PROGRAM TAHUNAN

(PROTA)

Sekolah Dasar : SD NEGERI 17 PEMECUTAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas : VI
KOMPETENSI INTI (KI)
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. (RELIGIUS).
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru (SOSIAL).
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah (KOGNETIF).
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia (PSIKOMOTOR).
NO SEMESTER KOMPETENSI INDIKATOR WAKTU
DASAR
1 I 1.1 Menerima kitab suci 1.1.1 Membiasakan diri dalam menjelaskan 3 X 4 JP
Bhagavadgita pengertian Bhaagawad Gita sebagai kitab
Pancama Weda
sebagai tuntunan 1.1.2 Menghayati dalam menguraikan isi pokok
hidup, Bhagawad Gita sebagai Pancama Veda
berdasarkan babnya.
1.1.3 Menghayati dalam menguraikan secara
ringkas nilai-nilai yang terkandung dalam
kitab Bagawad Gita.
1.1.4 Membiasakan diri dalam melantunkan
beberapa sloka dalam kitab Bhagawad
Gita yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
1.1.5 Menghayati dalam menguraikan manfaat
yang terkandung dalam kitab Bagawad
Gita dalam kehidupan
2.1 Disiplin terhadap isi 2.1.1 Percaya diri dalam menjelaskan pengertian
kitab suci Bhaagawad Gita sebagai kitab Pancama
Weda
Bhagavadgita 2.1.2 Percaya diri dalam menguraikan isi pokok
sebagai tuntunan Bhagawad Gita sebagai Pancama Veda
berdasarkan babnya.
hidup. 2.1.3 Percaya diri dalam menguraikan secara
ringkas nilai-nilai yang terkandung dalam
kitab Bagawad Gita.
2.1.4 Percaya diri dalam melantunkan beberapa
sloka dalam kitab Bhagawad Gita yang
 sering digunakan dalam kehidupan sehari-
hari.
2.1.5 Percaya diri dalam menguraikan manfaat
yang terkandung dalam kitab Bagawad
Gita dalam kehidupan
3.1 Memahami isi 3.1.1 Menjelaskan pengertian Bhagawad Gita
pokok Bhagavadgita sebagai kitab Pancama Weda
sebagai tuntunan 3.1.2 Menjelaskan tentang isi pokok Bhagawad
hidup Gita berdasarkan masing-masing bab.
3.1.3 Menjelaskan tentang nilai-nilai yang
terkandung dalam kitab Bagawad Gita
3.1.4 Menjelaskan beberapa sloka dalam kitab
Bhagawad Gita yang sering digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.5 Menjelaskan manfaat mempelajari
Bhagawad Gita dalam kehidupan
4.1 Menyajikan dengan 4.1.1 Menguraikan pengertian Bhaagawad Gita
cara melantunkan sebagai kitab Pancama Weda
sloka-sloka dalam 4.1.2 Menguraikan isi pokok Bhagawad Gita
Bhagavadgita sebagai Pancama Veda berdasarkan
babnya.
4.1.3 Menguraikan secara ringkas nilai-nilai
yang terkandung dalam kitab Bagawad
Gita.
4.1.4 Melantunkan beberapa sloka dalam kitab
Bhagawad Gita yang sering digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.5 Menguraikan manfaat yang terkandung
dalam kitab Bagawad Gita dalam
kehidupan
2 I 1.2 Menjalankan ajaran 1.2.1 Membiasakan diri dalam menjelaskan 2 X 4 JP
Panca Sraddha pengertian Panca Sradha sebagai dasar
keyakinan
sebagai dasar 1.2.2 Menghayati dalam menguraikan bagian-
keyakinan umat bagian Panca Sraddha
1.2.3 Menghayati dalam memaparkan contoh-
Hindu contoh bagian-bagian Panca Sraddha
sebagai dasar keyakinan
1.2.4 Menghayati dalam mengklasifikiasikan
(mengelompokan) contoh-contoh
penerapan Panca Sraddha dalam
kehidupan
2.2 Menunjukan perilaku 2.2.1 Percaya diri dalam menjelaskan pengertian
disiplin terhadap isi Panca Sradha sebagai dasar keyakinan
2.2.2 Percaya diri dalam menguraikan bagian-
ajaran Panca bagian Panca Sraddha
Sraddha 2.2.3 Percaya diri dalam memaparkan contoh-
contoh bagian-bagian Panca Sraddha
sebagai dasar keyakinan
2.2.4 Percaya diri dalam mengklasifikiasikan
(mengelompokan) contoh-contoh
penerapan Panca Sraddha dalam
 kehidupan
3.2 Memahami ajaran 3.2.1 Menjelaskan pengertian Panca Sradha
Panca Sraddha sebagai dasar keyakinan
sebagai dasar 3.2.2 Menguraikan bagian-bagain Panca Sradha
meningkatkan 3.2.3 Menguraikan contoh-contoh bagian-
keyakinan bagian Panca Sraddha sebagai dasar
keyakinan
3.2.4 Menguraikan contoh-contoh penerapan
Panca Sraddha dalam kehidupan
4.2. Menyajikan contoh 4.2.1 Menguraikan pengertian Panca Sradha
Panca Sraddha dalam sebagai dasar keyakinan
kehidupan 4.2.2 Mengurutkan bagian-bagian Panca
Sraddha
4.2.3 Mendemonstrasikan contoh-contoh
bagian-bagian Panca Sraddha sebagai
dasar keyakinan
4.2.4 Mengklasifikiasikan (mengelompokan)
contoh-contoh penerapan Panca Sraddha
dalam kehidupan
3 I 1.3 Menjalankan ajaran 1.3.1 Membiasakan diri dalam menjelaskan 2 X 4 JP
Tattvam Asi dalam pengertianTat Twam Asi
1.3.2 Menghayati dalam memaparkan konsep
ceritera Itihasa Tat twam Asi dalam cerita Itihasa
1.3.3 Membiasakan diri dalam menyebutkan
contoh-contoh perilaku Tat Twam Asi
dalam kehidupan
1.3.4 Menghayati manfaat penerapan ajaran Tat
Twam Asi dalam kehidupan
2.3 Menunjukan perilaku 2.3.1 Percaya diri dalam menjelaskan
Tattvam Asi yang pengertianTat Twam Asi
tertuang dalam 2.3.2 Percaya diri dalam memaparkan konsep
ceritera Itihasa; Tat twam Asi dalam cerita Itihasa
2.3.3 Percaya diri dalam menyebutkan contoh-
contoh perilaku Tat Twam Asi dalam
kehidupan
2.3.4 Percaya diri dalammenjelaskan manfaat
penerapan ajaran Tat Twam Asi dalam
kehidupan
3.3 Memahamiajaran 3.3.1 Menjelaskan pengertianTat Twam Asi
Tattvam Asi dalam 3.3.2 Menguraikan konsep Tat twam Asi dalam
ceritera Itihasa cerita Itihasa
3.3.3 Menguraikan contoh-contoh perilaku Tat
Twam Asi dalam kehidupan
3.3.4 Menjelaskan manfaat penerapan ajaran Tat
Twam Asi dalam kehidupan
4.3 Menyajikan ceritera 4.3.1 Menguraikan pengertian Tat Twam Asi
Tattvam Asi yang 4.3.2 Menceritakan konsep Tat twam Asi dalam
tertuang dalam cerita Itihasa
Itihasa. 4.3.3 Menguraikan contoh-contoh perilaku Tat
Twam Asi dalam kehidupan.
4.3.4 Membuat laporan pengamatan dalam
bentuk tulisan perilaku pengamalan ajaran
 Tat Twam Asi dalam kehidupan
4 II 1.4 Menerima ajaran 1.4.1 Membiasakan diri dalam menjelaskan 2 X 4 JP
Sad Ripu sebagai pengertian Sad Ripu
1.4.2 Menghayati dalam menguraikan bagian-
perilaku yang harus bagian Sad Ripu
dihindari 1.4.3 Menghayati dalam menguraikan contoh-
contoh Sad Ripu dalam kehidupan yang
patut dihindari
1.4.4 Menghayati dalam menguraikan akibat
perilaku yang dipengaruhi Sad Ripu
1.4.5 Membiasakan diri dalam menjelaskan
upaya untuk mengendalikan Sad Ripu
dalam kehidupan.
2.4 Menunjukkan 2.4.1 Percaya diri dalam menjelaskan pengertian
perilaku Sad Ripu
bertanggungjawab 2.4.2 Percaya diri dalam menguraikan bagian-
sebagai wujud bagian Sad Ripu
menghindari Sad 2.4.3 Percaya diri dalam menguraikan contoh-
Ripu.
contoh Sad Ripu dalam kehidupan yang
patut dihindari
2.4.4 Percaya diri dalam menguraikan akibat
perilaku yang dipengaruhi Sad Ripu
2.4.5 Percaya diri dalam menjelaskan upaya
untuk mengendalikan Sad Ripu dalam
kehidupan.
3.4 Menjelaskan ajaran 3.4.1 Menjelaskan pengertian ajaran Sad Ripu
Sad Ripu sebagai yang patut dikendalikan
perilaku yang harus 3.4.2 Menguraikan bagian-bagian Sad Ripu
dihindari dalam 3.4.3 Menguraikan contoh-cntoh Sad Ripu
kehidupan dalam kehidupan yang patut dihindari
seharihari.
3.4.4 Menjelaskan akibat perilaku yang
dipengaruhi Sad Ripu
3.4.5 Menjelaskan upaya untuk mengendalikan
Sad Ripu dalam kehidupan
4.4 Menyajikan contoh 4.4.1 Menguraikan pengertian Sad Ripu
perilaku Sad Ripu 4.4.2 Mendemonstrasikan bagian-bagian Sad
yang harus Ripu
dikendalikan. 4.4.3 Mendemonstrasikan contoh-contoh Sad
Ripu dalam kehidupan yang patut
dihindari
4.4.4 Menguraikan akibat perilaku yang
dipengaruhi Sad Ripu
4.4.5 Menguraikan upaya untuk mengendalikan
Sad Ripu dalam kehidupan.
5 II 1.5 Menerima ajaran Tri 1.5.1 Membiasakan diri menjelaskan arti kata 2 X 4 JP
Rna sebagai hutang Tri Rna
1.5.2 Menghayati dalam menguraikan bagian-
manusia yang wajib bagian Tri Rna
1.5.3 Menghayati dalam menguraikan contoh-
 dibayar contoh penerapan Tri Rna dalam
kehidupan sehari-hari
1.5.4 Menghayati dalam mengklasifikasikan hak
dan kewajiban dalam melaksanakan Tri
Rna
1.5.5 Menghayati dalam menguraikan hubungan
Tri Rna dengan Yadnya.
1.5.6 Menghayati dalam mendemontrasikan
contoh membayar Tri Rna dalam
kehidupan.
2.5 Menunjukan 2.5.1 Percaya diri dalam menjelaskan arti kata
perilaku disiplin Tri Rna
terhadap ajaran 2.5.2 Percaya diri dalam menguraikan Bagian-
Panca Yajňa sebagai bagian Tri Rna
pengamalan Tri 2.5.3 Percaya diri dalam menguraikan contoh-
Rna; contoh penerapan Tri Rna dalam
kehidupan sehari-hari
2.5.4 Percaya diri dalam mengklasifikasikan hak
dan kewajiban dalam melaksanakan Tri
Rna
2.5.5 Percaya diri dalam menguraikan hubungan
Tri Rna dengan Yadnya.
2.5.6 Percaya diri dalam mendemontrasikan
contoh membayar Tri Rna dalam
kehidupan.
3.5 Memahami ajaran 3.5.1 Menjelaskan Pengertian Tri Rna
Tri Rna sebagai 3.5.2 Menguraikan bagian-bagian Tri Rna
hutang yang dibawa 3.5.3 Menguraikan contoh-contoh penerapan Tri
sejak lahir. Rna dalam Kehidupan sehari-sari
3.5.4 Menjelaskan hak dan kewajiban dalam
melaksanakan Tri Rna
3.5.5 Menjelaskan hubungan Tri Rna dengan
Yadnya.
3.5.6 Menguraikan contoh membayar Tri Rna
dalam kehidupan sehari-sari
4.5 Menerapkan ajaran 4.5.1 Menguraikan arti kata Tri Rna
Tri Rna dalam 4.5.2 Mengurutkan Bagian-bagian Tri Rna
kehidupan 4.5.3 Mendemonstrasikan contoh-contoh
seharihari. penerapan Tri Rna dalam kehidupan
sehari-hari
4.5.4 Mengklasifikasikan hak dan kewajiban
dalam melaksanakan Tri Rna
4.5.5 Menguraikan hubungan Tri Rna dengan
Yadnya.
4.5.6 Mendemontrasikan contoh membayar Tri
Rna dalam kehidupan.

Mengetahui Denpasar,
Kepala SD Negeri 17 Pemecutan, Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti,

I Nyoman Sukarja, S.Pd.,M.Pd.H Ni Nyoman Sumariani, S.Ag

NIP. 19651231 198703 1 168 NIP. 19621231 198304 2 197
104. KEPALA SEKOLAH MENGELOLA KESISWAAN:
PPDB
LAYANAN KONSELING
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
PEMBINAAN PRESTASI
PENELUSURAN ALUMNI

105. KEPALA SEKOLAH MENYUSUN PEDOMAN PEMBIAYAAN:

DOKUMEN PERATURAN TTG STANDAR PEMBIAYAAN
YG BERLAKU
ISI DOKUMEN PENGELOLAAN PEMBIAYAAN
MENGATUR TENTANG SUMBER PEMASUKAN,
PENGELUARAN & JML DANA YG DIKELOLA
ISI DOKUMEN PENGELOLAAN PEMBIAYAAN
MENGATUR TTG PENYUSUNAN DAN PENCAIRAN
ANGGARAN & PENGGALANGAN DANA DILUAR
INVESTASI
ISI DOKUMEN PENGELOLAAN PEMBIAYAAN
MENGATUR TTG KEWENANGAN DAN
TANGGUNGJAWAB KEPSEK DLM MEMBELANJAKAN
ANGGARAN SESUAI PERUNTUKAN
ISI DOKUMEN PENGELOLAAN PEMBIAYAAN
MENGATUR TTG PEMBUKUAN SEMUA PENERIMAAN
DAN PENGELUARAN SERTA PENGGUNAAN
ANGGARAN UNTUK DILAPORKAN KEPADA KOMITE
SEKOLAH SERTA INSTITUSI DI ATASNYA
106. MENINGKATKAN PROMOSI SEKOLAH MELALUI SOSMED:
PENERBIATAN TINGKAT NASIONAL, PROVINSI &
KAB/KOTA MENINGKAT
PENERBITAN TINGKAT NASIONAL, PROVINSI/KOTA/KAB
MENINGKAT
PENERBITAN TINGKAT PROVINSI DAN KAB/KOTA
MENINGKAT
PENERBITANN TINGKAT PROVINSI ATAU KAB/KOTA
MENINGKAT
TIDAK ADA PENINGKATAN PENERBITAN

107. MENINGKATKAN PRESTASI SEKOLAH:

PRESTASI TK. NASIONAL, PROVINSI, KAB/KOTA
MENINGKAT
PRESTASI TK. NASIONAL DAN ATAU PROVINSI ATAU
KAB/KOTA MENINGKAT
PRESTASI TK. PROVINSI DAN KAB/KOTA MENINGKAT
PRESTASI TK. NASIONAL PROVINSI ATAU KAB/KOTA
MENINGKAT
TIDAK ADA PENINGKATAN PRESTASI

108. MENINGKATKAN PEMBIAYAAN & SARPRAS:

3 (TIGA) JENIS BANTUAN MENINGKAT DARI TAHUN
SEBELUMNYA
2 (DUA) JENIS BANTUAN MENINGKAT DARI TAHUN
SEBELUMNYA
1 (SATU) JENIS BANTUAN MENINGKAT DARI TAHUN
SEBELUMNYA
ADA BANTUAN UNTUK SEKOLAH
TIDAK ADA BANTUAN UNTUK SEKOLAH