Silabus K13 SMP 7,8,9 Agama Buddha

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) _______________________
Alamat ________________________________
SILABUS
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran : 2018-2019
Kelas : VII (Tujuh) Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.1 Menghargai peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai • Membaca buku/artikel dari berbagai sumber tentang peristiwa tujuh minggu setelah Petapa
Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Gautama mencapai penerangan sempurna dan pemutaran roda Dharma
Pemutaran Roda Dharma Dharma • Mengamati tayangan film peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gautama mencapai penerangan
2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab setelah sempurna dan pemutaran roda Dharma
memahami peristiwa tujuh minggu setelah Petapa • Menjabarkan peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gautama mencapai penerangan sempurna
Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan dan pemutaran roda Dharma.
Pemutaran Roda Dharma • Menafsirkan peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gautama mencapai penerangan sempurna dan
3.1 Memahami pengetahuan tentang peristiwa tujuh minggu pemutaran roda Dharma
setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan
• Menceritakan kembali peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gautama mencapai penerangan
Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma
sempurna dan pemutaran roda Dharma
4.1 Menyajikan dalam ranah abstrak peristiwa tujuh minggu
setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan
Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma
1.2 Menghargai kriteria agama Buddha dan umat Buddha Kriteria agama Buddha dan umat Buddha • Membaca buku teks atau sumber lain yang relevan tentang kriteria agama Buddha dan umat
2.2 Menunjukkan perilaku toleran tentang kriteria agama Buddha
Buddha dan umat Buddha • Mendengarkan penjelasan guru tentang kriteria agama Buddha dan umat Buddha
3.2 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahu • Menjelaskan kembali kriteria agama Buddha dan umat Buddha
tentang kriteria agama Buddha dan umat Buddha • Menjabarkan Kriteria agama Buddha dan umat Buddha.
4.2 Menyajikan dalam ranah abstak kriteria agama Buddha
• Menterjmahkan Kriteria agama Buddha dan umat Buddha.
dan umat Buddha
• Menafsirkan Kriteria agama Buddha dan umat Buddha
1.3 Menghayati formulasi Pancasila Buddhis dan Formulasi Pancasila Buddhis dan pancadharma. • Membaca buku atau sumber lain terkait formulasi pañcasīla buddhis dan pañcadharma Menyimak
pancadharma. gambar/tayangan yang berhubungan dengan formulasi pañcasīla buddhis dan pañcadharma.
2.3 Menunjukkan perilaku jujur setelah mendeskripsikan • Menerjemahkan Formulasi Pancasila Buddhis dan pancadharma.
formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadharma. • Menjabarkan Formulasi Pancasila Buddhis dan pancadharma.
3.3 Memahami pengetahuan tentang formulasi Pancasila • Menafsirkan Formulasi Pancasila Buddhis dan pancadharma.
Buddhis dan Pancadharma. • Menyajikan constoh-contoh perbuatan dalam bentuk gambar maupun video yang mencerminkan
4.3 Menyajikan dalam ranah konkret formulasi Pancasila praktik pañcasīla buddhis dan pañcadharma
Buddhis dan Pancadharma
1.4 Menghayati pengetahuan konseptual tentang etika Etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha • Membaca buku atau sumber lain tentang kehidupan dan perergaulan remaja buddhis
pergaulan remaja. • Melihat gambar-gambar yang berhubungan dengan kitab suci dan tempat ibadah sebagai identitas
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin setelah memahami agama Buddha
pengetahuan konseptual tentang etika pergaulan remaja • Menyimak penjelasan guru tentang kehidupan dan perergaulan remaja buddhis
sesuai ajaran Buddha. • Berdiskusi untuk mendapatkan data atau informasi lanjutan terkait dengan kehidupan dan
3.4 Memahami pengetahuan tentang etika pergaulan perergaulan remaja Buddhis
remaja sesuai ajaran Buddha.
• Menyajik pañcasīla buddhis dan pañcadharma an dalam bentuk tulisan atau bentuk lain tentang
4.4 Menyaji dalam ranah konkret pengetahuan konseptual
kehidupan dan perergaulan remaja Buddhis
tentang etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha
Mengetahui, Jakarta, _______________

Ka. SMP _________________ Guru Mata Pelajaran
_____________________________ _________________________
Alamat ________________________________
SILABUS
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran : 2018-2019
Kelas : VIII (Delapan) Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu
KI 5 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 6 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 7 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 8 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

1.1 Manghargai masa pembabaran Dharma . Masa Pembabaran Dharma. • Mencermati teks tentang masa pembabaran Dharma
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri setelah memahami • Mengamati tayangan film masa pembabaran Dharma
masa pembabaran Dharma. • Mendengarkan penjelasan guru tentang masa pembabaran Dharma
3.1 Memahami pengetahuan tentang masa pembabaran • Menceritakan kembali masa pembabaran Dharma
Dharma.
4.1 Menyaji dalam ranah abstrak masa pembabaran
Dharma
1.2 Menghayati riwayat para siswa utama dan para Riwayat Para Siswa Utama Dan Para Pendukung Buddha • Membaca berbagai sumber dan menonton tayangan film pendek tentang riwayat para
pendukung Buddha. siswa utama dan para pendukung Buddha
2.2 Menunjukkan perilaku percaya diri setelah memahami • Mengumpulkan kisah-kisah tentang riwayat para siswa utama dan para pendukung
riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha. Buddha
3.2 Memahami pengetahuan tentang riwayat para siswa • Menganalisis dengan menghubungkan informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan
utama dan para pendukung Buddha. atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang riwayat para
4.2 Menyaji dalam ranah abstrak riwayat para siswa utama siswa utama dan para pendukung Buddha
dan para pendukung Buddha • Menyajikan kisah-kisah tentang riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha
1.3 Menghargai sejarah puja, tempat tempat suci, dan Sejarah Puja, Tempat-Tempat Suci, Dan Dharmayatra. • Menyimak berbagai sumber tentang sejarah puja, tempat-tempat suci, dan dharmayatra
Dharmayatra. • Mengomunikasikan hasil analisis dalam bentuk tulisan/bentuk lainnya tentang sejarah
2.3 Menunjukkan perilaku peduli terhadap sejarah puja, puja, tempat-tempat suci, dan dharmayatra
tempattempat suci, dan Dharmayatra.
3.3 Memahami pengetahuan tentang sejarah puja, tempat-
tempat suci, dan Dharmayatra.
4.3 Menyaji dalam ranah abstrak sejarah puja, tempat-
tempat suci, dan Dharmayatra
1.4 Menghayati pengembangan ketenangan batin. Cara Pengembangan Ketenangan Batin. • Membaca buku teks dan melihat tayangan gambar/video tentang praktik pengembangan
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dalam pengembangan ketenangan batin
ketenangan batin. • Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan pengembangan ketenangan batin
3.4 Memahami pengetahuan tentang cara pengembangan • Mempraktikkan meditasi dengan objek yang sesuai
ketenangan batin. • Menceritakan pengalaman yang dialami saat bermeditasi pengembangan ketenangan
4.4 Menyaji dalam ranah abstrak dan konkret cara batin
pengembangan ketenangan batin

_____________________________ _________________________
Alamat ________________________________
SILABUS
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran: 2018-2019
Kelas : IX (Sembilan) Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

1.1 Menghargai peristiwa Buddha Parinibbana Peristiwa Buddha Parinibbana • Membaca buku/artikel dari berbagai sumber tentang peristiwa Buddha
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri peristiwa Parinibbana
Buddha Parinibbana • Mengamati tayangan film peristiwa Buddha Parinibbana
3.1 Memahami pengetahuan tentang peristiwa Buddha • Menjabarkan peristiwa peristiwa Buddha Parinibbana
Parinibbana • Menceritakan kembali peristiwa Buddha Parinibbana
4.1 Menyaji dalam ranah abstrak peristiwa Buddha
Parinibbana
1.2 Menghayati peranan agama Buddha untuk Peranan agama Buddha untuk menegakkan Hak Asasi • Mengamati melalui membaca berbagai sumber tentang peranan agama Buddha
menegakkan Hak Asasi Manusia dan kesetaraan Manusia dan kesetaraan gender untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender
gender • Melihat film yang berhubungan dengan peranan agama Buddha untuk
2.2 Menunjukkan perilaku peduli tentang peranan menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender
agama Buddha untuk menegakkan hak asasi • Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan peranan agama Buddha untuk
manusia dan kesetaraan gender menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender
3.2 Menerapkan pengetahuan peranan agama • Mempresentasikan hasil analisis tentang peranan agama Buddha untuk
Buddha untuk menegakkan Hak Asasi Manusia menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender
dan kesetaraan gender
4.2 Mengolah dalam ranah abstrak dan konkrit
peranan agama Buddha yang terkait dengan Hak
Asasi Manusia dan kesetaraan gender
1.3 Menghayati peranan agama Buddha untuk Agama Buddha dan perdamaian • Membaca buku atau sumber lain tentang peranan agama Buddha untuk
memelihara perdamaian memelihara perdamaian
2.3 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab • Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan peranan agama Buddha untuk
tentang peranan agama Buddha untuk terciptanya perdamaian
memelihara perdamaian • Mengomunikasikan dalam bentuk tulisan tentang peranan agama Buddha untuk
3.3 Menerapkan pengetahuan tentang peranan memelihara perdamaian
agama Buddha untuk memelihara perdamaian
4.3 Menalar dalam ranah abstrak dan konkret
peranan agama Buddha untuk memelihara
perdamaian
1.4 Menghargai sejarah penulisan, ruang lingkup, Sejarah penulisan, Ruang lingkup dan intisari Tripitaka • Membaca buku atau sumber lain dan mendengarkan penjelasan guru tentang
dan intisari Tripitaka sejarah penulisan, ruang lingkup, dan intisari Tripitaka
2.4 Menunjukkan perilaku percaya diri terhadap • Membuat bagan/skema Tripitaka
sejarah penulisan, ruang lingkup, dan intisari • Mengomunikasikan dalam bentuk tulisan tentang sejarah penulisan, ruang
Tripitaka lingkup, dan intisari Tripitaka
3.4 Memahami pengetahuan sejarah penulisan,
ruang lingkup dan intisari Tripitaka
4.4 Menyaji dalam ranah abstrak sejarah penulisan,
ruang lingkup dan intisari Tripitaka

_____________________________ _________________________

Silabus K13 SMP 7,8,9 Agama Buddha

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus K13 SMP 7,8,9 Agama Buddha

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) _______________________

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, Jakarta, _______________

KI 5 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, Jakarta, _______________

KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, Jakarta, _______________

Anda mungkin juga menyukai