PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL K – 13 REVISI 2018

KELAS VI

SEMESTER 1

SELAMATKAN MAHLUK HIDUP (Tema 1)

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN 01 DAYASAKTI

Kelas / Semester : VI / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Penetapan Kriteria Minimal

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Intake Nilai KKM

Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Menemukan informasi dan ide pokok dari
didengar dan dibaca. teks laporan dan mengisi peta pikiran yang
4.1Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil sediakan. Mengembangkan informasi dan ide
pengamatan atau wawancara yangdiperkuat oleh bukti. pokok dalam bentuk tulisan.
.

Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Menemukan ide pokok, informasi,
didengar dan dibaca. mencatatnya pada peta pikiran, dan
4.1Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil mengembangkannya melalui tulisan.
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
BAHASA INDONESIA
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca
didengar dan dibaca.

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 Penetapan Kriteria Minimal
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Intake Nilai KKM

Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca.
didengar dan dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Mencatat ide pokok dari teks yang dibaca.
didengar dan dibaca.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Menemukan ide pokok, mencatatnya pada
didengar dan dibaca. peta pikiran, dan mengembangkannya melalui
4.1Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil tulisan.
pengamatan atau wawancara yangdiperkuat oleh bukti.
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Menemukan ide pokok dari teks yang
didengar dan dibaca. dibacakan dan membuat kesimpulannya.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca.
didengar dan dibaca.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti
 Penetapan Kriteria Minimal
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Intake Nilai KKM

Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca
didengar dan dibaca. dengan menggunakan kosakata baku
4.1Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Membuat komentar pada kesimpulan teman.
didengar dan dibaca.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
3.1Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang Membuat kesimpulan dan memberi komentar
didengar dan dibaca. terhadap kesimpulan teman.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
NILAI KKM KELAS VI SEMESTER 1

Mengetahui Dayasakti,…………..……20….
Kepala SDN 01 Dayasakti Guru Kelas VI

ASTRIDA, S.Pd ARMINIWATI, S.Pd

NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19591223 198203 2 002

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL K – 13 REVISI 2018

KELAS VI

SEMESTER 1

PERSATUAN DALAM PERBEDAAN (Tema 2)

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN 01 DAYASAKTI

Kelas / Semester : VI / 1
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Penetapan Kriteria Minimal Nilai

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, Menemukan informasi penting dari teks dengan
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan mengapa, dan bagaimana dan menuliskannya pada
visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, peta pikiran.
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, Menemukan informasi penting melalui unsur apa, di
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan menuliskannya pada peta pikiran.
visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 Penetapan Kriteria Minimal Nilai
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, Menemukan informasi penting melalui unsure apa, di
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta
4.4Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan menuliskannya pada peta pikiran. Mengembangkan
visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, peta pikiran dalam bentuk tulisan.
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, Menemukan informasi penting melalui unsur apa, di
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan menuliskannya pada peta pikiran. Mengembangkan
visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, peta pikiran dalam bentuk tulisan.
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosa kata
baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek Menulis peristiwa penting tentang semangat
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
dan visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata kalimat efektif.
baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek Menyajikan peristiwa penting tentang semangat
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. persatuan dan kesatuan

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 Penetapan Kriteria Minimal Nilai
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis,
dan visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek Menulis peristiwa penting tentang semangat
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
dan visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan dengan
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata menggunakan kalimat efektif.
baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, Menuliskan informasi penting tentang semangat
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. persatuan dan Kesatuan tentang teks sejarah
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata kosakata baku dan kalimat efektif.
baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 Penetapan Kriteria Minimal Nilai
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek Menemukan informasi penting dari teks dengan
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, mengapa, dan bagaimana dan menuliskannya pada
dan visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, peta pikiran. Mengembangkan informasi dengan
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata menggunakan kata baku dan kalimat efektif.
baku dan kalimat efektif.

Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan
visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
4.4Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan
visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
Menemukan informasi penting melalui aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dan
menuliskannya pada peta pikiran dengan
menggunakan kata baku dan kalimat efektif.
Menulis peristiwa penting tentang semangat
persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah
menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana dengan dengan
menggunakan kalimat efektif.

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 Penetapan Kriteria Minimal Nilai
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, Menuliskan informasi penting tentang semangat
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. persatuan dan Kesatuan tentang teks sejarah
4.4Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata kosakata baku dan kalimat efektif.
baku dan kalimat efektif.
NILAI KKM KELAS VI SEMESTER 1

Mengetahui Dayasakti,…………..……20….
Kepala SDN 01 Dayasakti Guru Kelas VI

ASTRIDA, S.Pd ARMINIWATI, S.Pd

NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19591223 198203 2 002

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL K – 13 REVISI 2018

KELAS VI

SEMESTER 1

TOKOH DAN PENEMUAN (Tema 3)

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN 01 DAYASAKTI

Kelas / Semester : VI / 1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Penetapan Kriteria Minimal NILAI

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 -
40 - 100
100 100 100
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca Menemukan informasi pada bacaan
4.2Menyajikan hasil penggalianinformasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca Menemukan informasi pada bacaan
4.2 Menyajikan secara lisan, tulis, dan visual hasil penggalian informasi dari teks
penjelasan (eksplanasi) ilmiah dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
BAHASA INDONESIA
Menemukan informasi dari teks “Thomas
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca Alva Edision, Sang Penemu Bola Lampu
Pijar”

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 Penetapan Kriteria Minimal NILAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 -
40 - 100
100 100 100
4.2 Menyajikan secara lisan, tulis, dan visual hasil penggalian informasi dari teks
penjelasan (eksplanasi) ilmiah dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca Menemukan informasi pada bacaan
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca Menemukan informasi pada bacaan
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca Menemukan informasi penting pada
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah bacaan
secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca Mengidentifikasi kalimat efektif pada
teks
Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti
 Penetapan Kriteria Minimal NILAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 -
40 - 100
100 100 100
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca Menemukan informasi penting pada
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah bacaan.
secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca Menemukan kosa kata baku dalam teks
4.2Menyajikan secara lisan, tulis, dan visual hasil penggalian informasi dari teks eksplanasi ilmiah
penjelasan (eksplanasi) ilmiah dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
NILAI KKM KELAS VI SEMESTER 1

Mengetahui Dayasakti,…………..……20….
Kepala SDN 01 Dayasakti Guru Kelas VI

ASTRIDA, S.Pd ARMINIWATI, S.Pd

NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19591223 198203 2 002

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL K – 13 REVISI 2018

KELAS VI

SEMESTER 1

GLOBALISASI (Tema 4)

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN 01 DAYASAKTI

Kelas / Semester : VI / 1
Tema 4 : Globalisasi
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Penetapan Kriteria Minimal NILAI

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 -
40 - 100
100 100 100
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Menemukan informasi pada
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan bacaan.
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Menemukan informasi penting
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan pada bacaan.
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Membaca teks dan
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan menggambarkan isi teks secara
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. visual.

Bahasa Indonesia

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 Penetapan Kriteria Minimal NILAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 -
40 - 100
100 100 100
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Menemukan informasi pada
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan bacaan.
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Menemukan informasi dari teks
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan eksplanasi lisan.
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Menemukan informasi pada teks
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan eksplanasi lisan.
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Membaca teks dan
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan mengkomunikasikan isi teks secara
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. visual.

Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Menemukan informasi pada
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan bacaan.
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 Penetapan Kriteria Minimal NILAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KKM

Intake
Komple
Daya Dukung (potensial
ksitas
siswa)
40 - 40 - 40 -
40 - 100
100 100 100
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Menemukan informasi dari teks
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan eksplanasi.
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Menemukan informasi pada teks
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan eksplanasi.
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Bahasa Indonesia
NILAI KKM KELAS VI SEMESTER 1

Mengetahui Dayasakti,…………..……20….
Kepala SDN 01 Dayasakti Guru Kelas VI

ASTRIDA, S.Pd ARMINIWATI, S.Pd

NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19591223 198203 2 002

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS K – 13 REVISI 2018

KELAS VI

SEMESTER 1

WIRAUSAHA (Tema 5)

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN 01 DAYASAKTI

Kelas / Semester : VI / 1
Tema 5 : Wirausaha
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Penetapan Kriteria Minimal NILAI

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
KKM

Intake
Komp
(potensi
leksita Daya Dukung
al
s
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang Menyajikan hasil pengamatan tentang
melalui bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb.) berbagai jenis teks formulir
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuaipetunjuk pengisiannya.
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang Menyajikan hasil pengamatan tentang
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) komponen, tujuan, dan manfaat teks
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor formulir.
pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang Mempraktikkan mengisi teks
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) pendaftaran keanggotaan klub atau
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor organisasi sesuai petunjuk.
pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti
 Penetapan Kriteria Minimal NILAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
KKM

Intake
Komp
(potensi
leksita Daya Dukung
al
s
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang Membuat teks formulir pendaftaran
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) untuk berbagai tujuan dan kegiatan
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor beserta petunjuknya.
pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang Menulis teks riwayat hidup.
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang Menuliskan informasi diri
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang Membuat daftar riwayat hidup sesuai
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup,dsb.) petunjuk
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
Bahasa Indonesia

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti

 Penetapan Kriteria Minimal NILAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
KKM

Intake
Komp
(potensi
leksita Daya Dukung
al
s
siswa)
40 - 40 - 40 - 40 -
100 100 100 100
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang Melakukan simulasi wawancara
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) berdasarkan daftar riwayat hidup
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang Mempraktikkan mengisi teks formulir
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) pengiriman barang
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang Mengisi teks formulir pengiriman
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup,dsb.) barang.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
NILAI KELAS VI SEMESTER 1

Mengetahui Dayasakti,…………..……20….
Kepala SDN 01 Dayasakti Guru Kelas VI

ASTRIDA, S.Pd ARMINIWATI, S.Pd

NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19591223 198203 2 002

Canalpendidik.com KKM K-13 kelas VI Edisi Revisi SDN 01 Dayasakti