

13