Silabus Matematika Sma Kelas Xi Wajib Allson
Silabus Matematika Sma Kelas Xi Wajib Allson
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasa percaya diri, dan sikap toleransi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.1 Memahami dan menganalisis konsep dasar Matriks Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku
operasi matriks dan sifat-sifat operasi Membaca dan mengamati operasi matriks, dan sifat-sifatnya, Membaca dan mengamati pelajaran Matematik
matriks serta menerapkannya dalam serta pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam operasi matriks, dan sifat- a kelas
pemecahan masalah.operasi matriks serta pemecahan masalah nyata.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menerapkannya dalam pemecahan sifatnya, serta pemanfaatan XI.
masalah. Menanya nilai determinan atau invers Buku
4.1 Memadu berbagai konsep dan aturan Membuat pertanyaan mengenai operasi matriks, dan sifat- matriks dalam pemecahan referensi
operasi matriks dan menyajikan model sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau invers masalah nyata. dan artikel
matematika dari suatu masalah nyata matriks dalam pemecahan masalah nyata. Mengerjakan latihan soal- yang
dengan memanfaatkan nilai determinan soal mengenai operasi sesuai.
atau invers matriks dalam pemecahannya. Mengeksplorasikan matriks dengan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada operasi matriks, menggunakan sifat-sifatnya,
dan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau serta pemanfaatan nilai
invers matriks dalam pemecahan masalah nyata. determinan atau invers
matriks dalam pemecahan
Mengasosiasikan masalah nyata.
Menganalisis dan membuat kategori unsur-unsur yang terdapat
pada operasi matriks, dan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan Portofolio
nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan Menyusun dan membuat
masalah nyata sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai rangkuman dari tugas-tugas
cara menyelesaikan operasi matriks dengan menggunakan yang ada.
sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau invers
matriks dalam pemecahan masalah nyata. Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan mengenai operasi matriks
Menyampaikan cara menyelesaikan operasi matriks dengan dengan menggunakan sifat-
menggunakan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai sifatnya, serta pemanfaatan nilai
determinan atau invers matriks dalam pemecahan masalah determinan atau invers matriks
nyata dengan lisan, dan tulisan. dalam pemecahan masalah
nyata.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.6 Memahami konsep barisan tak hingga Barisan dan Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku
sebagai fungsi dengan daerah asal Deret Tak Membaca mengenai pengertian barisan dan deret tak hingga Membaca mengenai pelajaran Matematika
himpunan bilangan asli. Hingga sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli, dan pengertian barisan dan deret kelas XI.
4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. tak hingga sebagai fungsi Buku
hingga dalam penyelesaian masalah dengan daerah asal himpunan referensi
sederhana. Menanya bilangan asli, dan dan artikel
Membuat pertanyaan mengenai pengertian barisan dan deret penerapannya dalam yang
tak hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian masalah penyelesaian masalah sesuai.
sederhana. sederhana.
Mengerjakan latihan soal-soal
Mengeksplorasikan yang terkait dengan pengertian
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian barisan barisan dan deret tak hingga,
dan deret tak hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
masalah sederhana. cara penerapannya dalam
penyelesaian masalah
Mengasosiasikan sederhana.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian barisan dan deret tak hingga, dan Portofolio
penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana, Menyusun dan membuat
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah rangkuman dari tugas-tugas yang
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai ada.
pengertian barisan dan deret tak hingga, dan cara
penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan mengenai pengertian barisan dan
Menyampaikan pengertian barisan dan deret tak hingga, dan deret tak hingga, dan
cara penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana penerapannya dalam
dengan lisan, dan tulisan. penyelesaian masalah
sederhana.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.7 Memahami konsep sistem persamaan dan Program Linier Mengamati Tugas 3 x 4 jam Buku
pertidaksamaan linier dua variabel dan Membaca mengenai pengertian sistem persamaan dan Membaca mengenai pengertian pelajaran Matematika
menerapkannya dalam pemecahan pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya dalam sistem persamaan dan kelas XI.
masalah program linear. pemecahan masalah program linear, penerapan prosedur untuk pertidaksamaan linier dua Buku
3.8 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear yang terkait masalah
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menyelesaikan masalah program linear nyata, menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi variabel dan penerapannya referensi
terkait masalah nyata dan menganalisis selidik. dalam pemecahan masalah dan artikel
kebenaran langkah-langkahnya. program linear, penerapan yang
3.9 Menganalisis bagaimana menilai validitas Menanya prosedur untuk menyelesaikan sesuai.
argumentasi logis yang digunakan dalam Membuat pertanyaan mengenai pengertian sistem persamaan masalah program linear yang
matematika yang sudah dipelajari terkait dan pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya terkait masalah nyata,
pemecahan masalah program linier. dalam pemecahan masalah program linear, penerapan menentukan nilai optimum
4.5 Merancang dan mengajukan masalah prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear yang dengan menggunakan fungsi
nyata berupa masalah program linear, dan terkait masalah nyata, menentukan nilai optimum dengan selidik.
menerapkan berbagai konsep dan aturan menggunakan fungsi selidik. Mengerjakan latihan soal-soal
penyelesaian sistem pertidaksamaan linier yang terkait dengan
dan menentukan nilai optimum dengan Mengeksplorasikan pengertian sistem persamaan
menggunakan fungsi selidik yang Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian sistem dan pertidaksamaan linier dua
ditetapkan. persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dan variabel dan penerapannya
penerapannya dalam pemecahan masalah program linear, dalam pemecahan masalah
penerapan prosedur untuk menyelesaikan masalah program program linear, penerapan
linear yang terkait masalah nyata, menentukan nilai optimum prosedur untuk menyelesaikan
dengan menggunakan fungsi selidik. masalah program linear yang
terkait masalah nyata,
Mengasosiasikan menentukan nilai optimum
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang dengan menggunakan fungsi
terdapat pada pengertian sistem persamaan dan selidik.
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya dalam
pemecahan masalah program linear, penerapan prosedur untuk Portofolio
menyelesaikan masalah program linear yang terkait masalah Menyusun dan membuat
nyata, menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi rangkuman dari tugas-tugas yang
selidik, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah ada.
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai
pengertian sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua Tes
variabel dan penerapannya dalam pemecahan masalah Tes tertulis bentuk uraian
program linear, cara menerapkan prosedur untuk mengenai pengertian sistem
menyelesaikan masalah program linear yang terkait masalah persamaan dan pertidaksamaan
nyata, cara menentukan nilai optimum dengan menggunakan linier dua variabel dan
fungsi selidik. penerapannya dalam
pemecahan masalah program
Mengomunikasikan linear, penerapan prosedur untuk
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menyampaikan pengertian sistem persamaan dan menyelesaikan masalah program
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya dalam linear yang terkait masalah nyata,
pemecahan masalah program linear, cara menerapkan menentukan nilai optimum
prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear yang dengan menggunakan fungsi
terkait masalah nyata, cara menentukan nilai optimum dengan selidik.
menggunakan fungsi selidik dengan lisan, tulisan, dan bagan.
3.10 Menganalisis sifat dua garis sejajar dan Hubungan Antar Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku
saling tegak lurus dan menerapkannya Garis Membaca dan mengamati sifat dua garis sejajar dan saling Membaca dan mengamati sifat pelajaran Matematika
dalam menyelesaikan masalah. tegak lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah, dua garis sejajar dan saling kelas XI.
4.7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui dan mengamati kurva-kurva yang melalui beberapa titik yang tegak lurus, dan penerapannya Buku
beberapa titik untuk menyimpulkan berupa membentuk garis lurus, garis-garis sejajar, atau garis-garis dalam menyelesaikan referensi
garis lurus, garis-garis sejajar, atau garis- tegaklurus. masalah, dan mengamati dan artikel
garis tegaklurus. kurva-kurva yang melalui yang
Menanya beberapa titik yang sesuai.
Membuat pertanyaan mengenai sifat dua garis sejajar dan membentuk garis lurus, garis-
saling tegak lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan garis sejajar, atau garis-garis
masalah, dan bentuk garis dari beberapa titik yang dilalui tegaklurus.
kurva-kurva. Mengerjakan latihan soal-soal
mengenai sifat dua garis
Mengeksplorasikan sejajar dan saling tegak lurus,
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada sifat dua garis dan penerapannya dalam
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah, dan
menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapa titik bentuk garis dari beberapa
yang dilalui kurva-kurva. titik yang dilalui kurva-kurva.
Mengasosiasikan Portofolio
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang Menyusun dan membuat
terdapat pada sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus, dan rangkuman dari tugas-tugas yang
penerapannya dalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis ada.
dari beberapa titik yang dilalui kurva-kurva, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan Tes
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai sifat dua garis Tes tertulis bentuk uraian
sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannya dalam mengenai sifat dua garis sejajar
menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapa titik dan saling tegak lurus, dan
yang dilalui kurva-kurva. penerapannya dalam
menyelesaikan masalah, dan
Mengomunikasikan bentuk garis dari beberapa titik
Menyampaikan sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus, yang dilalui kurva-kurva.
dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah, dan bentuk
garis dari beberapa titik yang dilalui kurva-kurva. dengan lisan,
dan tulisan.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.11 Memahami konsep persamaan lingkaran Persamaan Mengamati Tugas 3 x 4 jam Buku
dan menganalisis sifat garis singgung Lingkaran Membaca mengenai pengertian persamaan lingkaran, Membaca mengenai pelajaran Matematika
lingkaran dengan menggunakan metode penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan dan pengertian persamaan kelas XI.
koordinat. garis lingkaran, mengamati kurva lingkaran, dan sifat garis lingkaran, penyelesaian Buku
3.12 Memahami konsep dan kurva lingkaran singgung lingkaran yang menggunakan metode koordinat. masalah yang terkait dengan referensi
dengan titik pusat tertentu dan persamaan dan garis dan artikel
menurunkan persamaan umum lingkaran Menanya lingkaran, mengamati kurva yang
dengan metode koordinat. Membuat pertanyaan mengenai pengertian persamaan lingkaran, dan sifat garis sesuai.
4.8 Mengolah informasi dari suatu masalah lingkaran, penyelesaian masalah yang terkait dengan singgung lingkaran yang
nyata , mengidentifikasi sebuah titik persamaan dan garis lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat garis menggunakan metode
sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu singgung lingkaran yang menggunakan metode koordinat. koordinat.
titik tertentu, membuat model matematika Mengerjakan latihan soal-soal
berupa persamaan lingkaran dan Mengeksplorasikan mengenai persamaan
menyelesaikan masalah tersebut. Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian lingkaran, penyelesaian
4.9 Merancang dan mengajukan masalah persamaan lingkaran, penyelesaian masalah yang terkait masalah yang terkait dengan
nyata terkait garis singgung lingkaran serta dengan persamaan dan garis lingkaran, kurva lingkaran, dan persamaan dan garis
menyelesaikannya dengan melakukan sifat garis singgung lingkaran yang menggunakan metode lingkaran, kurva lingkaran, dan
manipulasi aljabar dan menerapkan koordinat. sifat garis singgung lingkaran
berbagai konsep lingkaran. yang menggunakan metode
Mengasosiasikan koordinat.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian persamaan lingkaran, penyelesaian Portofolio
masalah yang terkait dengan persamaan dan garis lingkaran, Menyusun dan membuat
kurva lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang rangkuman dari tugas-tugas yang
menggunakan metode koordinat, kemudian menghubungkan ada.
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian persamaan lingkaran, Tes
penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan dan Tes tertulis bentuk uraian
garis lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat garis singgung mengenai persamaan lingkaran,
lingkaran yang menggunakan metode koordinat. penyelesaian masalah yang
terkait dengan persamaan dan
Mengomunikasikan garis lingkaran, kurva lingkaran,
Menyampaikan pengertian persamaan lingkaran, penyelesaian dan sifat garis singgung lingkaran
masalah yang terkait dengan persamaan dan garis lingkaran, yang menggunakan metode
kurva lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang koordinat.
menggunakan metode koordinat dengan lisan, tulisan, dan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bagan.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.14 Memahami dan menganalisis aturan sinus Rumus-rumus Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku
dan kosinus serta menerapkannya dalam Segitiga Membaca aturan sinus dan kosinus serta penerapannya dalam Membaca aturan sinus dan pelajaran Matematika
menentukan luas daerah segitiga. menentukan luas daerah segitiga. kosinus serta penerapannya kelas XI.
4.11 Merancang dan mengajukan masalah dalam menentukan luas Buku
nyata terkait luas segitiga dan Menanya daerah segitiga. referensi
menerapkan aturan sinus dan kosinus Membuat pertanyaan mengenai aturan sinus dan kosinus serta Mengerjakan latihan soal-soal dan artikel
untuk menyelesaikannya. penerapannya dalam menentukan luas daerah segitiga. mengenai aturan sinus dan yang
kosinus serta penerapannya sesuai.
Mengeksplorasikan dalam menentukan luas
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada aturan sinus dan daerah segitiga.
kosinus serta penerapannya dalam menentukan luas daerah
segitiga. Portofolio
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasikan Menyusun dan membuat
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang rangkuman dari tugas-tugas yang
terdapat pada aturan sinus dan kosinus serta penerapannya ada.
dalam menentukan luas daerah segitiga, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan Tes
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai aturan sinus dan Tes tertulis bentuk uraian
kosinus serta penerapannya dalam menentukan luas daerah mengenai aturan sinus dan
segitiga. kosinus serta penerapannya
dalam menentukan luas daerah
Mengomunikasikan segitiga.
Menyampaikan aturan sinus dan kosinus serta penerapannya
dalam menentukan luas daerah segitiga dengan lisan, tulisan,
dan bagan.
3.15 Memahami dan menggunakan berbagai Statistika Mengamati Tugas 3 x 4 jam Buku
ukuran pemusatan, letak dan penyebaran Membaca dan mengamati cara menyajikan dan mengolah data Membaca dan mengamati cara pelajaran Matematika
data sesuai dengan karakteristik data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram, menyajikan dan mengolah kelas XI.
melalui aturan dan rumus serta pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran. data statistik deskriptif ke Buku
menafsirkan dan mengomunikasikannya. dalam tabel distribusi dan referensi
4.12 Menyajikan dan mengolah data statistik Menanya histogram, pengertian ukuran dan artikel
deskriptif ke dalam tabel distribusi dan Membuat pertanyaan mengenai cara menyajikan dan mengolah pemusatan, letak dan yang
data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram,
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
histogram untuk memperjelas dan pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran. penyebaran. sesuai.
menyelesaikan masalah yang berkaitan Mengerjakan latihan soal-soal
dengan kehidupan nyata. Mengeksplorasikan mengenai penyajian dan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada cara menyajikan pengolahan data statistik
dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi deskriptif ke dalam tabel
dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan distribusi dan histogram,
penyebaran. pengertian ukuran pemusatan,
letak dan penyebaran.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang Portofolio
terdapat pada cara menyajikan dan mengolah data statistik Menyusun dan membuat
deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram, pengertian rangkuman dari tugas-tugas yang
ukuran pemusatan, letak dan penyebaran, kemudian ada.
menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai cara menyajikan dan Tes
mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan Tes tertulis bentuk uraian
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan mengenai penyajian dan
penyebaran. pengolahan data statistik
deskriptif ke dalam tabel distribusi
Mengomunikasikan dan histogram, pengertian ukuran
Menyampaikan cara menyajikan dan mengolah data statistik pemusatan, letak dan
deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram, pengertian penyebaran.
ukuran pemusatan, letak dan penyebaran dengan lisan, tulisan,
dan bagan.
3.16 Memahami dan menerapkan berbagai Aturan Mengamati Tugas 3 x 4 jam Buku
aturan pencacahan melalui beberapa Pencacahan Membaca dan mengamati aturan pencacahan (perkalian, Membaca dan mengamati pelajaran Matematika
contoh nyata serta menyajikan alur permutasi, dan kombinasi) dan penerapannya dalam aturan pencacahan (perkalian, kelas XI.
perumusan aturan pencacahan (perkalian, pemecahan masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan permutasi, dan kombinasi) dan Buku
permutasi dan kombinasi) melalui diagram harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah penerapannya dalam referensi
atau cara lainnya. nyata. pemecahan masalah nyata, dan artikel
3.17 Menerapkan berbagai konsep dan prinsip ruang sampel. peluang, dan yang
permutasi dan kombinasi dalam Menanya harapan munculnya suatu sesuai.
pemecahan masalah nyata. Membuat pertanyaan mengenai aturan pencacahan dan kejadian pada penerapan
3.18 Memahami konsep ruang sampel dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, ruang masalah nyata.
menentukan peluang suatu kejadian dalam sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada Mengerjakan latihan soal-soal
suatu percobaan. penerapan masalah nyata. mengenai aturan pencacahan
3.19 Memahami dan menerapkan aturan/rumus dan penerapannya dalam
peluang dalam memprediksi terjadinya Mengeksplorasikan pemecahan masalah nyata,
suatu kejadian dunia nyata serta Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada aturan pencacahan ruang sampel. peluang, dan
menjelaskan alasan- alasannya. dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, ruang harapan munculnya suatu
3.20 Memahami konsep peluang dan harapan sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada kejadian pada penerapan
suatu kejadian dan menggunakannya penerapan masalah nyata. masalah nyata.
dalam pemecahan masalah.
4.13 Memilih dan menggunakan aturan Mengasosiasikan Portofolio
pencacahan yang sesuai dalam Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang Menyusun dan membuat
pemecahan masalah nyata serta terdapat pada aturan pencacahan dan penerapannya dalam rangkuman dari tugas-tugas yang
memberikan alasannya. pemecahan masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan ada.
4.14 Mengidentifikasi masalah nyata dan harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah
menerapkan aturan perkalian, permutasi, nyata, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah Tes
dan kombinasi dalam pemecahan masalah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai aturan Tes tertulis bentuk uraian
tersebut. pencacahan dan penerapannya dalam pemecahan masalah mengenai aturan pencacahan
4.15 Mengidentifikasi, menyajikan model nyata, ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu dan penerapannya dalam
matematika dan menentukan peluang dan kejadian pada penerapan masalah nyata. pemecahan masalah nyata,
harapan suatu kejadian dari masalah ruang sampel. peluang, dan
kontektual. Mengomunikasikan harapan munculnya suatu
Menyampaikan aturan pencacahan dan penerapannya dalam kejadian pada penerapan
pemecahan masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah masalah nyata.
nyata dengan lisan, tulisan, dan bagan.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.21 Memahami konsep turunan dengan Turunan Mengamati Tugas 3 x 4 jam Buku
menggunakan konteks matematik atau Membaca mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi Membaca mengenai pelajaran Matematika
konteks lain dan menerapkannya. aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk pengertian, aturan dan sifat kelas XI.
3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis turunan fungsi aljabar, fungsi Buku
fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit normal, dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang naik dan fungsi turun, dan referensi
fungsi. terkait dengan nilai stasioner. penerapannya untuk dan artikel
3.23 Memilih dan menerapkan strategi menentukan gradien garis yang
menyelesaikan masalah dunia nyata dan Menanya singgung kurva, garis tangen, sesuai.
matematika yang melibatkan turunan dan Membuat pertanyaan mengenai pengertian, aturan dan sifat garis normal, dan titik
memeriksa kebenaran langkah- turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan stasioner, dan pemecahan
langkahnya. penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung kurva, masalah yang terkait dengan
3.24 Memahami konsep turunan dan garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan pemecahan nilai stasioner.
menggunakannya untuk menganalisis masalah yang terkait dengan nilai stasioner. Mengerjakan latihan soal-soal
grafik fungsi dan menguji sifat-sifat yang mengenai pengertian, aturan
dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan Mengeksplorasikan dan sifat turunan fungsi
fungsi turun. Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian, aturan aljabar, fungsi naik dan fungsi
3.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan dan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, turun, dan penerapannya
fungsi untuk menentukan gradien garis dan penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung untuk menentukan gradien
singgung kurva, garis tangen, dan garis kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
normal. pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner. garis singgung kurva, garis
3.26 Memahami konsep dan sifat turunan tangen, garis normal, dan titik
fungsi terkait dan menerapkannya untuk Mengasosiasikan stasioner, dan pemecahan
menentukan titik stasioner (titik maximum, Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang masalah yang terkait dengan
titik minimum dan titik belok). terdapat pada pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, nilai stasioner.
3.27 Menganalisis bentuk model matematika fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk
berupa persamaan fungsi, serta menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis Portofolio
menerapkan konsep dan sifat turunan normal, dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang Menyusun dan membuat
fungsi dalam memecahkan masalah terkait dengan nilai stasioner, kemudian menghubungkan rangkuman dari tugas-tugas yang
maximum dan minimum. unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat ada.
4.16 Memilih strategi yang efektif dan kesimpulan mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi
menyajikan model matematika dalam aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk Tes
memecahkan masalah nyata tentang menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis Tes tertulis bentuk uraian
turunan fungsi aljabar. normal, dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang mengenai pengertian, aturan dan
4.18 Memilih strategi yang efektif dan terkait dengan nilai stasioner. sifat turunan fungsi aljabar, fungsi
menyajikan model matematika dalam naik dan fungsi turun, dan
memecahkan masalah nyata tentang Mengomunikasikan penerapannya untuk menentukan
fungsi naik dan fungsi turun. Menyampaikan pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi gradien garis singgung kurva,
4.19 Merancang dan mengajukan masalah aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk garis tangen, garis normal, dan
nyata serta menggunakan konsep dan menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis titik stasioner, dan pemecahan
sifat turunan fungsi terkait dalam titik normal, dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang masalah yang terkait dengan nilai
stasioner (titik maximum, titik minimum terkait dengan nilai stasioner dengan lisan, tulisan, dan bagan. stasioner.
dan titik belok).
4.20 Menyajikan data dari situasi nyata,
memilih variabel dan
mengomunikasikannya dalam bentuk
model matematika berupa persamaan
fungsi, serta menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dalam memecahkan
masalah maximum dan minimum.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.28 Memahami konsep integral tak tentu suatu Integral Mengamati Tugas 3 x 4 jam Buku
fungsi sebagai kebalikan dari turunan Membaca mengenai pengertian integral tak tentu suatu fungsi Membaca mengenai pelajaran Matematika
fungsi. sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan sifat integral pengertian integral tak tentu kelas XI.
3.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tak tentu, dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata. suatu fungsi sebagai kebalikan Buku
tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. dari turunan fungsi, aturan dan referensi
4.17 Memilih strategi yang efektif dan Menanya sifat integral tak tentu, dan dan artikel
menyajikan model matematika dalam Membuat pertanyaan mengenai pengertian integral tak tentu penerapannya dalam yang
memecahkan masalah nyata tentang suatu fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan pemecahan masalah nyata. sesuai.
integral tak tentu dari fungsi aljabar. sifat integral tak tentu, dan penerapannya dalam pemecahan Mengerjakan latihan soal-soal
masalah nyata. mengenai pengertian integral
tak tentu suatu fungsi, aturan
Mengeksplorasikan dan sifat integral tak tentu, dan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian integral penerapannya dalam
tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, pemecahan masalah nyata.
aturan dan sifat integral tak tentu, dan penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata. Portofolio
Menyusun dan membuat
Mengasosiasikan rangkuman dari tugas-tugas yang
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang ada.
terdapat pada pengertian integral tak tentu suatu fungsi sebagai
kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu,
dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata,
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah Tes
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai Tes tertulis bentuk uraian
pengertian integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari mengenai pengertian integral tak
turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu, dan tentu suatu fungsi, aturan dan
penerapannya dalam pemecahan masalah nyata. sifat integral tak tentu, dan
penerapannya dalam pemecahan
Mengomunikasikan masalah nyata.
Menyampaikan pengertian integral tak tentu suatu fungsi
sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan sifat integral
tak tentu, dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata
dengan lisan, dan tulisan.