SILABUS

Sekolah : SMA Negeri 10 Garut

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas :X
Semester : Ganjil
Kompetensi inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Materi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Nilai karakter
Pembelajaran belajar
3.1. Mengintepretasi persamaan 3.1.1 Menjelaskan definisi nilai mutlak Persamaan dan  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas Sikap 20×45’  Buku  Komunikatif
dan pertidaksamaan nilai 3.1.2 Menjelaskan konsep persamaan Pertidaksamaan dan hubungan di antaranya dalam Observasi matematka  Disiplin
mutlak dari bentuk linear satu nilai mutlak bentuk linear satu Linear Satu masalah kontekstual dan merumuskan Pengetahuan wajib  Kreatif
variabel dengan persamaan variabel Variabel yang persamaan dan/atau pertidaksamaan Tugas kelas X  Berkerja sama
dan pertidaksamaan linear 3.1.3 Menjelaskan konsep Memuat Nilai linear satu variabel yang memuat nilai individu  internet  Berpikir kritis
Aljabar lainnya. pertidaksamaan nilai mutlak Mutlak mutlak yang sesuai. Tertulis  Bertanggung
bentuk linear satu variabel  Menggunakan ide-ide matematika Keterampilan
3.1.4 Membedakan persamaan dan  Pengertian proyek
jawab
untuk menyelesaikan persamaan dan  Rasa ingin
pertidaksamaan nilai mutlak dari persamaan dan portofolio
/atau pertidaksamaan linear satu tahu
bentuk linear satu variabel pertidaksamaan
variabel yang memuat nilai mutlak.
linear satu
3.1.5 Menjelaskan tahapan
variable.  Menafsirkan danmengevaluasi
menggambar sketsa grafik penyelesaian berdasarkan konteks
persamaan nilai mutlak dari mula-mula.
 Penerapan
bentuk linear satu variabel
persamaan dan  Mengomunikasikan proses dan hasil
3.1.6 Menjelaskan tahapan membuat pemecahan masalah
garis bilangan pertidaksamaan pertidaksamaan
linear satu  Menyelesaikan masalah yang
nilai mutlak dari bentuk linear berkaitan dengan persamaan dan
satu variabel variabel
pertidaksamaan linear satu variabel
3.1.7 Menjelaskan hubungan antara yang memuat nilai mutlak
bentuk  Menyajikan penyelesaian masalah
3.1.8 Menjelaskan sifat-sifat dari yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak pertidaksamaan linear satu variabel
bentuk linaer satu variabel yang memuat nilai mutlak
3.1.9 Menjelaskan strategi/tahapan
penyelesain persamaan nilai
mutlak dari bentuk linear satu
variabel
3.1.10 Menjelaskanstrategi/tahapan
penyelesaian pertidaksamaan
nilai mutlak dari bentuk linear
satu variabel
3.1.11 Menjelaskan strategi/tahapan
 penyelesain persamaan nilai
mutlak dari bentuk linear satu
variabeldengan persamaan dan
pertidaksamaan linear Aljabar
lainnya.
3.1.12 Menjelaskan strategi/tahapan
penyelesaian pertidaksamaan
nilai mutlak dari bentuk linear
satu variabel dengan persamaan
dan pertidaksamaan linear
Aljabar lainnya.
4.1. Menyelesaikan masalah yang 4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data
berkaitan dengan persamaan dan informasi tentang
dan pertidaksamaan nilai penerapannya dalam
mutlak dari bentuk linear satu menyelesaikan persamaan dengan
variable satu dan dua harga mutlak
4.1.2. Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang persamaan
dengan harga mutlak
4.1.3. Memverifikasi kesimpulan data
dan informasi tentang
penyelesaian pertidaksamaan
harga mutlak
4.1.4. Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang
pertidaksamaan dengan harga
mutlak.

3.2. Menjelaskan dan menentukan 3.2.1. Mendefinisikan tentang konsep Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode Sikap 12x45’  Buku  Komunikatif
penyelesaian pertidaksamaan pecahan mutlak, penyelesaian pertidaksamaan dan nilai Observasi matematka  Disiplin
rasional dan irasional satu 3.2.2. Mengidentifikasikan tentang pecahan, dan mutlak, pertidaksamaan pecahan, Pengetahuan wajib  Kreatif
variabel bentuk pertidaksamaanpecahan irrasional irrasional dan mutlak, dan penerapannya Tugas kelas X  Berkerja sama
3.2.3. Mengklasifikasikan tentang pada masalah nyata dari berbagai sumber individu  internet  Berpikir kritis
sifat-sifat pertidaksamaan belajar Tertulis  Bertanggung
pecahan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan Keterampilan jawab
3.2.4. Mendeskripsikan tentang dengan pertidaksamaan mutlak, pecahan, proyek
 Rasa ingin
konsep himpunan penyelesaian dan irrasional portofolio
tahu
pertidaksamaan pecahan  Menyajikan penyelesaian masalah yang
3.2.5. Mengeksprolasi konsep berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
penyelesaian pertidaksamaan pecahan, dan irrasional
pecahan
3.2.6. Mengidentifikasikan tentang
konsep bilangan irrasional
3.2.7. Mendeskripsikan tentang
bentuk pertidaksamaan
irrasional
3.2.8. Mengidentifikasikan tentang
himpunan penyelesaian
pertidaksamaan irrasional
3.2.9. Menemukan himpunan
 penyelesaian pertidaksamaan
irrasional
3.2.10. Mengidentifikasikan tentang
konsep nilai mutlak
3.2.11. Mendeskripsikan tentang
bentuk pertidaksamaan nilai
mutlak
3.2.12. Mengidentifikasikan tentang
himpunan penyelesaian
pertidaksamaan nilai mutlak
3.2.13. Menemukan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan
nilai mutlak
3.2.14. Mendeskripsikan tentang
bentuk pertidaksamaan nilai
mutlak
4.2. Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Mengidetifkasi masalah
berkaitan dengan berkaitan dengan
pertidaksamaan rasional dan pertidaksamaan rasional atau
irasional satu variabel irasional satu variable
4.2.2 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan
pertidaksamaan rasional satu
variable
4.2.3 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan
pertidaksamaan irasional satu
variable
4.2.4 Menyajikan permasalahan
berkaitan dengan bentuk
pertidaksamaan irasional atau
rasional satu variabel.
4.2.5 Membuat permasalahan dan
penyelesaiannya berkaitan
dengan persamaan linear tiga
variabel dalam kehidupan
sehari-hari
3.3. Menyusun system persamaan 3.3.1. Mengubah suatu masalah yang Sistem Persamaan  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas Sikap 12x45’  Buku  Komunikatif
linear tiga variabel dari diketahui kedalam variabel x, y, Linear Tiga dan hubungan di antaranya dalam Observasi matematka  Disiplin
masalah kontekstual dan z. Variabel masalah kontekstual dan merumuskan Pengetahuan wajib  Kreatif
3.3.2. Menentukan masalah kedalam
- Pengertian Sistem
sistem persamaan linear tiga variabel Tugas kelas X  Berkerja sama
bentuk tabel.
Persamaan Linear
yang sesuai. individu  internet  Berpikir kritis
3.3.3. Menyusun sistem persamaan
Tiga Variabel  Menggunakan ide-ide matematika Tertulis  Bertanggung
linear tiga variabel dari soal untuk menyelesaikan sistem Keterampilan
- Penerapan Sistem jawab
cerita. persamaan linear tiga variabel. proyek
Persamaan Linear  Rasa ingin
Tiga Variabel  Menafsirkan dan mengevaluasi portofolio
tahu
4.3. Menyelesaikan masalah 4.3.1. Mengidentifikasi sistem penyelesaian berdasarkan konteks
kontekstual yang berkaitan persamaan linear tiga variabel mula-mula.
dengan sistem persamaan menjadi persamaan linear dua  Menyelesaikan masalah yang
linear tiga variable variabel dengan cara berkaitan dengan sistem persamaan

3.4. Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan duavariabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
4.4. Menyajikan dan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan system
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
Mengetahui
Kepala SMAN 10 GARUT
H.Margono Hendrikyana,S.Pd,,M.Si.
NIP.196501051992031006
mengeliminasi salah satu linear tiga variabel
variabel  Mengomunikasikan proses dan hasil
4.3.2. Mengidentifikasi sistem pemecahan masalah yang berkaitan
persamaan linear dua variabel dengan sistem persamaan linear tiga
4.3.3. Menyelesaikan persamaan variabel
linear ketiga variabel.
3.4.1. Menjelaskan dan menentukan Sistem pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode Sikap 28x45’  Buku  Komunikatif
penyelesaian sistem dua variabel (linear- penyelesaian, kurva persamaan dalam Observasi matematka  Disiplin
pertidaksamaan dua variabel kuadrat dan kuadrat- sistem pertidaksamaan kuadrat dua Pengetahuan wajib  Kreatif
dalam bentuk linear kuadrat. kuadrat) variabel, dan penerapannya pada masalah Tugas kelas X  Berkerja sama
3.4.2. Menjelaskan dan Menentukan nyata dari berbagai sumber belajar. individu  internet  Berpikir kritis
penyelesaian sistem  Merumuskan secara aljabar maupun Tertulis  Bertanggung
pertidaksamaan dua variabel manipulasi matematika lainnya tentang Keterampilan jawab
dalam bentuk kuadrat–kuadrat. sifat-sifat yang berkaitan dengan sistem proyek
 Rasa ingin
pertidaksamaan kuadrat dengan dua portofolio
tahu
variabel
4.4.1. Melukis himpunan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
penyelesaian dari permasalahan dengan system pertidaksamaan du
yang berkaitan dengan sistem variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-
pertidaksamaan dua variabel kuadrat)
dalam bentuk linear kuadrat.  Menyajikan pelesaian masalah yang
4.4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan system pertidaksamaan
berkaitan dengan system duavariabel (linear-kuadrat dan kuadrat-
pertidaksaman dua variabel kuadrat)
dalam bentuk linier–kuadrat
dan kuadrat–kuadrat.
Garut, 23 Agustus 2019
Guru Mata Pelajaran
Nuni Yustini,S.Pd.
NIP. 199108182019032017