SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Kalabahi

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu
1.1 Mengakui peran Allah Keluarga dan Mengamati Tes: 27 JP 1. Alkitab
dalam kehidupan Modernisasi
keluarga. - Peran Allah dalam · Melakukan pemetaan pikiran 1. Tes tertulis tentang 2. Standar Isi
kehidupan keluarga (mind mapping) tentang pesan Alkitab Kurikulum PAK
2.1Mengembangkan - Hakikat keluarga kehidupan manusia berdasarkan mengenai keluarga. Puskurbuk-
perilaku tanggung - Makna keluarga sumber belajar yang dimilikinya Balitbang
jawab sebagai wujud yang bertumbuh. (buku, artikel majalah/koran, 2. Tes tertulis Kemendikbud,
dari pengakuan internet, dsb.). mengenai 2013
terhadap peran Allah peranan Allah
dalam kehidupan Menanyakan dalam kehidupan 3. Buku Siswa
keluarga. · Menanyakan apa yang keluarga. PAK Kelas XI
diinginkan remaja sebaya dari
3.1 Menjelaskan peran orangtua dan keluarga dan apa Tugas 4. Buku Petunjuk
Allah dalam kehidupan yang diinginkan orangtua dan Guru
keluarga. keluarga dari remaja. 3. Peserta didik PAK Kelas XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
melaporkan hasil
4.1. Bersaksi tentang peran Mengeksplorasi pengamatannya 5. Artikel
Allah dalam · Menganalisis hasil penelitian tentang keluarga. koran/majalah,
keluarganya. tentang apa yang diinginkan dan buku-buku
remaja sebaya dari orangtua dan 4. Peserta didik tentang
keluarga. melaporkan hasil keluarga
penelitiannya
Mengasosiasikan tentang harapan 6. Konkordansi
· Hasil penelitian dibandingkan remaja untuk Alkitab
dengan apa yang Allah inginkan orangtua dan
dari keluarga, berdasarkan keluarga.
penjelasan guru. (Guru
membahas peranan keluarga
besar dalam proses sosialisasi
dan pendidikannya). .

Mengomunikasikan

· Membagikan pengalamannya
tentang peranan orangtua dan
keluarga besar dalam proses
pendidikannya.

· Melakukan simulasi tentang

peranan orangtua dalam
pendidikannya.

· Menjelaskan pengertian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
keluarga dan apa peran Allah
untuk keluarga.
1.2 Menghayati nilai-nilai Mengamati 1. Alkitab
Kristiani dalam - Nilai-nilai Kristiani · Mengamati tentang kehidupan Tes 36 JP
kehidupan dalam kehidupanmodern modern untuk menemukan apa 2. Standar Isi
keluargaagar siap ciri-cirinya. 1. Tes tertulis Kurikulum PAK
menghadapi gaya tentang pengertian Puskurbuk-
hidup modern Menanyakan modernisasi dan Balitbang
· Menanyakan tentang hubungan dampaknya bagi Kemendikbud,
antara nilai-nilai Kristiani dan kehidupan keluarga. 2013
2.2 Mewujudkan nilai-nilai sikap menghadapi gaya hidup
Kristiani dalam modern. (Bisa dalam definisi 2. Tes tertulis 3. 3.Buku Siswa
kehidupan keluarga tentang gaya hidup modern, tentang bentuk- PAK Kelas XI
untuk menghadapi contoh penerapan nilai-nilai bentuk pergumulan
gaya hidup modern. Kristiani dalam menghadapi gaya keluarga di tengah 4. Buku Petnjuk
hidup modern, dan dampaknya modernisasi dan Guru PAK
3.2. Menjelaskan terhadap kehidupan keluarga). cara mengatasinya. Kelas XI
pentingnya nilai-nilai
Kristiani dalam Mengeksplorasi 3. Tes tertulis 5. Artikel koran/
kehidupan keluarga · Mengidentifikasi ciri-ciri gaya tentang peran nilai- majalah,buku
untuk menghadapi hidup modern di kalangan nilaiKristiani di dan
gaya hidup modern. keluarga masa kini tengah gaya hidup informasitentan
danmerumuskan ciri-ciri gaya modern g keluarga dan
4.2. Berperan aktif hidup modern. kehidupan
mewujudkan nilai-nilai modern.
Kristiani dalam · Melakukan
kehidupan percakapan/wawancara dengan Tugas 6. Konkordansi
keluarganya untuk kakek-nenek (atau orang lanjut Alkitab
menghadapi gaya usia yang bisa ditemui) dan 4. Peserta didik
hidup modern. menanyakan apa kesannya melaporkan hasil
tentang kehidupan modern saat wawancaranya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
ini, apa bedanya dengan terhadap kakek-
kehidupannya di puluhan tahun nenek (atau orang
yang lalu. lanjut usia
lainnya) dalam
· Mengkritisi dampak positif dan bentuk tabel yang
negatif modernisasi yang membandingkan
mempengaruhi kehidupan kehidupan puluhan
keluarga. tahun yang lalu,
dengan kehidupan
· Mengkritisi gaya hidup modern modern. Dalam
yang bertentangan dengan nilai- tabel dapat
nilai Kristiani dalam kelompok- dimasukkan tentang
kelompok kecil. Bisa pengasuhan anak,
menggunakan ayat-ayat Alkitab kesempatan
di bawah ini: bersekolah untuk
- 1 Timotius 4:12 wanita, jenis
- 1 Timotius 4:8 pekerjaan, dsb.
- Galatia 5 : 18-26 yaitu yang menucul
- Roma 12: 2; dari hasil
- 1 Korintus 15:33 wawancara.
- 1 Timotius 4: 12
- Roma 12 : 1-2 5. Peserta didik
- 1 Korintus 15 : 33 diminta melakukan
pengamatan
Mengasosiasikan tentang gaya hidup
modern melalui
· Menyimpulkan apa saja yang televisi, koran, atau
harus dilakukan sebagai anggota pengamatan dalam
keluarga di tengah gaya hidup kehidupan sehari-
modern agar tetap mencerminkan hari. Lalu hasil
nilai-nilai Kristiani. pengamatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
dilaporkan/dipresen-
· Mengidentifikasi peranan tasikan (bisa berupa
keluarga Kristen di tengah power point, kliping,
kehidupan yang dipengaruhi kolase, majalah
modernisasi. dinding, dsb).

Mengomunikasikan 6. Dari pengerjaan

· Menjelaskan peran keluarga tugas di butir 5,
Kristen dalam kaitannya dengan secara kelompok
pengaruh modernisasi. peserta didik
membuat usulan
· Menjelaskan pengaruh perbaikan agar
modernisasi serta mengaitkannya terjadi peningkatan
dengan kehidupannya. Guru kualitas keluarga
memberikan evaluasi dan seturut dengan nilai-
penegasan/ komentar terhadap nilai Kristiani yang
hasil analisis kritis yang dilakukan dipelajarinya.
peserta didik dalam melihat
dampak modernisasi. Misalnya, 7. Peserta didik
dampak teknologi menuliskan dampak
mengomunikasikan elektronik positif dan negatif
dan digital mengurangi frekuensi modernisasi yang
pertemuan secara fisik antar mempengaruhi
anggota keluarga, dan contoh kehidupan keluarga.
lainnya.

Hasil Karya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
8. Peserta didik
bermain peran
tentang
membiasakan diri
mewujudkan nilai-
nilai Kristiani dalam
menerapkan nilai-
nilai kristiani ( guru
menilai aspek isi,
alur, penokohan,
ekspresi, dan
penghayatan).

9. Peserta didik
melaporkan hasil
pengamatannya
terhadap gaya
hidup modern dan
dampaknya
terhadap kehidupan
keluarga lalu
menuliskan analisis
kritisnya terhadap
fakta yang
ditemukan.

10. Peserta didik

membuat sebuah
cerita dengan tema
“KELUARGA
KRISTEN DI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
TENGAH
MODERNISASI”
sebagai bentuk
ungkapan
pemahaman akan
iman Kristen yang
dewasa.
1.3 Menghayati pesan- Keluarga dan Mengamati Tes tertulis: 1. Alkitab
Alkitab tentang peran Sekolah sebagai 1. Tentang hakekat 27 JP
keluarga lembaga pendidikan · Mengamati peran keluarga dan keluarga dan 2. Standar Isi
dalampendidikan anak utama sekolah, dan pentingnya sekolah untuk Kurikulum PAK
2.3 Bersikap kritis dalam mengomunikasikan antara pendidikan anak. Puskurbuk-
menyikapi perankeluar keluarga dan sekolah sebagai 2. Tentang tugas dan Balitbang
ga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama. tanggung jawab Kemendikbud,
lembaga pendidikan anggota keluarga di 2013
dalam kehidupan Menanyakan tengah kehidupan
modern modern 3. Buku Siswa
3.3 Menganalisis peran · Menanyakan peran keluarga PAK Kelas XI
keluarga dan sekolah dan sekolah bagi seorang Penugasan:
sebagai lembaga remaja. 4. Buku Petunjuk
pendidikan dalam · Menanyakan apa saja faktor 3. Melaporkan hasil Guru PAK
kehidupan modern penyebab putus sekolah dan apa eksplorasi terhadap Kelas XI
4.3. Membuat refleksi yang dapat dilakukan untuk pesan-pesan Alkitab
tentang peran keluarga mengatasinya. mengenai 5. Artikel
dan sekolah sebagai pendidikan anak. koran/majalah,
lembaga pendidikan Mengeksplorasi dan
dalam kehidupan 4. Membuat karya informasi tenta
modern · Menggali pesan Alkitab tentang tulis tentang ng peranan
pendidikan anak (bisa diambil “Keluarga dan keluarga dan
dari Ulangan 6 dan Amsal). Sekolah sebagai sekolah bagi
Lembaga pertumbuhan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasikan Pendidikan Utama” anak
· Merumuskan hakekat dan
peran keluarga dan 6. Konkordansi
sekolah sebagai lembaga Alkitab
pendidikan utama.

Mengomunikasikan
· Mengajak orangtua membuat
janji komitmen partisipasi
orangtua dalam proses
pendidikannya.
· Menyampaikan hasil refleksi
tentang peran keluarga dan
sekolah sebagai lembaga
pendidikan dalam kehidupan
modern.

1.4 Mensyukuri anugerah - Kebudayaan, ilmu Mengamati 1. Alkitab

Tuhan yang diterima pengetahuan dan Tes: 24 JP
melaluiperkembangan teknologiadalahanuger · Mengamati dan melakukan 1. Tes tertulis 2. Standar Isi
kebudayaan, ilmu ah Tuhan studi kasus dari pengalaman dan tentang makna Kurikulum PAK
pengetahuan dan berbagai sumber belajar lainnya kebudayaan Puskurbuk-
teknologi. tentang kebudayaan, ilmu sebagai Balitbang
pengetahuan dan teknologi anugerah Allah. Kemendikbud,
2.4. Bersikap kritis dalam sebagai anugerah Tuhan. 2013
menghadapi 2. Tes tertulis
perkembangan Menanyakan tentang mengkritisi 3. Buku Siswa
kebudayaan, ilmu perkembangan PAK Kelas XI
pengetahuan dan · Menanyakan apa saja kebudayaan, ilmu
teknologi dengan wujudkebudayaan, ilmu pengetahuan dan 4. Buku Petunjuk
mengacu pada Alkitab. pengetahuan dan teknologi yang teknologi dengan Guru PAK
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
merugikan kehidupan dan iman mengacu pada Kelas XI
3.4 Mengidentifikasi manusia. Alkitab.
perkembangan 5. Referensi yang
kebudayaan, ilmu Tugas menunjang
pengetahuan dan Mengeksplorasi materi (artikel
teknologi dengan 3. Membuat kliping majalah, buku2
mengacu pada Alkitab. · Mendiskusikan kearifan lokal dari gambar- lainnya)
yang dapat dianggap sebagai gambar dan
4.4. Membuat kebudayaan yang mampu artikel yang 6. Konkordansi
karyayang menjadi filter kebudayaan, ilmu berkaitan dengan Alkitab
mengkritisiperkembang pengetahuan dan teknologi yang kebudayaan, ilmu
an kebudayaan, ilmu telah dirusak oleh dosa.. pengetahuan dan
pengetahuan dan Misalnya, filosofi Jawa “alon-alon teknologi serta
teknologi dengan asal kelakon” yang bermaksud mengkritisinya
mengacu padaAlkitab. menekankan kehati-hatian dapat dengan mengacu
dipakai mengatasi budaya serba pada Alkitab
instan. Gotong royong yang (sumber data dari
dapat dipakai mengatasi artikel, majalah,
individualisme, dsb. koran)

· Bandingkan (ayat Alkitab)

- Matius 5:13-16
- 1 Korintus 10: 23
- 1 Yohanes 2:15-16
- Kejadian 11:1-9

· Menyikapi
perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
mengacu pada Alkitab.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasikan
· Merumuskan pengaruh buruk
dari perkembangan kebudayaan,
ilmu pengetahuan dan teknologi,
seperti: keserakahan,
ketidakmampuan menguasai
diri, kesombongan di hadapan
Allah, dsb.

Mengomunikasikan

· Membuat poster, puisi, artikel di

majalah dinding, lirik lagu, dsb.
yang isinya membuat masyarakat
menyadari bahaya larut dalam
kebudayaan populer padahal
belum tentu hal itu sesuai dengan
nilai-nilai Kristiani.