STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

1) Pasukan Pelaksana Standard (PPS) adalah Guru atau AKP yang bertanggungjawab terhadap
pengurusan/pengoperasian sesuatu Aspek di sekolah.

Ahli PPS bertanggungjawab untuk menilai dan menyatakan evidens bagi Aspek di bawah
tanggungjawabnya dan mengemukakan hasil penilaian tersebut kepada Jawatankuasa SKPM Sekolah
2) mengikut ketetapan masa yang ditetapkan (sekurang-kurangnya sekali bagi setiap peringkat penilaian
Mac, Julai dan November).

3) Semua Guru dan AKP hendaklah dilibat sebagai Ahli PPS.

Setiap Aspek boleh mempunyai lebih daripada seorang Ahli PPS dan setiap Guru dan AKP boleh
4) dinamakan untuk lebih daripada satu Aspek.

PGB tidak dinamakan sebagai Ahli PPS KECUALI Standard 4 kerana PGB adalah ketua yang
5) bertanggungjawab bagi semua Standard.
(Ahli PPS Standard 1 akan membantu PGB menilai semua Aspek dalam standard berkenaan)

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA PPS JAWATAN
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah
1.1.2 secara terancang dan sistematik. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara
1.1.3 terancang dan sistematik. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP
1.1.4 secara profesional dan terancang. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan
1.1.5 pencerapan PdP secara profesional dan terancang. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1

1.1.6 pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
dan terancang. AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara
1.1.7 profesional dan terancang. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara
1.2.1 profesional dan terancang. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang
1.2.2 diturun kuasa secara profesional dan terancang. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM

1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan
1.3.1 secara profesional dan terancang. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan
1.3.2 pemajuan sekolah secara profesional dan terancang. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
 AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan
1.3.3 tanggungjawab secara terancang. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA PPS JAWATAN
2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.

2.2 PENGURUSAN ASET

AZAMMUDDIN BIN HARMAN
Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan PK 1
2.2.1 terancang.
2.3 PENGURUSAN KEWANGAN
AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.

2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

AZAMMUDDIN BIN HARMAN
Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan PK 1
2.4.1 terancang.
2.5 IKLIM
Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan
2.5.1 IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
terancang.
Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara
2.5.2 IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
sistematik dan terancang.
2.6 PENGURUSAN PERPADUAN
Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian
2.6.1 IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
masyarakat Malaysia diurus secara terancang.
2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK
Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional
2.7.1 IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
dan terancang.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA PPS JAWATAN
3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
AZAMMUDDIN BIN HARMAN
3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik PK 1
dan terancang.

3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara
3.1.2.1 profesional dan terancang.
Program peningkatan kualiti pengajaran guru
3.1.2.2 diurus secara terancang.
Mengikut Panitia Mata Pelajaran
Program peningkatan pencapaian murid diurus
3.1.2.3 secara profesional dan terancang.
Bantuan geran per kapita mata pelajaran
3.1.2.4 dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.
 BIL. MATA PELAJARAN NAMA PPS JAWATAN
1 MATEMATIK SAHRIL AMAR BIN AMAN KETUA PANITIA
2 BAHASA MALAYSIA FATIMAH BT. YEOP SAHARUDDIN KETUA PANITIA
3 BAHASA INGGERIS HAJAH AZNIDA BT. AHMAD KETUA PANITIA
4 SAINS NOR KHAMSIAH BT. MOHD DAUD KETUA PANITIA
5 PENDIDIKAN ISLAM ABDUL JALIL BIN BASHRI KETUA PANITIA
6 BAHASA ARAB SITI SHABARIAH KETUA PANITIA
7 SEJARAH MOHAMED NAZRI BIN BUDIN KETUA PANITIA
8 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN ABDUL RAHMAN BIN MOHAIDDIN KETUA PANITIA
9 PENDIDIKAN SENI LIANA BT. HUSSEIN KETUA PANITIA
10 PENDIDIKAN MUZIK SUHAILA BT. ABU BAKAR KETUA PANITIA
11 RBT/TMK MOHD FAIRUZ BIN HAIRUDDIN KETUA PANITIA
12 PENDIDIKAN MORAL IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN KETUA PANITIA
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

AZAMMUDDIN BIN HARMAN
3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik
dan terancang. PK 1
3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID
Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara
3.1.4.1 sistematik dan terancang. AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA PPS JAWATAN
3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan

terancang. AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
 3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. Mengikut Unit Kelab/Persatuan

BIL. KELAB/PERSATUAN NAMA PPS JAWATAN

1 BAHASA MELAYU FATIMAH BT. YEOP SAHARUDDIN KETUA
2 BAHASA INGGERIS HAJAH AZNIDA BT. AHMAD KETUA
3 SAINS DAN MATEMATIK SAHRIL AMAR BIN AMAN KETUA
4 AGAMA ISLAM SITI SHABARIAH BT. MOHAMED KETUA
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan Mengikut Unit Badan Beruniform
terancang.

BIL. BADAN BERUNIFORM NAMA PPS JAWATAN

1 PENGAKAP ABDUL JALIL BIN BASHRI KETUA
2 TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH NORKHAMSIAH BT. MOHD DAUD KETUA
3
4
5
6
7
8
9
10
11
 12
13
14
15
16
17
18
19
20
(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan Mengikut Unit Sukan/Permainan

terancang.

BIL. SUKAN/PERMAINAN NAMA PPS JAWATAN

1 BOLA SEPAK ABDUL JALIL BIN BASHRI KETUA
2 HOKI NURFARAH BT. ZULKIFLI KETUA
3 BALAPAN DAN PADANG HENDRY JAYAKER A/L SANASI KETUA
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM JAWATAN

3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
profesional dan terancang.
3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
dan terancang.
3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
dan terancang.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA PPS JAWATAN
3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
dan terancang.
3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID
 3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang. IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM

3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID

3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
terancang.
3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID

3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
secara sistematik dan terancang.
3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID

3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
terancang.
3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
profesional dan terancang.

3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
terancang.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA PPS
4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG
Guru merancang pelaksanaan PdPc secara
4.1.1 Semua Guru
profesional dan sistematik.
4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL
Guru mengawal proses pembelajaran secara
4.2.1 profesional dan terancang.
Semua Guru

Guru mengawal suasana pembelajaran secara

4.2.2 Semua Guru
profesional dan terancang.
4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING
Guru membimbing murid secara profesional dan
4.3.1 Semua Guru
terancang.
4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan
4.4.1 aktiviti pembelajaran secara profesional dan Semua Guru
terancang.
Guru mendorong emosi murid dalam
4.4.2 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara Semua Guru
profesional dan terancang.
4.5 GURU SEBAGAI PENILAI
Guru melaksanakan penilaian secara sistematik
4.5.1 Semua Guru
dan terancang.
4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran
4.6.1 secara berkesan.
Semua Guru

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

PENCERAPAN PDPC
BIL. NAMA AHLI JAWATAN
1 TUAN HAJI MOHAMMAD KAMAL BIN YAHYA GURU BESAR
2 AZAMMUDDIN BIN HARMAN PK 1
3 IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN PK HEM
4 AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID PK KOKURIKULUM
5
6
 7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)
Ver 1.4
 STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2
(SKPMg2)
DASHBOARD OPERASI SKPMg2

Nama sekolah SEK KEB TANJUNG TUALANG, BATU 7

Kod Sekolah ABA2034
Nama Pengetua/GB TUAN HAJI MOHAMMAD KAMAL BIN YAHYA
Kategori Sekolah SEKOLAH RENDAH
Pendidikan Khas TIDAK
Tarikh kemas kini 10/2/2019 1:36

STANDARD 1 (KEPEMIMPINAN)
100.00
100.00

90.00
95.31

95.31
95.31

95.31
95.31
93.81

93.81
93.81

93.81

93.81
93.81

93.81
90.63

90.63

90.63
90.63

90.63
90.63
90.63
80.00
87.44

87.44

87.44
87.44

85.94

85.94

85.94
81.25

81.25

81.25
81.25

81.25
70.00
76.56

75.00
68.69

60.00
62.50
PERATUS

50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
1.1.1

1.1.2

1.1.3

1.1.5

1.1.7

1.2.1

1.2.2

1.3.1

1.3.2

1.3.3
1.1.4

1.1.6

ASPEK

Mac Julai Nov

STANDARD 2 (PENGURUSAN ORGANISASI)

100.00
90.00
80.00
81.25

81.25
81.25

70.00
77.50
76.56

76.56

76.56
71.88

60.00
PERATUS

50.00
51.56

40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
2.1.1

2.1.2

2.2.1

2.3.1

2.4.1

2.5.1

2.5.2

2.6.1

2.7.1

ASPEK

Mac Julai Nov

STANDARD 3.1 (PENGURUSAN KURIKULUM)

100.00

95.00
31
 STANDARD 3.1 (PENGURUSAN KURIKULUM)
100.00

95.00

95.31

92.50
90.00
PERATUS

85.00
85.94

80.00

75.00
3.1.1.1

3.1.2.3

3.1.3.1
3.1.2.1

3.1.2.2

3.1.2.4

3.1.4.1
ASPEK

Mac Julai Nov

STANDARD 3.2 (PENGURUSAN KOKURIKULUM)

100.00
90.00
90.63

80.00
88.75

88.75

88.75

88.38

81.25
70.00

76.56
73.75

73.75
73.75

73.75
73.75

73.75

60.00
50.00
PERATUS

40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
3.2.3.1

3.2.4.1

3.2.5.1
3.2.1.1

3.2.2.1

3.2.6.1

3.2.7.1
ASPEK

Mac Julai Nov

STANDARD 3.3 (PENGURUSAN HAL EHWAL MURID)

100.00
90.00
95.31

80.00
81.25

81.25

81.25

81.25

70.00
76.56

60.00
67.19

50.00
PERATUS

40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
3.3.1.1

3.3.2.1

3.3.6.2
3.3.3.1

3.3.4.1

3.3.5.1

3.3.6.1

ASPEK

Mac Julai Nov

 PERATUS

0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
90.00
4.1.1 80.00
85.00

0.00
4.2.1 0.00
0.00

0.00
4.2.2 0.00
0.00

0.00

Kendiri 1
4.3.1 0.00
Cerap 1 0.00

0.00
ASPEK

4.4.1 0.00
0.00
Cerap 2

0.00
4.4.2 0.00
0.00

0.00
4.5.1 0.00
0.00

0.00
STANDARD 4 (PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN)

4.6.1 0.00
0.00

0.00
JUM SKOR 0.00
0.00
STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
TT TK TT TK TT TK
1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang i. secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal
bersesuaian 1 2 1 3 1 3 murid/warga sekolah.
ii. mengikut keperluan sekolah (latar belakang murid, sumber dan prasarana
ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama 1 2 1 3 1 4 4 sekolah serta perkembangan pendidikan semasa)/ kesesuaian
iii. secara jelas.
iii. mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan 1 2 1 3 1 3

1.1.1 iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan. 1 2 1 3 1 4

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 8 4 12 4 14 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.00 4 3.00 4 3.50 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 50.00 100.00 75.00 100.00 87.50 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 62.50 81.25 90.63 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. menyediakan garis panduan/format perancangan

strategik 1 3 1 3 1 4 i. mengikut ketetapan/kesesuaian/keperluan sekolah

ii. secara komprehensif/menyeluruh meliputi bidang kurikulum, kokurikulum,

ii. merangka strategi pencapaian sasaran 1 3 1 3 1 4 4 hal ehwal murid, kewangan, sumber manusia, prasarana sekolah dan
sumber pendidikan

iii. memantau penyediaan perancangan strategik 1 2 1 3 1 4 iii. dengan mekanisme yang sesuai.

1.1.2
iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik. 1 3 1 3 1 3
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 11 4 12 4 15 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.75 4 3.00 4 3.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 68.75 100.00 75.00 100.00 93.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 76.56 81.25 95.31 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. melaksanakan pemantauan 1 4 1 4 1 4 i. mengikut ketetapan pemantauan

4
ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ bidang (kurikulum,
ii. menyediakan rumusan pemantauan 1 3 1 3 1 3 kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber manusia, prasarana
sekolah dan sumber pendidikan)

iii. mengambil tindakan susulan. 1 3 1 3 1 4 iii. secara berterusan/berkala.

1.1.3
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 10 3 10 3 11 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.33 4 3.33 4 3.67 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 83.25 100.00 83.25 100.00 91.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
1.1.3

Peratus TUMS 87.44 87.44 93.81 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. melaksanakan PdPc 1 3 1 3 1 4 i. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa

ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) 1 3 1 4 1 4 4 ii. dengan mematuhi jadual/perancangan

iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap

tahap penguasaan murid 1 4 1 4 1 4 iii. secara tekal

1.1.4
iv. menyemak hasil kerja murid. 1 4 1 4 1 4 iv. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ murid.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 14 4 15 4 16 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.50 4 3.75 4 4.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 87.50 100.00 93.75 100.00 100.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 90.63 95.31 100.00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. melaksanakan pencerapan PdP 1 4 1 4 1 4 i. mengikut ketetapan pencerapan

4
ii. memberi maklum balas dan bimbingan 1 3 1 4 1 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ guru

iii. mengambil tindakan susulan 1 3 1 3 1 3 iii. secara berterusan/berkala.

1.1.5
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 10 3 11 3 11 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.33 4 3.67 4 3.67 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 83.25 100.00 91.75 100.00 91.75 1
atas.

Peratus TUMS 87.44 93.81 93.81 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid TT TK TT TK TT TK

Tindakan dilaksanakan:
dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. menganalisis pencapaian murid 1 2 1 3 1 4 i. mengikut ketetapan pemantauan

4
ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian ii. secara menyeluruh merangkumi bidang kurikulum, kokurikulum dan hal
murid 1 2 1 3 1 3 ehwal murid

iii. mengambil tindakan susulan. 1 3 1 3 1 4 iii. secara berterusan/berkala.

1.1.6
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 7 3 9 3 11 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.33 4 3.00 4 3.67 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 58.25 100.00 75.00 100.00 91.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 68.69 81.25 93.81 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. mengenal pasti punca masalah/isu 1 3 1 4 1 4 i. dengan mekanisme yang sesuai/mematuhi prosedur/peraturan

1.1.7
 ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu 1 3 1 3 1 4 4 ii. secara telus

iii. menyelesaikan masalah/isu 1 3 1 3 1 4 iii. secara kreatif/inovatif.

iv. mengambil langkah kawalan/tindakan pencegahan

1.1.7
bagi memastikan masalah/isu tidak berulang. 1 4 1 4 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 13 4 14 3 12 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.25 4 3.50 3 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 81.25 100.00 87.50 75.00 75.00 1
atas.

Peratus TUMS 85.94 90.63 75.00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

1.2 Tindakan dilaksanakan:

TT TK TT TK TT TK
PGB memberi bimbingan dengan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/ perkembangan terkini

i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah 1 3 1 4 1 4 ii. secara jelas/berhemah

4
ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/
nasihat/penerangan 1 3 1 3 1 4 iii. secara menyeluruh meliputi semua guru dan AKP

iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja. 1 3 1 3 1 3 iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
1.2.1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 9 3 10 3 11 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00 4 3.33 4 3.67 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 75.00 100.00 83.25 100.00 91.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 81.25 87.44 93.81 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK Tindakan dilaksanakan:
PGB memberi bimbingan dengan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/ perkembangan terkini
i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/
nasihat/penerangan 1 3 1 4 1 4 ii. secara jelas/berhemah
4
iii. secara menyeluruh meliputi semua bidang tugas/PK, GKMP (SM sahaja)
ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja 1 3 1 3 1 3 dan KP

iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan. 1 3 1 4 1 4 iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
1.2.2

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 9 3 11 3 11 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00 4 3.67 4 3.67 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 75.00 100.00 91.75 100.00 91.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 81.25 93.81 93.81 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan TT TK TT TK TT TK

1.3 Tindakan dilaksanakan secara:
dalam: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. melaksanakan tugas berkualiti 1 3 1 4 1 4 i. tekal

ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa 1 3 1 4 1 4 4 ii. bersungguh-sungguh/bertanggungjawab

iii. bertindak sebagai pakar rujuk 1 3 1 3 1 3 iii. menyeluruh meliputi semua bidang tugas/ situasi.

1.3.1 iv. memperlihatkan komunikasi yang berkesan. 1 4 1 4 1 4

 1.3.1

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 13 4 15 4 15 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.25 4 3.75 4 3.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 81.25 100.00 93.75 100.00 93.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 85.94 95.31 95.31 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan TT TK TT TK TT TK

Tindakan dilaksanakan:
pemajuan sekolah dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi 1 4 1 4 1 4 i. dengan sikap terbuka/berfokus kepada hala tuju sekolah/secara fleksibel

ii. mendengar pandangan daripada pelbagai pihak 1 3 1 4 1 4 4 ii. secara tekal

iii. menerima pandangan/maklum balas yang berbeza 1 3 1 3 1 3 iii. mengikut keperluan/kesesuaian.

iv. mengambil tindakan terhadap pandangan/ maklum

1.3.2
balas. 1 3 1 3 1 3

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 13 4 14 4 14 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.25 4 3.50 4 3.50 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 81.25 100.00 87.50 100.00 87.50 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 85.94 90.63 90.63 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan TT TK TT TK TT TK

Tindakan dilaksanakan:
tanggungjawab dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. memberi maklum balas positif berkaitan

prestasi/kemajuan/pencapaian kerja 1 3 1 3 1 4 i. secara tekal/berterusan/berkala

ii. memberi penghargaan/pengiktirafan 1 3 1 3 1 4 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua bidang/ warga sekolah

iii. menyediakan keperluan dan kemudahan 1 4 1 4 1 3 iii. mengikut kesesuaian/keperluan warga sekolah.

1.3.3 iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. 1 4 1 4 1 4

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 14 4 14 4 15 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.50 4 3.50 4 3.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 87.50 100.00 87.50 100.00 93.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 90.63 90.63 95.31 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

1.1.1 62.50 81.25 90.63

1.1.2 76.56 81.25 95.31

1.1.3 87.44 87.44 93.81

1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU 1.1.4 90.63 95.31 100.00

1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU

1.1.5 87.44 93.81 93.81

1.1.6 68.69 81.25 93.81

1.1.7 85.94 90.63 75.00

1.2.1 81.25 87.44 93.81

1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
1.2.2 81.25 93.81 93.81

1.3.1 85.94 95.31 95.31

1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG 1.3.2 85.94 90.63 90.63

1.3.3 90.63 90.63 95.31

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
TT TK TT TK TT TK
2.1 Mengurus sumber manusia dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. mengagihkan tugas 1 3 i. dengan mematuhi arahan/prosedur

ii. menyediakan perincian tugas 1 3 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian/kepakaran

iii. menyebarluaskan perincian tugas 1 2 iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap bidang

2.1.1 iv. menilai prestasi kerja 1 3 iv. secara seimbang/telus/adil.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 11 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 68.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 76.56 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
Mengurus pembangunan sumber manusia dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. merancang program pembangunan profesionalisme 1 2 i. mengikut keperluan/keutamaan

ii. melaksanakan program pembangunan ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan/perkhidmatan
profesionalisme 1 3 4
semasa/secara objektif

iii. menilai keberkesanan program 1 3 iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap program

iv. secara berterusan/berkala (sekurang-kurangnya empat (4) program

2.1.2 iv. mengambil tindakan susulan 1 3 setahun).

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 11 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 68.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 76.56 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

TT TK TT TK TT TK
2.2 Mengurus aset alih dan aset tak alih dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah 1 3 i. mengikut prosedur yang ditetapkan

ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah dan

infrastruktur 1 3 ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian
4
iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur 1 3 iii. secara menyeluruh/optimum

iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan harta

modal, aset bernilai rendah dan infrastruktur 1 3 iv. secara berterusan/berkala.
2.2.1
v. merekodkan perolehan, penggunaan dan
penyelenggaraan. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 15 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
 2.2.1

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

TT TK TT TK TT TK
2.3 Mengurus kewangan dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. menyediakan anggaran perbelanjaan 1 3 i. dengan mematuhi peraturan/ketetapan dan prosedur yang berkuat kuasa

ii. melaksanakan perbelanjaan 1 3 4 ii. mengikut keperluan/keutamaan

iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan 1 3 iii. secara menyeluruh meliputi setiap bidang/ optimum.

2.3.1 iv. mengambil tindakan susulan 1 3

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 12 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
2.4 Mengurus sumber pendidikan dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan

TMK 1 3 i. mengikut ketetapan/prosedur

ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, bahan

cetak/elektronik dan TMK 1 2 4 ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian

iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan

TMK 1 3 iii. secara menyeluruh/mencukupi

iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/bahan,

2.4.1
bahan cetak/elektronik dan TMK. 1 2 iv. secara berterusan/berkala.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 10 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.50 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 62.50 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 71.88 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
2.5 Menyelenggara persekitaran fizikal dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. membersihkan kawasan, bangunan dan kemudahan
sekolah 1 3 i. mengikut keperluan

ii. menceriakan kawasan, bangunan dan kemudahan

sekolah 1 2 4 ii. dengan mematuhi prosedur

iii. memulihkan kawasan, bangunan dan kemudahan

sekolah 1 2 iii. secara berterusan/berkala

2.5.1 iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan 1 4 iv. dengan mekanisme yang sesuai.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 11 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
 2.5.1

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 68.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 76.56 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:
Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni TT TK TT TK TT TK
dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. secara tekal/berterusan/berkala

i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah 1 3 4 ii. dengan mematuhi peraturan/prosedur yang ditetapkan

ii. merancang program peningkatan keakraban/semangat

kesepunyaan 1 3 iii. secara menyeluruh meliputi semua peraturan/warga sekolah

iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/

2.5.2 semangat kesepunyaan 1 3 iv. dengan mekanisme yang sesuai.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 9 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara sahaja.

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian TT TK TT TK TT TK

2.6 Tindakan dilaksanakan:
masyarakat Malaysia dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian
masyarakat Malaysia 1 4 i. mengikut kesesuaian/keperluan sekolah

ii. merancang program yang berteraskan ii. dengan mekanisme yang sesuai/relevan (Jawatankuasa/pasukan
perpaduan/silang budaya 1 2 petugas/ruang maklumat)
4
iii. melaksanakan program yang berteraskan
perpaduan/silang budaya 1 3 iii. secara menyeluruh meliputi semua program/warga sekolah

iv. merancang program jaringan/jalinan yang berteraskan

perpaduan/silang budaya 1 3 iv. secara berterusan/berkala.
2.6.1
v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang
berteraskan perpaduan/silang budaya. 1 2

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 14 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.80 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 70.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 77.50 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
2.7 Mengusahakan permuafakatan strategik dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. merancang program yang melibatkan ibu bapa,

komuniti dan pihak swasta 1 2 i. mengikut keperluan/kesesuaian

ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa,

komuniti dan pihak swasta 1 2 4 ii. secara berterusan/berkala

iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat

kepakaran 1 3 iii. secara kreatif/inovatif

2.7.1 iv. dengan mekanisme yang sesuai (penubuhan jawatankuasa/melalui

iv. mewujudkan rangkaian komuniti
media sosial/akses dalam talian).

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 7 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 3 1.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
 2.7.1

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 75.00 43.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 51.56 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

2.1.1 76.56
2.1 Pengurusan Sumber Manusia
2.1.2 76.56

2.2 Pengurusan Aset 2.2.1 81.25

2.3 Pengurusan Kewangan 2.3.1 81.25

2.4 Pengurusan Sumber Pendidikan 2.4.1 71.88

2.5.1 76.56
2.5 Iklim
2.5.2 81.25

2.6 Pengurusan Perpaduan 2.6.1 77.50

2.7 Pemuafakatan Strategik 2.7.1 51.56

STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
TT TK TT TK TT TK
3.1.1 Mengurus pelaksanaan kurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (penubuhan panitia mata

i. membuat ketetapan 1 4 pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, latihan/ tugasan, sumber
pendidikan dan jadual waktu)/semua guru
4
ii. mendokumenkan ketetapan 1 3 ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah

iii. menyebarluaskan ketetapan 1 3 iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/prosedur

3.1.1.1
iv. menyemak semula ketetapan 1 3 iv. secara jelas/spesifik

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 13 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.25 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 81.25 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 85.94 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

3.1.2 Aspek 3.1.2.1 - 3.1.2.4 >>> KLIK DI SINI >>> 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.1.2.1 - 3.1.2.4
TT TK TT TK TT TK
3.1.3 Mengurus masa pelaksanaan PdP dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas,

jadual waktu guru, jadual waktu guru ganti dan jadual 1 4 i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
penggunaan bilik khas

4
ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan 1 4 ii. mengikut ketetapan kurikulum

iii. menyusun semula jadual waktu 1 4 iii. mengikut keperluan/kesesuaian.

3.1.3.1
iv. menyelaras program sekolah 1 3
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 15 3
dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 93.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 95.31 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
3.1.4 Mengurus peperiksaan dan pentaksiran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. merancang peperiksaan dan pentaksiran 1 4 i. mengikut ketetapan/arahan yang berkuat kuasa

ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran 1 3 ii. mengikut keperluan/kesesuaian

4
iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran 1 4 iii. secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran/murid

iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan dan

pentaksiran 1 4 iv. secara berterusan/berkala
3.1.4.1
v. mengambil tindakan susulan/intervensi. 1 3
 3.1.4.1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 18 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.60 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 90.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 92.50 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

3.1.1 Ketetapan Pelaksanaan Kurikulum 3.1.1.1 85.94

3.1.2.1

3.1.2.2
3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran
3.1.2.3

3.1.2.4

3.1.3 Pengurusan Masa Instruksional 3.1.3.1 95.31

3.1.4 Pengurusan Penilaian Murid 3.1.4.1 92.50

STANDARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
TT TK TT TK TT TK
3.2.1 Mengurus pelaksanaan kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (pendaftaran, penubuhan,

i. membuat ketetapan 1 4 keahlian, hari dan masa perjumpaan serta penghargaan)/semua guru

4
ii. mendokumenkan ketetapan 1 3 ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah

iii. menyebarluaskan ketetapan 1 4 iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ prosedur

3.2.1.1
iv. menyemak semula ketetapan 1 3 iv. secara jelas/spesifik.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 14 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.50 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 87.50 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 90.63 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

3.2.2 Aspek 3.2.2.1 >>> KLIK DI SINI >>> 3.2.2.1 : Pengurusan Kelab/Persatuan <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.2.2.1

3.2.3 Aspek 3.2.3.1 >>> KLIK DI SINI >>> 3.2.3.1 : Pengurusan Badan Beruniform <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.2.3.1

3.2.4 Aspek 3.2.4.1 >>> KLIK DI SINI >>> 3.2.4.1 : Pengurusan Sukan/Permainan <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.2.4.1
TT TK TT TK TT TK
3.2.5 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. merancang latihan peningkatan kemahiran 1 3 i. mengikut keperluan/kesesuaian

ii. secara menyeluruh meliputi sekurang-kurangnya satu unit bagi setiap

ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran 1 2 4 kelab/ persatuan, badan beruniform dan sukan/ permainan

iii. merancang program pemantapan 1 3 iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun

3.2.5.1 iv. melaksanakan program pemantapan. 1 3 iv. secara kreatif/inovatif.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 11 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 68.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 76.56 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
3.2.6 Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan kokurikulum/arahan yang
i. merancang kejohanan merentas desa 1 4 berkuat kuasa

ii. merancang sukan tara 1 4 ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan

iii. merancang kejohanan tahunan olahraga sekolah 1 3 iii. mengikut keperluan/kesesuaian

3.2.6.1
 iv. merancang pertandingan antara tingkatan/
kelas/rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah 1 2 4 iv. secara kreatif/inovatif.

v. melaksanakan kejohanan merentas desa 1 4

3.2.6.1 vi. melaksanakan sukan tara 1 4

vii. melaksanakan kejohanan tahunan olahraga sekolah 1 4

viii. melaksanakan pertandingan antara tingkatan/
kelas/rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah. 1 2

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 8 27 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.38 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 84.50 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 88.38 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
3.2.7 Mengurus pentaksiran kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. merancang pentaksiran 1 3 i. mengikut ketetapan/prosedur/arahan yang berkuat kuasa

ii. melaksanakan pentaksiran 1 3 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian

iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran 1 3 iii. secara menyeluruh meliputi setiap murid yang terlibat

3.2.7.1 iv. mengambil tindakan susulan/intervensi. 1 3 iv. secara berterusan/berkala

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

3.2.1 Ketetapan Pelaksanaan Kokurikulum 3.2.1.1 90.63

3.2.2 Pengurusan Kelab/Persatuan 3.2.2.1 73.75 73.75 88.75

3.2.3 Pengurusan Badan Beruniform 3.2.3.1 73.75 73.75 88.75

3.2.4 Pengurusan Sukan/Permainan 3.2.4.1 73.75 73.75 88.75

Pengurusan Program Kecemerlangan
3.2.5 3.2.5.1 76.56
Kokurikulum
3.2.6 Pengurusan Sukan untuk Semua 3.2.6.1 88.38

3.2.7 Pengurusan Pentaksiran Kokurikulum 3.2.7.1 81.25

STANDARD 3.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
TT TK TT TK TT TK
3.3.1 Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (disiplin, keselamatan,

i. membuat ketetapan 1 3 kesihatan, bantuan pelajaran murid, perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling)/semua guru
4
ii. mendokumenkan ketetapan 1 3 ii. mengikut keperluan/ kesesuaian sekolah

iii. menyebarluaskan ketetapan 1 3 iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ prosedur

3.3.1.1
iv. menyemak semula ketetapan. 1 3 iv. secara jelas/spesifik.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
3.3.2 Mengurus disiplin murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. menyebarluaskan peraturan sekolah 1 3 i. dengan mematuhi ketetapan disiplin/ prosedur/arahan yang berkuat kuasa

ii. menguatkuasakan peraturan sekolah 1 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ perkara
4
iii. menganalisis data disiplin 1 2 iii. secara berterusan/berkala

iv. merancang program pendidikan disiplin 1 3 iv. dengan mekanisme yang sesuai.
3.3.2.1
v. melaksanakan program pendidikan disiplin. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 15 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

TT TK TT TK TT TK
3.3.3 Mengurus keselamatan murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur operasi i. dengan mematuhi ketetapan keselamatan/ prosedur/arahan yang berkuat
standard keselamatan 1 3 kuasa

ii. menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi

standard keselamatan 1 3 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua aspek keselamatan/warga sekolah

iii. merancang program pencegahan dan kesedaran

keselamatan 1 3 iii. secara berterusan/berkala

iv. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran

3.3.3.1
keselamatan. 1 3 iv. dengan mekanisme yang sesuai.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
 3.3.3.1

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

TT TK TT TK TT TK
3.3.4 Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. dengan mematuhi ketetapan perkhidmatan kesihatan/prosedur/arahan

i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/rawatan/ imunisasi 1 3 yang berkuat kuasa

ii. merancang program pencegahan dan kesedaran

kesihatan 1 3 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ aspek kesihatan

iii. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran

kesihatan 1 3 iii. secara berterusan/berkala

iv. mewujudkan persekitaran yang bermaklumat tentang

3.3.4.1
kesihatan. 1 3 iv. dengan mekanisme yang sesuai.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
3.3.5 Mengurus bantuan pelajaran murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. dengan mematuhi ketetapan bantuan pelajaran murid/prosedur/arahan

i. mengenal pasti jenis bantuan 1 4 yang berkuat kuasa

ii. mengenal pasti murid yang layak 1 4 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ jenis bantuan

iii. merekodkan maklumat murid yang menerima bantuan 1 4 iii. secara berterusan/berkala

iv. memantau prestasi/kemajuan murid yang menerima

3.3.5.1
bantuan. 1 3 iv. dengan mekanisme yang sesuai.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 15 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 93.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 95.31 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
3.3.6 Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. dengan mematuhi ketetapan hal ehwal murid/ prosedur/arahan yang
i. merancang sesi bimbingan/kaunseling 1 2 berkuat kuasa

ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling 1 2 4 ii. mengikut keperluan murid/isu semasa

iii. merancang program bimbingan dan kaunseling 1 3 iii. secara berterusan/berkala

3.3.6.1 iv. melaksanakan program bimbingan dan kaunseling. 1 2 iv. dengan mekanisme yang sesuai.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 9 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.25 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
 3.3.6.1

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 56.25 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 67.19 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. merancang pentaksiran 1 3 i. dengan mematuhi ketetapan/prosedur/ arahan yang berkuat kuasa

ii. melaksanakan pentaksiran 1 3 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian

iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran 1 3 iii. secara menyeluruh meliputi semua murid yang berkenaan

3.3.6.2 iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/ konsultasi. 1 2 iv. secara berterusan/berkala.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 11 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 2.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 68.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara sahaja.

Peratus TUMS 76.56 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

3.3.1 Ketetapan Pelaksanaan Hal Ehwal Murid 3.3.1.1 81.25

3.3.2 Pengurusan Disiplin Murid 3.3.2.1 81.25

3.3.3 Pengurusan Keselamatan Murid 3.3.3.1 81.25

3.3.4 Pengurusan Kesihatan Murid 3.3.4.1 81.25

3.3.5 Pengurusan Bantuan Pelajaran Murid 3.3.5.1 95.31

Pengurusan Perkhidmatan Bimbingan dan 3.3.6.1 67.19

3.3.6
Kaunseling 3.3.6.2 76.56
STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel PdPC yang t
JENIS
NO NAMA GURU No. KP
PENILAIAN
Kendiri 1
1 MOHAMMAD KAMAL BIN YAHYA 610409086101 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
2 AZAMMUDDIN BIN HARMAN 680229086001 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
3 IDRUS BIN YEOP KAMARUDDIN 620527086099 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
4 AMILUDDIN BIN ABDUL RASHID 720526086175 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
5 ABDUL JALIL BN BASHRI 650215086193 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
6 HAJAH AZNIDA BINTI AHMAD 680809085822 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
FATIMAH BT. YEOP
7 640217086040 Cerap 1
SHAHARUDDIN
Cerap 2
Kendiri 1
8 HENDRY JAYAKER A/L SANASI 780122086923 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
9 MOHAMED NAZRI BIN BIDIN 590824085725 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
10 MOHD FAIRUZ BIN HAIRUDDIN 780719085229 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
11 NOR KHAMSIAH BT. MOHD DAUD 700810085884 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
12 NORSAHIDA BT. OSMAN 751007086386 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
13 NURFARAH BT. ZULKIFLI 900321085046 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
14 SAHRIL AMAR BIN AMAN 800430085397 Cerap 1
14 SAHRIL AMAR BIN AMAN 800430085397
Cerap 2
Kendiri 1
15 SITI SAHABARIAH BT. MOHAMED 870425065758 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
16 SUHAILA BT. ABU BAKAR 761010085682 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
17 LIANA BT. HUSSEIN 810401086664 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
18 ABDUL RAHMAN BIN MOHAIDDIN 640509065241 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
19 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
20 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
21 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
22 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
23 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
24 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
25 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
26 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
27 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
28 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
29 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
30
30 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
31 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
32 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
33 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
34 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
35 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
36 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
37 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
38 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
39 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
40 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
41 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
42 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
43 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
44 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
45 Cerap 1
Cerap 2
 Kendiri 1
46 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
47 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
48 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
49 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
50 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
51 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
52 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
53 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
54 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
55 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
56 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
57 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
58 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
59 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
60 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
61 Cerap 1
61
Cerap 2
Kendiri 1
62 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
63 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
64 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
65 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
66 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
67 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
68 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
69 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
70 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
71 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
72 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
73 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
74 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
75 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
76 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
77
77 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
78 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
79 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
80 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
81 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
82 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
83 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
84 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
85 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
86 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
87 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
88 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
89 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
90 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
91 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
92 Cerap 1
Cerap 2
 Kendiri 1
93 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
94 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
95 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
96 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
97 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
98 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
99 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
100 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
101 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
102 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
103 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
104 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
105 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
106 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
107 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
108 Cerap 1
108
Cerap 2
Kendiri 1
109 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
110 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
111 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
112 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
113 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
114 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
115 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
116 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
117 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
118 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
119 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
120 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
121 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
122 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
123 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
124
124 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
125 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
126 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
127 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
128 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
129 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
130 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
131 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
132 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
133 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
134 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
135 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
136 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
137 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
138 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
139 Cerap 1
Cerap 2
 Kendiri 1
140 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
141 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
142 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
143 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
144 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
145 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
146 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
147 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
148 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
149 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
150 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
151 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
152 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
153 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
154 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
155 Cerap 1
155
Cerap 2
Kendiri 1
156 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
157 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
158 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
159 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
160 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
161 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
162 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
163 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
164 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
165 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
166 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
167 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
168 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
169 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
170 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
171
171 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
172 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
173 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
174 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
175 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
176 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
177 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
178 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
179 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
180 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
181 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
182 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
183 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
184 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
185 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
186 Cerap 1
Cerap 2
 Kendiri 1
187 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
188 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
189 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
190 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
191 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
192 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
193 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
194 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
195 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
196 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
197 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
198 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
199 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
200 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
201 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
202 Cerap 1
202
Cerap 2
Kendiri 1
203 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
204 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
205 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
206 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
207 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
208 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
209 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
210 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
211 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
212 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
213 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
214 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
215 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
216 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
217 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
218
218 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
219 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
220 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
221 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
222 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
223 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
224 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
225 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
226 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
227 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
228 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
229 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
230 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
231 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
232 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
233 Cerap 1
Cerap 2
 Kendiri 1
234 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
235 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
236 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
237 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
238 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
239 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
240 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
241 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
242 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
243 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
244 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
245 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
246 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
247 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
248 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
249 Cerap 1
249
Cerap 2
Kendiri 1
250 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
251 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
252 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
253 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
254 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
255 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
256 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
257 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
258 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
259 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
260 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
261 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
262 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
263 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
264 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
265
265 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
266 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
267 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
268 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
269 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
270 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
271 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
272 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
273 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
274 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
275 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
276 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
277 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
278 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
279 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
280 Cerap 1
Cerap 2
 Kendiri 1
281 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
282 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
283 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
284 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
285 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
286 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
287 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
288 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
289 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
290 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
291 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
292 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
293 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
294 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
295 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
296 Cerap 1
296
Cerap 2
Kendiri 1
297 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
298 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
299 Cerap 1
Cerap 2
Kendiri 1
300 Cerap 1
Cerap 2
ARAAN
pada MS Excel PdPC yang terlibat di sini.

Tarikh M/Pel Kelas 4.1.1

 80.00
90.00
80.00
90.00

JENIS PENILAIAN 4.1.1

Kendiri 1 90.00
Cerap 1 80.00
Cerap 2 85.00
 JUMLAH
4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1
SKOR
 JUMLAH
4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1
SKOR
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
STANDARD 5 : KEMENJADIAN MURID
ASPEK 5.1: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK
5.1.1 Peratus Murid Mencapai Matlamat Tahunan Individu yang Ditetapkan
dalam Tahun Terkini (Murid Berkeperluan Khas)
5.1.2 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Rendah (UPSR)

5.1.3 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (SPM)

5.1.4 Purata Nilai Gred Kumulatif Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (STPM)

5.1.5 Peratus Murid Menguasai sekurang-kurangnya Keputusan Maqbul (STAM)

ASPEK 5.2: KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM

5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam Kelab/Persatuan

5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan Beruniform

5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam Sukan/Permainan

5.2.4 Gred Purata Sekolah Keseluruhan dalam Kokurikulum

ASPEK 5.3: KEMENJADIAN SAHSIAH MURID

5.3.1 Purata Peratus Kehadiran Murid ke Sekolah bagi Tahun Terkini.

5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun
Terkini.
5.3.3 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Sederhana) bagi
Tahun Terkini.
5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun
Terkini.

5.3.5 Peratus Murid Yang Mengamalkan Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini.
RUMUSAN
STANDARD 1: KEPEMIMPINAN PERINGKAT PENGISIAN
BIL.
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU

1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. 62.50

PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang

1.1.2 dan sistematik. 76.56

PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan

1.1.3
sistematik. 87.44

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional

1.1.4 dan terancang. 90.63

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP

1.1.5 secara profesional dan terancang. 87.44

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan

1.1.6 kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan terancang. 68.69

PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan

1.1.7
terancang. 85.94

1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING

PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan
1.2.1 terancang. 81.25

PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa secara
1.2.2 profesional dan terancang. 81.25

1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara

1.3.1 profesional dan terancang. 85.94

PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah

1.3.2 secara profesional dan terancang. 85.94

PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara

1.3.3 terancang. 90.63

STATUS PENGOPERASIAN (purata skor) 82.02

JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

TARAF (berdasarkan peratus skor)

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI PERINGKAT PENGISIAN

BIL.
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. 76.56

 2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang. 76.56

2.2 PENGURUSAN ASET

2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang. 81.25

2.3 PENGURUSAN KEWANGAN

2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang. 81.25

2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang. 71.88

2.5 IKLIM

2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang. 76.56

2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara sistematik dan terancang. 81.25

2.6 PENGURUSAN PERPADUAN

Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus

2.6.1 secara terancang. 77.50

2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK

2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang. 51.56

STATUS PENGOPERASIAN (purata skor) 74.93

JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

TARAF (berdasarkan peratus skor)

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM PERINGKAT PENGISIAN

BIL.
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang. 85.94

3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.

3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.

Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan

3.1.2.3 terancang.

Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan
3.1.2.4 terancang.
3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang. 95.31
 3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID

3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang. 92.50

STATUS PENGOPERASIAN (purata skor) 91.25

JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

TARAF (berdasarkan peratus skor)

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM PERINGKAT PENGISIAN

BIL.
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang. 90.63

3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. 73.75

3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang. 73.75

3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang. 73.75

3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang. 76.56

3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang. 88.38

3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang. 81.25

STATUS PENGOPERASIAN (purata skor) 79.72

JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

TARAF (berdasarkan peratus skor)

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID PERINGKAT PENGISIAN

BIL.
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang. 81.25

3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID

3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang. 81.25

3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID

3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang. 81.25

3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID

3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang. 81.25

3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID

3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang. 95.31

3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang. 67.19

3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang. 76.56

STATUS PENGOPERASIAN (purata skor) 80.58

JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

TARAF (berdasarkan peratus skor)

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN PERINGKAT PENGISIAN

BIL.
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG

4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik. 90.00

4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL

4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang. 0.00

4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. 0.00

4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. 0.00

4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara

4.4.1 profesional dan terancang. 0.00

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara

4.4.2 profesional dan terancang. 0.00

4.5 GURU SEBAGAI PENILAI

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. 0.00

4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. 0.00

STATUS PENGOPERASIAN (purata skor) 11.25

JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

TARAF (berdasarkan peratus skor)

STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID

BIL. GPS/PNGK
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI

5.1 KEMENJADIAN AKADEMIK

Peratus Murid Mencapai Matlamat Tahunan Individu yang Ditetapkan dalam Tahun
Terkini
5.1.1
(Murid Berkeperluan Khas)

5.1.2 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Rendah (UPSR)

5.1.3 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (SPM)

5.1.4 Purata Nilai Gred Kumulatif dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (STPM)

5.1.5 Peratus Murid Menguasai sekurang-kurangnya Keputusan Maqbul (STAM)

JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

TARAF (berdasarkan peratus skor)

5.2 KEMENJADIAN KOKURIKULUM

5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam Kelab/Persatuan

5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan Beruniform

5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam Sukan/Permainan

5.2.4 Gred Purata Sekolah Keseluruhan dalam Kokurikulum

JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

 SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

TARAF (berdasarkan peratus skor)

5.3 KEMENJADIAN SAHSIAH

5.3.1 Purata Peratus Kehadiran Murid ke Sekolah bagi Tahun Terkini.

5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun Terkini.

Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Sederhana) bagi Tahun
5.3.3 Terkini.

5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun Terkini.

5.3.5 Peratus Murid Yang Mengamalkan Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini.

JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

TARAF (berdasarkan peratus skor)
PERINGKAT PENGISIAN
WAJARAN SKOR
TUMS/ITEM WAJARAN
JULAI NOV

81.25 90.63

81.25 95.31

87.44 93.81

95.31 100.00

93.81 93.81

81.25 93.81

90.63 75.00

87.44 93.81

93.81 93.81

95.31 95.31

90.63 90.63

90.63 95.31

89.06 92.60

PERINGKAT PENGISIAN
WAJARAN
TUMS/ITEM
JULAI NOV
PERINGKAT PENGISIAN
WAJARAN
TUMS/ITEM
JULAI NOV
PERINGKAT PENGISIAN
WAJARAN
TUMS/ITEM
JULAI NOV

73.75 88.75

73.75 88.75

73.75 88.75

73.75 88.75

PERINGKAT PENGISIAN
WAJARAN
TUMS/ITEM
JULAI NOV
PERINGKAT PENGISIAN
WAJARAN
TUMS/ITEM
JULAI NOV

80.00 85.00

0.00 0.00

0.00 0.00

0.00 0.00

0.00 0.00

0.00 0.00
 0.00 0.00

0.00 0.00

10.00 10.63

WAJARAN
GPS/PNGK PERATUS ITEM
 ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel Panitia yang terlibat di sini.

NO PANITIA MATA PELAJARAN TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

3.1.2.1
3.1.2.2
1 BAHASA MALAYSIA
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
2 BAHASA INGGERIS
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
3 MATEMATIK
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
4 SAINS
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
5 PENDIDIKAN ISLAM
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
6 BAHASA ARAB
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
7 SEJARAH
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
8 PENDIDIKAN MUZIK
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
9 PENDIDIKAN SENI
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
10 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
11 RBT/TMK
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
12 PENDIDIKAN MORAL
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1

13
 3.1.2.2
13
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
14
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
15
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
16
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
17
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
18
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
19
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
20
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
21
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
22
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
23
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
24
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
25
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1

26
 3.1.2.2
26
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
27
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
28
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
29
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
30
3.1.2.3
3.1.2.4

TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

3.1.2.1
3.1.2.2
3.1.2.3
3.1.2.4
ibat di sini.

OGOS-NOV
OGOS-NOV
 ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel Kelab/Persatuan yang terlibat di

NO KELAB/PERSATUAN TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NO

1 AGAMA ISLAM 3.2.2.1 73.75 73.75 88.75
2 BAHASA MELAYU 3.2.2.1 73.75 73.75 88.75
3 BAHASA INGGERIS 3.2.2.1 73.75 73.75 88.75
4 MATEMATIK DAN SAINS 3.2.2.1 73.75 73.75 88.75
5 3.2.2.1
6 3.2.2.1
7 3.2.2.1
8 3.2.2.1
9 3.2.2.1
10 3.2.2.1
11 3.2.2.1
12 3.2.2.1
13 3.2.2.1
14 3.2.2.1
15 3.2.2.1
16 3.2.2.1
17 3.2.2.1
18 3.2.2.1
19 3.2.2.1
20 3.2.2.1
21 3.2.2.1
22 3.2.2.1
23 3.2.2.1
24 3.2.2.1
25 3.2.2.1
26 3.2.2.1
27 3.2.2.1
28 3.2.2.1
29 3.2.2.1
30 3.2.2.1

TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NO

3.2.2.1 73.75 73.75 88.75
 terlibat di sini.

OGOS-NOV
88.75
88.75
88.75
88.75

OGOS-NOV
88.75
 ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel Badan Beruniform yang terlibat

NO BADAN BERUNIFORM TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

1 TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH 3.2.3.1 73.75 73.75 88.75
2 PENGAKAP 3.2.3.1 73.75 73.75 88.75
3 3.2.3.1
4 3.2.3.1
5 3.2.3.1
6 3.2.3.1
7 3.2.3.1
8 3.2.3.1
9 3.2.3.1
10 3.2.3.1
11 3.2.3.1
12 3.2.3.1
13 3.2.3.1
14 3.2.3.1
15 3.2.3.1
16 3.2.3.1
17 3.2.3.1
18 3.2.3.1
19 3.2.3.1
20 3.2.3.1
21 3.2.3.1
22 3.2.3.1
23 3.2.3.1
24 3.2.3.1
25 3.2.3.1
26 3.2.3.1
27 3.2.3.1
28 3.2.3.1
29 3.2.3.1
30 3.2.3.1

TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

3.2.3.1 73.75 73.75 88.75
ang terlibat di sini.

GOS-NOV
88.75
88.75

GOS-NOV
88.75
 ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel Sukan/Permainan yang terlibat d

NO SUKAN/PERMAINAN TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

1 BOLA SEPAK 3.2.4.1 73.75 73.75 88.75
2 HOKI 3.2.4.1 73.75 73.75 88.75
3 OLAHRAGA 3.2.4.1 73.75 73.75 88.75
4 BOLA BALING 3.2.4.1 73.75 73.75 88.75
5 3.2.4.1
6 3.2.4.1
7 3.2.4.1
8 3.2.4.1
9 3.2.4.1
10 3.2.4.1
11 3.2.4.1
12 3.2.4.1
13 3.2.4.1
14 3.2.4.1
15 3.2.4.1
16 3.2.4.1
17 3.2.4.1
18 3.2.4.1
19 3.2.4.1
20 3.2.4.1
21 3.2.4.1
22 3.2.4.1
23 3.2.4.1
24 3.2.4.1
25 3.2.4.1
26 3.2.4.1
27 3.2.4.1
28 3.2.4.1
29 3.2.4.1
30 3.2.4.1

TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

3.2.4.1 73.75 73.75 88.75
ng terlibat di sini.

GOS-NOV
88.75
88.75
88.75
88.75

GOS-NOV
88.75
 TARAF TAKRIFAN
Sekolah diuruskan dengan cemerlang dalam semua aspek dan sangat
kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah menunjukkan komitmen dan kesungguhan
kendiri yang tinggi dalam meningkatkan kualiti dan iklim pendidikan.
Sekolah berdaya maju dan berprestasi tinggi serta mampu merealisasikan
dasar serta program pendidikan negara dengan cemerlang.
Cemerlang Sekolah berjaya membentuk murid yang berketerampilan, berpencapaian
(90.00-100%) tinggi dalam pelbagai bidang dan mampu bersaing di peringkat
antarabangsa atau sekolah berjaya melonjakkan pencapaian murid dalam
pelbagai bidang ke tahap yang lebih tinggi.

Sekolah diuruskan dengan baik dalam semua aspek dan kondusif kepada
pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah menunjukkan komitmen dalam meningkatkan
kualiti dan iklim pendidikan.
Baik Sekolah mampu merealisasikan dasar serta program pendidikan negara.
(80.00-89.99%) Sekolah berjaya membentuk murid yang berketerampilan dan
berpencapaian tinggi atau sekolah berjaya melonjakkan pencapaian
murid.

Sekolah diuruskan pada tahap sederhana dan masih kondusif kepada

pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah melaksanakan tugas secara rutin dan
mencapai standard minimum yang ditetapkan.
Sederhana Sekolah berjaya membentuk murid pada tahap pencapaian yang
(50.00-79.99%) minimum dalam pelbagai bidang.
Sekolah memerlukan dorongan dan sokongan daripada pihak yang
berkepentingan bagi meningkatkan kecemerlangan.

Sekolah diuruskan pada tahap lemah dan kurang kondusif kepada

pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah melaksanakan tugas secara rutin dan belum
mencapai standard minimum yang ditetapkan.
Lemah Pencapaian murid dalam pelbagai bidang berada di bawah tahap
(20.00-49.99%) minimum yang ditetapkan.
Sekolah memerlukan bimbingan, dorongan dan sokongan daripada pihak
yang berkepentingan bagi meningkatkan pencapaian.

Sekolah diuruskan pada tahap sangat lemah dan tidak kondusif kepada
pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah kurang menunjukkan komitmen dan
Sangat Lemah kesungguhan dalam melaksanakan tugas.
(0-19.99%) Sekolah memerlukan bimbingan sokongan, dorongan dan pemantauan
segera secara tegas daripada pihak berkepentingan supaya dapat
berfungsi dengan sepatutnya.