DAILY LESSON PLAN YEAR 3

WEEK : 21 AKTVITI
DATE/DAY 13 June, 2017 Tuesday PEMBELAJARAN ABAD KE-21
TARIKH : 15 JUN 09.10
TIME 2015 am - 10.10 am Round Table
CLASS Year 3 Think Pair Share
SUBJECT English Language
HARI : SELASA TARIKH : 26 MEI Hot Seat
TOPIC/UNIT Unit 10 : A Ride in the Safari Park 2015
FOCUS Presentations
Listening and Speaking
LEARNING Role Play
STANDARDS 1.1.4
Gallery Walk
LEARNING Pupils should be able to;
OBJECTIVE(S) Able to talk about a stimulus with guidance. Three Stay, One Stay
I-think Mind Maps
ACTIVITIES 1. Together, pupils turn to page 58 and take turns to
read the dialogue. Songs and Rhymes
2. Teacher points out all the difficult words. Tandakan √pada ruangan
3. Teacher tells the story about The Cat in theHat. berkenaan
4. Teacher explains about the author and illustrator.
5. Teacher asks Wh- questions about the dialogue.
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
TP6
21ST CENTURY Student Centred
LEARNING Collaborative Learning TP5
Skills / Processes TP4
Higher Order Thinking
Living Skills TP3
Teamwork TP2
Community
TP1
Formative Assesment
Learning for Life
Tandakan √ pada ruangan berkenaan Tandakan √pada ruangan berkenaan
CROSS CURRICULAR
Entrepreneurship
ELEMENTS
ARAS PEMIKIRAN
MORALE VALUES
Helpful
Mencipta
TEACHING AIDS Menilai
Textbook, Activity Book.
Menganalisis
REFLECTIONS/ Mengaplikasi
IMPROVEMENTS
Memahami
Mengingati
Tandakan √pada ruangan berkenaan

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

Latihan bertulis
Laporan amali/eksperimen
Kuiz
Pembentangan
Soal Jawab
Pemerhatian / lisan / soal
jawab
Tandakan √pada ruangan berkenaan
 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
MINGGU : 2 AKTVITI
TARIKH/ HARI: 10 January, 2017 Selasa PEMBELAJARAN ABAD KE-21
TARIKH : 15 JUN 08.10
MASA: 2015 Pagi - 09.10 Pagi Round Table
KELAS: Tahun Enam Think Pair Share
MATA PELAJARAN Sejarah
HARI : SELASA TARIKH : 26 MEI 2015 Hot Seat
TAJUK/UNIT Unit 3 : Superheroes
Pembentangan Hasil Sendiri √
STANDARD Role Play
10.1 Pembentukan Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.2 Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam Gallery Walk
PEMBELAJARAN pembentukan Malaysia. Three Stay, One Stay
10.1.4 Menerangkan langkah-langkah ke arah embentukan
Malaysia. Peta I-think
K10.1.5 Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam
Deklamasi Sajak / Nyanyian
pembentukan Malaysia.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan Tandakan √pada ruangan
PEMBELAJARAN dapat; berkenaan
i. Menamakan 6 tokoh yang terlibat dalam pembentukan
Malaysia dengan betul. TAHAP PENGUASAAN (PBS)
ii. Menceritakan langkah-langkah kearah pembentukan
Malasyia. TP6
iii. Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam TP5
pembentukan Malaysia dalam bentuk Peta Bulatan
RINGKASAN a. Bersoaljawab secara kelas tentang tokoh yang terlibat TP4
AKTIVITI pembentukan Malaysia.
TP3
b. Penerangan guru tentang langkah-langkah ke arah
pembentukan Malaysia. TP2 √
c. Perbincangan guru dan murid tentang kepentingan
TP1
permuafakatan pembentukan Malaysia sambil diberi
penerangan oleh guru.
d. Murid membuat peta bulatan. Tandakan √pada ruangan berkenaan
e. Berbincang secra kelas dan latihan diberikan.

PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √ ARAS PEMIKIRAN

ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √ Mencipta
Kemahiran / Proses Menilai
Pemikiran Aras Tinggi Menganalisis
Kemahiran Hidup Mengaplikasi
Berkumpulan
Memahami √
Komuniti
Mengingati
Pentaksiran Formatif
Tandakan √pada ruangan berkenaan
Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Patriotisme
KURIKULUM Latihan bertulis √
NILAI MORAL Hormat menghormati Laporan amali/eksperimen
BBB Kuiz
Lembaran kerja, alat tulis, buku teks. Pembentangan
REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;________ murid dapat mencapai Soal Jawab √
PENAMBAHBAIKAN objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak Pemerhatian / lisan / soal
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi √
jawab
akan datang. Tandakan √pada ruangan berkenaan
PdP ditunda kerana____________________________
Tindakan Susulan :
 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
MINGGU : 3 AKTVITI
TARIKH/ HARI: 16 January, 2017 Isnin PEMBELAJARAN ABAD KE-21
TARIKH : 15 JUN 07.40
MASA: 2015 Pagi - 08.40 Pagi Round Table
KELAS: Tahun Enam Think Pair Share
MATA PELAJARAN Sejarah
HARI : SELASA TARIKH : 26 MEI 2015 Hot Seat
TAJUK/UNIT Unit 3 : Superheroes
Pembentangan Hasil Sendiri √
STANDARD Role Play
10.1 Pembentukan Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.3 Menyatakan negeri-negeri yang terlibat dalam Gallery Walk
PEMBELAJARAN pembentukan Malaysia. Three Stay, One Stay
K10.1.6 Membincangkan iktibar daripada kejayaan
pembentukan Malaysia. Peta I-think
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
Deklamasi Sajak / Nyanyian
PEMBELAJARAN dapat;
i. Menerangkan negeri-negeri yang terlibat dalam Tandakan √pada ruangan
pembentukan Malaysia. berkenaan
ii. Murid menyatakan 3 iktibar daripada kejayaan
pembentukan Malaysia. TAHAP PENGUASAAN (PBS)
RINGKASAN a. Bersoaljawab secara kelas tentang negeri-negeri yang
AKTIVITI terlibat dalam pembentukan Malaysia. TP6
b. Penerangan guru tentang negeri-negeri yang terlibat √
TP5
dalam pembentukan Malaysia.
c. Perbincangan guru dan murid tentang 3 iktibar daripada √
TP4
kejayaan pembentukan Malaysia sambil diberi
penerangan oleh guru. √
TP3
d. Berbincang secra kelas dan latihan diberikan.
TP2 √
PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √
ABAD KE-21 TP1
Pembelajaran Kolaboratif √
Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi Tandakan √pada ruangan berkenaan
Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Komuniti ARAS PEMIKIRAN
Pentaksiran Formatif Mencipta
Belajar Untuk Kehidupan Menilai
Tandakan √ pada ruangan berkenaan Menganalisis
ELEMEN MERENTAS Mengaplikasi
Patriotisme
KURIKULUM
Memahami √
NILAI MORAL Hormat menghormati Mengingati
BBB Tandakan √pada ruangan berkenaan
Lembaran kerja, alat tulis, buku teks.
REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;________ murid dapat mencapai
PENAMBAHBAIKAN objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi Latihan bertulis √
akan datang. Laporan amali/eksperimen
PdP ditunda kerana____________________________ Kuiz
Tindakan Susulan : Pembentangan
Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal
√
jawab
Tandakan √pada ruangan berkenaan
 DAILY LESSON PLAN YEAR 5
MINGGU : 7 AKTVITI
TARIKH/ HARI: 13 February, 2017 Isnin PEMBELAJARAN ABAD KE-21
TARIKH : 15 JUN 07.40
MASA: 2015 Pagi - 08.40 Pagi Round Table
KELAS: Tahun Lima Think Pair Share
MATA PELAJARAN English Language
HARI : SELASA TARIKH : 26 MEI 2015 Hot Seat
TAJUK/UNIT Unit 3 : Superheroes
Pembentangan Hasil Sendiri √
FOKUS Role Play
1.2 Listening and Speaking
STANDARD Gallery Walk
PEMBELAJARAN 1.2.4, 1.2.5, 1.3.1
Three Stay, One Stay
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
PEMBELAJARAN dapat; Peta I-think
1. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, Deklamasi Sajak / Nyanyian
penggunaan media serta teknik dan proses dalam
Tandakan √pada ruangan
penghasilan karya bidang menggambar.
berkenaan
RINGKASAN a. Bersoaljawab secara ringkas tentang Bahasa Seni Visual.
AKTIVITI b. Penerangan guru tentang Bahasa Seni Visual.
c. Perbincangan guru dan murid tentang penghasilan TAHAP PENGUASAAN (PBS)
lukisan.
TP6
d. Murid membuat lukisan.
e. Murid mempamerkan hasil kerja. TP5
TP4
PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √
ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √ TP3
Kemahiran / Proses
TP2
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup TP1 √
Berkumpulan
Komuniti Tandakan √pada ruangan berkenaan
Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan ARAS PEMIKIRAN
ELEMEN MERENTAS
Kreatif dan Inovasi Mencipta
KURIKULUM
Menilai
NILAI MORAL
Mematuhi arahan Menganalisis
Mengaplikasi √
BBB
Pensel warna, kertas kerja, buku teks. Memahami √
REFLEKSI / IMPAK/ Mengingati
PENAMBAHBAIKAN Tandakan √pada ruangan berkenaan

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

Latihan bertulis
Laporan amali/eksperimen
Kuiz
Pembentangan √
Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal
√
jawab
Tandakan √pada ruangan berkenaan
 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
MINGGU : 2 AKTVITI
TARIKH/ HARI: 10 January, 2017 Selasa PEMBELAJARAN ABAD KE-21
TARIKH : 15 JUN 08.10
MASA: 2015 Pagi - 09.10 Pagi Round Table
KELAS: Tahun Enam Think Pair Share
MATA PELAJARAN Sejarah
HARI : SELASA TARIKH : 26 MEI 2015 Hot Seat
TAJUK/UNIT Unit 3 : Superheroes
Pembentangan Hasil Sendiri √
STANDARD Role Play
10.1 Pembentukan Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.2 Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam Gallery Walk
PEMBELAJARAN pembentukan Malaysia. Three Stay, One Stay
10.1.4 Menerangkan langkah-langkah ke arah embentukan
Malaysia. Peta I-think
K10.1.5 Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam
Deklamasi Sajak / Nyanyian
pembentukan Malaysia.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan Tandakan √pada ruangan
PEMBELAJARAN dapat; berkenaan
i. Menamakan 6 tokoh yang terlibat dalam pembentukan
Malaysia dengan betul. TAHAP PENGUASAAN (PBS)
ii. Menceritakan langkah-langkah kearah pembentukan
Malasyia. TP6
iii. Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam TP5
pembentukan Malaysia dalam bentuk Peta Bulatan
RINGKASAN a. Bersoaljawab secara kelas tentang tokoh yang terlibat TP4
AKTIVITI pembentukan Malaysia.
TP3
b. Penerangan guru tentang langkah-langkah ke arah
pembentukan Malaysia. TP2 √
c. Perbincangan guru dan murid tentang kepentingan
TP1
permuafakatan pembentukan Malaysia sambil diberi
penerangan oleh guru.
d. Murid membuat peta bulatan. Tandakan √pada ruangan berkenaan
e. Berbincang secra kelas dan latihan diberikan.

PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √ ARAS PEMIKIRAN

ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √ Mencipta
Kemahiran / Proses Menilai
Pemikiran Aras Tinggi Menganalisis
Kemahiran Hidup Mengaplikasi
Berkumpulan
Memahami √
Komuniti
Mengingati
Pentaksiran Formatif
Tandakan √pada ruangan berkenaan
Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Patriotisme
KURIKULUM Latihan bertulis √
NILAI MORAL Hormat menghormati Laporan amali/eksperimen
BBB Kuiz
Lembaran kerja, alat tulis, buku teks. Pembentangan
REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;________ murid dapat mencapai Soal Jawab √
PENAMBAHBAIKAN objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak Pemerhatian / lisan / soal
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi √
jawab
akan datang. Tandakan √pada ruangan berkenaan
PdP ditunda kerana____________________________
Tindakan Susulan :