REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / PEMUDAHCARAAN/

HARIAN

AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 6 OGOS 2017 / AHAD Round Table

Think Pair Share

MASA: 8.00 - 9.00 pagi
Hot Seat
KELAS: 6 HARVARD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/TEKNOLOGI LESTARI Role Play

TAJUK MESIN Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD
12.0
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD 12.1.1, 12.1.2
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
PEMBELAJARAN murid-murid dapat mengenalpasti jenis-jenis TAHAP PENGUASAAN (PBS)
mesin ringkas dan mesin kompleks TP6

TP5

TP4 √
RINGKASAN 1. Murid-murid dibawa ke Makmal
AKTIVITI Komputer. TP3

2. Murid-murid mengambil notebook. TP2

3. Buka laman WEB ZOOM A. TP1
4. Murid-murid ditetapkan topik untuk Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menjawab soalan kertas 1 dan kertas 2.
5. Buat penyemakan bagi setiap soalan
ARAS PEMIKIRAN
objektif yang telah dijawab.
Mencipta
6. Ulangi langkah-langkah untuk
Menilai
menjawab soalan sebanyak dua kali.
Menganalisis
Mengaplikasi
Memahami √
PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √
Mengingati √
ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
PENTAKSIRAN DAN
Kemahiran Hidup PENILAIAN
Berkumpulan √ Latihan bertulis
Komuniti Laporan amali/eksperimen
Pentaksiran Formatif Kuiz √
Belajar Untuk Kehidupan Pembentangan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
 ELEMEN Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
MERENTAS Berkomunikasi
KURIKULUM
NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, buku ‘Nota Celik Sains’, Notebook,

komputer, internet, Portal ZOOM A

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____20/21____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana______________-______________

Kehadiran : 20/21 orang murid

Tindakan Susulan :
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 6 OGOS 2017 / AHAD Round Table

Think Pair Share

MASA: 9.00 - 10.00 pagi
Hot Seat
KELAS: 5 OXFORD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/SAINS BAHAN Role Play

TAJUK JIRIM Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD 9.0 √
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD 9.1.1, 9.1.2, 9.1.3
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
PEMBELAJARAN murid-murid dapat menyatakan jirim terbentuk TAHAP PENGUASAAN (PBS)
dalam 3 keadaan iaitu pepejal, cecair dan gas, TP6
mengelas contoh bahan dan objek dalam
TP5
keadaan pepejal, cecair dan gas dan
TP4 √
mencirikan sifat-sifat bagi pepejal, cecair dan
gas. TP3

TP2
RINGKASAN 1. Murid-murid di bawa ke bilik Sains.
AKTIVITI 2. Murid-murid dibahagikan kepada 6 TP1

kumpulan.
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
3. Setiap kumpulan diberi 3 perkataan di
mana mereka perlu menyusun
huruf-huruf tersebut menjadi 3 ARAS PEMIKIRAN

perkataan berdasarkan topik yang akan Mencipta

dipelajari. Menilai
4. Murid-murid kenal pasti contoh-contoh Menganalisis
objek atau bahan dalam keadaan Mengaplikasi
Memahami √
pepejal, cecair dan gas.
Mengingati √
5. Murid-murid melihat sifat-sifat bagi
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ketiga-tiga keadaan jirim tersebut
melalui aktiviti yang dijalankan. PENTAKSIRAN DAN
6. Kenal pasti sifat-sifat bagi ketiga-tiga PENILAIAN
Latihan bertulis √
bentuk jirim.
Laporan amali/eksperimen
7. Buat latihan dalam buku aktiviti dan
Kuiz
buat perbincangan.
Pembentangan
Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
 PEMBELAJARAN
ABAD KE-21 Berasaskan Murid √
Pembelajaran Kolaboratif √
Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Berkumpulan √
Komuniti
Pentaksiran Formatif √
Belajar Untuk Kehidupan √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
KURIKULUM Berkomunikasi

NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, buku aktiviti, perkataan-

PEPEJAL, CECAIR, GAS, objek maujud
dalam keadaan 3 jirim.

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____25/28____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana____________-________________

Kehadiran : 25/28 orang murid

Tindakan Susulan : -
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 6 OGOS 2017 / AHAD Round Table

Think Pair Share

MASA: 11.30 - 12.30 tengah hari
Hot Seat
KELAS: 5 AL-AZHAR
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/SAINS BAHAN Role Play

TAJUK JIRIM Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD 9.0 √
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD 9.2.1, 9.2.2
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
PEMBELAJARAN murid-murid dapat memerihalkan air boleh TAHAP PENGUASAAN (PBS)
berubah keadaan melalui proses pembekuan, TP6
penyejatan, peleburan, kondensasi, pendidihan
TP5
melalui aktiviti dan menjelas dengan contoh
TP4 √
perubahan keadaan jirim.
TP3
RINGKASAN 1. Murid-murid di bawa ke bilik Sains.
TP2
AKTIVITI 2. Murid-murid dibahagikan kepada 6
kumpulan. TP1

3. Setiap kumpulan akan diberikan satu

Tandakan √ pada ruangan berkenaan
perkataan tentang proses perubahan
jirim iaitu, pembekuan, penyejatan,
peleburan, kondensasi dan pendidihan. ARAS PEMIKIRAN

4. Setiap kumpulan membuat ramalan Mencipta

tentang perubahan jirim yang berlaku Menilai √
terhadap setiap proses. Menganalisis
5. Buat perbincangan bersama guru. Mengaplikasi
Memahami √
6. Melalui aktiviti-aktiviti yang
Mengingati √
dijalankan, murid-murid membuat
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
pemerhatian terhadap setiap proses
yang berlaku. PENTAKSIRAN DAN
7. Buat catatan pada jadual keputusan. PENILAIAN
Latihan bertulis √
Laporan amali/eksperimen √
Kuiz
Pembentangan
Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
 PEMBELAJARAN
ABAD KE-21 Berasaskan Murid √
Pembelajaran Kolaboratif √
Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Berkumpulan √
Komuniti
Pentaksiran Formatif √
Belajar Untuk Kehidupan √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
KURIKULUM Berkomunikasi

NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, buku aktiviti, perkataan proses

perubahan jirim, ais, air, air panas, cermin,
besen

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;________ murid dapat

PENAMBAHBAIKAN mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan
diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda kerana murid-murid mengikuti
soal selidik SSQS secara talian

Kehadiran : 27/30 orang murid

Tindakan Susulan : PdPc akan disambung

pada masa seterusnya.
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 6 OGOS 2017 / AHAD Round Table

Think Pair Share

MASA: 12.30 - 1.30 tengah hari
Hot Seat
KELAS: 4 HARVARD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/ BUMI DAN ALAM SEMESTA Role Play √
TAJUK SISTEM SURIA Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD 9.0
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD 9.1.1, 9.1.2
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
murid-murid dapat menganggar saiz dan jarak
TP6
relatif antara Matahari, Bumi dan Bulan.
TP5

RINGKASAN 1. Murid-murid dibawa ke Makmal TP4

AKTIVITI Komputer. TP3 √
2. Murid-murid ditontonkan dengan
TP2
sebuah video berkenaan dengan
fenomena bumi berputar pada TP1

paksinya.
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
3. Murid-murid membuat pemerhatian
terhadap fenomena yang betul-betul
ARAS PEMIKIRAN
berlaku di sistem suria.
4. Murid-murid dipersembahkan dengan Mencipta
paparan melalui microsoft power point Menilai √
tentang saiz dan jarak relatif antara Menganalisis

Matahari, Bumi dan Bulan. Mengaplikasi √

Memahami √
5. Bersoal jawab bersama murid.
Mengingati √
6. Murid-murid menjawab soalan dalam Tandakan √ pada ruangan berkenaan
buku aktiviti.
PENTAKSIRAN DAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ABAD KE-21 Berasaskan Murid √ Latihan bertulis √
Pembelajaran Kolaboratif √ Laporan amali/eksperimen
Kemahiran / Proses √ Kuiz
Pemikiran Aras Tinggi Pembentangan
Kemahiran Hidup Soal Jawab √
Berkumpulan Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Komuniti Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Pentaksiran Formatif √
Belajar Untuk Kehidupan √
 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
KURIKULUM Berkomunikasi

NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, internet, laptop, skrin putih, LCD

Projektor, buku aktiviti

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran; 18/20 murid dapat

PENAMBAHBAIKAN mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana_____________-_______________

Kehadiran : 18/20 orang murid

Tindakan Susulan : -
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / PEMUDAHCARAAN/
HARIAN

AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 7 OGOS 2017 / ISNIN Round Table

Think Pair Share

MASA: 7.30 - 8.30 pagi
Hot Seat
KELAS: 5 HARVARD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/SAINS FIZIKAL Role Play

TAJUK SUHU Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD 8.0
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD 8.1.6, 8.1.7
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
PEMBELAJARAN murid-murid dapat menyatakan bahan TAHAP PENGUASAAN (PBS)
mengembang apabila menerima haba dan mengecut TP6
apabila kehilangan haba dengan menjalankan
TP5
aktiviti dan menaakul kepentingan aplikasi
pengembangan dan pengecutan bahan dalam TP4 √
kehidupan seharian.
TP3

RINGKASAN 1. Murid-murid di bawa ke bilik Sains TP2

AKTIVITI 2. Setiap kumpulan menyediakan satu TP1
botol, dan sebiji belon. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
3. Air panas dan ais disediakan oleh guru.
4. Setiap kumpulan memulakan ARAS PEMIKIRAN
penyiasatan untuk mengetahui
Mencipta
pengembangan dan pengecutan yang
Menilai
disebabkan oleh penerimaan dan
Menganalisis √
kehilangan haba. Mengaplikasi
5. Murid-murid membuat pemerhatian Memahami √
terhadap perubahan yang berlaku Mengingati √
kepada belon. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
6. Catatkan keputusan dalam buku latihan
SN2. PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
7. Menaakul kepentingan kenapa kabel Latihan bertulis
elektrik perlu dipasang dalam keadaan Laporan amali/eksperimen √
kendur dan ada ruang antara sambungan Kuiz
landasan kereta api. Pembentangan
Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
 8. Menjawab soalan dalam buku aktiviti
sebagai kerja rumah.

PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √

ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √
Kemahiran / Proses √
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Berkumpulan √
Komuniti
Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
MERENTAS Berkomunikasi
KURIKULUM
NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, buku aktiviti, termometer, bikar, air,

belon, botol, air panas, ais

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____16/18____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana______________-______________

Kehadiran : 16/18 orang murid

Tindakan Susulan : -
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 7 OGOS 2017 / ISNIN Round Table

Think Pair Share

MASA: 9.00 - 10.00 pagi
Hot Seat
KELAS: 6 HARVARD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS Role Play

TAJUK KERTAS MODEL UPSR Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD -
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD -
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, TAHAP PENGUASAAN (PBS)
murid-murid dapat menjawab 20 dan ke atas
TP6
soalan kertas 1.
TP5
√
RINGKASAN 1. Murid-murid diedarkan buku kertas TP4
AKTIVITI model UPSR. TP3
2. Murid-murid perlu menjawab soalan
kertas model UPSR 5. TP2
3. Murid-murid perlu menulis jawapan TP1
dalam buku SN 2.
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
4. Murid-murid tidak dibenarkan untuk
membuat perbincangan atau melihat
buku. ARAS PEMIKIRAN
5. Murid-murid membaca soalan dan Mencipta
memberikan jawapan. Bincangkan
Menilai
bersama guru.
Menganalisis √
Mengaplikasi √
PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √ Memahami √
ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √ Mengingati √
Kemahiran / Proses Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Pemikiran Aras Tinggi
PENTAKSIRAN DAN
Kemahiran Hidup PENILAIAN
Berkumpulan Latihan bertulis √
Komuniti Laporan amali/eksperimen
Pentaksiran Formatif Kuiz
Belajar Untuk Kehidupan Pembentangan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan Soal Jawab √
ELEMEN Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi, Pemerhatian / lisan / soal jawab
MERENTAS Berkomunikasi Tandakan √ pada ruangan berkenaan
KURIKULUM
NILAI Kerjasama, Tolong-menolong
 BBB Buku teks, buku kertas model UPSR, buku SN
2, buku celik Sains

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____20/21____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana______________-______________

Kehadiran : 20/21 orang murid

Tindakan Susulan :
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 7 OGOS 2017 / ISNIN Round Table

Think Pair Share

MASA: 11.30 - 12.30 tengah hari
Hot Seat
KELAS: 5 AL-AZHAR
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/SAINS BAHAN Role Play

TAJUK JIRIM Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD 9.0 √
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD 9.2.1, 9.2.2
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
PEMBELAJARAN murid-murid dapat memerihalkan air boleh TAHAP PENGUASAAN (PBS)
berubah keadaan melalui proses pembekuan, TP6
penyejatan, peleburan, kondensasi, pendidihan
TP5
melalui aktiviti dan menjelas dengan contoh
TP4 √
perubahan keadaan jirim.
TP3
RINGKASAN 1. Murid-murid di bawa ke bilik Sains.
TP2
AKTIVITI 2. Murid-murid dibahagikan kepada 6
kumpulan. TP1

3. Setiap kumpulan akan diberikan satu

Tandakan √ pada ruangan berkenaan
perkataan tentang proses perubahan
jirim iaitu, pembekuan, penyejatan,
peleburan, kondensasi dan pendidihan. ARAS PEMIKIRAN

4. Setiap kumpulan membuat ramalan Mencipta

tentang perubahan jirim yang berlaku Menilai √
terhadap setiap proses. Menganalisis
5. Buat perbincangan bersama guru. Mengaplikasi
Memahami √
6. Melalui aktiviti-aktiviti yang
Mengingati √
dijalankan, murid-murid membuat
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
pemerhatian terhadap setiap proses
yang berlaku. PENTAKSIRAN DAN
7. Buat catatan pada jadual keputusan. PENILAIAN
Latihan bertulis √
Laporan amali/eksperimen √
Kuiz
Pembentangan
Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
 PEMBELAJARAN
ABAD KE-21 Berasaskan Murid √
Pembelajaran Kolaboratif √
Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Berkumpulan √
Komuniti
Pentaksiran Formatif √
Belajar Untuk Kehidupan √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
KURIKULUM Berkomunikasi

NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, buku aktiviti, perkataan proses

perubahan jirim, ais, air, air panas, cermin,
besen

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____28/30____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana____________-________________

Kehadiran : 28/30 orang murid

Tindakan Susulan :
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 7 OGOS 2017 / ISNIN Round Table

Think Pair Share

MASA: 12.30 - 1.30 tengah hari
Hot Seat
KELAS: 4 OXFORD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/BUMI DAN SAINS ANGKASA Role Play

TAJUK SISTEM SURIA Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD 9.0 √
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD 9.1.1, 9.1.2
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
murid-murid dapat menganggar saiz dan jarak
TP6
relatif antara Matahari, Bumi dan Bulan.
TP5
√
RINGKASAN 1. Murid-murid dibawa ke Makmal TP4
AKTIVITI Komputer. TP3
2. Murid-murid ditontonkan dengan
TP2
sebuah video berkenaan dengan
fenomena bumi berputar pada TP1

paksinya.
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
3. Murid-murid membuat pemerhatian
terhadap fenomena yang betul-betul
ARAS PEMIKIRAN
berlaku di sistem suria.
4. Murid-murid dipersembahkan dengan Mencipta
paparan melalui microsoft power point Menilai √
tentang saiz dan jarak relatif antara Menganalisis
Mengaplikasi
Matahari, Bumi dan Bulan.
Memahami √
5. Bersoal jawab bersama murid.
Mengingati √
6. Murid-murid menjawab soalan dalam Tandakan √ pada ruangan berkenaan
buku aktiviti.
PENTAKSIRAN DAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ABAD KE-21 Berasaskan Murid √ Latihan bertulis √
Pembelajaran Kolaboratif √ Laporan amali/eksperimen √
Kemahiran / Proses Kuiz
Pemikiran Aras Tinggi Pembentangan
Kemahiran Hidup Soal Jawab √
Berkumpulan √ Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Komuniti Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Pentaksiran Formatif √
Belajar Untuk Kehidupan √
 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
KURIKULUM Berkomunikasi

NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, buku aktiviti, perkataan proses

perubahan jirim, ais, air, air panas, cermin,
besen

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____23/27____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana____________________________

Kehadiran : 23/27 orang murid

Tindakan Susulan :
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / PEMUDAHCARAAN/
HARIAN

AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 8 OGOS 2017 / SELASA Round Table

Think Pair Share

MASA: 10.30 - 12.00 tengah hari
Hot Seat
KELAS: 6 HARVARD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS Role Play

TAJUK KERTAS MODEL UPSR Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD -
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD -
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
PEMBELAJARAN murid-murid dapat mengenal pasti 3 TAHAP PENGUASAAN (PBS)
pembolehubah, membina ayat tujuan dan pola TP6
atau corak perubahan.
TP5
√
RINGKASAN 1. Murid-murid berkumpul dalam bilik TP4
AKTIVITI Sains TP3
2. Murid-murid diedarkan buku kertas
model UPSR. TP2
3. Murid-murid perlu menjawab soalan TP1
kertas 2 bagi model UPSR 1.
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
4. Murid-murid perlu menulis jawapan
dalam buku SN 2.
5. Guru memberi contoh untuk mencari ARAS PEMIKIRAN
PUM, PUB dan PM serta corak atau Mencipta
pola perubahan dalam soalan tersebut.
Menilai
6. Murid-murid tidak dibenarkan untuk
Menganalisis √
membuat perbincangan atau melihat
Mengaplikasi √
buku.
Memahami √
6. Murid-murid membaca soalan dan
Mengingati √
memberikan jawapan. Bincangkan
bersama guru. Tandakan √ pada ruangan berkenaan

PENTAKSIRAN DAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
Berasaskan Murid √
Latihan bertulis √
ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √
Laporan amali/eksperimen
Kemahiran / Proses
Kuiz
Pemikiran Aras Tinggi
Pembentangan
Kemahiran Hidup
Soal Jawab √
Berkumpulan
Pemerhatian / lisan / soal jawab
Komuniti
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
 Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
MERENTAS Berkomunikasi
KURIKULUM
NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, buku kertas model UPSR, buku SN

2

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____21/21____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana______________-______________

Kehadiran : 21/21 orang murid

Tindakan Susulan :
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / PEMUDAHCARAAN/
HARIAN

AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 9 OGOS 2017 / RABU Round Table

Think Pair Share

MASA: 8.30 - 9.30 pagi
Hot Seat
KELAS: 4 HARVARD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/ TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN Role Play √
LESTARI
Gallery Walk
TAJUK TEKNOLOGI Three Stay, One Stay

STANDARD Peta I-think

10.0
KANDUNGAN Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan √ pada ruangan
STANDARD 10.1.1, 10.1.2 berkenaan
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, TAHAP PENGUASAAN (PBS)

PEMBELAJARAN murid-murid dapat mengenal pasti aktiviti TP6
yang mampu dilakukan dan tidak mampu
TP5
dilakukan oleh otak, deria dan anggota badan
dengan menjalankan aktiviti, mengitlak TP4

manusia mempunyai had keupayaan dalam TP3 √

melakukan aktiviti. TP2

RINGKASAN 1. Murid-murid dipanggil secara rawak TP1

AKTIVITI untuk datang ke hadapan untuk Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menyenaraikan 5 teknologi yang
mereka tahu. Contohnya, telefon ARAS PEMIKIRAN
bimbit, televisyen, radio dan Mencipta
sebagainya. Menilai √
2. Bersoal jawab tentang kegunaan setiap Menganalisis
alat teknologi yang disebut. Mengaplikasi √
3. Berbincang tentang aktiviti-aktiviti Memahami √
Mengingati √
yang tidak mampu dilakukan oleh
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
manusia seperti doktor mendengar
denyutan nadi pesakit. PENTAKSIRAN DAN
4. Apakah tindakan yang patut diambil PENILAIAN
supaya dapat mengatasi masalah Latihan bertulis √

tersebut. Laporan amali/eksperimen

Kuiz
5. Murid-murid menjawab soalan dalam
Pembentangan
buku aktiviti.
Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
 PEMBELAJARAN
ABAD KE-21 Berasaskan Murid √
Pembelajaran Kolaboratif √
Kemahiran / Proses √
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Komuniti
Pentaksiran Formatif √
Belajar Untuk Kehidupan √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
KURIKULUM Berkomunikasi

NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, simulasi, buku aktiviti, buku SN1

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;

PENAMBAHBAIKAN _____20/20____murid dapat mencapai
objektif yang ditetapkan dan ___-___ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana_____________-_______________

Kehadiran : 20/20 orang murid

Tindakan Susulan : -
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 9 OGOS 2017 / RABU Round Table

Think Pair Share

MASA: 10.30 - 12.00 tengah hari
Hot Seat
KELAS: 6 HARVARD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS Role Play

TAJUK KERTAS MODEL UPSR Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD -
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD -
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, TAHAP PENGUASAAN (PBS)
murid-murid dapat menjawab 20 dan ke atas
TP6
dengan betul.
TP5
√
RINGKASAN 1. Murid-murid berkumpul dalam bilik TP4
AKTIVITI Sains TP3
2. Murid-murid diedarkan buku kertas
model UPSR. TP2
3. Murid-murid perlu menjawab soalan TP1
kertas 1 bagi model UPSR 1 dan UPSR
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.
4. Murid-murid perlu menulis jawapan
dalam buku SN 2. ARAS PEMIKIRAN
5. Murid-murid membaca soalan dan Mencipta
memberikan jawapan. Bincangkan
Menilai
bersama guru.
Menganalisis √
Mengaplikasi √
PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √ Memahami √
ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √ Mengingati √
Kemahiran / Proses Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Pemikiran Aras Tinggi
PENTAKSIRAN DAN
Kemahiran Hidup
PENILAIAN
Berkumpulan Latihan bertulis √
Komuniti Laporan amali/eksperimen
Pentaksiran Formatif Kuiz
Belajar Untuk Kehidupan Pembentangan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan Soal Jawab √
ELEMEN Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi, Pemerhatian / lisan / soal jawab
MERENTAS Berkomunikasi Tandakan √ pada ruangan berkenaan
KURIKULUM
NILAI Kerjasama, Tolong-menolong
 BBB Buku teks, buku kertas model UPSR, buku SN
2

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____13____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
__8__ murid yang tidak mencapai objektif
kerana mengikuti subjek bahasa Inggeris dan
Matematik bersama pegawai SISC B. Inggeris
dan Matematik
PdP ditunda
kerana______________-______________

Kehadiran : 21/21 orang murid

Tindakan Susulan :
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 10 OGOS 2017 / KHAMIS Round Table

Think Pair Share

MASA: 8.00 - 9.00 pagi
Hot Seat
KELAS: 5 OXFORD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/SAINS BAHAN Role Play

TAJUK JIRIM Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD 9.0 √
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD 9.2.1, 9.2.2
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
PEMBELAJARAN murid-murid dapat memerihalkan air boleh TAHAP PENGUASAAN (PBS)
berubah keadaan melalui proses pembekuan, TP6
penyejatan, peleburan, kondensasi, pendidihan
TP5
melalui aktiviti dan menjelas dengan contoh
TP4 √
perubahan keadaan jirim.
TP3
RINGKASAN 1. Murid-murid di bawa ke bilik Sains.
TP2
AKTIVITI 2. Murid-murid dibahagikan kepada 6
kumpulan. TP1

3. Setiap kumpulan akan diberikan satu

Tandakan √ pada ruangan berkenaan
perkataan tentang proses perubahan
jirim iaitu, pembekuan, penyejatan,
peleburan, kondensasi dan pendidihan. ARAS PEMIKIRAN

4. Setiap kumpulan membuat ramalan Mencipta

tentang perubahan jirim yang berlaku Menilai √
terhadap setiap proses. Menganalisis
5. Buat perbincangan bersama guru. Mengaplikasi
Memahami √
6. Melalui aktiviti-aktiviti yang
Mengingati √
dijalankan, murid-murid membuat
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
pemerhatian terhadap setiap proses
yang berlaku. PENTAKSIRAN DAN
7. Buat catatan pada jadual keputusan. PENILAIAN
Latihan bertulis √
Laporan amali/eksperimen √
Kuiz
Pembentangan
Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
 PEMBELAJARAN
ABAD KE-21 Berasaskan Murid √
Pembelajaran Kolaboratif √
Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Berkumpulan √
Komuniti
Pentaksiran Formatif √
Belajar Untuk Kehidupan √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
KURIKULUM Berkomunikasi

NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, buku aktiviti, perkataan proses

perubahan jirim, ais, air, air panas, pinggan
plastik, besen

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____25/28____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana____________-________________

Kehadiran : 25/28 orang murid

Tindakan Susulan :
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 10 OGOS 2017 / KHAMIS Round Table

Think Pair Share

MASA: 10.30 - 11.30 pagi
Hot Seat
KELAS: 6 HARVARD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS Role Play

TAJUK KERTAS MODEL UPSR Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD
-
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD -
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
PEMBELAJARAN murid-murid dapat menjawab 20 soalan dan ke TAHAP PENGUASAAN (PBS)
atas dengan betul dan mengenal pasti 3
TP6
pemboleh ubah, membina ayat tujuan dan kenal
pasti corak/pola perubahan TP5

TP4 √
RINGKASAN 1. Murid-murid berkumpul dalam bilik
AKTIVITI Sains TP3
2. Murid-murid diedarkan buku kertas
TP2
model UPSR.
3. Murid-murid perlu menjawab soalan TP1
kertas 1 bagi model UPSR 1 dan UPSR Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.
4. Murid-murid kenal pasti 3 pemboleh
ubah, membina ayat tujuan dan kenal ARAS PEMIKIRAN
pasti corak/pola perubahan bagi Mencipta
soalan-soalan yang diberikan secara Menilai
lisan. Menganalisis √
5. Murid-murid perlu menulis jawapan Mengaplikasi √
dalam buku SN 2. Memahami √
6. Murid-murid membaca soalan dan
Mengingati √
memberikan jawapan. Bincangkan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
bersama guru.
PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √ Latihan bertulis √
ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √ Laporan amali/eksperimen
Kemahiran / Proses Kuiz
Pemikiran Aras Tinggi Pembentangan
Kemahiran Hidup Soal Jawab √
Berkumpulan
Pemerhatian / lisan / soal jawab
Komuniti
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
 ELEMEN Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
MERENTAS Berkomunikasi
KURIKULUM
NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, buku kertas model UPSR, buku SN

2

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____20____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
__1__ murid yang tidak mencapai objektif
kerana memerlukan pembelajaran secara
interpersonal.
PdP ditunda
kerana______________-______________

Kehadiran : 21/21 orang murid

Tindakan Susulan :
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 10 OGOS 2017 / KHAMIS Round Table

Think Pair Share

MASA: 12.00 - 1.00 tengah hari
Hot Seat
KELAS: 4 OXFORD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/ TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN Role Play √
LESTARI
Gallery Walk
TAJUK TEKNOLOGI Three Stay, One Stay

STANDARD Peta I-think

10.0
KANDUNGAN Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan √ pada ruangan
STANDARD 10.1.1, 10.1.2 berkenaan
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, TAHAP PENGUASAAN (PBS)

PEMBELAJARAN murid-murid dapat mengenal pasti aktiviti TP6
yang mampu dilakukan dan tidak mampu
TP5
dilakukan oleh otak, deria dan anggota badan
dengan menjalankan aktiviti, mengitlak TP4

manusia mempunyai had keupayaan dalam TP3 √

melakukan aktiviti. TP2

RINGKASAN 1. Murid-murid dibawa ke bilik Sains. TP1

AKTIVITI 2. Murid-murid dipanggil secara rawak Tandakan √ pada ruangan berkenaan
untuk datang ke hadapan untuk
menyenaraikan 5 teknologi yang ARAS PEMIKIRAN
mereka tahu. Contohnya, telefon Mencipta
bimbit, televisyen, radio dan Menilai √
sebagainya. Menganalisis
3. Murid-murid ditunjukkan steteskop, Mengaplikasi √
kanta pembesar dan binokular. Memahami √
Mengingati √
4. Bersoal jawab tentang kegunaan setiap
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
alat teknologi yang ditunjukkan.
5. Berbincang tentang aktiviti-aktiviti PENTAKSIRAN DAN
yang tidak mampu dilakukan oleh PENILAIAN
manusia seperti doktor mendengar Latihan bertulis √

denyutan nadi pesakit. Laporan amali/eksperimen

Kuiz
6. Apakah tindakan yang patut diambil
Pembentangan
supaya dapat mengatasi masalah
Soal Jawab √
tersebut.
Pemerhatian / lisan / soal jawab √
7. Murid-murid menjawab soalan dalam Tandakan √ pada ruangan berkenaan
buku aktiviti.
 PEMBELAJARAN
ABAD KE-21 Berasaskan Murid √
Pembelajaran Kolaboratif √
Kemahiran / Proses √
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Komuniti
Pentaksiran Formatif √
Belajar Untuk Kehidupan √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
KURIKULUM Berkomunikasi

NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, simulasi, buku aktiviti, buku SN1,

steteskop, kanta pembesar, binokular

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran; ____26/27____murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana_____________-_______________

Kehadiran : 26/27 orang murid

Tindakan Susulan : -
 AKTVITI
MINGGU 2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

TARIKH/ HARI: 10 OGOS 2017 / KHAMIS Round Table

Think Pair Share

MASA: 1.00 - 2.00 petang
Hot Seat
KELAS: 5 HARVARD
Pembentangan Hasil Sendiri √
BIDANG SAINS/SAINS FIZIKAL Role Play

TAJUK JIRIM Gallery Walk

Three Stay, One Stay

STANDARD
9.0
KANDUNGAN Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

STANDARD 9.1.1, 9.1.2, 9.1.3
PEMBELAJARAN Tandakan √ pada ruangan
berkenaan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran,
PEMBELAJARAN murid-murid dapat menyatakan jirim terbentuk TAHAP PENGUASAAN (PBS)
dalam 3 keadaan iaitu pepejal, cecair dan gas, TP6
mengelas contoh bahan dan objek dalam keadaan
TP5
pepejal, cecair dan gas dan mencirikan sifat-sifat
bagi pepejal, cecair dan gas. TP4 √

TP3
RINGKASAN 1. Murid-murid di bawa ke bilik Sains.
AKTIVITI 2. Murid-murid dibahagikan kepada 6 TP2
kumpulan. TP1
3. Setiap kumpulan diberi 3 perkataan di Tandakan √ pada ruangan berkenaan
mana mereka perlu menyusun
huruf-huruf tersebut menjadi 3 ARAS PEMIKIRAN
perkataan berdasarkan topik yang akan
Mencipta
dipelajari.
Menilai
4. Murid-murid kenal pasti contoh-contoh
Menganalisis √
objek atau bahan dalam keadaan Mengaplikasi
pepejal, cecair dan gas. Memahami √
5. Murid-murid melihat sifat-sifat bagi Mengingati √
ketiga-tiga keadaan jirim tersebut Tandakan √ pada ruangan berkenaan
melalui aktiviti yang dijalankan.
PENTAKSIRAN DAN
6. Kenal pasti sifat-sifat bagi ketiga-tiga PENILAIAN
bentuk jirim. Latihan bertulis
7. Buat nota dalam buku SN1. Laporan amali/eksperimen √
8. Buat latihan dalam buku aktiviti dan Kuiz
buat perbincangan. Pembentangan
Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
 PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √
ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √
Kemahiran / Proses √
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Berkumpulan √
Komuniti
Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN Sains dan Teknologi, Kreativiti dan Inovasi,
MERENTAS Berkomunikasi
KURIKULUM
NILAI Kerjasama, Tolong-menolong

BBB Buku teks, buku aktiviti, perkataan- PEPEJAL,

CECAIR, GAS, objek maujud dalam keadaan 3
jirim.

REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran;____16/18____ murid

PENAMBAHBAIKAN dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
___-___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana______________-______________

Kehadiran : 16/18 orang murid

Tindakan Susulan : -
 Catatan
Tarikh Aktiviti Kokurikulum/Kursus/Seminar/Taklimat Pentadbiran

8 Ogos 2017 Pemantauan Jemaah Nazir JPNJ bahagian Pendidikan Khas

9 Ogos 2017 - Bengkel Penandaan Modul 2 bagi subjek Sains Tahun 6 di Sekolah
Kebangsaan Dato’ Seri Maharajalela
- Pertandingan Mencipta Poster sempena Sambutan Bulan Kebangsaan bagi
tahun 2017 - Kelab dan Persatuan (Sains, Matematik dan Inovasi)
- Pemantauan oleh Pegawai SISC Bahasa Inggeris dan Matematik Rendah
PPD Segamat

10 Ogos 2017 Tazkirah berkenaan Sahsiah Terpuji (Memberi salam, mengucapkan terima kasih dan
beradab sopan)

TANDATANGAN GURU : TANDATANGAN GURU BESAR :

(NEK ROHAZMIRA BINTI AZMI) (ZAMEHA BINTI KARUNI@KARIM)