Tandakan Pada Ruangan Berkenaan

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
MINGGU/TARIKH/ HARI 10 / 23 Mei 2022 / Isnin AKTIVITI

MASA 4.20-4.50 PM PEMBELAJARAN ABAD KE-21
KELAS 2 Manjari Round Table
TEMA/UNIT 3: Kita Bersih Kita Sihat / 9: Hargailah Kesihatan Think Pair Share
TAJUK Enaknya jus lobak Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons Pembentangan Hasil
STANDARD 1.1.2 Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (iv) permintaan Didik hibur √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Puzzle it out √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap ayat permintaan Three Stay, One Stay
2.Membincangkan kebaikan jus lobak i-Think √
KRITERIA KEJAYAAN (KK) Murid dapat melakukan / menunjukkan: Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Membincangkan sekurang-kurangnya 3
kebaikan minum jus lobak dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Memberikan respons untuk sekurang- Buku Teks / Buku Aktiviti √
kurangnya 2 ayat permintaan guru dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
RINGKASAN AKTIVITI Set Induksi / Pemula: Model /Radas
1.Murid menonton video lagu jus buah pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=axWWl71YRa8 (didik hibur)
Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
2.Murid mengaitkan ilmu induksi set dengan tajuk pembelajaran hari ini.
Radio / TV √
(paraphrase passport)
Aktiviti: Tandakan √ pada ruangan berkenaan
3.Murid membaca petikan “Enaknya jus buah” pada buku teks halaman
50 secara mentalis. ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti kebaikan minum jus lobak daripada petikan yang Mencipta √
dibaca sepintas lalu.(read and highlight) Menilai
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 kebaikan minum jus Menganalisis √
lobak dengan tepat. Mengaplikasi √
6.Murid menuliskan idea yang dibincangkan pada peta i-think yang Memahami
diedarkan. Mengingati
7.Murid menyanyi lagu jus buah yang dipaparkan dengan gaya dan mimik Tandakan √ pada ruangan berkenaan
muka yang seronok.(didik hibur)
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman 79. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 2 ayat
Laporan amali/eksperimen
permintaan guru.(PBD)
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid memadankan sumber vitamin dengan makanan
Pembentangan √
yang betul.
Drama /Tugasan / Projek
10.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran
(class dojo) kepada murid yang hadir. Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan
I – THINK Pembelajaran Kolaboratif Peta Dakap KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
Kemahiran /Proses √ Peta Buih √ MURID
Pemikiran Aras Tinggi √ Peta Alir
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda /30
Berkumpulan Peta Pelbagai Alir
Komuniti √ Peta Pokok
Pentaksiran Formatif Peta Titi
Belajar Untuk Kehidupan √
ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

KURIKULUM
Pen Alam Sekitar TMK √
Keusahawanan √ Kontekstual- √
Menghubungkait
Bahasa √ KP – Verbal Linguistik √
NILAI MURNI Patriotisme
Berhemah tinggi, Menjaga kesihatan, Berdisiplin √
REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran:
PENAMBAHBAIKAN Objektif ____________________ .
Pdpc
/ telah menguasai tajuk pembelajaran.
/ perlu diberi bimbingan.
TAJUK Sihat dan gembira Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera Pembentangan Hasil
STANDARD 2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN sastera dan bahan bukan sastera; Didik hibur √
(i)lagu kanak-kanak Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Three Stay, One Stay
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai i-Think √
2.Menyatakan nilai murni daripada petikan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN (KK) Murid dapat melakukan / menunjukkan:
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca lirik lagu ‘Sihat dan gembira’ dengan BAHAN BANTU BELAJAR
sebutan dan intonasi dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai Buku Cerita / Modul
daripada lirik lagu ‘Sihat dan gembira’ dengan bimbingan guru. Model /Radas
RINGKASAN AKTIVITI Set Induksi / Pemula: Powerpoint/Internet/Projektor √
1.Murid menonton video lagu ‘Bangau oh bangau’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=dpDR2_wyFbc (didik hibur)
Radio / TV √
(paraphrase passport) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan lirik lagu “Sihat dan gembira” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
halaman 51 secara mentalis.(PBD) Mencipta √
4.Murid menyanyi lagu Sihat dan gembira dengan sesuaikannya dengan Menilai
lirik lagu Bangau oh bangau. Menganalisis √
5.Murid berkongsikan aktiviti yang menjaga kesihatan dan kebersihan diri Mengaplikasi √
daripada petikan. Memahami
6.Murid memadankan kesan-kesan tidak menjaga kebersihan diri dengan Mengingati
gambar yang diberi. (match -mine) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai daripada lirik lagu ‘Sihat
dan gembira’ dengan bimbingan guru.(value lines) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). Persembahan
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Sihat dan gembira’ dengan mimik muka dan
Kuiz √
gerak-geri badan yang menarik.
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 2 alatan kebersihan diri dan
pengurusan diri.
10.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran Pemerhatian / lisan / soal jawab √
(class dojo) kepada murid yang hadir. Tandakan √ pada ruangan berkenaan

KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
I – THINK Pembelajaran Kolaboratif Peta Dakap MURID
Kemahiran /Proses √ Peta Buih
Pemikiran Aras Tinggi √ Peta Alir /30
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda

KURIKULUM
Menghubungkait
Menjaga kesihatan, Berdisiplin √
Pdpc berjalan dengan ______________ .
MINGGU/TARIKH/ HARI 10 / 24 Mei 2022 / Selasa AKTIVITI
TAJUK Mari bersukan Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna Pembentangan Hasil
STANDARD 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) perkataan Didik hibur √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Menulis perkataan yang diimlakkan Three Stay, One Stay
2.Menulis frasa/ayat daripada perkataan yang diberi i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar:Menulis sekurang-kurangnya 3 ayat dengan
menggunakan perkataan yang diberi dengan betul. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menulis sekurang-kurangnya 2 perkataan Buku Teks / Buku Aktiviti √
yang diimlakkan dengan betul dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu ‘Gerak ke kanan, gerak ke kiri’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=i5CVXLMNXt0 (didik hibur)
Radio / TV √
(café chat)
3.Murid membaca petikan lirik lagu “Mari bersukan” pada buku teks
halaman 52 secara mentalis. ARAS PEMIKIRAN
4.Murid menulis sekurang-kurangnya 2 perkataan yang diimlakkan Mencipta √
dengan betul. Menilai
5.Murid berkongsikan aktiviti yang menjaga kesihatan dan kebersihan diri Menganalisis √
daripada peta buih yang diberikan.(i-think buih) Mengaplikasi √
6.Murid membina sekurang-kurangnya 3 frasa kerja daripada gambar Memahami
yang diedarkan. Mengingati
7.Murid menulis sekurang-kurangnya 3 ayat dengan menggunakan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
perkataan yang dibina dengan betul.
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Gerak ke kanan, gerak ke kiri’ dengan mimik
muka dan gerak-geri badan yang menarik.
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelejari daripada
Pembentangan √
lagu yang dinyanyi.(value lines)

KURIKULUM
Menghubungkait
TAJUK Menjaga kesihatan Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera Pembentangan Hasil
STANDARD 4.2.1 Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (iii) format penulisan Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Melafazkan pantun Rally Table √
2.Menulis rangkap pantun dengan format yang betul i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Menulis sekurang-kurangnya 2 rangkap pantun
dengan format yang betul pada buku tulis. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Melafazkan sekurang-kurangnya 1 Buku Teks / Buku Aktiviti √
rangkap pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan Buku Cerita / Modul
bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Pantun budi’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=8-eGJ1b4LdU (didik hibur)
Radio / TV √
(café chat) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan pantun “Menjaga kesihatan” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
halaman 53 secara mentalis. Mencipta √
4.Murid melafazkan sekurang-kurangnya 1 rangkap pantun dengan Menilai
sebutan dan intonasi yang betul. Menganalisis √
5.Murid mengenalpasti kesalahan yang terdapat dalam penulisan Mengaplikasi √
pantun.(Rally table) Memahami
6. Murid menulis sekurang-kurangnya 2 rangkap pantun dengan format Mengingati
yang betul.(PBD) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid melabelkan piramid makanan yang diberi.
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Menjaga kesihatan’ dengan
mimik muka dan gerak-geri badan yang menarik.
Kuiz √
Pembentangan √
pantun yang dilafazkan.(value lines)
Kemahiran /Proses √ Peta Buih MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU AKTIVITI
MINGGU/TARIKH/ HARI 10 / 25 Mei 2022 / Rabu PEMBELAJARAN ABAD KE-21
MASA 2.00-2.30 PM Round Table
KELAS 2 Manjari Think Pair Share
TEMA/UNIT 3: Kita Bersih Kita Sihat / 9: Hargailah Kesihatan Paraphrase passport √
TAJUK Tidurlah Secukupnya Pembentangan Hasil
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks Sendiri/Kumpulan
STANDARD 5.1.3 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata adjektif mengikut Didik hibur √
PEMBELAJARAN konteks. Value lines √
(iv) waktu Find the fib √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: i-Think
PEMBELAJARAN (OP) 1.Melabelkan kata adjektif Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Mengenalpasti kata adjektif waktu
KRITERIA KEJAYAAN (KK) Murid dapat melakukan / menunjukkan: BAHAN BANTU BELAJAR
1.Murid kumpulan Pintar: Melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata adjektif Buku Teks / Buku Aktiviti √
waktu dengan betul. Buku Cerita / Modul
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 Model /Radas
kata adjektif waktu dengan bimbingan guru.
Powerpoint/Internet/Projektor √
RINGKASAN AKTIVITI Set Induksi / Pemula:
1.Murid menonton video ‘Kata adjektif’ pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=Xm-j6vrq8oI (didik hibur)
2.Murid mengaitkan ilmu induksi set dengan tajuk pembelajaran hari ini. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
(free discussion)
Aktiviti: ARAS PEMIKIRAN
3.Murid membaca petikan “Tidurlah secukupnya” pada buku teks Mencipta √
halaman 54 secara mentalis. Menilai
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi pada petikan tersebut. Menganalisis √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 kata adjektif waktu pada Mengaplikasi √
petikan tersebut.(Find the fib) Memahami
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan kata adjektif waktu. Mengingati
(demonstration) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata adjektif waktu pada
gambar yang diberikan dengan betul. (PBD) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman 79. Persembahan
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata adjektif waktu yang dipelajari hari
Kuiz √
ini.(paraphrase passport)
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada
topik pembelajaran ini.(value lines)


KURIKULUM
Menghubungkait
Berhemah tinggi, menepati masa √
MINGGU/TARIKH/ HARI 10 / 26 Mei 2022 / Rabu AKTIVITI
TAJUK Jururawat pergigian Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks Pembentangan Hasil
STANDARD 5.1.4 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata tugas mengikut Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN konteks; Didik hibur √
(iv) kata Tanya Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Guess the fib √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Melabelkan kata tanya dengan fungsinya i-Think
2.Membina ayat dengan kata tanya Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membina ayat dengan sekurang-kurangnya 3 BAHAN BANTU BELAJAR
kata tanya dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata Buku Cerita / Modul
tanya dengan fungsi yang betul dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Kata tanya’ pada pautan
Kertas Mahjong/Mini
https://www.youtube.com/watch?v=cTocLG4Rr7o (didik hibur)
Whiteboard
Radio / TV √
(café talk)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Jururawat pergigian” pada buku teks halaman
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut. Mencipta √
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan kata tanya.(demonstration) Menilai
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata tanya dengan fungsi yang Menganalisis √
betul.(Guess the fib) (PBD) Mengaplikasi √
7.Murid membina ayat dengan sekurang-kurangnya 3 kata tanya dengan Memahami
tepat. Mengingati
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman 79. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata tanya yang dipelajari hari ini. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
(paraphrase passport) Persembahan
topik pembelajaran hari ini.(value lines)
Kuiz √
Pembentangan √
(class dojo) kepada murid yang hadir.
Pemerhatian / lisan / soal jawab √
I – THINK Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Pembelajaran Kolaboratif Peta Dakap
Kemahiran /Proses √ Peta Buih √
Pemikiran Aras Tinggi √ Peta Alir KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda MURID
Komuniti √ Peta Pokok /30

KURIKULUM
Menghubungkait
Berdisiplin, menepati masa √
TEMA/UNIT 3: Peka Keselamatan / 7: Fikirkan keselamatan Think Pair Share
TAJUK Bahaya Cuaca Panas Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons. Pembentangan Hasil
STANDARD 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (MS42) Didik hibur √
(ii) silaan dan larangan Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Kinesthetic symbols √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap ayat silaan dan larangan i-Think
2.Membincangkan aspek keselamatan ketika cuaca panas Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membincangkan sekurang-kurangnya 3 aspek BAHAN BANTU BELAJAR
keselamatan ketika cuaca panas. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Memberikan sekurang-kurangnya 2 Buku Cerita / Modul
respons terhadap ayat silaan dan larangan dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video lagu ‘Empat musim’ pada pautan
Kertas Mahjong/Mini
https://www.youtube.com/watch?v=IakefQlmvBQ (didik hibur)
Whiteboard
Radio / TV √
(free discussion)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Bahaya cuaca panas” pada buku teks halaman
6.Murid memberikan sekurang-kurangnya 2 respons terhadap ayat silaan Menilai
dan larangan dengan membentuk symbol tangan.(kinesthetic symbols) Menganalisis √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 aspek keselamatan ketika Mengaplikasi √
cuaca panas. (PBD) Memahami
7.Murid menyatakan cara-cara menjaga kesihatan diri Ketika musim. Mengingati
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman 79. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula kebaikan minum air yang dipelajari hari PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
ini.(paraphrase passport) Persembahan
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
KELAS 3 Bilahari Round Table
TAJUK Jauhi bahaya Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami Pembentangan Hasil
STANDARD 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN memahami; (MS43) Didik hibur √
(i) pelbagai jenis ayat Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Match-mine √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai i-Think
2.Menyatakan nilai murni daripada petikan yang dibaca Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada BAHAN BANTU BELAJAR
petikan ‘Jauhi bahaya’ dengan sebutan yang betul dan intonasi yang Buku Teks / Buku Aktiviti √
sesuai. Buku Cerita / Modul
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai Model /Radas
murni daripada topik pembelajaran dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video lagu ‘Semut berkawad’ pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=0MHa0MiAf18 (lyrical lesson)
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Jauhi bahaya” pada buku teks halaman 43 Mencipta √
secara mentalis. Menilai
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut. Menganalisis √
5.Murid membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada petikan ‘Jauhi Mengaplikasi √
bahaya’ dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. (PBD) Memahami
6.Murid berkongsikan aktiviti yang menjaga kesihatan dan kebersihan diri Mengingati
daripada petikan. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid memadankan gambar haiwan dengan habitatnya yang diberi.
(match-mine) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni
Kuiz √
daripada topik pembelajaran.(value lines)
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 haiwan berbahaya untuk didekati.


KURIKULUM
Menghubungkait
Keberanian, Berwaspada √
TAJUK Keselamatan Taman Indah Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. Pembentangan Hasil
STANDARD 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman secara kritis Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN berdasarkan soalan; (MS44) Didik hibur √
(i) bertumpu Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memadankan kata tanya dengan fungsinya. i-Think
2.Membina dan menulis jawapan pemahaman untuk soalan bertumpu. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membina dan menulis jawapan pemahaman BAHAN BANTU BELAJAR
untuk sekurang-kurangnya 4 soalan bertumpu dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Memadankan sekurang-kurangnya 2 kata Buku Cerita / Modul
tanya dengan fungsinya dengan bimbingan guru. Model /Radas
https://www.youtube.com/watch?v=O0W1nCnTNGw (Didik hibur)
Radio / TV √
(café talk) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Keselamatan Taman Indah” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut. Menilai
5.Murid memadankan sekurang-kurangnya 2 kata tanya dengan fungsinya Menganalisis √
(PBD) Mengaplikasi √
6.Murid membina dan menulis jawapan pemahaman untuk sekurang- Memahami
kurangnya 4 soalan bertumpu dengan tepat.(read and highlight) Mengingati
7.Murid mencari penyelesaian untuk situasi yang diberi oleh cikgu secara Tandakan √ pada ruangan berkenaan
verbal. (puzzle it out)
Penutup Persembahan
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 aspek keselamatan yang diamalkan
Pembentangan √
di sekolah. (paraphrase passport) Drama /Tugasan / Projek

KURIKULUM
Menghubungkait
KELAS 3 Manjari/ 3 Bilahari Round Table
TAJUK Pemandu berhemah Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam Pembentangan Hasil
bahan sastera. Sendiri/Kumpulan
STANDARD 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; Find the fib √
PEMBELAJARAN (MS45) Value lines √
(iii) perumpamaan Puzzle it out √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Menyatakan maksud untuk perumpamaan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Memadankan perkataan menjadi perumpamaan
1.Murid kumpulan Pintar: Memadankan perkataan dan menghasilkan Buku Teks / Buku Aktiviti √
sekurang-kurangnya 4 perumpamaan dengan tepat. Buku Cerita / Modul
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan maksud untuk sekurang-
Model /Radas
kurangnya 2 perumpamaan dengan betul dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Perumpamaan’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=j4D7CyUY4W4 (Didik hibur) Radio / TV √
(Sages share)
3.Murid membaca petikan “Selimut Api dan Pemadam Api” pada buku Mencipta √
teks halaman 45 secara mekanis dan mentalis. Menilai
5.Murid mengenalpasti perumpaaman yang terdapat pada petikan yang Mengaplikasi √
dibaca. (read and highlight) Memahami
6.Murid menyatakan maksud untuk sekurang-kurangnya 2 perumpamaan Mengingati
dengan betul.(Find the fib) (PBD) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid memadankan perkataan dan menghasilkan sekurang-kurangnya
4 perumpamaan dengan tepat. (puzzle it out)
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ).
Persembahan
Penutup
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kepentingan penggunaan pemadam Pembentangan √
api dan selimut api. (paraphrase passport) Drama /Tugasan / Projek
PAK -21/KBAT /
I – THINK
MURID
/33
Berasaskan Murid √ Peta Bulatan


KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Awas, Bahaya elektrik! Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks. Pembentangan Hasil
STANDARD 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; Sendiri/Kumpulan
(i) kata hubung dan kata sendi nama Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengenalpasti kata sendi nama dan kata hubung i-Think √
2.Membezakan kata sendi nama dan kata hubung Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membezakan sekurang-kurangnya 2 kata sendi BAHAN BANTU BELAJAR
nama dan 2 kata hubung dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenalapsti sekurang-kurangnya 1 Buku Cerita / Modul
kata sendi nama dan 1 kata hubung yang betul dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Kata sendi nama’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=5wrV6YYJwYk (Didik hibur)
Radio / TV √
(free discussion) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan ‘Awas, Bahaya elektrik!” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 1 kata sendi nama dan 1 kata Menganalisis √
hubung yang betul.(read and highlight) Mengaplikasi √
6.Murid membezakan sekurang-kurangnya 2 kata sendi nama dan 2 kata Memahami
hubung dengan tepat.(i-think buih berganda) (PBD) Mengingati
7.Murid mengisi tempat kosong dengan kata sendi nama yang betul. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
(puzzle it out)
Penutup Persembahan
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 cara menggunakan peralatan
Pembentangan √
elektrik dengan selamat.(paraphrase passport)
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda √ /34

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 4: Kita cermat kita selamat / 10: Pentingnya keselamatan Think Pair Share
TAJUK Pengtinya keselamatan Paraphrase passport √
STANDARD 1.1.3 Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN terhadap; Didik hibur √
(i) soalan bercapah Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Read and highlight √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap soalan bercapah i-Think √
2.Membincangkan bahaya alatan keliling kita Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membincangkan sekurang-kurangnya 3 bahaya BAHAN BANTU BELAJAR
alatan keliling kita dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Memberikan respons untuk sekurang- Buku Cerita / Modul
kurangnya 2 soalan bercapah dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video lagu Pakai tali pinggang keledar pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=6sJuzokFwfg (didik hibur)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Pentingnya keselamatan” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti kebaikan minum jus lobak daripada petikan yang Menilai
dibaca sepintas lalu.(read and highlight) Menganalisis √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 bahaya alatan keliling Mengaplikasi √
kita dengan tepat. Memahami
6.Murid menuliskan idea yang dibincangkan pada peta i-think yang Mengingati
diedarkan. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menyanyi lagu Pakai Tali Pinggang yang dipaparkan dengan gaya
dan mimik muka yang seronok.(lyrical lesson) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Penutup
9.Pemulihan : Memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 2 soalan
Kuiz √
bercapah guru.(PBD)
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan cara-cara menghindari bahaya
penggunaan alatan di sekeliling mereka.

Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda √
KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 4: Kita cermat Kita selamat / 10: Pengtingnya keselamatan Think Pair Share
TAJUK Gunakan lif dengan selamat Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN sastera dan bahan bukan sastera; (i) cerita Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai Three Stay, One Stay
2.Menyatakan nilai murni daripada petikan Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca lirik lagu ‘Gunakan lif dengan
selamat’ dengan sebutan dan intonasi dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai Buku Teks / Buku Aktiviti √
daripada petikan ‘Pentingnya keselamatan’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu ‘Isi tersurat dan tersirat’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=5YPM_MDtGS8 (didik hibur)
Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Gunakan lif dengan selamat” pada buku teks
halaman 59 secara mentalis.(PBD) ARAS PEMIKIRAN
4.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 isi tersurat daripada petikan Mencipta √
‘Gunakan lif dengan selamat’ . Menilai
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai daripada petikan Menganalisis √
‘Gunakan lif dengan selamat’ dengan bimbingan guru.(Value lines) Mengaplikasi √
6.Murid memadankan isi tersirat dengan nilai murni yang diberi. (match - Memahami
mine) Mengingati
7.Murid menyatakan bahaya yang mungkin akan dihadapi Ketika Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan lif.
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Menyanyi lagu pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=6sJuzokFwfg dengan mimik muka
Kuiz √
dan gerak-geri badan yang menarik.
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 2 cara menyelamatkan diri jika
terperangkap dalam lif.

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 4: Kita Cermat Kita Selamat / 10. Pentingnya keselamatan Think Pair Share
TAJUK Kita patuh kita selamat Paraphrase passport √
STANDARD 3.2.2Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN soalan; Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan yang diberi. i-Think √
2.Membina dan menulis jawapan pemahaman untuk soalan bertumpu Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Membina menulis jawapan pemahaman untuk BAHAN BANTU BELAJAR
sekurang-kurangnya 3 soalan bertumpu dengan betul. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca petikan yang diberi dengan Buku Cerita / Modul
sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video lagu ‘Taman Permainan’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Kertas Mahjong/Mini
https://www.youtube.com/watch?v=fcd6Ei0U8dg (didik
Whiteboard
hibur)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan lirik lagu “Kita patuh kita selamat” pada buku ARAS PEMIKIRAN
teks halaman 60 secara mentalis. Mencipta √
4.Murid mengimbas kembali topik pembelajaran kata tanya yang lepas. Menilai
5.Murid cuba menjawab solan bertumpu pada buku teks halaman 53 Menganalisis √
secara verbal. Mengaplikasi √
6.Murid membina menulis jawapan pemahaman untuk sekurang- Memahami
kurangnya 3 soalan bertumpu dengan betul. (puzzle it out)(PBD) Mengingati
7.Murid menampalkan lembaran solan bertumpu pada buku tulis. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Taman Permainan’ dengan mimik muka dan
Persembahan
gerak-geri badan yang menarik.
Kuiz √
petikan yang dipelajari. (value lines)
10.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran Pembentangan √
(class dojo) kepada murid yang hadir. Drama /Tugasan / Projek
PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
I – THINK Pembelajaran Kolaboratif Peta Dakap
Pemikiran Aras Tinggi √ Peta Alir MURID
Berkumpulan Peta Pelbagai Alir /29
KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 4: Kita Cermat Kita Selamat / 10. Pentingnya keselamatn Think Pair Share
TAJUK Hati-hati kawan Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan Pembentangan Hasil
kesantunan bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif Sendiri/Kumpulan
STANDARD Didik hibur √
4.3.3 Mempersembahkan lagu; (i) kanak-kanak
PEMBELAJARAN Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Lyrical lesson √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan lagu i-Think
2.Menyanyikan lagu kanak-kanak Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Menyanyikan lagu kanak-kanak dengan gerak- BAHAN BANTU BELAJAR
geri dan mimik muka yang sesuai. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kurangnya 1 petikan Buku Cerita / Modul
lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Tanya sama pokok’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=esx-3DTAU-Q (didik hibur)
2.Murid mengaitkan ilmu induksi set dengan tajuk pembelajaran hari ini. Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan lagu “Hati-hati kawan” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
halaman 61 secara mekanis dan mentalis. (robot reading) Mencipta √
4.Murid menyanyikan lagu ‘Hati-hati kawan’ dengan mengikuti melodi Menilai
lagu ‘Tanya sama pokok’ dengan gerak-geri dan mimik muka yang sesuai. Menganalisis √
(lyrical lesson) (PBD) Mengaplikasi √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 nilai murni daripada Memahami
petikan lagu tersebut .(value lines) Mengingati
6. Murid menyatakan cara-cara menjaga keselamatan ketika Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan bilik air.
7.Murid menyenaraikan cara-cara menjaga keselamatan ketika
menggunakan bilik air yang dibincangkan tadi pada peta i-think.(i-think)
Persembahan
Penutup
Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyikan lagu ‘Hati-hati kawan’ dengan mimik muka
dan gerak-geri badan yang menarik. Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada Drama /Tugasan / Projek
topik pembelajaran hari ini.(paraphrase passport) Pemerhatian / lisan / soal jawab √
10.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran Tandakan √ pada ruangan berkenaan
MURID
/30

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √
PENAMBAHBAIKAN Objektif ____________________ . Pdpc berjalan dengan ______________

MINGGU/TARIKH/ HARI 11 / 02 Jun 2022 / Rabu PEMBELAJARAN ABAD KE-21
TEMA/UNIT 4: Kita Cermat Kita Selamat / 10. Selamat semasa hujan Paraphrase passport √
TAJUK Selamat semasa hujan Pembentangan Hasil
STANDARD 5.1.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata kerja mengikut Didik hibur √
PEMBELAJARAN konteks; Value lines √
(i) kata kerja aktif transitif Find the fib √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengenalpasti kata kerja aktif transitif daripada petikan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Membulatkan kata kerja transitif dengan warna merah
1.Murid kumpulan Pintar: Membulatkan sekurang-kurangnya 3 kata kerja Buku Teks / Buku Aktiviti √
aktif transitif dengan menggunakan warna merah dengan betul. Buku Cerita / Modul
kata kerja aktif transitif dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Kata kerja aktif transitif’ pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=d6wnjSp6318 (demonstration)
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Selamat semasa hujan” pada buku teks Mencipta √
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi pada petikan tersebut.(café Menganalisis √
talk) Mengaplikasi √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 kata kerja aktif transitif Memahami
pada petikan ‘Selamat semasa hujan’.(Find the fib) Mengingati
6. Murid membulatkan sekurang-kurangnya 3 kata kerja aktif transitif Tandakan √ pada ruangan berkenaan
dengan menggunakan warna merah dengan betul. (PBD)
7.Murid mengisi tempat kosong dengan kata kerja aktif transitif yang PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
betul. Persembahan
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). Laporan amali/eksperimen
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata kerja aktif transitif yang dipelajari Pembentangan √
hari ini.(paraphrase passport) Drama /Tugasan / Projek
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada Pemerhatian / lisan / soal jawab √
PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan MURID
Kemahiran /Proses √ Peta Buih /29

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, Waspada √

TEMA/UNIT 3: Peka Keselamatan / 8: Pastikan murid selamat Think Pair Share
TAJUK Selamat semasa bersukan Paraphrase passport √
STANDARD 1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan memberikan respons terhadap; (MS47) Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) soalan bertumpu Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap soalan bertumpu Kinesthetic symbols √
2.Membincangkan aspek keselamatan ketika melibatkan diri dalam i-Think
aktiviti sukan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
keselamatan ketika melibatkan diri dalam sukan. Buku Teks / Buku Aktiviti √
respons terhadap soalan bertumpu dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video lagu ‘Lumba lari’ pada pautan
Kertas Mahjong/Mini
https://www.youtube.com/watch?v=-Vz1G__CUUE (didik hibur) Whiteboard
(free discussion)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Selamat semasa hujan” pada buku teks
6.Murid memberikan sekurang-kurangnya 2 respons terhadap soalan Menilai
bertumpu dengan membentuk simbol tangan.(kinesthetic symbols) Menganalisis √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 aspek keselamatan Ketika Mengaplikasi √
melibatkan diri dalam sukan terutamanya pada waktu hujan. (PBD) Memahami
7.Murid menyelesaikan lembaran kesan-kesan tidak menjaga Mengingati
keselamatan diri.(rotating review) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
9.Pemulihan : Menyebut semula aspek keselamatan yang dipelajari hari Persembahan
ini.(paraphrase passport) Laporan amali/eksperimen
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada Kuiz √
topik pembelajaran hari ini.(value lines) Pembentangan √
Kemahiran /Proses √ Peta Buih KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR

KURIKULUM
Menghubungkait
Waspada, Prihatin, Rasional √

TEMA/UNIT 3: Peka Keselamatan / 8 : Pastikan murid selamat Think Pair Share
TAJUK Waspada semasa bermain Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami. Pembentangan Hasil
(ii) perenggan Value lines √
petikan ‘Waspada semasa bermain’ dengan sebutan yang betul dan Buku Teks / Buku Aktiviti √
intonasi yang sesuai. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu ‘Menari dan berhenti’ pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=nZ2hanVOuJc (lyrical lesson)
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Waspada semasa bermain” pada buku teks Mencipta √
halaman 48 secara mentalis.(robot reading) Menilai
5.Murid membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada petikan ‘Waspada Mengaplikasi √
semasa hujan’ dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. (PBD) Memahami
6.Murid berkongsikan aktiviti yang yang boleh membayakan keselamatn Mengingati
diri. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid memadankan gambar dengan aspek keselamatan yang tepat.
Penutup Laporan amali/eksperimen
9.Pemulihan : Menyebut menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni Kuiz √
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 haiwan berbahaya untuk didekati.
PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR

KURIKULUM
Menghubungkait
Menjaga keselamatan, Berwaspada √

TEMA/UNIT 3: Peka Keselamatan / 8. Pastikan murid selamat Think Pair Share
TAJUK Bertenang, Yen Ni Paraphrase passport √
STANDARD 3.2.1 Membina dan menulis; (MS49) Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (ii) perenggan Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membincangkan topik dan menuliskan isi. Sages share √
2.Membina dan menulis perenggan. i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Membina dan menulis sekurang-kurangnya 2
perenggan dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membincangkan sekurang-kurangnya 2 Buku Teks / Buku Aktiviti √
isi dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Pak Atan ada kucing’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=aPytTBpIdgA (Didik hibur)
Radio / TV √
(café talk)
3.Murid membaca petikan “Bertenag, Yen Ni” pada buku teks halaman 49
secara mentalis. ARAS PEMIKIRAN
4.Murid merumuskan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut dengan Mencipta √
contoh-contoh yang sesuai. Menilai
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 2 isi untuk tajuk ‘Haiwan Menganalisis √
peliharaan saya’ dengan bimbingan guru. Mengaplikasi √
6.Murid menghasilkan draf ‘Haiwan peliharaan saya’ yang menarik.(sages Memahami
share) Mengingati
7.Murid membina dan menulis sekurang-kurangnya 2 perenggan dengan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
tepat. (PBD)
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman( ). PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Penutup Persembahan
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 aspek keselamatan yang mesti
Pembentangan √
diamalkan ketika waktu balik rumah. (paraphrase passport) Drama /Tugasan / Projek

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 4: Peka Keselamatan / 8: Pastikan murid selamat Think Pair Share
TAJUK Kata Arah Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (MS50) Rally robin √
(ii) kata arah Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata arah. i-Think √
2.membina ayat dengan kata arah. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 4 ayat
menggunakan kata arah dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 kata arah Buku Teks / Buku Aktiviti √
yang terdapat di sekeliling mereka dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata Arah’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=Tz2QPhl1dtM (Flashback)
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan ‘Sudut 3K” pada buku teks halaman 50 secara
mentalis. ARAS PEMIKIRAN
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata arah daripada petikan Menilai
yang dibaca.(read and highlight) Menganalisis √
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata arah dengan tepat. Mengaplikasi √
(i-think buih) (PBD) Memahami
7.Murid melabelkan kata arah daripada gambar yang dieadarkan dengan Mengingati
tepat.(puzzle it out) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
9.Pemulihan : Menyebut menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni Persembahan
10.Pengayaan : Murid membina ayat menggunakan kata arah yang
Kuiz √
dipelajari.(Rally robin)
Pembentangan √
PAK -21/KBAT / Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Kemahiran /Proses √ Peta Buih √ KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 11 / 03 Jun 2022 / Jumaat AKTIVITI
TEMA/UNIT 3: Peka keselamatan / 8: Pastikan Murid Selamat Think Pair Share
TAJUK Pengesan asap dan peti ubat Paraphrase passport √
(iv) kata Tanya Value lines √
Kertas Mahjong/Mini
Whiteboard
Radio / TV √
(café talk)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Pengesan asap dan peti ubat” pada buku teks
tepat. Mengingati
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata tanya yang dipelajari hari ini. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, Waspada √

MINGGU/TARIKH/ HARI 12 / 06 Jun 2022 / Selasa AKTIVITI
TEMA/UNIT 4: Kita cermat kita selamat / 11: Pentingnya keselamatan Lyrical lesson
TAJUK Sentiasa bersedia Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap soalan bercapah i-Think √
2.Membincangkan aspek keselamatan yang perlu dipatuhi di sekolah Tandakan √ pada ruangan berkenaan
keselamatan yang perlu dipatuhi di sekolah. Buku Teks / Buku Aktiviti √
kurangnya 2 soalan bercapah dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video lagu ‘Telefon berbunyi’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=gTP79DLm-xE (didik hibur)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Sentiasa bersedia” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
63 secara mentalis. Mencipta √
4.Murid mengenalpasti idea utama yang dibincangkan daripada petikan Menilai
yang dibaca sepintas lalu.(read and highlight) Menganalisis √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 aspek keselamatan yang Mengaplikasi √
perlu dipatuhi di sekolah. Memahami
7.Murid menyanyi lagu ‘Telefon berbunyi’ yang dipaparkan dengan gaya
dan mimik muka yang seronok.(lyrical lesson) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Penutup
Kuiz √
bercapah guru.(PBD)
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan nombor telefon ibu-bapa/ penjaga
mereka.


KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 4: Kita cermat Kita selamat / 11 : Keselamatan di sekolah Think Pair Share
TAJUK Keselamatan murid Paraphrase passport √
(i) pantun Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Read and highlight
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai Match mine √
2.Menyatakan nilai murni daripada pantun Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca rangkap pantun ‘Keselamatan murid’ BAHAN BANTU BELAJAR
dengan sebutan dan intonasi dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
daripada pantun ‘Keselamatan murid’ dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video lagu ‘Keselamatan murid’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=xdfixXAvebc (didik hibur)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca rangkap pantun “Keselamatan murid” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
halaman 64 secara mentalis.(PBD) Mencipta √
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai daripada petikan pantun Mengaplikasi √
‘Keselamatan murid’ dengan bimbingan guru.(Value lines) Memahami
6.Murid melengkapkan peta -think yang diberi. (peta -i-think) Mengingati
7.Murid menyatakan bahaya yang mungkin akan dihadapi jika tidak Tandakan √ pada ruangan berkenaan
mematuhi peraturan dan aspek keselamatan di sekolah.
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Menyanyi pantun 2 kerat pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=xdfixXAvebc dengan mimik muka
Kuiz √
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid melafazkan sekurang-kurangnya 2 rangkap pantun
dengan gaya dan intonasi yang tepat.

Komuniti √ Peta Pokok √

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 4: Kita Cermat Kita Selamat / 11 : Keselamatan di sekolah Think Pair Share
TAJUK Patuhi peraturan Paraphrase passport √
STANDARD 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (ii) frasa Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan yang diberi. Puzzle it out
2.Membina frasa i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar:Membina sekurang-kurangnya 3 frasa dengan
betul. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca petikan yang diberi dengan Buku Teks / Buku Aktiviti √
sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
Model /Radas
1.Murid menonton video lagu ‘Perbezaan antara perkataan, frasa dan
ayat’ pada pautan https://www.youtube.com/watch?v=5wNnp7LFBjA
Kertas Mahjong/Mini
(didik hibur)
Whiteboard
Radio / TV √
(café chat)
3.Murid membaca petikan “Patuhi peraturan” pada buku teks halaman 65
secara mekanis dan mentalis. ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengimbas kembali topik pembelajaran frasa yang dipelajari Mencipta √
lepas. Menilai
5.Murid memadankan sekurang-kurangnya 4 perkataan menjadi frasa Menganalisis √
yang betul. Mengaplikasi √
6.Murid membina sekurang-kurangnya 3 frasa dengan betul. (puzzle it Memahami
out)(PBD) Mengingati
7.Murid menampalkan lembaran solan bertumpu pada buku tulis. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Ikan kekek’ dengan mimik muka dan gerak-
Persembahan
geri badan yang menarik. https://www.youtube.com/watch?v=Dezy-
s2x6jI
Kuiz √
petikan yang dipelajari. (value lines) Pembentangan √
10.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran Drama /Tugasan / Projek
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 12 / Jun 2022 / Isnin AKTIVITI
TEMA/UNIT 4: Kita Cermat kita selamat/ 11 : Keselamatan di sekolah Think Pair Share
TAJUK Pesan merpati Paraphrase passport √
STANDARD 4.3.2 Mempersembahkan cerita; Didik hibur √
PEMBELAJARAN (i) cerita haiwan Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Rally Table √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mempersembahkan cerita haiwan i-Think
2.Menulis nilai murni daripda petikan cerita Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Menulis sekurang-kurangnya 2 nilai murni BAHAN BANTU BELAJAR
daripada petikan cerita ‘Pesan merpati’ dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mempersembahkan cerita haiwan Buku Cerita / Modul
dengan menarik dengan bimbingan guru.
Model /Radas
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan cerita “Pesan merpati” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
yang betul.(PBD) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid melabelkan piramid makanan yang diberi.
Penutup
Persembahan
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Menjaga kesihatan’ dengan
Kuiz √
pantun yang dilafazkan.(value lines) Pembentangan √
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 12 / 16 Jun 2022 / Khamis PEMBELAJARAN ABAD KE-21
TEMA/UNIT 4: Kita Cermat Kita Selamat / 11. Keselamatan di sekolah Paraphrase passport √
TAJUK Selamat tiba di sekolah Pembentangan Hasil
STANDARD 5.1.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata kerja mengikut Didik hibur √
(ii) kata kerja pasif Find the fib √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengenalpasti kata kerja pasif daripada petikan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Mewarnakan kata kerja pasif dengan pensel warna
1.Murid kumpulan Pintar: Mewarnakan sekurang-kurangnya 3 kata kerja Buku Teks / Buku Aktiviti √
pasif yang betul dengan menggunakan pensel warna. Buku Cerita / Modul
kata kerja pasif daripda petikan dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Kata kerja pasif’ pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=nepjjQgSgms (demonstration)
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Selamat tiba di sekolah” pada buku teks Mencipta √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 kata kerja pasif pada Memahami
petikan ‘Selamat tiba di sekolah’.(Find the fib) Mengingati
6. Murid mewarnakan sekurang-kurangnya 3 kata kerja pasif dengan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan pensel warna dengan betul. (PBD)(puzzle it out)
7.Murid menjelaskan konsep kata kerja pasif seringkas yang boleh dan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
mengisi tempat kosong dengan kata kerja pasif yang betul. Persembahan
Penutup
Kuiz √
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata kerja pasif yang dipelajari hari ini.
Pembentangan √
topik pembelajaran ini.(value lines) Pemerhatian / lisan / soal jawab √
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, Waspada √

MINGGU/TARIKH/ HARI 12 / 24 Jun 2022 / Jumaat PEMBELAJARAN ABAD KE-21
TEMA/UNIT 4: Kita Cermat Kita Selamat / 11: Keselamatan di sekolah Paraphrase passport √
TAJUK Selamat di Taman Sains Pembentangan Hasil
STANDARD 5.1.4 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata tugas mengikut Didik hibur √
(ii) kata hubung Find the fib √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Melabelkan kata hubung dengan fungsinya Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Mengenalpasti kata hubung
1.Murid kumpulan Pintar: Melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata hubung Buku Teks / Buku Aktiviti √
bersama fungsinya dengan tepat. Buku Cerita / Modul
kumpulan Galus/Halus: Mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 kata Model /Radas
hubung daripada petikan dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Kata hubung’ pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=cWM5NnbjaL0 (didik hibur)
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Selamat di Taman Sains” pada buku teks Mencipta √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 kata hubung dengan tepat Memahami
daripada petikan tersebut.(Find the fib) Mengingati
6. Murid mengisi tempat kosong dengan kata hubung yang betul.(puzzle Tandakan √ pada ruangan berkenaan
it out)
7.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata hubung dengan fungsinya PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
pada peta i-think yang diberikan dengan betul. (PBD) Persembahan
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata hubung yang dipelajari hari ini. Pembentangan √
(paraphrase passport) Drama /Tugasan / Projek

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 13 / 20 Jun 2022 / Rabu AKTIVITI
TEMA/UNIT 4: Kita cermat kita selamat / 12: Keselamatan di jalan raya Lyrical lesson
TAJUK Poster Keselamatan Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai Pembentangan Hasil
tujuan Sendiri/Kumpulan
STANDARD 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila Didik hibur √
PEMBELAJARAN mengikut konteks Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Bertutur untuk menjelaskan ‘Keselamatan Ketika menaiki kereta’ secara i-Think √
bertatasusila mengikut konteks. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Membincangkan aspek keselamatan yang perlu dipatuhi ketika menaiki
kereta. BAHAN BANTU BELAJAR
KRITERIA KEJAYAAN (KK) Murid dapat melakukan / menunjukkan: Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid kumpulan Pintar: Membincangkan sekurang-kurangnya 3 aspek Buku Cerita / Modul
keselamatan yang perlu dipatuhi ketika menaiki kereta berdasarkan
Model /Radas
pengalam sendiri.
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Bertutur untuk menjelaskan
‘Keselamatan ketika menaiki kereta’ secara bertatasusila mengikut
konteks dengan bimbingan guru. Radio / TV √
RINGKASAN AKTIVITI Set Induksi / Pemula: Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid menonton video “Episod 2 Ingat” pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=CwU3dhgvifo (didik hibur) ARAS PEMIKIRAN
2.Murid mengaitkan ilmu induksi set dengan tajuk pembelajaran hari ini. Mencipta √
(paraphrase passport) Menilai
Aktiviti: Menganalisis √
3.Murid membaca petikan “Poster keselamatan” pada buku teks halaman Mengaplikasi √
63 secara mentalis. Memahami
4.Murid mengenalpasti idea utama yang dibincangkan daripada petikan Mengingati
yang dibaca sepintas lalu.(read and highlight) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
5.Murid bertutur untuk menjelaskan ‘Keselamatan ketika menaiki kereta’
secara bertatasusila mengikut konteks dengan bimbingan guru.
6. Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 aspek keselamatan yang
Persembahan
perlu dipatuhi ketika menaiki kereta berdasarkan pengalaman sendiri.
7.Murid menyiapkan aktiviti pada buku Pendidikan Keselamatan Jalan
Kuiz √
Raya.
8.Murid mewarnakan poster keselamatan jalan raya yang diedarkan. Pembentangan √
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). Drama /Tugasan / Projek
Penutup Pemerhatian / lisan / soal jawab √
10.Pemulihan : Memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 2 soalan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
bercapah guru dengan tepat berdasarkan topik pembelajaran hari ini.
(PBD)
11.Pengayaan : Murid menyebut semula langkah-langkah yang perlu KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
dipatuhi Ketika menaiki kereta secara verbal.(paraphrase passport) MURID
(class dojo) kepada murid yang hadir. /34

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √
TEMA/UNIT 4: Kita cermat Kita selamat / 11 : Keselamatan di sekolah Think Pair Share
TAJUK Berjalan ke sekolah Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik Pembentangan Hasil
STANDARD 2.2.1 Membaca, memahami dan mengenal pasti Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) kosa kata Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai Read and highlight
2.Mengenalapsti kosa kata daripada petikan Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Berjalan ke sekolah’ dengan
sebutan dan intonasi dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 Buku Teks / Buku Aktiviti √
kosa kata daripada petikan ‘Berjalan ke sekolah’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu ‘Jom ke sekolah’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=KhXxWp_LKGY (didik hibur)
Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Berjalan ke sekolah” pada buku teks halaman
70 secara mentalis.(PBD) ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti idea utama yang dibincangkan daripada petikan Mencipta √
yang dibaca sepintas lalu.(read and highlight) Menilai
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai daripada petikan Menganalisis √
‘Berjalan ke sekolah’ dengan bimbingan guru.(Value lines) Mengaplikasi √
6.Murid melengkapkan peta-think yang diberi dengan ciri-ciri keselamtan Memahami
yang mesti dipatuhi Ketika ke sekolah. (peta -i-think) Mengingati
7.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 kosa kata daripada petikan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
‘Berjalan ke sekolah’ dengan bimbingan guru.(Puzzle it out)
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Menyanyi lagu Jom ke sekolah pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=KhXxWp_LKGY dengan mimik muka
Kuiz √
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid membuat simulasi cara melintas jalan raya
Bersama rakan mereka.


KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 4: Kita Cermat Kita Selamat / 12 : Keselamatan di jalan raya Think Pair Share
TAJUK Ingat sebelum kena Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan Pembentangan Hasil
STANDARD 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) separa terkawal Didik hibur √
2.Menghasilkan penulisan naratif secara separa terkawal i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Menghasilkan penulisan naratif secara separa
terkawal dengan sekurang-kurangnya 3 jawapan dengan betul. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca petikan yang diberi dengan Buku Teks / Buku Aktiviti √
sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
Model /Radas
1.Murid menonton video lagu ‘’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=5wNnp7LFBjA (didik hibur)
Kertas Mahjong/Mini
Whiteboard
(café chat)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Patuhi peraturan” pada buku teks halaman 65 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
secara mekanis dan mentalis.
4.Murid mengimbas kembali topik pembelajaran frasa yang dipelajari ARAS PEMIKIRAN
lepas. Mencipta √
5.Murid memadankan sekurang-kurangnya 4 perkataan menjadi frasa Menilai
yang betul. Menganalisis √
6.Murid membina sekurang-kurangnya 3 frasa dengan betul. (puzzle it Mengaplikasi √
out)(PBD) Memahami
7.Murid menampalkan lembaran solan bertumpu pada buku tulis. Mengingati
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Ikan kekek’ dengan mimik muka dan gerak-
geri badan yang menarik. https://www.youtube.com/watch?v=Dezy-
s2x6jI
petikan yang dipelajari. (value lines)

Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda Persembahan
Berkumpulan Peta Pelbagai Alir Laporan amali/eksperimen
Komuniti √ Peta Pokok Kuiz √
Pentaksiran Formatif Peta Titi Pembentangan √
Belajar Untuk Kehidupan √ Drama /Tugasan / Projek
Tandakan √ pada ruangan berkenaan Pemerhatian / lisan / soal jawab √
KURIKULUM
Pen Alam Sekitar TMK √ KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
Keusahawanan √ Kontekstual- √ MURID
Menghubungkait
Bahasa √ KP – Verbal Linguistik √ /29
KELAS 3 Manjari / 3 Bilahari Round Table
TEMA/UNIT 3: Peka Keselamatan / 9: Berhemah di jalan raya Think Pair Share
TAJUK Model jalan raya Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (ii) soalan bercapah Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap soalan bercapah Kinesthetic symbols √
2.Membincangkan aspek-aspek keselamatan jalan raya i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Membincangkan sekurang-kurangnya 3 aspek
keselamatan jalan raya. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Memberikan sekurang-kurangnya 2 Buku Teks / Buku Aktiviti √
respons terhadap soalan bercapah dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Episod 7 Ingat” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=XCq5ppERzk8 (didik hibur) Kertas Mahjong/Mini
2.Murid mengaitkan ilmu induksi set dengan tajuk pembelajaran hari ini. Whiteboard
(free discussion) Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Model Jalan Raya” pada buku teks halaman
52 secara mentalis.
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut. ARAS PEMIKIRAN
6.Murid memberikan sekurang-kurangnya 2 respons terhadap soalan Mencipta √
bercapah dengan pernyataan yang tepat.(Rally Robin) Menilai
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 aspek keselamatan jalan Menganalisis √
raya. (PBD) Mengaplikasi √
7.Murid menyelesaikan soalan pada buku Pendidikan Keselamatan Jalan Memahami
Raya.(rotating review) Mengingati
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula aspek keselamatan jalan raya yang PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
dipelajari hari ini.(paraphrase passport)

Pemikiran Aras Tinggi √ Peta Alir Persembahan
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda Laporan amali/eksperimen
Berkumpulan Peta Pelbagai Alir Kuiz √
Komuniti √ Peta Pokok Pembentangan √
Pentaksiran Formatif Peta Titi Drama /Tugasan / Projek
Belajar Untuk Kehidupan √ Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Tandakan √ pada ruangan berkenaan Tandakan √ pada ruangan berkenaan

KURIKULUM KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
Pen Alam Sekitar TMK √ MURID
Menghubungkait /29

TEMA/UNIT 3: Peka Keselamatan / 9 : Berhemah di jalan raya Think Pair Share
TAJUK Bersabar di jalan raya Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami. Pembentangan Hasil
(iii) teks Value lines √
petikan ‘Bersabar di jalan raya’ dengan sebutan yang betul dan intonasi Buku Teks / Buku Aktiviti √
yang sesuai. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Ingat Episod 3” pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=8dQ1HiKGjEk (didik hibur)
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Bersabar di jalan raya” pada buku teks Mencipta √
halaman 53 secara mentalis.(robot reading) Menilai
5.Murid membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada petikan ‘Bersabar Mengaplikasi √
di jalan raya’ dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. (PBD) Memahami
6.Murid berkongsikan aktivitii/perbuatan yang yang boleh membayakan Mengingati
keselamatn diri di jalan raya. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid memadankan gambar dengan aspek keselamatan yang tepat.
Penutup
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 cara mengelakkan keselamatan jalan
raya. (paraphrase passport)

I – THINK Pembelajaran Kolaboratif Peta Dakap Persembahan
Kemahiran /Proses √ Peta Buih √ Laporan amali/eksperimen
Pemikiran Aras Tinggi √ Peta Alir Kuiz √
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda Pembentangan √
Berkumpulan Peta Pelbagai Alir Drama /Tugasan / Projek
Komuniti √ Peta Pokok Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Pentaksiran Formatif Peta Titi Tandakan √ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS MURID
Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi
KURIKULUM
Pen Alam Sekitar TMK √ /33
Menghubungkait

TEMA/UNIT 3: Peka Keselamatan / 9. Berhemah di jalan raya Think Pair Share
TAJUK Kamu dilihat, kamu selamat Paraphrase passport √
STANDARD 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; (MS54) Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) perkataan dan frasa Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membincangkan topik melalui gambar yang diedarkan Sages share √
2.Membina dan menulis perenggan. i-Think
perenggan berkenaan gambar yang diedarkan dengan menarik. BAHAN BANTU BELAJAR
isi berdasarkan gambar yang diedarkan dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Ingat Episod 4’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=bvu_QWq9W3Q (Didik hibur)
Radio / TV √
(café talk)
3.Murid membaca petikan “Kamu dilihat, kamu selamat” pada buku teks
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 2 isi berdasarkan gambar Menganalisis √
yang diedarkan dengan bimbingan guru. Mengaplikasi √
6.Murid mengenalpasti bahaya yang terdapat dalam gambar uyang Memahami
diedarkan.(Puzzle it out) Mengingati
7.Murid membina dan menulis sekurang-kurangnya 2 perenggan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
berkenaan gambar yang diedarkan dengan menarik. (PBD) (Sages Share)
8.Murid mengenalpasti bahaya yang terdapat dalam gambar uyang PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
diedarkan.(Puzzle it out)
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman( ).
Penutup
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 aspek keselamatan yang mesti
diamalkan ketika waktu balik rumah. (paraphrase passport)
PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan Persembahan
I – THINK Pembelajaran Kolaboratif Peta Dakap Laporan amali/eksperimen
Kemahiran /Proses √ Peta Buih √ Kuiz √
Pemikiran Aras Tinggi √ Peta Alir Pembentangan √
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda Drama /Tugasan / Projek
Berkumpulan Peta Pelbagai Alir Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Komuniti √ Peta Pokok Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
MURID
KURIKULUM /34
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 12 / 15 Jun 2022 / Khamis AKTIVITI
TAJUK Pemandu berhemah Paraphrase passport √
kesantunan bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif. Sendiri/Kumpulan
STANDARD 4.3.2 Mengubah suai cerita yang mempunyai unsur pengajaran secara Find the fib √
PEMBELAJARAN berpandu dan mempersembahkan cerita secara kreatif. (MS55) Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengubah suai cerita dan mempersembahkannya secara kreatif. i-Think
2.Menyatakan pengajaran yang dipelajari daripada cerita tersebut. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Mengubah suai cerita menggunakan sekurang- BAHAN BANTU BELAJAR
kurangnya 2 simbol dan mempersembahkannya secara kreatif. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan sekurang-kurangnya 2 Buku Cerita / Modul
pengajaran yang dipelajari daripada cerita tersebut dengan bimbingan
Model /Radas
guru.
1.Murid menonton video ‘Ingat Episod 2’ pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=CwU3dhgvifo (Didik hibur)
(Sages share)
3.Murid membaca petikan “Pemandu berhemahi” pada buku teks Mencipta √
halaman 55 secara mekanis dan mentalis. Menilai
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut.(café Menganalisis √
5.Murid mengenalpasti symbol-simbol gambar yang terdapat pada Memahami
petikan yang dibaca. (read and highlight) Mengingati
6.Murid mengubah suai cerita menggunakan sekurang-kurangnya 2 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
simbol dan mempersembahkannya secara kreatif.(Find the fib) (PBD)
7.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 pengajaran yang dipelajari PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
daripada cerita tersebut. (puzzle it out)
Penutup
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kepentingan mematuhi keselamtan
jalan raya. (paraphrase passport)
PAK -21/KBAT / Persembahan
I – THINK Laporan amali/eksperimen
Kuiz √
Pembentangan √

MURID
/33


KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 12 /16 Jun 2022 / Jumaat AKTIVITI
TAJUK Warden trafik sekolah Paraphrase passport √
(iv) kata perintah Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata perintah i-Think √
2.membina ayat dengan kata perintah Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan kata perintah dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 kata Buku Teks / Buku Aktiviti √
perintah yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata Perintah’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=uCT5DPr0Egk (Flashback)
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Warden trafik sekolah” pada buku teks
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut.(café Mencipta √
talk) Menilai
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata perintah daripada Menganalisis √
petikan yang dibaca.(read and highlight) (PBD) Mengaplikasi √
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata perintah dengan Memahami
tepat. (i-think buih) Mengingati
7.Murid melabelkan kata perintah daripada gambar yang dieadarkan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
dengan tepat dan membina ayat menggunakannya.(puzzle it out)
Penutup Persembahan
10.Pemulihan : Menyebut menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni Laporan amali/eksperimen
daripada topik pembelajaran.(value lines) Kuiz √
11.Pengayaan : Murid membincangkan penggunaan kata perintah dalam Pembentangan √
rutin harian mereka. (Rally robin) Drama /Tugasan / Projek


KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 3: Peka keselamatan / 9: Berhemah di jalan raya Think Pair Share
TAJUK Papan tanda jalan raya Paraphrase passport √
(v) kata seru Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Melabelkan kata seru dengan fungsinya i-Think
2.Membina ayat dengan kata seru Tandakan √ pada ruangan berkenaan
kata seru dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
seru dengan fungsi yang betul dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Kata seru’ pada pautan
Kertas Mahjong/Mini
https://www.youtube.com/watch?v=lgudS-zQcqM (didik hibur) Whiteboard
(café talk)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Papan tanda jalan raya” pada buku teks
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan kata seru menggunakan Menilai
pelbagai emoji.(demonstration) Menganalisis √
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata seru dengan fungsi yang Mengaplikasi √
betul.(Guess the fib) (PBD) Memahami
7.Murid membina ayat dengan sekurang-kurangnya 3 kata seru dengan Mengingati
tepat. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata seru yang dipelajari hari ini. Persembahan
(paraphrase passport) Laporan amali/eksperimen

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, Waspada √

MINGGU/TARIKH/ HARI 13 / 20 Jun 2022 / Isnin AKTIVITI
TEMA/UNIT 4 : Sehati sejiwa / 10 : Rakan karib Think Pair Share
TAJUK Kenali rakan Paraphrase passport √
(i) suruhan dan permintaan Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap soalan suruhan dan permintaan i-Think
2.Membincangkan kebaikan yang terdapat dalam diri kawan mereka. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membincangkan sekurang-kurangnya 3 BAHAN BANTU BELAJAR
kebaikan yang terdapat dalam diri kawan mereka. Buku Teks / Buku Aktiviti √
respons terhadap soalan suruhan dan permintaan dengan bimbingan Model /Radas
guru.
Kertas Mahjong/Mini
1.Murid dimainkan lagu video “Happy music for kids” pada pautan
Whiteboard
https://www.youtube.com/watch?v=nRtRlmoyfyw (didik hibur) Radio / TV √
(free discussion)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Kenali rakan” pada buku teks halaman 61 ARAS PEMIKIRAN
secara mentalis. Mencipta √
6.Murid memberikan sekurang-kurangnya 2 respons terhadap soalan Menganalisis √
suruhan dan permintaan dengan pernyataan yang tepat.(Rally Robin) Mengaplikasi √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 kebaikan yang terdapat Memahami
dalam diri kawan mereka. (PBD) Mengingati
7.Murid bermain aktiviti hot seat dalam proses mengenali kawan-kawan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
mereka.(rotating review)
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Menyebut semula ciri-ciri perihal kawan-kawan mereka Laporan amali/eksperimen
yang paling menarik. (paraphrase passport) Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 3: Peka Keselamatan / 10 : Sehati sejiwa Think Pair Share
TAJUK Sahabatku, Hanif Paraphrase passport √
STANDARD 2.2.1 Membaca, memahami, dan menerangkan; (MS62) Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) maksud kosa kata Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai Match-mine √
2.Menyatakan maksud kosa kata i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada
petikan ‘Sahabatku, Hanif’ dengan sebutan yang betul dan intonasi yang BAHAN BANTU BELAJAR
sesuai. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan maksud untuk sekurang- Buku Cerita / Modul
kurangnya 2 kosa kata daripada topik pembelajaran dengan bimbingan Model /Radas
guru.
1.Murid menonton video lagu “Wahai sahabat” pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=_nyhOG8BfuU (didik hibur)
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Sahabatku, Hanif” pada buku teks halaman 62 Mencipta √
secara mentalis.(robot reading) Menilai
5.Murid membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada petikan Mengaplikasi √
‘Sahabatku, Hanif’ dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.. Memahami
(PBD) Mengingati
6.Murid menyatakan maksud untuk sekurang-kurangnya 2 kosa kata Tandakan √ pada ruangan berkenaan
daripada topik pembelajaran dengan bimbingan guru.
7.Murid memadankan nama kawan dan perwatakannnya dengan tepat PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
pada lembaran yang diberi.(match-mine) Persembahan
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Menyebut menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni Pembentangan √
daripada topik pembelajaran.(value lines) Drama /Tugasan / Projek
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 cara mengekalkan persahabatan
bersama kawan mereka. (paraphrase passport) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Kemahiran /Proses √ Peta Buih √ /33

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 3: Peka Keselamatan / 10. Sehati sejiwa Think Pair Share
TAJUK Indahnya laman permainan Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN berdasarkan soalan; (MS63) Didik hibur √
(ii) bercapah Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Sages share √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membincangkan kandungan gambar yang diedarkan i-Think
2.Membina dan menulis jawapan pemahaman untuk soalan bercapah. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membina dan menulis sekurang-kurangnya 2 BAHAN BANTU BELAJAR
jawapan pemahaman untuk soalan bercapah berdasarkan gambar yang Buku Teks / Buku Aktiviti √
diberi. Buku Cerita / Modul
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membincangkan sekurang-kurangnya 3 Model /Radas
isi kandungan berdasarkan gambar yang diedarkan dengan bimbingan
guru.
Radio / TV √
1.Murid menonton video lagu ‘Hey kawan’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=XtkrSAN2HY0 (Didik hibur) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
(café talk) ARAS PEMIKIRAN
Aktiviti: Mencipta √
3.Murid cuba menjawab soalan bercapah cikgu berdasarkan video yang Menilai
ditonton. Menganalisis √
4.Murid membaca petikan “Indahnya laman permainan” pada buku teks Mengaplikasi √
halaman 63 secara mentalis. Memahami
4.Murid merumuskan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut dengan Mengingati
contoh-contoh yang sesuai. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 isi kandungan
berdasarkan gambar yang diedarkan dengan bimbingan guru. (Puzzle it PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
out) Persembahan
6.Murid membina dan menulis sekurang-kurangnya 2 jawapan Laporan amali/eksperimen
pemahaman untuk soalan bercapah berdasarkan gambar yang diberi. Kuiz √
(PBD) (Sages Share) Pembentangan √
7.Murid berkongsikan jawapan soalan bercapah merekaa bersama rakan- Drama /Tugasan / Projek
rakan lain di kelas dan jawapan yang paling menarik menerima pujian.
8.Murid mencipta cerita yang menarik berdasarkan gambar tunjang yang
dipaparkan.(Puzzle it out)
Penutup KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
10.Pemulihan : Menyebut menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni MURID
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 aspek keselamatan yang mesti /34
dipatuhi di sekolah. (paraphrase passport)


KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 4: Sehati sejiwa / 10: Rakan karib Think Pair Share
TAJUK Prihatin terhadap rakan Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (MS64) (v) kata nafi Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Melabelkan kata nafi dengan fungsinya Guess the fib √
2.Membina ayat dengan kata nafi i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Membina ayat dengan sekurang-kurangnya 2
kata snafi dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata Buku Teks / Buku Aktiviti √
nafi dengan fungsi yang betul dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata nafi’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=Q8op7Y0KN_Y (didik hibur)
Kertas Mahjong/Mini
Whiteboard
(café talk)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Prihatin terhadap rakan’ pada buku teks
halaman 64 secara mentalis.
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan kata nafi menggunakan Mencipta √
pelbagai contoh.(demonstration) Menilai
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata nafi dengan fungsi yang Menganalisis √
7.Murid membina ayat dengan sekurang-kurangnya 2 kata nafi dengan Memahami
tepat. Mengingati
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata nafi yang dipelajari hari ini. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada Laporan amali/eksperimen
topik pembelajaran hari ini.(value lines) Kuiz √

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, Waspada √

TEMA/UNIT 4: Sehati sejiwa / 11: Hidup bermasyarakat Think Pair Share
TAJUK Bantu jiran Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (MS65) (i) suruhan dan permintaan Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap soalan suruhan dan permintaan Kinesthetic symbols √
2.Membincangkan nilai murni i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Membincangkan sekurang-kurangnya 3 nilai
murni yang dibincangkan nilai murni yang dipelajari daripada tajuk ini. BAHAN BANTU BELAJAR
respons terhadap soalan suruhan dan permintaan dengan bimbingan Buku Cerita / Modul
guru. Model /Radas
1.Murid menonton video “Jom tolong” pada pautan
Kertas Mahjong/Mini
https://www.youtube.com/watch?v=obXIvOouF3k (didik hibur)
Whiteboard
Radio / TV √
(free discussion)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Bantu jiran” pada buku teks halaman 65
suruhan dan permintaan dengan pernyataan yang tepat.(Rally Robin) Menganalisis √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 nilai murni yang Mengaplikasi √
dibincangkan nilai murni yang dipelajari daripada tajuk ini. (PBD) Memahami
7.Murid cuba menyelesaikan soalan yang ditanya daripada tontonan Mengingati
video tadi. rotating review) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Jom tolong’ dengan mimik muka dan Persembahan
Bahasa badan yang menarik.(paraphrase passport) Laporan amali/eksperimen

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 4: Sehati sejiwa / 11:Hidup bermasyarakat Think Pair Share
TAJUK Baca dan kenalpasti idea Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik. Pembentangan Hasil
PEMBELAJARAN (ii) idea keseluruhan Didik hibur √
2.Menyatakan nilai murni daripada petikan yang dibaca i-Think
petikan pada m/s 66 dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. BAHAN BANTU BELAJAR
murni daripada topik pembelajaran dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Gotong royong jaga kebersihan” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=RhhrMt1qwfI (didik hibur)
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Baca dan kenalpasti idea” pada buku teks
halaman 66 secara mentalis.(robot reading) ARAS PEMIKIRAN
5.Murid membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada petikan tersebut Menilai
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. (PBD) Menganalisis √
6.Murid berkongsikan aktiviti/perbuatan yang dilakukan ketika Mengaplikasi √
bergotong-royong membantu jiran. Memahami
7.Murid membina ayat berdasarkan gambar gotong-royong yang Mengingati
diedarkan.(match-mine) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
daripada topik pembelajaran.(value lines) Laporan amali/eksperimen
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kebaikan membantu jiran Kuiz √
bergotong-royong. (paraphrase passport) Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 4: Sehati sejiwa / 11:Hidup bermasyarakat Think Pair Share
TAJUK Orang berbudi kita berbahasa Paraphrase passport √
STANDARD 3.2.3 Membanding beza dan mencatat maklumat tentang sesuatu Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN perkara. (MS67) Didik hibur √
2.Membandingkan gambar. i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Membandingkan maklumat dua gambar dan
menulis sekurang-kurangnya 3 isi yang menarik. BAHAN BANTU BELAJAR
1.Murid menonton video ‘Pengembaraan bermula’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=hQcxcfaIqbA (Didik hibur)
Radio / TV √
(café talk)
3.Murid membaca petikan “Orang berbudi kita berbahasa” pada buku
teks halaman 67 secara mentalis. ARAS PEMIKIRAN
6.Murid membandingkan maklumat pada lembaran yang diedarkan. Memahami
(Puzzle it out) Mengingati
7.Murid dan menulis sekurang-kurangnya 3 isi yang menarik pada peta i-
think buih berganda.( (PBD) (Sages Share) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
8.Murid membandingkan dua orang kawan sekelas secara rawak. (Hot
seat) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman( ). Persembahan
daripada topik pembelajaran.(value lines) Pembentangan √
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kebaikan yang terdapat pada diri Drama /Tugasan / Projek
kawan-kawan mereka. (paraphrase passport) Pemerhatian / lisan / soal jawab √

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Pelbagai Bangsa Satu Jiwa Paraphrase passport √
STANDARD 4.3.1 Mencipta bahan sastera secara berpandu dan mempersembahkan Find the fib √
PEMBELAJARAN secara kreatif; (MS68) (ii) pantun empat kerat Value lines √
1.Murid kumpulan Pintar: Menghasilkan sekurang-kurangnya 2 rangkap BAHAN BANTU BELAJAR
pantun empat kerat dengan bimbingan guru dan mempersembahkannya Buku Teks / Buku Aktiviti √
secara kreatif. Buku Cerita / Modul
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenalpasti sekurang-kurangnya 3
Model /Radas
perkataan yang hilang pada pantun empat kerat yang diberi dengan
bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Pantun budi’ pada pautan Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=8-eGJ1b4LdU (didik hibur) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
(café chat) ARAS PEMIKIRAN
3.Murid membaca petikan pantun “Pelbagai Bangsa, Satu Jiwa” pada Menilai
buku teks halaman 53 secara mentalis. Menganalisis √
4.Murid melafazkan sekurang-kurangnya 1 rangkap pantun dengan Mengaplikasi √
sebutan dan intonasi yang betul. Memahami
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 3 perkataan yang hilang pada Mengingati
pantun empat kerat yang diberi.(Rally table) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
6. Murid menulis sekurang-kurangnya 2 rangkap pantun dengan format
yang betul. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
7.Murid menghasilkan pantun empat kerat dengan bimbingan guru.(PBD) Persembahan
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Pelbagai Bangsa Satu Jiwa’ Pembentangan √
dengan mimik muka dan gerak-geri badan yang menarik. Drama /Tugasan / Projek
pantun yang dilafazkan.(value lines) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
PAK -21/KBAT / MURID
I – THINK
/33


KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Mujur ada tempat berteduh Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks. Pembentangan Hasil
STANDARD 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks; (MS69) Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) kata dasar Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengenalpasti kata dasar Puzzle it out √
2.Menggunakan kata dasar mengikut konteks i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Menggunakan sekurang-kurangnya 2 kata dasar
mengikut konteks dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenalapsti sekurang-kurangnya 1 Buku Teks / Buku Aktiviti √
kata dasar dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata dasar’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Mujur ada tempat berteduh” pada buku teks
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 1 kata dasar yang betul.(read Menilai
and highlight) Menganalisis √
6.Murid menggunakan sekurang-kurangnya 2 kata dasar mengikut Mengaplikasi √
konteks dengan tepat..(Puzzle it out) (PBD) Memahami
7.Murid menggariskan kata dasar daripada perkataan berimbuhan. Mengingati
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
daripada topik pembelajaran.(value lines) Persembahan
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 cara menjaga hati dan menghormati Laporan amali/eksperimen
jiran.(paraphrase passport) Kuiz √
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda √ MURID

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Berbakti kepada jiran Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks. Pembentangan Hasil
PEMBELAJARAN (ii) kata berimbuhan awalan Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengenalpasti jenis-jenis imbuhan awalan Puzzle it out √
2.Membulatkan imbuhan awalan i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Membulatkan sekurang-kurangnya 2 imbuhan
awalan dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
jenis imbuhan awalan dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata berimbuhan awalan’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Berbakti kepada jiran” pada buku teks
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 jenis imbuhan awalan
dengan bimbingan guru.read and highlight) Menilai
6.Murid membulatkan sekurang-kurangnya 2 imbuhan awalan dengan Menganalisis √
tepat.(Puzzle it out) (PBD) Mengaplikasi √
7.Murid mengisi tempat kosong dengan kagta berimbuhan awalan yang Memahami
betul. Mengingati
Penutup
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 cara mengukuhkan persahabatan Laporan amali/eksperimen
bersama jiran.(paraphrase passport) Kuiz √
Pembentangan √
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda √ MURID

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 4: Sehati sejiwa / 11: Kejayaan milik kita Think Pair Share
TAJUK Berkongsi kejayaan Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (i) soalan bertumpu (ii) soalan bercapah Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap soalan bertumpu dan bercapah Kinesthetic symbols √
murni yang dibincangkan dan dipelajari daripada tajuk ini. BAHAN BANTU BELAJAR
respons terhadap soalan bertumpu dan bercapah dengan bimbingan Buku Cerita / Modul
guru. Model /Radas
1.Murid menonton video “Buku baru Jojo” pada pautan
Kertas Mahjong/Mini
https://www.youtube.com/watch?v=hWgbVIblHAg (didik hibur)
Whiteboard
Radio / TV √
(free discussion)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Berkongsi kejayaan” pada buku teks halaman
bertumpu dan bercapah dengan pernyataan yang tepat.(Rally Robin) Menganalisis √
dibincangkan dan dipelajari yang dipelajari daripada tajuk ini. (PBD) Memahami
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Buku baru Jojo’ dengan mimik muka dan Persembahan
10.Pengayaan : Murid menyatakan pengajaran yang dipelajari daripada Kuiz √
situasi-situasi kejayaan kawan-kawan mereka.(value lines)
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 14 / 04 Julai 2022 / Jumaat AKTIVITI
TAJUK Membimbing rakan Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (iii) idea utama dan idea sampingan Didik hibur √
petikan pada m/s 66 dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. BAHAN BANTU BELAJAR
murni daripada topik pembelajaran dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Gotong royong jaga kebersihan” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Membimbing rakan” pada buku teks halaman
72 secara mentalis.(robot reading) ARAS PEMIKIRAN
5.Murid membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada petikan tersebut Menilai
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. (PBD) Menganalisis √
6.Murid berkongsikan aktiviti/perbuatan yang dilakukan untuk membantu Mengaplikasi √
rakan. Memahami
7.Murid mengisi peta i-think dengan idea utama dan idea sampingan. Mengingati
(match-mine) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kebaikan membantu dan Kuiz √
menjalinkna hubungan baik dengan rakna sekelas. (paraphrase passport) Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 14 / 05 Julai 2022 / Rabu AKTIVITI
TAJUK Berkat kerjasama Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (ii) ayat Didik hibur √
2.Mengimlakkan ayat i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Mengimlakkan sekurang-kurangnya 3 ayat
dengan kemas pada buku tulis. BAHAN BANTU BELAJAR
1.Murid menonton video ‘Jom tolong’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=obXIvOouF3k (Didik hibur) Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Berkat kerjasama” pada buku teks halaman
Mencipta √
4.Murid merumuskan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut dengan Menilai
contoh-contoh yang sesuai. Menganalisis √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 2 isi berdasarkan gambar Mengaplikasi √
yang diedarkan dengan bimbingan guru. Memahami
6.Murid mencatat maklumat tersebut dalam bentuk draf dengan menarik. Mengingati
(Peta i-think) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid mengimlakkan sekurang-kurangnya 3 ayat dengan kemas pada
buku tulis.( (PBD) (Sages Share) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
8.Murid membandingkan dua orang kawan sekelas secara rawak. (Hot Persembahan
seat) Laporan amali/eksperimen
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman( ). Kuiz √
Penutup
Pembentangan √
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kebaikan bekerjasama dan
menolong kawan-kawan mereka. (paraphrase passport)
(class dojo) kepada murid yang hadir. KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
MURID
I – THINK Pembelajaran Kolaboratif Peta Dakap /34

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 14 / 08 Julai 2022 / Khamis AKTIVITI
TAJUK Sepakat ceriakan dewan Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks Pembentangan Hasil
PEMBELAJARAN (i) kata dasar Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengenalpasti imbuhan akhiran Puzzle it out √
2.Membulatkan kata berimbuhan awalan i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Membulatkan sekurang-kurangnya 3 imbuhan
akhiran dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenalapsti sekurang-kurangnya 1 Buku Teks / Buku Aktiviti √
kata dasar dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata berimbuhan akhiran’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Sepakat Ceriakan Dewan” pada buku teks
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 jenis imbuhan akhiran Menilai
dengan bimbingan guru (read and highlight) Menganalisis √
6.Murid membulatkan sekurang-kurangnya 2 imbuhan akhiran dengan Mengaplikasi √
tepat.(Puzzle it out) (PBD) Memahami
7.Murid mengisi tempat kosong dengan kata berimbuhan akhiran yang Mengingati
betul. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 cara mengukuhkan kesepakatan
Kuiz √
antara kawan dalam menjayakan sesuatu kerja.(paraphrase passport)
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 5: Hargai seni budaya / 13: Raikan tetamu Think Pair Share
TAJUK Adab menyambut tetamu Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (i) soalan bertumpu (ii) soalan bercapah Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap soalan bertumpu dan bercapah Kinesthetic symbols √
murni yang dibincangkan dan dipelajari daripada tajuk ini. BAHAN BANTU BELAJAR
respons terhadap soalan bertumpu dan bercapah dengan bimbingan Buku Cerita / Modul
guru. Model /Radas
1.Murid menonton video “Tetamu Didi” pada pautan
Kertas Mahjong/Mini
https://www.youtube.com/watch?v=4cHzXFWQxJM (didik hibur)
Whiteboard
Radio / TV √
(free discussion)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Adab menyambut tetamu” pada buku teks
6.Murid memberikan sekurang-kurangnya 2 respons terhadap soalan
Menilai
bertumpu dan bercapah dengan pernyataan yang tepat.(Rally Robin)
Menganalisis √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 nilai murni yang
Mengaplikasi √
dibincangkan dan dipelajari yang dipelajari daripada tajuk ini. (PBD)
Memahami
7.Murid cuba menyelesaikan soalan yang ditanya daripada tontonan
video tadi. rotating review) Mengingati
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Tetamu Didi’ dengan mimik muka dan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Bahasa badan yang menarik.(paraphrase passport) Persembahan
10.Pengayaan : Murid menyatakan pengajaran yang dipelajari daripada Laporan amali/eksperimen
situasi-situasi kejayaan kawan-kawan mereka.(value lines) Kuiz √
/33

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 5: Sehati sejiwa / 13: Raikan tetamu Think Pair Share
TAJUK Teh untuk tetamu Paraphrase passport √
petikan “Teh untuk tetamu” dengan sebutan yang betul dan intonasi yang BAHAN BANTU BELAJAR
sesuai. Buku Teks / Buku Aktiviti √
murni daripada topik pembelajaran dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video “Cara menghasilkan teh herba” pada pautan
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan”Teh untuk tetamu” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
81 secara mentalis.(robot reading) Mencipta √
5.Murid membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada petikan tersebut Menganalisis √
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. (PBD) Mengaplikasi √
6.Murid berkongsikan aktiviti/perbuatan yang dilakukan untuk membantu Memahami
rakan. Mengingati
7.Murid menjawab soalan daripada petikan dengan jawapan yang Tandakan √ pada ruangan berkenaan
betul(match-mine)
Penutup Persembahan
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kepentingan melayan tetamu yang
Pembentangan √
datang ke rumah(paraphrase passport)

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 4: Sehati sejiwa / 13: Raikan tetamu Think Pair Share
TAJUK Cantiknya bunga malai Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN berdasarkan soalan; (MS82) (ii) bercapah Didik hibur √
2.Membina dan menulis jawapan pemahaman secara kritis berdasarkan i-Think
soalan bercapah Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membina dan menulis sekurang-kurangnya 3 BAHAN BANTU BELAJAR
jawapan pemahaman secara kritis berdasarkan soalan bercapah Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membincangkan sekurang-kurangnya 2 Buku Cerita / Modul
isi berdasarkan gambar yang diedarkan dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Cara menghasilkan bunga malai’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=obXIvOouF3k (Didik hibur) Radio / TV √
(café talk)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Cantiknya bunga malai” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
6.Murid membina dan menulis sekurang-kurangnya 3 jawapan Mengingati
pemahaman secara kritis berdasarkan soalan bercapah Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menulis sekurang-kurangnya 3 ayat dengan kemas pada buku
tulis.( (PBD) (Sages Share) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
8.Murid menjawab soalan KBAT daripada petikan. (Hot seat) Persembahan
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman( ). Laporan amali/eksperimen
Penutup Kuiz √
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 jenis bunga yang dikenali dan Pemerhatian / lisan / soal jawab √
habitatnya . (paraphrase passport) Tandakan √ pada ruangan berkenaan

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 4: Sehati sejiwa /13: Raikan tetamu Think Pair Share
TAJUK Kenangan di rumah panjang Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN konteks; Rally robin √
(vi) Kata ganda penuh Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata ganda penuh i-Think √
2.membina ayat dengan kata ganda penuh Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan kata ganda penuh dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
ganda penuh yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata Ganda Penuh’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Kenangn di rumah panjang” pada buku teks
talk) Menilai
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata ganda penuh daripada Menganalisis √
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata ganda dengan tepat. Memahami
(i-think buih) Mengingati
7.Murid melabelkan kata ganda penuh daripada gambar yang diedarkan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup Persembahan
Kuiz √
11.Pengayaan : Murid menggunakan benda-benda di kelas dan
Pembentangan √
menghasilkan contoh kata ganda penuh. (Rally robin)

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 4: Sehati sejiwa /13: Raikan tetamu Think Pair Share
TAJUK Tetamu dari Jepun Paraphrase passport √
STANDARD 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; Sendiri/Kumpulan
(ii) kata ganda separa Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata ganda separa i-Think √
2.membina ayat dengan kata ganda separa Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan kata ganda separa dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
ganda separa yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata Ganda Separa’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Tetamu dari Jepun” pada buku teks halaman
talk) Menilai
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata ganda separa daripada Menganalisis √
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata ganda separa dengan Memahami
7.Murid melabelkan kata ganda separa daripada gambar yang diedarkan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup Persembahan
Kuiz √
Pembentangan √
menghasilkan contoh kata ganda separa. (Rally robin)

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI / 19 Julai 2022 / AKTIVITI
TEMA/UNIT 5: Hargai seni budaya / 14: Kesenian bangsa Think Pair Share
TAJUK Seni persembahan Paraphrase passport √
tujuan. Sendiri/Kumpulan
STANDARD 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan Didik hibur √
PEMBELAJARAN menggunakan idea secara kritis dan kreatif. (MS85) Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan i-Think
menggunakan idea secara kritis dan kreatif Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Membincangkan nilai murni
1.Murid kumpulan Pintar: Menjelaskan dan membanding beza maklumat Buku Teks / Buku Aktiviti √
tersurat dengan menggunakan sekurang-kurangnya 2 idea secara kritis Buku Cerita / Modul
dan kreatif
Model /Radas
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Memberikan sekurang-kurangnya 2 nilai
murni daripada petikan dengan bimbingan guru.
Kertas Mahjong/Mini
Whiteboard
1.Murid menonton video “Opera Cina” dan “Teater banagsawan” pada
Radio / TV √
pautan https://www.youtube.com/watch?v=4cHzXFWQxJM (didik
hibur)
(free discussion) ARAS PEMIKIRAN
3.Murid membaca petikan “Seni persembahan” pada buku teks halaman Menilai
85 secara mentalis. Menganalisis √
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut. Mengaplikasi √
6.Murid menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan Memahami
menggunakan sekurang-kurangnya 2 idea secara kritis dan kreatif.(Rally Mengingati
Robin) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
dibincangkan dan dipelajari yang dipelajari daripada tajuk ini. (PBD) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
7.Murid cuba menyelesaikan soalan yang ditanya daripada tontonan Persembahan
video tadi. rotating review) Laporan amali/eksperimen
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). Kuiz √
Penutup Pembentangan √
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Saya ada kuda’ dengan mimik muka dan Drama /Tugasan / Projek
Bahasa badan yang menarik.(paraphrase passport)
10.Pengayaan : Murid menyatakan pengajaran yang dipelajari daripada
persembahan tradisional pelbagai kamu di Malaysia.(value lines)
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 5: Sehati sejiwa / 14: Kesenain bangsa Think Pair Share
TAJUK Kraf tangan Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera. Pembentangan Hasil
STANDARD 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera; (MS86) Didik hibur √
(i) label Value lines √
petikan “Kraf tangan” dengan sebutan yang betul dan intonasi yang Buku Teks / Buku Aktiviti √
sesuai. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video Penghasilan belangan hiasan pada pautan
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan”Kraf tangan” pada buku teks halaman 86 Mencipta √
secara mentalis.(robot reading) Menilai
5.Murid membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada petikan tersebut Mengaplikasi √
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. (PBD) Memahami
6.Murid berkongsikan aktiviti/perbuatan yang dilakukan untuk membantu Mengingati
rakan. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menjawab soalan daripada petikan dengan jawapan yang
betul(match-mine) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Penutup
Kuiz √
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kepentingan menghargai kraf tangan
tempatan. (paraphrase passport)


KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 5: Sehati sejiwa / 14: Kesenian bangsa Think Pair Share
TAJUK Jaguh wusyu Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan. Pembentangan Hasil
STANDARD 3.3.1 Menghasilkan kerangka, penulisan karangan naratif, dan bukan Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN naratif secara; (MS87) Didik hibur √
2. Menghasilkan kerangka penulisan karangan naratif i-Think
ayat berdasarkan gambar yang diedarkan. BAHAN BANTU BELAJAR
1.Murid menonton video ‘Wusyu’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Jaguh wusyu” pada buku teks halaman 87
6.Murid membina dan menulis sekurang-kurangnya 3 ayat berdasarkan Memahami
gambar yang diedarkan. Mengingati
7.Murid memberikan penutup yang menarik untuk karangan yang Tandakan √ pada ruangan berkenaan
dihasilkan.( (PBD) (Sages Share)
8.Murid menjawab soalan KBAT daripada petikan. (Hot seat) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kepentingan mempelajari seni Drama /Tugasan / Projek
pertahanan diri. (paraphrase passport) Pemerhatian / lisan / soal jawab √

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 5: Hargai seni budaya /14: Kesenian bangsa Think Pair Share
TAJUK Enaknya hidangan Paraphrase passport √
(iii) kata ganda berentak/berirama Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata ganda berentak/berirama i-Think √
2.membina ayat dengan kata ganda berentak/berirama Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Kenangn di rumah panjang” pada buku teks
talk) Menilai
Penutup Persembahan
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 5: Hargai seni budaya /14: Kesenian bangsa Think Pair Share
TAJUK Wah, merahnya inai ! Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks. Pembentangan Hasil
STANDARD 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks; (MS90) Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) ayat seruan Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep ayat seruan Puzzle it out √
2.membina ayat seruan i-Think √
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 4 ayat seruan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan kata seruan dengan tepat lagi betul.
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 ayat BAHAN BANTU BELAJAR
seruan yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
RINGKASAN AKTIVITI Set Induksi / Pemula: Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Ayat seruan’ pada pautan Model /Radas
https://www.youtube.com/watch?v=uCT5DPr0Egk (Flashback) Powerpoint/Internet/Projektor √
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Wah, merahnya inai!” pada buku teks Tandakan √ pada ruangan berkenaan
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut.(café ARAS PEMIKIRAN
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 ayat seruan daripada Menilai
petikan yang dibaca.(read and highlight) (PBD) Menganalisis √
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata seruan dengan tepat. Mengaplikasi √
(i-think buih) Memahami
7.Murid melabelkan kata seru daripada gambar yang diedarkan dengan Mengingati
tepat dan membina ayat menggunakannya.(puzzle it out) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
11.Pengayaan : Murid membincangkan kebaikan melukis inai pada tangan
Kuiz √
pengantin. (Rally robin)
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
TAJUK Merdunya suara Paraphrase passport √
STANDARD 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; Didik hibur √
(i) simpulan Bahasa Rally Table √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Menyatakan maksud simpulan bahasa yang diberi Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Mempersembahkan cerita menggunakan simpulan bahasa
1.Murid kumpulan Pintar: Mempersembahkan cerita menggunakan Buku Teks / Buku Aktiviti √
sekurang-kurangnya 2 simpulan Bahasa dengan kreatif dan menarik. Buku Cerita / Modul
Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan maksud untuk sekurang-
Model /Radas
kurangnya 2 simpulan bahasa yang diberi dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Tanya sama pokok’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=esx-3DTAU-Q (didik hibur) Radio / TV √
(café chat)
3.Murid membaca petikan lagu “Merdunya suara” pada buku teks Mencipta √
4.Murid menyatakan maksud untuk sekurang-kurangnya 2 simpulan Menganalisis √
bahasa yang diberi dengan bimbingan guru..(PBD) Mengaplikasi √
5.Murid memasangkan sekurang-kurangnya 2 simpulan bahasa dengan Memahami
maksud yang betul. (Rally table) Mengingati
6. Murid mempersembahkan cerita menggunakan sekurang-kurangnya 2 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
simpulan bahasa dengan kreatif dan menarik.
7.Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada cerita
‘Merdunya suara’ yang diberi.
Persembahan
Penutup9.Pemulihan : Melafazkan semula lagu ‘Tanya sama pokok’
Kuiz √
dengan mimik muka dan gerak-geri badan yang menarik.
cerita ‘Merdunya suara’ yang dilafazkan.(value lines) Drama /Tugasan / Projek

MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
REFLEKSI / IMPAK/ Pada akhir pengajaran: Objektif ____________________ . Pdpc berjalan
PENAMBAHBAIKAN dengan ______________ / telah menguasai tajuk pembelajaran. /
TEMA/UNIT 5: Hargai Seni Budaya / 15: Pelihara warisan Think Pair Share
TAJUK Bangunan tradisional Paraphrase passport √
STANDARD Didik hibur √
1.2.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan maklumat. (MS91)
dan kreatif
Model /Radas
Kertas Mahjong/Mini
Whiteboard
1.Murid menonton video “Bangunan Seri Menanti” pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=4cHzXFWQxJM (didik hibur)
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Bnaguna Tradisional” pada buku teks Mencipta √
6.Murid menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan Mengaplikasi √
menggunakan sekurang-kurangnya 2 idea secara kritis dan kreatif.(Rally Memahami
Robin) Mengingati
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 nilai murni yang Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid cuba menyelesaikan soalan yang ditanya daripada tontonan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
video tadi. rotating review)
Persembahan
Penutup
Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Oh wau bulan’ dengan mimik muka dan
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan pemeliharaan bangunan Drama /Tugasan / Projek
tradisional.(value lines) Pemerhatian / lisan / soal jawab √
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
/ telah menguasai tajuk pembelajaran. / perlu diberi bimbingan.
TEMA/UNIT 5: Hargai seni budaya / 14: Pelihara warisan Think Pair Share
TAJUK Kraf tangan Paraphrase passport √
(ii) manual Value lines √
petikan “Permainan dam aji” dengan sebutan yang betul dan intonasi Buku Teks / Buku Aktiviti √
yang sesuai. Buku Cerita / Modul
murni daripada topik pembelajaran ‘Permainan dam aji’ dengan
bimbingan guru.
Radio / TV √
1.Murid menonton video ‘Permainan dam aji’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=RhhrMt1qwfI (didik hibur) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
3.Murid membaca petikan “Permainan dam aji” pada buku teks halaman Menilai
92 secara mentalis.(robot reading) Menganalisis √
5.Murid membaca sekurang-kurangnya 5 ayat daripada petikan tersebut Memahami
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. (PBD) Mengingati
6.Murid secara berpasangan bermain dam aji dalam peruntukan masa Tandakan √ pada ruangan berkenaan
yang diberi.
7.Murid menjawab soalan daripada petikan dengan jawapan yang PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
betul(match-mine) Persembahan
Penutup
Kuiz √
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 permainan yang seakan-akan dam
aji dengan membezakan peraturan bagi permainan-permainan dalaman Pemerhatian / lisan / soal jawab √
tersebut. (paraphrase passport) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 5: Hargai Seni Budaya / 15: Pelihara warisan Think Pair Share
TAJUK Perarakan Chingay Paraphrase passport √
STANDARD 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (MS93) Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) ejaan dan tanda baca Didik hibur √
1.Murid menonton video ‘perarakan merdeka’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Jaguh wusyu” pada buku teks halaman 87
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kepentingan mempelajari seni Drama /Tugasan / Projek
pertahanan diri. (paraphrase passport) Pemerhatian / lisan / soal jawab √

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 5: Hargai seni budaya / 15: Pelihara warisan Think Pair Share
TAJUK Pantun makanan warisan Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera. Pembentangan Hasil
STANDARD 4.2.1 Melafazkan pantun yang mengandungi bahasa yang indah dan Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN menjelaskan maksud. (MS94) Didik hibur √
2.Menjelaskan maksud pantun i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Mengenalpasti sekurang-kurangnya 2
pembayang dan 2 maksud dengan tepat sekali. BAHAN BANTU BELAJAR
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan pantun “Pantun makanan warisan” pada buku ARAS PEMIKIRAN
sebutan dan intonasi yang betul.(PBD) Menganalisis √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 pembayang dan 2 makasud Mengaplikasi √
dengan tepat sekali.(Rally table) Memahami
6. Murid menulis sekurang-kurangnya 2 rangkap pantun pada buku tulis Mengingati
dengan format yang betul. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menjawab pantun teka-teki dengan tepat.
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Pantun makanan warisan’
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 18 / 25 Julai 2022 / Isnin AKTIVITI
TEMA/UNIT 5: Hargai seni budaya /15: Pelihara warisan Think Pair Share
TAJUK Tarian Datun Julud Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (ii) ayat perintah Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep ayat seruan Puzzle it out √
2.membina ayat seruan i-Think √
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 4 ayat seruan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
seruan yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Perintah dan ayat perintah’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Tarian Datun Julud” pada buku teks halaman Tandakan √ pada ruangan berkenaan
95 secara mentalis.
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata perintah daripada Menilai
petikan yang dibaca.(read and highlight) Menganalisis √
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata perintah dengan Mengaplikasi √
tepat. (i-think buih) Memahami
7.Murid melabelkan kata perintah daripada gambar yang dieadarkan Mengingati
dengan tepat dan membina ayat menggunakannya.(puzzle it out) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). (PBD)
11.Pengayaan : Murid membincangkan penggunaan kata perintah dalam
Kuiz √
rutin harian mereka. (Rally robin)
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 5: Hargai seni budaya /15: Pelihara warisan Think Pair Share
TAJUK Sepak manggis Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (iii) ayat tanya dengan kata tanya Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep ayat tanya Puzzle it out √
2.membina ayat tanya i-Think √
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 4 ayat tanya Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 ayat tanya BAHAN BANTU BELAJAR
yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata tanya dan ayat tanya’ pada pautan Model /Radas
https://www.youtube.com/watch?v=cTocLG4Rr7o (didik hibur) Powerpoint/Internet/Projektor √
(café talk)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Sepak manggis” pada buku teks halaman 96 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
secara mentalis.
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan kata tanya.(demonstration) Mencipta √
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata tanya dengan fungsi yang Menilai
betul.(Guess the fib) (PBD) Menganalisis √
7.Murid membina ayat dengan sekurang-kurangnya 3 kata tanya dengan Mengaplikasi √
tepat. Memahami
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). Mengingati
Penutup Tandakan √ pada ruangan berkenaan
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata tanya yang dipelajari hari ini.
(paraphrase passport) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada Persembahan
Kuiz √
(class dojo) kepada murid yang hadir. Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 6: Sayangi bumi / 16: Berbudi kepada alam Think Pair Share
TAJUK Rumah dalam taman Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (ii) soalan bercapah Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberi respons untuk soalan bercapah Kinesthetic symbols √
1.Murid kumpulan Pintar: Memahami dan mengenal pasti sekurang-
kurangnya 3 penggunaan kata tunggal dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Memberikan sekurang-kurangnya 2 nilai Buku Teks / Buku Aktiviti √
murni daripada petikan dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Pembinaan kolam air DIY di taman” pada Powerpoint/Internet/Projektor √
pautan https://www.youtube.com/watch?v=4cHzXFWQxJM (didik Kertas Mahjong/Mini
hibur) Whiteboard
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Rumah dalam taman” pada buku teks
ARAS PEMIKIRAN
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan ‘Rumah dalam Mencipta √
taman’. Menilai
6.Murid memahami dan mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 Menganalisis √
penggunaan kata tunggal dengan tepat. (Rally Robin) Mengaplikasi √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 nilai murni yang Memahami
dibincangkan dan dipelajari yang dipelajari daripada tajuk ini. (PBD) Mengingati
7.Murid cuba menyelesaikan soalan yang ditanya daripada tontonan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘kolam air’ dengan mimik muka dan Bahasa Laporan amali/eksperimen
badan yang menarik.(paraphrase passport) Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan pemeliharaan alam di Pembentangan √
keliling kita.(value lines) Drama /Tugasan / Projek

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 12 / Jun 2022 / Isnin AKTIVITI
TEMA/UNIT 6: Sayangi bumi / 16 : Pantun sahabat alam Think Pair Share
TAJUK Pantun sahabat alam Paraphrase passport √
(iii) pantun Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks pantun i-Think
2.Menulis nilai murni daripada teks pantun Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan BAHAN BANTU BELAJAR
kandungan teks sekurang-kurangnya 2 rangkap pantun dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenal pasti sekurang-kurangnya 2 Buku Cerita / Modul
nilai murni daripada teks pantun dengan bimbingan guru. Model /Radas
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan pantun “Pantun sahabat alam” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
5.Murid mengenalpasti pembayang dan maksud dalam rangkap pantun. Mengaplikasi √
(Rally table) Memahami
yang betul pada buku tulis. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
6.Murid membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks
sekurang-kurangnya 2 rangkap pantun dengan tepat..(PBD) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
7.Murid mengenal pasti sekurang-kurangnya 2 nilai murni daripada teks Persembahan
pantun dengan bimbingan guru.
Kuiz √
Penutup
Pembentangan √
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Pantun sahabat alam’ dengan
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelejari daripada Pemerhatian / lisan / soal jawab √
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
TAJUK Program cintai alam Paraphrase passport √
2.Menulis ayat yang diimlakkan i-Think
ayat yang diimlakkan dengan betul. BAHAN BANTU BELAJAR
1.Murid menonton video ‘Alam sekitar’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Program cintai alam” pada buku teks halaman
6.Murid membina dan menulis sekurang-kurangnya 3 ayat yang Memahami
diimlakkan dengan betul. Mengingati
dihasilkan.(Sages Share)
8.Murid menjawab soalan KBAT daripada petikan ‘Program Cintai Alam’. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
(Hot seat) Persembahan
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman( ). Laporan amali/eksperimen
Penutup Kuiz √
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kepentingan pemeliharaan dan Pemerhatian / lisan / soal jawab √
pemuliharaan alam. (paraphrase passport) Tandakan √ pada ruangan berkenaan

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 6: Sayangi bumi /16 : Berbudi kepada alam Think Pair Share
TAJUK Projek tadahan air hujan Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (iv) ayat tanya tanpa kata tanya Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep ayat tanya tanpa kata tanya Puzzle it out √
2.membina ayat tanya tanpa kata tanya i-Think √
tanpa kata tanya dengan tepat lagi betul.
tanpa ayat tanya yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Ayat tanya tanpa kata tanya’ pada pautan Model /Radas
(café talk)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Projek tadahan air hujan” pada buku teks Tandakan √ pada ruangan berkenaan
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan ayat tanpa kata tanya. Mencipta √
(demonstration) Menilai
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 ayat tanya tanpa kata tanya Menganalisis √
dengan fungsi yang betul.(Guess the fib) (PBD) Mengaplikasi √
7.Murid membina sekurang-kurangnya 3 ayat tanya tanpa kata tanya Memahami
dengan tepat. Mengingati
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata tanya yang dipelajari sebelum ini. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
TAJUK Sekolah lestari Paraphrase passport √
STANDARD 5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat mengikut konteks; (MS103) Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) ayat tunggal Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memahami dan menggunakan ayat tunggal mengikut konteks Kinesthetic symbols √
kurangnya 3 penggunaan ayat tunggal dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
1.Murid menonton video “SMK Bandar Lestari, Sekolah lestari 2022” pada Powerpoint/Internet/Projektor √
pautan https://www.youtube.com/watch?v=4cHzXFWQxJM (didik Kertas Mahjong/Mini
hibur) Whiteboard
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Sekolah lestari” pada buku teks halaman 99
ARAS PEMIKIRAN
secara mentalis.
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan ‘Sekolah Mencipta √
lestari’. Menilai
6.Murid memahami dan mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 Menganalisis √
penggunaan ayat tunggal dengan tepat. (Rally Robin) Mengaplikasi √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 nilai murni yang Memahami
dibincangkan dan dipelajari yang dipelajari daripada tajuk ini. (PBD) Mengingati
7.Murid cuba menyelesaikan soalan yang ditanya daripada tontonan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Mon ke sekolah’ dengan mimik muka dan Laporan amali/eksperimen
Bahasa badan yang menarik.(paraphrase passport) Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan cara-cara menjadikan sekolah lestari. Pembentangan √
(value lines) Drama /Tugasan / Projek

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 6: Sayangi bumi /17 : Indah dan damai Think Pair Share
TAJUK Indahnya suasana Paraphrase passport √
STANDARD 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.membanding beza maklumat tersurat dengan menggunakan idea secara i-Think √
kritis dan kreatif Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.menyatakan nilai murni daripada petikan
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membanding beza sekurang-kurangnya 2 BAHAN BANTU BELAJAR
maklumat tersurat dengan menggunakan idea secara kritis dan kreatif. Buku Teks / Buku Aktiviti √
murni yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Pantai Cherating’ pada pautan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Indahnya suasana” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut Menilai
dengan contoh-contoh yang sesuai. Menganalisis √
6. Murid berkongsikan cara-cara menjaga Kawasan pantai kita daripada Mengaplikasi √
dicemar.(demonstration) Memahami
5.Murid membanding beza sekurang-kurangnya 2 maklumat tersurat Mengingati
dengan menggunakan idea secara kritis dan kreatif. (Guess the fib) (PBD) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid membanding beza sekurang-kurangnya 2 maklumat tersurat
dengan menggunakan idea secara kritis dan kreatif.
Persembahan
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 konsep bandingan semacam yang
Kuiz √
topik pembelajaran hari ini.(value lines) Drama /Tugasan / Projek


KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 19 / 03 Ogos 2022 / Selasa AKTIVITI
TEMA/UNIT 6: Sayangi bumi / 17 : Indah Dan Damai Think Pair Share
TAJUK Sang Kodok Sang Teratai Paraphrase passport √
STANDARD 2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; Didik hibur √
(ii) cerita Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks cerita i-Think
2.Menulis nilai murni daripada konteks cerita Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan BAHAN BANTU BELAJAR
sekurang-kurangnya 2 kandungan penting cerita dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenal pasti sekurang-kurangnya 2 Buku Cerita / Modul
nilai murni daripada teks cerita “Sang Kodok Sang Teratai; dengan
Model /Radas
bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Sang Lebah dan Sang Beruang’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=8-eGJ1b4LdU (didik hibur) Radio / TV √
(café chat)
3.Murid membaca petikan cerita “Sang Kodok dan Sang Teratai” pada Mencipta √
buku teks halaman 105 secara mentalis. Menilai
4.Murid membaca, mengenal pasti, dan menerangkan sekurang- Menganalisis √
kurangnya 2 kandungan penting cerita dengan tepat. Mengaplikasi √
5.Murid menyatakan pengajaran yang dipelajari daripada cerita tadi. Memahami
(Rally table) Mengingati
6. Murid menulis sekurang-kurangnya 2 pengajaran daripada cerita ‘Sang Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Kodok dan Sang Teratai’ format yang betul pada peta i-think.
6.Murid mengenal pasti sekurang-kurangnya 2 nilai murni daripada teks
cerita “Sang Kodok Sang Teratai” dengan bimbingan guru. (PBD)
Persembahan
7.Murid mengenal pasti dua penjodoh bilangan dengan bimbingan guru.
Kuiz √
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyikan semula lagu ‘Tanya sama pokok’ dengan Pembentangan √
mimik muka dan gerak-geri badan yang menarik. Drama /Tugasan / Projek
cerita yang dibaca.(value lines) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
MURID
/30

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 19 / 04 Ogos 2022 / Rabu AKTIVITI
TEMA/UNIT 6: Sayangi bumi / 17: Indah Dan Damai Think Pair Share
TAJUK Cintailah taman kita Paraphrase passport √
(i) berpandu Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Sages share √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membincangkan topik melalui gambar yang diedarkan i-Think
2.Menghasilkan karangan yang menarik Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Menghasilkan sekurang-kurangnya 3 perenggan BAHAN BANTU BELAJAR
yang menarik dengan betul. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membincangkan sekurang-kurangnya 2 Buku Cerita / Modul
isi berdasarkan gambar yang diedarkan dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Bina Karangan’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=obXIvOouF3k (Didik hibur)
Radio / TV √
(café talk)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Cintailah Taman Kita” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
6.Murid membina dan menulis sekurang-kurangnya 3 ayat yang menarik Mengingati
daripada gambar yang diedarkan dengan betul. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid memberikan penutup yang menarik untuk karangan yang
dihasilkan.(Sages Share) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
8.Murid menjawab soalan KBAT daripada petikan ‘Program Cintai Alam’ Persembahan
yang diberikan. (Hot seat) Laporan amali/eksperimen
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman( ). Kuiz √
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kepentingan pemeliharaan dan
pemuliharaan alam. (paraphrase passport)
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
/ telah menguasai tajuk pembelajaran / perlu diberi bimbingan.

MINGGU/TARIKH/ HARI 19 / 04 Ogos 2022 / Jumaat AKTIVITI
TEMA/UNIT 6: Sayangi Bumi / 15: Indah Dan Damai Think Pair Share
TAJUK Air Sungai Kayu Paraphrase passport √
STANDARD 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu kanak-kanak, dan lagu Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN rakyat serta menjelaskan maksud bahasa yang indah dalam lirik lagu. Didik hibur √
(MS107) Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Menyanyikan lagu mengikut irama lagu kanak-kanak, dan lagu rakyat i-Think
serta menjelaskan maksud bahasa yang indah dalam lirik lagu. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Menyatakan nilai murni daripada petikan.
1.Murid kumpulan Pintar: Menyanyikan lagu mengikut irama lagu kanak- Buku Teks / Buku Aktiviti √
kanak, dan lagu rakyat serta menjelaskan maksud bahasa yang indah Buku Cerita / Modul
dalam lirik lagu.
Model /Radas
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan sekurang-kurangnya2 nilai
murni daripada petikan lagu dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Dayung sampan’ pada pautan Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=8-eGJ1b4LdU (didik hibur) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
(café chat) ARAS PEMIKIRAN
3.Murid membaca petikan lagu “Air Sungai Kayu” pada buku teks halaman Menilai
4.Murid menyanyikan lagu mengikut irama lagu kanak-kanak, dan lagu Mengaplikasi √
rakyat serta menjelaskan maksud bahasa yang indah dalam lirik lagu. Memahami
(PBD) Mengingati
5.Murid mengenalpasti contoh kata adjektif daripada petikan lagu ‘Air Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Sungai Kayu’ dengan tepat sekali.(Rally table)
6. Murid menyatakan sekurang-kurangnya2 nilai murni daripada petikan
lagu dengan bimbingan guru.
Persembahan
7.Murid menjawab soalan daripada petikan lagu ‘Air Sungai Kayu’ dengan
tepat.
Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyikan semula lagu ‘Dayung sampan’ dengan mimik Drama /Tugasan / Projek
muka dan gerak-geri badan yang menarik. Pemerhatian / lisan / soal jawab √
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada Tandakan √ pada ruangan berkenaan
MURID
/30

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 19 / 04 Ogos 2022 / Khamis AKTIVITI
TEMA/UNIT 6: Sayangi Bumi / 17: Indah dan Damai Think Pair Share
TAJUK Hutan Simpan Kota Damansara Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (ii) ayat majmuk Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons dalam bentuk ayat majmuk Read and highlight √
2.Membina ayat majmuk i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 3 ayat majmuk
dengan betul lagi tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
kurangnya 3 soalan guru dalam bentuk ayat majmuk dengan bimbingan Buku Cerita / Modul
guru. Model /Radas
1.Murid menonton video “Ayat Majmuk” pada pautan
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Hutan Simpan Kota Damansara” pada buku ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti idea penting daripada petikan yang dibaca Menilai
sepintas lalu.(read and highlight) Menganalisis √
5.Murid memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 3 soalan guru Mengaplikasi √
dalam bentuk ayat majmuk dengan bimbingan guru. Memahami
7.Murid membina sekurang-kurangnya 3 ayat majmuk dengan betul lagi
tepat.(Think Pair and Share) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Persembahan
Penutup
Kuiz √
guru dalam bentuk ayat majmuk.(PBD)
Pembentangan √
topik pembelajaran hari ini. Drama /Tugasan / Projek

MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

MINGGU/TARIKH/ HARI 19 / 09 Ogos 2022 / Jumaat AKTIVITI
TEMA/UNIT 6: Sayangi bumi /17 : Indah Dan Damai Think Pair Share
TAJUK Alamku Indah Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut Pembentangan Hasil
konteks. Sendiri/Kumpulan
STANDARD 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut Rally robin √
PEMBELAJARAN konteks; (MS109) Value lines √
(iv) penjodoh bilangan Puzzle it out √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: i-Think √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep penjodoh bilangan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.membina ayat menggunakan penjodoh bilangan
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 4 ayat BAHAN BANTU BELAJAR
menggunakan penjodoh bilangan dengan betul lagi tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 penjodoh
Buku Cerita / Modul
bilangan untuk gambar yang ditunjukkan dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Penjodoh Bilangan’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=cTocLG4Rr7o (didik hibur) Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Alamku Indah” pada buku teks halaman 109 ARAS PEMIKIRAN
4.Murid membincangkan idea penting yang dikongsi dalam petikan Menilai
‘Alamku Indah’ tersebut. Menganalisis √
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan penjodoh bilangan. Mengaplikasi √
(demonstration) Memahami
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 penjodoh bilangan dengan Mengingati
contoh gambar yang betul.(Guess the fib) (PBD)
7.Murid membina sekurang-kurangnya 3 ayat menggunakan penjodoh
bilangan dengan tepat.
Persembahan
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 penjodoh bilangan yang dipelajari
sebelum ini.(paraphrase passport) Kuiz √


KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 20 /11 0gos 2022 / Isnin AKTIVITI
TEMA/UNIT 6: Sayangi bumi /18 : Sejahterakan Bumi Think Pair Share
TAJUK Beg Sabut Kelapa Paraphrase passport √
STANDARD Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengemukakan soalan untuk mendapatkan maklumat idea secara kritis i-Think √
dan kreatif Tandakan √ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Mengemukakan sekurang-kurangnya 3 soalan BAHAN BANTU BELAJAR
untuk mendapatkan maklumat idea secara kritis dan kreatif. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan sekurang-kurangnya 3 nilai
Buku Cerita / Modul
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Kepentingan Pokok Kepala’ pada pautan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Beg Sabut Kelapa” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
6. Murid berkongsikan cara-cara menghasilkan beg sabut kelapa. Mengaplikasi √
(demonstration) Memahami
5.Murid mengemukakan sekurang-kurangnya 3 soalan untuk Mengingati
mendapatkan maklumat idea secara kritis dan kreatif.(Guess the fib)
(PBD)
Persembahan
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kepentingan pokok kelapa kepada Kuiz √
manusia yang dipelajari hari ini.(paraphrase passport) Pembentangan √
topik pembelajaran hari ini.(value lines) Pemerhatian / lisan / soal jawab √
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 6: Sayangi Bumi / 18 : Sejahterakan Bumi Think Pair Share
TAJUK Amalan Hijau Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai Read and highlight
2.Mengenalapsti idea utama dan idea sampingan daripada petikan Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Amalan hijau’ dengan
idea utama dan sampingan daripada petikan ‘Amalan hijau’ dengan Buku Cerita / Modul
bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video lagu “Rumah hijau‘’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=AJ8FMPYFm_Q (didik hibur)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Amalan hijau” pada buku teks halaman 111 ARAS PEMIKIRAN
secara mentalis.(PBD) Mencipta √
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 idea utama dan idea Mengaplikasi √
sampingan untuk setiap idea utama daripada petikan ‘Rumah hijau’ Memahami
dengan bimbingan guru.(think, pair, share) Mengingati
6.Murid melengkapkan peta-think yang diberi dengan idea utama dan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
idea sampingan dengan tepat (peta -i-think)
7.Murid menyuaikan gambar bahagian alatan elektrik dengan jenis
sumber yang betul.(Puzzle it out)
Persembahan
Penutup
Kuiz √
https://www.youtube.com/watch?v=KhXxWp_LKGY dengan mimik muka Pembentangan √
dan gerak-geri badan yang menarik. Drama /Tugasan / Projek
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan menjimatkan tenaga Pemerhatian / lisan / soal jawab √
elektrik. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
MURID
/30

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 6: Sayangi bumi / 18: Sejahterakan Bumi Think Pair Share
TAJUK Sukarelawan alam sekitar Paraphrase passport √
STANDARD 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (MS112) Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (ii) penggunaan imbuhan Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membincangkan topik melalui gambar yang diedarkan. Sages share √
2.Mengedit dan memurnikan kesalahan aspek penggunaan imbuhan. i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Mengedit dan memurnikan sekurang-
kurangnya 3 kesalahan aspek penggunaan imbuhan pada petikan yang BAHAN BANTU BELAJAR
diberi. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kirangnya 2 frasa Buku Cerita / Modul
daripada petikan ‘Sukarelawan alam sekitar’ dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video “Kesalahan penggunaan imbuhan” pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=_QFhNRXdLEo (didik hibur)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Sukarelawan alam sekitar” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
4.Murid membincangkan idea utama karangan yang diselitkan dalam Menilai
petikan “Sukarelawan alam sekitar”. Menganalisis √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 3 kesalahan ejaan pada Mengaplikasi √
petikan ‘Sukarelawan alam sekitar’. Memahami
6.Murid mengedit dan memurnikan sekurang-kurangnya 3 kesalahan Mengingati
aspek penggunaan imbuhan pada petikan yang diberi. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menulis semula petikannya pada buku tulis dengan kemas dan
cantik.
Persembahan
Penutup:
9.Pemulihan : Murid menyatakan satu nilai murni daripada topik
Kuiz √
pembelajaran hari ini.(value lines)
10.Pengayaan : Murid mempelajari cara-cara menanam pokok. Pembentangan √
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 20 / 10 Ogos 2022 / Khamis PEMBELAJARAN ABAD KE-21
KELAS 3 Bilahari Think Pair Share
TEMA/UNIT 6: Sayangi Bumi / 18: Sejahterakan Bumi Paraphrase passport √
TAJUK Kitar Hidup Kami Pembentangan Hasil
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut Sendiri/Kumpulan
konteks. Didik hibur √
STANDARD 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; Value lines √
PEMBELAJARAN (MS113) (iii) pancaindera Find the fib √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Melabelkan kata adjektif pancaindera Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Mengenalpasti kata adjektif pancaindera
1.Murid kumpulan Pintar: Melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata adjektif Buku Teks / Buku Aktiviti √
pancaindera dengan betul. Buku Cerita / Modul
kata adjektif pancaindera dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Kata adjektif pancaindera’ pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=Xm-j6vrq8oI (didik hibur)
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Kitar Hidup Kami” pada buku teks halaman Mencipta √
113 secara mentalis. Menilai
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi pada petikan Menganalisis √
‘Kitar Hidup Kami” tersebut. Mengaplikasi √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 kata adjektif pancaindera Memahami
pada petikan tersebut.(Find the fib) Mengingati
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan kata adjektif pancaindera. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
(demonstration)
7.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata adjektif pancaindera PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
pada gambar yang diberikan dengan betul. (PBD)
Persembahan
Penutup
Kuiz √
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata adjektif pancaindera yang
Pembentangan √
topik pembelajaran ini.(value lines) Pemerhatian / lisan / soal jawab √
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 6: Sayangi Bumi / 18: Sejahterakan Bumi Think Pair Share
TAJUK Amalan Berkongsi Kenderaan Paraphrase passport √
(i) kata hubung dan kata sendi nama Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengenalpasti kata sendi nama dan kata hubung i-Think √
2.Membezakan kata sendi nama dan kata hubung Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membezakan sekurang-kurangnya 2 kata sendi BAHAN BANTU BELAJAR
nama dan 2 kata hubung dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenalapsti sekurang-kurangnya 1 Buku Cerita / Modul
kata sendi nama dan 1 kata hubung yang betul dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Kata sendi nama’ pada pautan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan ‘Amalan berkongsi kenderaan” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 1 kata sendi nama dan 1 kata Menganalisis √
hubung yang betul.(read and highlight) Mengaplikasi √
6.Murid membezakan sekurang-kurangnya 2 kata sendi nama dan 2 kata Memahami
hubung dengan tepat.(i-think buih berganda) (PBD) Mengingati
7.Murid mengisi tempat kosong dengan kata sendi nama yang betul.
(puzzle it out)
Penutup
Persembahan
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 sebab berkongsi kenderaan. Kuiz √
(paraphrase passport) Pembentangan √
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 7: Pertanian dan Penternakan /19 : Faedah bertani Think Pair Share
TAJUK Tidak rugi berbudi Paraphrase passport √
STANDARD 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara Rally robin √
PEMBELAJARAN bertatasusila mengikut konteks. (MS118) Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara i-Think √
bertatasusila mengikut konteks Tandakan √ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Bertutur untuk menjelaskan dan menilai BAHAN BANTU BELAJAR
sekurang-kurangnya 3 perkara secara bertatasusila mengikut konteks Buku Teks / Buku Aktiviti √
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Program BIG’ pada pautan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Tidak Rugi Berbudi” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
6. Murid berkongsikan cara-cara menanam anak pokok.(demonstration) Mengaplikasi √
5.Murid mengemukakan sekurang-kurangnya 3 soalan untuk Memahami
mendapatkan maklumat idea secara kritis dan kreatif.(Guess the fib) Mengingati
(PBD)
Persembahan
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kepentingan pokok kelapa kepada
manusia yang dipelajari hari ini.(paraphrase passport) Kuiz √


KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan / 20 : Sejahterakan Bumi Think Pair Share
TAJUK Nurseri ibu Yen Ni Paraphrase passport √
Sendiri/Kumpulan
STANDARD 2.2.1 Membaca, memahami, dan menerangkan; (MS119) Didik hibur √
PEMBELAJARAN (i) maksud kosa kata Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai Match mine √
2.Mengenalapsti maksud kosa kata daripada petikan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Nurseri ibu Yen Ni’ dengan BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 Buku Cerita / Modul
maksud kosa kata daripada petikan ‘Nurseri ibu Yen Ni’ dengan bimbingan
Model /Radas
guru.
1.Murid menonton video lagu “Rumah hijau‘’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=AJ8FMPYFm_Q (didik hibur) Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Nurseri ibu Yen Ni” pada buku teks halaman Mencipta √
119 secara mentalis.(PBD) Menilai
4.Murid mengenalpasti idea utama yang dibincangkan daripada petikan Menganalisis √
yang dibaca sepintas lalu.(read and highlight) Mengaplikasi √
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 idea utama dan idea Memahami
sampingan untuk setiap idea utama daripada petikan ‘Nurseri ibu Yen Ni’ Mengingati
dengan bimbingan guru.(think, pair, share)
6.Murid melengkapkan peta-think yang diberi dengan maksud kosa kata
daripada petikan dengan tepat (peta -i-think)
7.Murid menyuaikan gambar bahagian alatan elektrik dengan jenis
Persembahan
sumber yang betul.(Puzzle it out)
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyi lagu pada pautan Pembentangan √
https://www.youtube.com/watch?v=KhXxWp_LKGY dengan mimik muka Drama /Tugasan / Projek
dan gerak-geri badan yang menarik. Pemerhatian / lisan / soal jawab √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan memelihara tumbuh- Tandakan √ pada ruangan berkenaan
tumbuhan.
MURID
I – THINK /30

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 7: Pertanian dan Penternakan / 19: Faedah bertani Think Pair Share
TAJUK Pokok Pinang dan Pokok Pinang Merah Paraphrase passport √
STANDARD 3.2.3 Membanding beza dan mencatat maklumat tentang sesuatu Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN perkara. (MS120) Didik hibur √
2.Membandingkan maklumat antara gambar. i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Membandingkan maklumat dua gambar dan
menulis sekurang-kurangnya 3 isi yang menarik. BAHAN BANTU BELAJAR
isi berdasarkan gambar yang diedarkan dengan bimbingan guru.
Buku Cerita / Modul
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Bawang merah dan bawang putih’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=hQcxcfaIqbA (Didik hibur)
2.Murid mengaitkan ilmu induksi set dengan tajuk pembelajaran hari ini. Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
(café talk) Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Pokok Pinang dan Pokok Pinang Merah” pada
buku teks halaman 120 secara mentalis. ARAS PEMIKIRAN
6.Murid membandingkan maklumat pada lembaran yang diedarkan. Memahami
(Puzzle it out)
Mengingati
7.Murid dan menulis sekurang-kurangnya 3 isi yang menarik pada peta i-
think buih berganda.( (PBD) (Sages Share)
8.Murid membandingkan dua orang kawan sekelas secara rawak. (Hot
seat)
Persembahan
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kebaikan yang terdapat pada pokok Drama /Tugasan / Projek
kelapa dan pokok pisang. (paraphrase passport) Pemerhatian / lisan / soal jawab √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan / 19: Faedah bertani Think Pair Share
TAJUK Kenanga dan ros Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 4.1Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam Pembentangan Hasil
STANDARD 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; Find the fib √
(iii) perumpamaan Puzzle it out √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Menyatakan maksud untuk perumpamaan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Memadankan perkataan menjadi perumpamaan
1.Murid kumpulan Pintar: Memadankan perkataan dan menghasilkan Buku Teks / Buku Aktiviti √
sekurang-kurangnya 4 perumpamaan dengan tepat.
Buku Cerita / Modul
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan maksud untuk sekurang-
Model /Radas
kurangnya 2 perumpamaan dengan betul dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Perumpamaan’ pada pautan Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
https://www.youtube.com/watch?v=j4D7CyUY4W4 (Didik hibur) Radio / TV √
(Sages share)
3.Murid membaca petikan “Kenanga dan ros” pada buku teks halaman Mencipta √
121 secara mekanis dan mentalis. Menilai
5.Murid mengenalpasti perumpaaman yang terdapat pada petikan yang Mengaplikasi √
dibaca. (read and highlight) Memahami
6.Murid menyatakan maksud untuk sekurang-kurangnya 2 perumpamaan Mengingati
dengan betul.(Find the fib) (PBD)
7.Murid memadankan perkataan dan menghasilkan sekurang-kurangnya
4 perumpamaan dengan tepat. (puzzle it out)
Persembahan
Penutup
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kata adjektif bagi bunga kenanga Pembentangan √
dan ros. (paraphrase passport) Drama /Tugasan / Projek
PAK -21/KBAT /
I – THINK KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
MURID
/33


KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 17 /14 Julai 2022 / Khamis AKTIVITI
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan /19: Faedah bertani Think Pair Share
TAJUK Uniknya kelapa wangi Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks. Pembentangan Hasil
PEMBELAJARAN (i) kata dasar Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata dasar Puzzle it out √
2.membina ayat dengan kata dasar i-Think √
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 4 ayat Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan kata dasar dengan tepat.
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 kata dasar BAHAN BANTU BELAJAR
1.Murid menonton video ‘Kata Dasar’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Uniknya kelapa wangi” pada buku teks Tandakan √ pada ruangan berkenaan
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata dasar daripada Menilai
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata dasar dengan tepat. Mengaplikasi √
7.Murid melabelkan kata dasar daripada gambar yang diedarkan dengan Mengingati
11.Pengayaan : Murid menggunakan kata berimbuhan untuk
Kuiz √
menghasilkan kata dasar. (Rally robin)
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan Penternakan /20 : Haiwan yang berfaedah Think Pair Share
TAJUK Kambing biri-biri dan kambing Boer Paraphrase passport √
STANDARD 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan i-Think √
menggunakan idea secara kritis dan kreatif. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Menjelaskan dan membanding beza sekurang- BAHAN BANTU BELAJAR
kurangnya 2 maklumat tersurat dengan menggunakan idea secara kritis Buku Teks / Buku Aktiviti √
dan kreatif. Buku Cerita / Modul
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan sekurang-kurangnya 3 nilai
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘penternakan kambing’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=cTocLG4Rr7o (didik hibur) Radio / TV √
(café talk)
3.Murid membaca petikan “Kambing biri-biri dan kambing Boer” pada Mencipta √
buku teks halaman 123 secara mentalis. Menilai
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut Menganalisis √
dengan contoh-contoh yang sesuai. Mengaplikasi √
6. Murid berkongsikan cara-cara menternak kambing.(demonstration) Memahami
5.Murid mengemukakan sekurang-kurangnya 3 soalan untuk Mengingati
mendapatkan maklumat idea secara kritis dan kreatif.(Guess the fib) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
(PBD)
Persembahan
Penutup
Kuiz √
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kepentingan menternak kambing
kepada manusia yang dipelajari hari ini.(paraphrase passport) Pembentangan √
topik pembelajaran hari ini.(value lines) Pemerhatian / lisan / soal jawab √
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan / 20 : Haiwan yang berfaedah Think Pair Share
TAJUK Burung merpati Paraphrase passport √
2.Menerangkan idea keseluruhan Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Burung merpati’ dengan
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menerangkan sekurang-kurangnya 2 idea Buku Teks / Buku Aktiviti √
keseluruhan daripada petikan ‘Burung merpati’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu “Burung kakak tua‘’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Burung merpati” pada buku teks halaman 124
secara mentalis.(PBD) ARAS PEMIKIRAN
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 idea keseluruhan daripada Menganalisis √
petikan ‘Burung merpati’ dengan bimbingan guru.(think, pair, share) Mengaplikasi √
6.Murid melengkapkan peta-think yang diberi dengan maksud kosa kata Memahami
daripada petikan dengan tepat (peta -i-think) Mengingati
7.Murid menyuaikan grafik dengan maksud tersirat yang betul.(Puzzle it Tandakan √ pada ruangan berkenaan
out)
Penutup Persembahan
Kuiz √
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan ciri-ciri, habitat burung merpati.

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √
TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia / 22 : Negara tercinta Think Pair Share
TAJUK Kuda tunggangan Paraphrase passport √
(ii) separa berpandu Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Puzzle it out
PEMBELAJARAN (OP) 1.Menulis ayat berdasarkan gambar i-Think √
2.Menggabungkan ayat menjadi karangan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Menggabungkan sekurang-kurangnya 10 ayat BAHAN BANTU BELAJAR
menjadi karangan yang menarik. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menulis sekurang-kurangnya 3 ayat Buku Cerita / Modul
berdasarkan gambar yang diberi dengan kreatif.
Model /Radas
1.Murid menonton video “Koboi” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=_QFhNRXdLEo (didik hibur) Kertas Mahjong/Mini
(café chat) Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Kuda tunggangan” pada buku teks halaman
4.Murid membincangkan idea utama karangan yang diselitkan dalam Mencipta √
petikan “Kuda tunggangan”. Menilai
5.Murid melaksanakan aktiviti menghasilkan draf untuk karangan
Menganalisis √
pengalaman “Berkelah di tepi pantai”.(i-think buih)
Mengaplikasi √
6.Murid membina sekurang-kurangnya 3 frasa kerja daripada gambar
Memahami
yang diedarkan.
Mengingati
7.Murid menggabungkan sekurang-kurangnya 10 ayat menjadi karangan
yang menarik. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
9.Pemulihan : Murid menyatakan satu nilai murni daripada topik Persembahan
pembelajaran hari ini.(value lines) Laporan amali/eksperimen
10.Pengayaan : Murid membacakan selitan idea yang menarik daripada Kuiz √
karangan pengalaman mereka. Pembentangan √
/29

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 23 /31 Ogos 2022 / Selasa AKTIVITI
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan Penternakan / 20: Haiwan yang berfaedah Think Pair Share
TAJUK Itik telur Paraphrase passport √
STANDARD 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks. Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata majmuk Puzzle it out √
2.membina ayat dengan kata majmuk i-Think √
menggunakan kata majmuk dengan tepat.
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 kata BAHAN BANTU BELAJAR
majmuk yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Majmuk pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Itik telur” pada buku teks halaman 126 secara Tandakan √ pada ruangan berkenaan
mentalis.
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata majmuk daripada Menilai
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata majmuk dengan Mengaplikasi √
7.Murid melabelkan kata majmuk daripada gambar yang dieadarkan Mengingati
11.Pengayaan : Murid membincangkan penggunaan kata majmuk di
Kuiz √
sekeliling mereka. (Rally robin)
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 25 / 20 September 2022 / Selasa AKTIVITI
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan /20: Haiwan yang berfaedah Think Pair Share
TAJUK Enaknya Sambal Bilis Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (MS127) (i) kata ganda penuh Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata ganda penuh Puzzle it out √
2.membina ayat dengan kata ganda penuh i-Think √
menggunakan kata ganda penuh dengan tepat.
ganda penuh yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Ganda Penuh’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Enaknya sambal ikan bilis” pada buku teks Tandakan √ pada ruangan berkenaan
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata ganda penuh daripada Menilai
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata ganda dengan tepat. Mengaplikasi √
7.Murid melabelkan kata ganda penuh daripada gambar yang diedarkan Mengingati
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 25 /19 September 2022 / Selasa AKTIVITI
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan /21 : Sumber rezeki Think Pair Share
TAJUK Khasiat susu kambing Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep ayat tanya i-Think √
2.mengemukakan soalan untuk mendapatkan maklumat Tandakan √ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Mengemukakan sekurang-kurangnya 4 soalan
untuk mendapatkan maklumat yang betul. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 ayat tanya Buku Teks / Buku Aktiviti √
yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kebaikan susu kambing’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
(café talk)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Khasiat susu kambing” pada buku teks
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan ayat tanya.(demonstration) Menilai
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 ayat tanya dengan fungsi yang Menganalisis √
mendapatkan maklumat yang betul. Mengingati
Penutup

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 25 / 19 September 2022 / Khamis AKTIVITI
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan / 21 : Sumber rezeki Think Pair Share
TAJUK Kebaikan pati ayam Paraphrase passport √
STANDARD 2.3.2 Membaca dan menghayati karya bukan sastera dan karya sastera Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) label (MS129) Didik hibur √
2.Melabelkan idea utama daripada petikan Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar: Melabelkan sekurang-kurangnya 2 idea utama
daripada petikan ‘Kebaikan pati ayam’ dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca petikan ‘Kebaikan pati ayam’ Buku Teks / Buku Aktiviti √
dengan sebutan dan intonasi dengan tepat dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu “Kilang pati ayam‘’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Kebaikan pati ayam” pada buku teks halaman
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 2 idea utama daripada petikan Menganalisis √
‘Kebaikan pati ayam’ dengan tepat.(think, pair, share) Mengaplikasi √
dengan maksud secara tepat. (peta -i-think) Mengingati
7.Murid menyuaikan pati ayam dengan kebaikannya dengan betul.(Puzzle Tandakan √ pada ruangan berkenaan
it out)
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Menyanyi lagu “ayam berkokok” pada pautan
Kuiz √
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan mengambil pati ayam
dalam diet harian.


KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan / 21 : Haiwan berfaedah Think Pair Share
TAJUK Tinja yang berharga Paraphrase passport √
STANDARD 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN dan tanda baca (MS130) Didik hibur √
2.Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan. i-Think √
kurangnya 3 kesalahan aspek ejaan pada petikan yang diberi. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kirangnya 2 frasa Buku Teks / Buku Aktiviti √
daripada petikan ‘Pembalut hadiah’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
Model /Radas
1.Murid menonton video “Kesalahan ejaan” pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=_QFhNRXdLEo (didik hibur) Powerpoint/Internet/Projektor √
2.Murid mengaitkan ilmu induksi set dengan tajuk pembelajaran hari ini. Kertas Mahjong/Mini
(café chat) Whiteboard
Aktiviti: Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Tinja yang berharga” pada buku teks halaman Tandakan √ pada ruangan berkenaan
130 secara mentalis.
4.Murid membincangkan idea utama karangan yang diselitkan dalam ARAS PEMIKIRAN
petikan “Tinja yang berharga”. Mencipta √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 3 kesalahan ejaan pada Menilai
petikan ‘Tinja yang berharga’.
Menganalisis √
6.Murid mengedit dan memurnikan sekurang-kurangnya 3 kesalahan
Mengaplikasi √
aspek ejaan pada petikan yang diberi.
Memahami
Mengingati
cantik.
Penutup
9.Pemulihan : Murid menyatakan satu nilai murni daripada topik PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
pembelajaran hari ini.(value lines) Persembahan
10.Pengayaan : Murid mempelajari cara mudah menghasilkan tinja yang Laporan amali/eksperimen
berkualiti tinggi. Kuiz √
MURID
/29

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 25 / 21 September 2022 / Jumaat AKTIVITI
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan / 21: Sumber rezeki Think Pair Share
TAJUK Bertindak bijak Paraphrase passport √
STANDARD 4.3.1 Mencipta bahan sastera secara berpandu dan mempersembahkan Didik hibur √
PEMBELAJARAN secara kreatif; (MS131)(ii) pantun empat kerat Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Melafazkan pantun i-Think
2.Mengisi tempat kosong dengan jawapan yang betul. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Mengisi tempat kosong dengan betul dan BAHAN BANTU BELAJAR
menghasilkan sekurang-kurangnya 2 rangkap dengan tepat sekali. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Melafazkan sekurang-kurangnya 1 Buku Cerita / Modul
rangkap pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan
Model /Radas
bimbingan guru.
https://www.youtube.com/watch?v=8-eGJ1b4LdU (didik hibur) Radio / TV √
(café chat)
3.Murid membaca petikan pantun “Bertindak bijak” pada buku teks Mencipta √
4.Murid melafazkan sekurang-kurangnya 1 rangkap pantun dengan Menganalisis √
sebutan dan intonasi yang betul.(PBD) Mengaplikasi √
5.Murid mengisi tempat kosong dengan betul dan menghasilkan Memahami
sekurang-kurangnya 2 rangkap dengan tepat sekali.(Rally table) Mengingati
6. Murid menulis sekurang-kurangnya 2 rangkap pantun pada buku tulis Tandakan √ pada ruangan berkenaan
dengan format yang betul.
7.Murid menjawab lirik lagu teka-teki alam dengan tepat.
Persembahan
Penutup
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Bertindak bijak’ dengan mimik
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelejari daripada Pembentangan √
pantun yang dilafazkan.(value lines) Drama /Tugasan / Projek

MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan / 21: Sumber rezeki Think Pair Share
TAJUK Program lawatan Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.1Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks. Pembentangan Hasil
PEMBELAJARAN (MS132) (iii) kata tanya Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Melabelkan kata tanya dengan fungsinya Guess the fib √
2.Membina ayat dengan kata tanya i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Membina ayat dengan sekurang-kurangnya 3
kata tanya dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata Buku Teks / Buku Aktiviti √
tanya dengan fungsi yang betul dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata tanya’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Kertas Mahjong/Mini
Whiteboard
(café talk)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Program lawatan” pada buku teks halaman
tepat. Memahami
Kuiz √
Pembentangan √
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
Berkumpulan Peta Pelbagai Alir MURID
Pentaksiran Formatif Peta Titi /30

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 26 /05 Oktober 2022 / Rabu AKTIVITI
TEMA/UNIT 7: Pertanian dan penternakan /22 : Anak yang taat Think Pair Share
TAJUK Taat kepada ibu bapa Paraphrase passport √
STANDARD 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara Rally robin √
PEMBELAJARAN bertatasusila mengikut konteks. (MS136) Value lines √
2.Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara Tandakan √ pada ruangan berkenaan
bertatasusila mengikut konteks.
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Mengemukakan sekurang-kurangnya 4 soalan BAHAN BANTU BELAJAR
untuk mendapatkan maklumat yang betul. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Bertutur untuk menjelaskan dan menilai Buku Cerita / Modul
sekurang-kurangnya 3 perkara yang terdapat pada petikan dengan
Model /Radas
bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Mentaati ibu bapa’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=cTocLG4Rr7o (didik hibur) Radio / TV √
(café talk)
3.Murid membaca petikan “Taat kepada ibu bapa” pada buku teks Mencipta √
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan ayat tanya.(demonstration) Mengaplikasi √
5.Murid bertutur untuk menjelaskan dan menilai sekurang-kurangnya 3 Memahami
perkara yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Guess the Mengingati
fib) (PBD) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid mengemukakan sekurang-kurangnya 4 soalan untuk
mendapatkan maklumat yang betul.
Persembahan
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata tanya yang dipelajari sebelum ini.
Kuiz √


KURIKULUM
Menghubungkait
Pdpc berjalan dengan ______________ . / telah menguasai tajuk
pembelajaran. / perlu diberi bimbingan.
TEMA/UNIT 8. Integriti Asas Kejayaan / 22 :Anak yang taat Think Pair Share
TAJUK Tugas harian saya Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (ii) manual (MS137) Didik hibur √
2.Melabelkan idea utama daripada petikan Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar: Melabelkan sekurang-kurangnya 2 idea utama
daripada petikan ‘Kebaikan pati ayam’ dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca petikan ‘Tugas harian saya’ Buku Teks / Buku Aktiviti √
dengan sebutan dan intonasi dengan tepat dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video selitan ringkas “Diari saya‘’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Tugas harian saya” pada buku teks halaman
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 2 idea utama daripada petikan Menganalisis √
‘Tugas harian saya’ dengan tepat.(think, pair, share) Mengaplikasi √
dengan maksud secara tepat. (peta -i-think) Mengingati
7.Murid menyuaikan pati ayam dengan kebaikannya dengan betul.(Puzzle Tandakan √ pada ruangan berkenaan
it out)
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Menyanyi lagu “ayam berkokok” pada pautan
Kuiz √
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan mengambil pati ayam
dalam diet harian.


KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √
MINGGU/TARIKH/ HARI 26 / 06 Oktober 2022 / Khamis AKTIVITI
TEMA/UNIT 8: Integriti asas kejayaan / 22 : Anak yang taat Think Pair Share
TAJUK Anis yang prihatin Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Menulis ayat berdasarkan gambar Puzzle it out
2.Menggabungkan ayat menjadi karangan i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Menggabungkan sekurang-kurangnya 10 ayat
menjadi karangan yang menarik. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menulis sekurang-kurangnya 3 ayat Buku Teks / Buku Aktiviti √
berdasarkan gambar yang diberi dengan kreatif. Buku Cerita / Modul
Model /Radas
1.Murid menonton video “Kucing kejayangan” pada pautan
3.Murid membaca petikan “Anis yang prihatin” pada buku teks halaman Tandakan √ pada ruangan berkenaan
petikan “Anis yang prihatin”. Mencipta √
5.Murid melaksanakan aktiviti menghasilkan draf untuk karangan Menilai
pengalaman “Bercuti di Melaka”.(i-think buih)
Menganalisis √
Mengaplikasi √
yang diedarkan.
Memahami
7.Murid menggabungkan sekurang-kurangnya 10 ayat menjadi karangan
Mengingati
yang menarik.
Penutup
10.Pengayaan : Murid membacakan selitan idea yang menarik daripada Laporan amali/eksperimen
karangan pengalaman mereka. Kuiz √
MURID
/29

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 8: Integriti asas kejayaan / 22. Anak yang taat Think Pair Share
TAJUK Ingat pesanan ayah Paraphrase passport √
STANDARD 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu secara berpandu dan Didik hibur √
PEMBELAJARAN mempersembahkan lagu secara kreatif. (MS139 Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Lyrical lesson √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan lagu i-Think
2.Menyanyikan lagu kanak-kanak Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Menyanyikan lagu kanak-kanak dengan gerak- BAHAN BANTU BELAJAR
geri dan mimik muka yang sesuai. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kurangnya 1 petikan Buku Cerita / Modul
lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Jong Jong inai’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=esx-3DTAU-Q (didik hibur)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan lagu “Ingat pesanan ayah” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
halaman 139 secara mekanis dan mentalis. (robot reading) Mencipta √
4.Murid menyanyikan lagu ‘Ingat pesanan ayah’ dengan mengikuti melodi Menilai
lagu ‘Jong jong inai’ dengan gerak-geri dan mimik muka yang sesuai. Menganalisis √
(lyrical lesson) (PBD) Mengaplikasi √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 nilai murni daripada Memahami
petikan lagu tersebut .(value lines) Mengingati
6. Murid menyatakan cara-cara menjaga keselamatan ketika Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan bilik air.
7.Murid menyenaraikan cara-cara menjaga keselamatan ketika
menggunakan bilik air yang dibincangkan tadi pada peta i-think.(i-think)
Persembahan
Penutup
Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyikan lagu ‘Jong-jong inai’ dengan mimik muka dan
gerak-geri badan yang menarik. Pembentangan √
topik pembelajaran hari ini.(paraphrase passport) Pemerhatian / lisan / soal jawab √
MURID
/30

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √
MINGGU/TARIKH/ HARI 27 / 12 Oktober 2022 / Rabu AKTIVITI
TEMA/UNIT 8: Integriti asas kejayaan /22: Anak yang taat Think Pair Share
TAJUK Anak yang jujur Paraphrase passport √
(iii) kata ganda berentak/berirama Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata ganda berentak/berirama i-Think √
2.membina ayat dengan kata ganda berentak/berirama Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Anak yang jujur” pada buku teks halaman 140
talk) Menilai
Penutup Persembahan
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 27 /13 Oktober 2022 / Rabu
MASA 5.20-5.50 PM
KELAS 3 Bilahari
TEMA/UNIT 8: Integriti kejayaan /23 : Murid yang baik
TAJUK Patuhi peraturan
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai
tujuan.
STANDARD 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara
PEMBELAJARAN bertatasusila mengikut konteks.
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat:
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep banding beza
2.Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara
banding beza dengan bertatasusila mengikut konteks.
untuk mendapatkan maklumat yang betul.
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Bertutur untuk menjelaskan dan menilai
sekurang-kurangnya 3 perkara yang terdapat pada petikan dengan
bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Anak soleha’ pada pautan
(café talk)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Patuhi peraturan” pada buku teks halaman
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut.
6.Murid menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan
menggunakan sekurang-kurangnya 2 idea secara kritis dan kreatif.(Rally
Robin)
7.Murid cuba menyelesaikan soalan yang ditanya daripada tontonan
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Saya ada kuda’ dengan mimik muka dan


KURIKULUM
Menghubungkait
PENAMBAHBAIKAN Objektif ____________________ .Pdpc berjalan dengan
______________ . / telah menguasai tajuk pembelajaran. / perlu
diberi bimbingan.

TEMA/UNIT 8: Integriti kejayaan / 24: Murid yang baik Think Pair Share
TAJUK Sekolah ceria murid bahagia Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (ii) manual (MS137) Didik hibur √
2.Mengenalpasti ciri-ciri pantun i-Think
pembayang dan 2 makasud dengan tepat sekali. BAHAN BANTU BELAJAR
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan pantun “Sekolah ceria murid bahagia” pada ARAS PEMIKIRAN
buku teks halaman 142 secara mentalis. Mencipta √
dengan tepat sekali.(Rally table) Memahami
7.Murid menjawab lirik lagu teka-teki Sains dengan tepat.
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Sekolah ceria murid bahagia’
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
TAJUK Aku pengawas sekolah Paraphrase passport √
1.Murid menonton video ‘Penulisan karangan’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Aku pengawas sekolah” pada buku teks
ARAS PEMIKIRAN
11.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kepentingan meningkatkan sifat Drama /Tugasan / Projek
kepimpinan . (paraphrase passport) Pemerhatian / lisan / soal jawab √

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 27 / 15 Oktober 2022 / Jumaat AKTIVITI
TAJUK Ketu akelas yang bertanggungjawab Paraphrase passport √
STANDARD 4.3.2 Mengubah suai cerita yang mempunyai unsur pengajaran secara Find the fib √
PEMBELAJARAN berpandu dan mempersembahkan cerita secara kreatif. (MS144) Value lines √
1.Murid kumpulan Pintar: Mengubah suai cerita menggunakan sekurang- BAHAN BANTU BELAJAR
kurangnya 2 simbol dan mempersembahkannya secara kreatif. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menyatakan sekurang-kurangnya 2 Buku Cerita / Modul
pengajaran yang dipelajari daripada cerita tersebut dengan bimbingan
Model /Radas
guru.
1.Murid menonton video ‘Ingat Episod 2’ pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=CwU3dhgvifo (Didik hibur)
(Sages share)
3.Murid membaca petikan “Ketu akelas yang bertanggungjawab” pada Mencipta √
buku teks halaman 144 secara mekanis dan mentalis. Menilai
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut.(café Menganalisis √
5.Murid mengenalpasti simbol-simbol gambar yang terdapat pada petikan Memahami
yang dibaca. (read and highlight) Mengingati
6.Murid mengubah suai cerita menggunakan sekurang-kurangnya 2 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
simbol dan mempersembahkannya secara kreatif.(Find the fib) (PBD)
7.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 pengajaran yang dipelajari PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
daripada cerita tersebut. (puzzle it out) Persembahan
Penutup Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 tugas seorang pengawas.
PAK -21/KBAT / MURID
I – THINK
/33

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 27 / 15 Oktober 2022 / Jumaat AKTIVITI
TEMA/UNIT 8: Integriti kejayaan /22: Murid yang baik Think Pair Share
TAJUK Ingatlah pesanan Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks Pembentangan Hasil
STANDARD 5.3.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan ayat mengikut konteks; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (iv) ayat perintah Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep ayat perintah Puzzle it out √
2.membina ayat perintah i-Think √
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 4 ayat perintah Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan kata perintah dengan tepat lagi betul.
perintah yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Perinah dan ayat perintah’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Ingatlah pesanan” pada buku teks halaman Tandakan √ pada ruangan berkenaan
talk) Mencipta √
Kuiz √
Pembentangan √
KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 28 / 18 Oktober 2022 / Selasa AKTIVITI
TEMA/UNIT 8: Integriti asas kejayaan /23: Murid yang baik Think Pair Share
TAJUK Berbudi Bahasa amalan kita Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (iii) ayat tanya dengan kata tanya Rally robin √
1.Murid menonton video ‘Kata tanya dan ayat tanya’ pada pautan Model /Radas
(café talk)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Berbudi Bahasa amalan kita” pada buku teks Tandakan √ pada ruangan berkenaan
tepat. Memahami
Kuiz √
KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Seni persembahan Paraphrase passport √
dan kreatif
Model /Radas
Kertas Mahjong/Mini
Whiteboard
1.Murid menonton video “Opera Cina” dan “Teater banagsawan” pada
Radio / TV √
hibur)
3.Murid membaca petikan “Seni persembahan” pada buku teks halaman Menilai
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 28/ 19 Oktober 2022 / Rabu AKTIVITI
TEMA/UNIT 8: Integriti asas kejayaan / 24: Tanggungjawab kita Think Pair Share
TAJUK Hargailah kemudahan awam Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 1.2Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai Pembentangan Hasil
dan kreatif
Model /Radas
Kertas Mahjong/Mini
Whiteboard
1.Murid menonton video “Taman permainan dan tandas awam” pada
Radio / TV √
hibur)
3.Murid membaca petikan “Hargailah kemudahan awam” pada buku teks Menilai
halaman 152 secara mentalis. Menganalisis √
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 8: Integriti asas kejayaan /24 : Tanggungjawab kita Think Pair Share
TAJUK Khasiat susu kambing Paraphrase passport √
2.mengemukakan soalan untuk mendapatkan maklumat Tandakan √ pada ruangan berkenaan
untuk mendapatkan maklumat yang betul. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 ayat tanya Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Perkhidmatan awam’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
(café talk)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Sedia berkhidmat” pada buku teks halaman
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan ayat tanya.(demonstration) Menilai
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 ayat tanya dengan fungsi yang Menganalisis √
mendapatkan maklumat yang betul. Mengingati
Penutup
KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 29 / 03 November 2022 / Khamis AKTIVITI
TEMA/UNIT 8: Integriti asas kejayaan / 24 : Tanggungjawab kita Think Pair Share
TAJUK Sehari di rumah Seri Kenangan Paraphrase passport √
STANDARD 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN penggunaan imbuhan (MS149) Didik hibur √
2.Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek penggunaan i-Think √
imbuhan. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Mengedit dan memurnikan sekurang- BAHAN BANTU BELAJAR
kurangnya 3 kesalahan aspek penggunaan imbuhan pada petikan yang Buku Teks / Buku Aktiviti √
diberi. Buku Cerita / Modul
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kirangnya 2 frasa
Model /Radas
daripada petikan ‘Sehari di rumah Seri Kenangan’ dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video “Kesalahan penggunaan imbuhan” pada pautan Kertas Mahjong/Mini
https://www.youtube.com/watch?v=_QFhNRXdLEo (didik hibur) Whiteboard
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Sehari di rumah Seri Kenangan” pada buku ARAS PEMIKIRAN
4.Murid membincangkan idea utama karangan yang diselitkan dalam Menilai
petikan “Sehari di Rumah Seri Kenangan”.
Menganalisis √
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 3 kesalahan penggunaan
Mengaplikasi √
imbuhan pada petikan ‘Sehari di rumah Seri Kenangan’.
Memahami
Mengingati
aspek penggunaan imbuhan pada petikan yang diberi.
7.Murid menulis semula petikannya pada buku tulis dengan kemas dan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
cantik.
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Murid menyatakan satu nilai murni daripada topik Laporan amali/eksperimen
pembelajaran hari ini.(value lines) Kuiz √
10.Pengayaan : Murid membincangkan cara-cara menjaga orang tua Pembentangan √
dengan penuh kasih sayang. Drama /Tugasan / Projek

/29

KURIKULUM
Menghubungkait
MINGGU/TARIKH/ HARI 29 / 04 November 2022 / Jumaat AKTIVITI
TEMA/UNIT 8: Integriti asas kejayaan / 24: Tanggungjawab kita Think Pair Share
TAJUK Amalkan sentiasa Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (i) pembayang dan maksud Didik hibur √
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan pantun “Pantun bijak Sains” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
dengan tepat sekali..(Rally table) Memahami
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Pantun bijak Sains’ dengan
Kuiz √
Pembentangan √
KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 4: Bijak Sains Teknologi dan Inovasi / 13 : Bijak Sains Think Pair Share
TAJUK Gunakan deria Paraphrase passport √
2.Mengenalapsti idea utama dan sampingan daripada petikan Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Gunakan deria’ dengan
idea utama dan sampingan daripada petikan ‘Gunakan deria’ dengan Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu “Bahagian badan manusia dan deria‘’ pada
pautan https://www.youtube.com/watch?v=AJ8FMPYFm_Q (didik hibur)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Gunakan deria” pada buku teks halaman 79 ARAS PEMIKIRAN
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 idea sampingan untuk setiap Mengaplikasi √
idea utama daripada petikan ‘Gunakan deria’ dengan bimbingan guru. Memahami
(think, pair, share) Mengingati
6.Murid melengkapkan peta-think yang diberi dengan idea utama dan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
idea sampingan dengan tepat (peta -i-think)
7.Murid menyuaikan gambar bagian badan dengan jenis deria yang betul. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
(Puzzle it out) Persembahan
Penutup
Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyi lagu “deria” pada pautan
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan menjaga makanan Pemerhatian / lisan / soal jawab √
daripada rosak. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 4: Kita Cermat Kita Selamat / 14 : Bijak Sains Think Pair Share
TAJUK Timbul atau tenggelam? Paraphrase passport √
2.Menulis ayat yang diimlakkan i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar:Menulis sekurang-kurangnya 3 ayat dengan
menggunakan perkataan yang diberi dengan betul. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Menulis sekurang-kurangnya 2 perkataan Buku Teks / Buku Aktiviti √
yang diimlakkan dengan betul dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
Model /Radas
1.Murid menonton video “Timbul atau tenggelam?” pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=ePttwVQXD00 (didik hibur) Powerpoint/Internet/Projektor √
3.Murid membaca petikan lirik lagu “Timbul atau tenggelam” pada buku Tandakan √ pada ruangan berkenaan
teks halaman 80 secara mentalis.
4.Murid menulis sekurang-kurangnya 2 perkataan yang diimlakkan ARAS PEMIKIRAN
dengan betul. Mencipta √
5.Murid melaksanakan aktiviti timbul tenggelam dengan alat dan bahan Menilai
yang dibawa dan menuliskan keputusannya pada peta i-think yang diberi.
Menganalisis √
(i-think buih)
Mengaplikasi √
Memahami
yang diedarkan.
Mengingati
7.Murid menulis sekurang-kurangnya 3 ayat dengan menggunakan
perkataan yang dibina secara imlak. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
9.Pemulihan : Murid menyatakan contoh-contoh barang yang timbul dan Persembahan
tenggelam dalam air. Laporan amali/eksperimen
10.Pengayaan : Murid menyatakan sebab sesuatu barang timbul ataupun Kuiz √
tenggelam dalam air.(value lines) Pembentangan √
/29

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 5: Bijak Sains Teknologi dan Inovasi / 13: Bijak Sains Think Pair Share
TAJUK Pantun Bijak Sains Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (i) pembayang dan maksud Didik hibur √
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan pantun “Pantun bijak Sains” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
dengan tepat sekali..(Rally table) Memahami
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Pantun bijak Sains’ dengan
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 5: Bijak Sains Teknologi dan Inovasi / 13: Bijak Sains Think Pair Share
TAJUK Panasnya cuaca Paraphrase passport √
(iii) kata arah Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata arah. i-Think √
2.membina ayat dengan kata arah. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan kata arah dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 kata arah Buku Teks / Buku Aktiviti √
yang terdapat di sekeliling mereka dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata Arah’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=Tz2QPhl1dtM (Flashback)
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan ‘Panasnya cuaca” pada buku teks halaman 82
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata arah daripada petikan Menilai
yang dibaca.(read and highlight) Menganalisis √
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata arah dengan tepat. Mengaplikasi √
(i-think buih) (PBD) Memahami
7.Murid melabelkan kata arah daripada gambar yang dieadarkan dengan Mengingati
tepat.(puzzle it out) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
10.Pengayaan : Murid membina ayat menggunakan kata arah yang
Kuiz √
dipelajari.(Rally robin)
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 5: Bijak Sains Teknologi dan Inovasi / 14: Hebat dan berguna Think Pair Share
TAJUK Buku digital Paraphrase passport √
STANDARD 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) ayat majmuk dengan betul dan tepat Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap ayat majmuk Read and highlight √
2.Membincangkan kepentingan buku digital i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Membincangkan sekurang-kurangnya 3
kepentingan buku digital dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
kurangnya dalam ayat majmuk dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu “Buku Digital” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Buku digital” pada buku teks halaman 83
4.Murid mengenalpasti kebaikan buku digital daripada petikan yang Mencipta √
5.Murid memberikan respons untuk sekurang-kurangnya dalam ayat Menganalisis √
majmuk dengan bimbingan guru. Mengaplikasi √
7.Murid menyanyi lagu dipaparkan dengan gaya dan mimik muka yang Tandakan √ pada ruangan berkenaan
seronok.(lyrical lesson)
Penutup Persembahan
bercapah guru dengan ayat majmuk.(PBD)
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan contoh-contoh kata hubung yang
Pembentangan √
dipelajari selama ini dan cara membina ayat majmuk dengannya.

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 4: Bijak Sains Teknologi dan Inovasi / 14 : Hebat dan berguna Think Pair Share
TAJUK Gunakan dengan bijak Paraphrase passport √
STANDARD Sendiri/Kumpulan
2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan
(iv) petikan Value lines √
2.Mengenalapsti nilai murni daripada petikan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Gunakan dengan bijak’ BAHAN BANTU BELAJAR
dengan sebutan dan intonasi dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
nilai murni daripada petikan ‘Gunakan dengan bijak’ dengan bimbingan
Model /Radas
guru.
1.Murid menonton video lagu “Nilai murni‘’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU (didik hibur) Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Gunakan dengan bijak” pada buku teks Mencipta √
halaman 84 secara mentalis.(PBD) Menilai
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni untuk setiap idea Memahami
utama daripada petikan ‘Gunakan dengan bijak’ dengan bimbingan guru. Mengingati
(think, pair, share)
6.Murid melengkapkan peta-think yang diberi dengan idea utama dan
nilai murni dengan tepat (peta -i-think)
7.Murid membina ayat berdasarkan gambar yang diedarkan. (Puzzle it
Persembahan
out)
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyi lagu “Nilai murni” pada pautan Pembentangan √
https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU dengan mimik muka Drama /Tugasan / Projek
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan menjaga hubungan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
silaturahim dalam kalangan ahli keluarga.
MURID
I – THINK /30
ELEMEN MERENTAS Pen Alam Sekitar TMK √
KURIKULUM Keusahawanan √ Kontekstual- √
Menghubungkait
Patriotisme
NILAI MURNI Patuh, waspada √


TEMA/UNIT 4: Bijak Sains Teknologi dan Inovasi / 14 : Hebat dan berguna Think Pair Share
TAJUK Tong sampah pintar Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (ii) berpandu Didik hibur √
2.Menulis ayat berdasarkan gambar i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar:Menulis sekurang-kurangnya 3 ayat
berdasarkan gambar yang diberi dengan kreatif. BAHAN BANTU BELAJAR
daripada draf dengan bimbingan guru.
Buku Cerita / Modul
Model /Radas
1.Murid menonton video “Tong sampah pintar” pada pautan
3.Murid membaca petikan “Tong sampah pintar” pada buku teks halaman Tandakan √ pada ruangan berkenaan
85 secara mentalis.
4.Murid membincangkan idea utama karangan autobiografi yang ARAS PEMIKIRAN
diselitkan dalam petikan “Tompah sampah pintar”.
Mencipta √
5.Murid melaksanakan aktivitimenghasilkan draf untuk karangan “Saya
Menilai
sebuah beg sekolah”.(i-think buih)
Menganalisis √
Mengaplikasi √
yang diedarkan.
7.Murid menulis sekurang-kurangnya 3 ayat berdasarkan gambra yang Memahami
diberi dengan kemas. Mengingati
Penutup
10.Pengayaan : Murid membacakan selitan idea yang menarik daripada Laporan amali/eksperimen
karangan autobiografi mereka. Kuiz √
/29

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 5: Bijak Sains Dan Teknologi Inovasi / 14: Hebat dan berguna Think Pair Share
TAJUK Teknologi untuk kita Paraphrase passport √
STANDARD 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu secara berpandu dan Didik hibur √
PEMBELAJARAN mempersembahkan lagu secara kreatif. (MS74) Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengubah suai seni kata lagu i-Think
2.Mempersembahkan lagu secara kreatif Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Mengubah suai seni kata lagu dengan mengisi BAHAN BANTU BELAJAR
tempat kosong dengan sekurang-kurangnya 2 jawapan yang betul. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mempersembahkan sekurang-kurangnya Buku Cerita / Modul
2 petikan lagu secara kreatif dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Tiga kupang’ pada pautan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan lagu “Bersatu hati” pada buku teks halaman 74 ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengubah suai seni kata lagu dengan mengisi tempat kosong Menilai
dengan sekurang-kurangnya 2 jawapan yang betul.(PBD) Menganalisis √
5.Murid mengisi tempat kosong dengan sekurang-kurangnya 2 jawapan Mengaplikasi √
yang betul seterusnya melengkapkan lagu tersebut (Rally table)
6. Murid menulis sekurang-kurangnya 2 petikan lagu dengan format yang Memahami
betul pada buku tulis. Mengingati
7.Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada lagu yang diberi. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
9.Pemulihan : Melafazkan semula lagu ‘Bersatu hati dengan mimik muka Persembahan
dan gerak-geri badan yang menarik. Laporan amali/eksperimen
pantun yang dilafazkan.(value lines) Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 5: Bijak Sains Teknologi dan Inovasi / 14: Hebat dan berguna Think Pair Share
TAJUK Ciptaan hebat Paraphrase passport √
(iv) kata tanya Value lines √
Kertas Mahjong/Mini
Whiteboard
Radio / TV √
(café talk)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Ciptaan hebat” pada buku teks halaman 86
tepat. Mengingati
topik pembelajaran hari ini.(value lines) Laporan amali/eksperimen
10.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran Kuiz √
PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan Pemerhatian / lisan / soal jawab √
I – THINK Pembelajaran Kolaboratif Peta Dakap Tandakan √ pada ruangan berkenaan

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 15 /07 Julai 2022 / Jumaat AKTIVITI
TEMA/UNIT 5: Bijak Sains dan Teknologi dan Inovasi /14: Hebat dan berguna Think Pair Share
TAJUK Lampu meja istimewa Paraphrase passport √
(iv) kata perintah Value lines √
https://www.youtube.com/watch?v=uCT5DPr0Egk (Flashback) Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
(free discussion)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Lampu meja istimewa” pada buku teks
talk) Menilai
Penutup Persembahan
11.Pengayaan : Murid membincangkan penggunaan kata perintah dalam Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 5: Bijak Sains Teknologi dan Inovasi / 15: Bijak mencipta Think Pair Share
TAJUK Penyangkut tisu Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (i) soalan Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap soalan Read and highlight √
2.Membincangkan kepentingan penyangkut tisu i-Think √
kepentingan penyangkut tisu dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
kurangnya 3 soalan dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Penyangkut tisu kreatif” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Penyangkut tisu” pada buku teks halaman 89
4.Murid mengenalpasti kebaikan penyangkut tisu daripada petikan yang Mencipta √
5.Murid memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 3 soalan dengan Menganalisis √
bimbingan guru. Mengaplikasi √
7.Murid menyanyikan lagu dipaparkan dengan gaya dan mimik muka yang Tandakan √ pada ruangan berkenaan
seronok.(lyrical lesson)
Penutup Persembahan
bercapah guru dengan ayat majmuk.(PBD)
Kuiz √
Pembentangan √
topik pembelajaran hari ini.

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √
MINGGU/TARIKH/ HARI 16 / 12 Julai 2022 / Selasa AKTIVITI
TAJUK Pencipta terkemuka Paraphrase passport √
(i) lagu kanak-kanak Value lines √
dan menyanyikannya. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Mengenalapsti nilai murni daripada petikan
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Pencipta terkemuka’ dengan Buku Teks / Buku Aktiviti √
sebutan dan intonasi dengan tepat dan menyanyikannya. Buku Cerita / Modul
nilai murni daripada petikan ‘Pencipta terkemuka’ dengan bimbingan
guru.
Radio / TV √
1.Murid menonton video lagu “Nenek-nenek Si Bongkak Tiga’ pada
pautan https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU (didik hibur) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
(paraphrase passport) ARAS PEMIKIRAN
3.Murid membaca petikan “Pencipta terkemuka” pada buku teks halaman Menilai
90 secara mentalis.(PBD) Menganalisis √
4.Murid mengenalpasti idea utama yang dibincangkan daripada petikan Mengaplikasi √
yang dibaca sepintas lalu.(read and highlight) Memahami
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni untuk setiap idea Mengingati
utama daripada petikan ‘Pencipta terkemuka’ dengan bimbingan guru. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
6.Murid melengkapkan peta-think yang diberi dengan idea utama dan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
nilai murni dengan tepat (peta -i-think) Persembahan
7.Murid menyanyikan lagu Pencipta terkemuka dengan gaya badan dan
mimic muka yang betul dengan irama Nenek Si Bongkak Tiga. (PBD)
Kuiz √
Pembentangan √
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi semula lagu ‘Nenek Si Bongkak Tiga” pada
pautan https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU dengan mimik Pemerhatian / lisan / soal jawab √
muka dan gerak-geri badan yang menarik. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan teknologi dalam rutin
harian kita.
MURID
/30
Menghubungkait
Patriotisme

TEMA/UNIT 4: Bijak Sains Teknologi dan Inovasi / 15 : Bijak Mencipta Think Pair Share
TAJUK Pembalut hadiah Paraphrase passport √
STANDARD 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) ejaan Didik hibur √
Model /Radas
3.Murid membaca petikan “Pembalut hadiah” pada buku teks halaman 91 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
secara mentalis.
petikan “Pembalut hadiah”. Mencipta √
petikan ‘Pembalut hadiah’.
Menganalisis √
Mengaplikasi √
Memahami
Mengingati
cantik.
Penutup
10.Pengayaan : Murid mempelajari cara mudah menghasilkan membaliut Laporan amali/eksperimen
hadiah. Kuiz √
MURID
/29
KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 16 / 12 Julai 2022 / Selasa AKTIVITI
TAJUK Cipta hiasan Paraphrase passport √
STANDARD 4.3.3 Mempersembahkan lagu Didik hibur √
PEMBELAJARAN (ii) rakyat Value lines √
2.Mengenalapsti nilai murni daripada petikan
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Cipta hiasan’ dengan Buku Teks / Buku Aktiviti √
Model /Radas
nilai murni daripada petikan ‘Cipta hiasan’ dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video lagu ‘Pak Ketipang Ketipung’ pada pautan
3.Murid membaca petikan “Cipta hiasan” pada buku teks halaman 92 Mencipta √
secara mentalis.(PBD) Menilai
utama daripada petikan ‘Cipta hiasan’ dengan bimbingan guru.(think, Mengingati
pair, share) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menyanyikan lagu Cipta hiasan dengan gaya badan dan mimic
Persembahan
muka yang betul dengan irama ‘Pak Ketupang Ketipung’. (PBD)
Kuiz √
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi semula lagu ‘Pak Ketipang Ketipung” pada Pembentangan √
pautan https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU dengan mimik Drama /Tugasan / Projek
muka dan gerak-geri badan yang menarik. Pemerhatian / lisan / soal jawab √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan bahan kitar semula untuk Tandakan √ pada ruangan berkenaan
alam dan manusia.
MURID
/30
Menghubungkait
Patriotisme


TEMA/UNIT 4: Bijak Sains Teknologi dan Inovasi / 15 : Bijak Mencipta Think Pair Share
TAJUK Pembalut hadiah Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (i) ejaan Didik hibur √
Model /Radas
3.Murid membaca petikan “Pembalut hadiah” pada buku teks halaman 91 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
secara mentalis.
petikan “Pembalut hadiah”. Mencipta √
petikan ‘Pembalut hadiah’.
Menganalisis √
Mengaplikasi √
Memahami
Mengingati
cantik.
Penutup
10.Pengayaan : Murid mempelajari cara mudah menghasilkan membaliut Laporan amali/eksperimen
hadiah. Kuiz √
MURID
/29

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Lampu meja istimewa Paraphrase passport √
(v) kata seru Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata seru i-Think √
2.membina ayat dengan kata seru Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menggunakan kata seru dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 kata seru Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Seru’ pada pautan
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Beg Pintar” pada buku teks halaman 88
talk) Menilai
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata seru daripada petikan Menganalisis √
yang dibaca.(read and highlight) (PBD) Mengaplikasi √
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata seru dengan tepat. (i- Memahami
think buih) Mengingati
7.Murid melabelkan kata seru daripada gambar yang diedarkan dengan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
tepat dan membina ayat menggunakannya.(puzzle it out)
Penutup
Persembahan
Kuiz √
11.Pengayaan : Murid membincangkan penggunaan kata seru dalam rutin
Pembentangan √
harian mereka. (Rally robin)

KURIKULUM
Menghubungkait
TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa /16: Sambut perayaan Think Pair Share
TAJUK Selamat Hari Vaisakhi Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks Pembentangan Hasil
STANDARD 5.2.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata mengikut konteks; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) kata dasar Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata dasar Puzzle it out √
2.membina ayat dengan kata dasar i-Think √
menggunakan kata dasar dengan tepat.
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 kata dasar BAHAN BANTU BELAJAR
1.Murid menonton video ‘Kata Dasar’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Selamat Hari Vaisakhi” pada buku teks Tandakan √ pada ruangan berkenaan
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata dasar daripada Menilai
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata dasar dengan tepat. Mengaplikasi √
7.Murid melabelkan kata dasar daripada gambar yang diedarkan dengan Mengingati
11.Pengayaan : Murid menggunakan kata berimbuhan untuk
Kuiz √
menghasilkan kata dasar. (Rally robin)
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Mudahnya mencipta Paraphrase passport √
(vi) Kata ganda penuh Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata ganda penuh i-Think √
2.membina ayat dengan kata ganda penuh Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Mudahnya mencipta” pada buku teks
talk) Menilai
Penutup Persembahan
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 5: Budaya bangsa / 16 : Sambutan perayaan Think Pair Share
TAJUK Rayakan bersama Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (i) kanak-kanak Value lines √
2.Mengenalapsti nilai murni daripada petikan ‘Rayakan bersama’.
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Rayakan bersama’ dengan Buku Teks / Buku Aktiviti √
Model /Radas
nilai murni daripada petikan ‘Rayakan bersama’ dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video lagu ‘Saya ada kuda’ pada pautan
3.Murid membaca petikan “Rayakan bersama” pada buku teks halaman Mencipta √
utama daripada petikan ‘Rayakan bersama’ dengan bimbingan guru. Mengingati
(think, pair, share) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menyanyikan lagu ‘Rayakan bersama’ dengan gaya badan dan
Persembahan
mimic muka yang betul dengan irama ‘Saya ada kuda’. (PBD)
Kuiz √
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi semula lagu ‘Saya ada kuda” pada pautan Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan hidup dalam komuniti Tandakan √ pada ruangan berkenaan
yang pelbagai bangsa. KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
11.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran MURID
/30
Menghubungkait
Patriotisme

TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 16 : Sambutan perayaan Think Pair Share
TAJUK Yee sang Paraphrase passport √
STANDARD 3.2.3 Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna tentang Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN sesuatu perkara Didik hibur √
2.Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu i-Think √
perkara Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Menyusun dan mencatat sekurang-kurangnya 2 BAHAN BANTU BELAJAR
maklumat tentang sesuatu perkara. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kirangnya 2 ayat Buku Cerita / Modul
daripada petikan ‘Yee sang’ dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video “Kesalahan ejaan” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
3.Murid membaca petikan “Yee sang” pada buku teks halaman 99 secara
mentalis. ARAS PEMIKIRAN
petikan “Yee sang”. Menilai
5.Murid menyusun dan mencatat sekurang-kurangnya 2 maklumat
Menganalisis √
tentang sesuatu perkara.
Mengaplikasi √
6.Murid menuliskan maklumat daripada petikan pada peta i-think yang
Memahami
diberi.
Mengingati
7.Murid menyatakan cara-cara menghasilkandan makan yee sang.
Penutup
10.Pengayaan : Murid menyatakan sebab yee sang diangkat tinggi ketika Laporan amali/eksperimen
digaul. Kuiz √
Berkumpulan Peta Pelbagai Alir KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
Komuniti √ Peta Pokok MURID
/29

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 16: Sambutan perayaan Think Pair Share
TAJUK Pantun Hari raya Paraphrase passport √
(iii) pantun Value lines √
2.Mengenalpasti nilai murni daripada petikan
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Pantun hari raya’ dengan Buku Teks / Buku Aktiviti √
nilai murni daripada petikan ‘Pantun hari raya’ dengan bimbingan guru.
1.Murid menonton video lagu “Selamat hari raya” pada pautan
Radio / TV √
https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU (didik hibur)
3.Murid membaca petikan “Pantun hari raya” pada buku teks halaman 98 Mencipta √
secara mentalis.(PBD) Menilai
4.Murid melafazkan pantun hari raya dengan intonasi dan jeda yang Menganalisis √
betul. (read and highlight) Mengaplikasi √
utama daripada petikan ‘Pantun hari raya’ dengan bimbingan guru.(think, Mengingati
pair, share) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
6.Murid menyatakan maksud dan pembayang bagi setiap rangkap yang
dibincangkan. (peta -i-think) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
7.Murid menyebut (PBD) Persembahan
Penutup
Kuiz √
9.Pemulihan : Melafazkan semula ‘Pantun Hari Raya” pada pautan
Pembentangan √
https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU dengan mimik muka
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan menjaga warisan Pemerhatian / lisan / soal jawab √
tradisional kita. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
/30
Menghubungkait
Patriotisme


MINGGU/TARIKH/ HARI 18 / 26 Julai 2022 / AKTIVITI
TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 17: Hargailah seni Think Pair Share
TAJUK Taici Paraphrase passport √
STANDARD 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (iii) ayat majmuk dengan betul dan tepat Didik hibur √
2.Membincangkan kebaikan senaman taici i-Think √
kebaikan senaman taici dengan betul. BAHAN BANTU BELAJAR
guru. Model /Radas
1.Murid menonton video “Senaman Taici” pada pautan Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Taici” pada buku teks halaman 102 secara ARAS PEMIKIRAN
mentalis. Mencipta √
4.Murid mengenalpasti kebaikan senaman taici daripada petikan yang Menilai
7.Murid melakukan senaman taici mengikut video senaman taici yang
ditayangkan https://www.youtube.com/watch?v=6sJuzokFwfg .(lyrical PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
lesson) Persembahan
Penutup Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 16: Sambutan perayaan Think Pair Share
TAJUK Seni sulaiman Paraphrase passport √
(iv) petikan bukan sastera Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. Match mine √
2.Mengenalpasti nilai murni daripada petikan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Seni sulaiman’ dengan BAHAN BANTU BELAJAR
sebutan dan intonasi dengan tepat dan menyanyikannya. Buku Teks / Buku Aktiviti √
nilai murni daripada petikan ‘Seni sulaiman’ dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video “Seni sulaiman” pada pautan Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Seni sulaiman” pada buku teks halaman 103 ARAS PEMIKIRAN
4.Murid berkongsikan idea penting daripada petikan yang dibaca dengan Menilai
contoh-contoh yang sesuai. (read and highlight) Menganalisis √
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni untuk setiap idea Mengaplikasi √
utama daripada petikan ‘Seni sulaiman’ dengan bimbingan guru.(think, Memahami
pair, share) Mengingati
6.Murid menghasilkan lukisan yang berbentuk seni sulaiman. (peta -i- Tandakan √ pada ruangan berkenaan
think)
7.Murid memaparkan lukisan sulaiman untuk rakan-rakan sekelas dinilai. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
9.Pemulihan : Menyanyikan lagu “seni sulaiman” pada pautan Kuiz √
https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU dengan mimik muka Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kehebatan dan kepentingan seni
sulaiman.
Menghubungkait
Patriotisme


TAJUK Bakul Siya Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN i)separa terkawal Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan yang diberi Puzzle it out
2.Menghasilkan penulisan separa terkawal i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Menyusun dan menulis sekurang-kurangnya 2
maklumat dengan betul untuk menghasilkan penulisan separa terkawal. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kirangnya 2 ayat Buku Teks / Buku Aktiviti √
daripada petikan ‘Bakul Siya’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Penghasilan bakul siya” pada pautan
3.Murid membaca petikan “Bakul siya” pada buku teks halaman 104 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
secara mentalis.
4.Murid membincangkan idea utama yang diselitkan dalam petikan ARAS PEMIKIRAN
“Bakul Siya”. Mencipta √
5.Murid menyusun dan mencatat sekurang-kurangnya 2 maklumat Menilai
tentang sesuatu perkara. Menganalisis √
6.Murid menyusun dan menulis sekurang-kurangnya 2 maklumat dengan Mengaplikasi √
betul untuk menghasilkan penulisan separa terkawal.
Memahami
7.Murid menyatakan cara-cara menghasilkan bakul siya.
Mengingati
Penutup
10.Pengayaan : Murid menyatakan penggunaan bakul siya pada rutin Persembahan
harian. Laporan amali/eksperimen
MURID

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 17 : Hargailah seni Think Pair Share
TAJUK Rumah baharu bayan Paraphrase passport √
STANDARD 4.3.2 mempersembahkan cerita; Didik hibur √
PEMBELAJARAN (i) cerita haiwan Value lines √
dan mempersembahkannya. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
2.Mengenalapsti nilai murni daripada petikan ‘Rumah baharu bayan’.
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Rumah baharu bayan’ Buku Teks / Buku Aktiviti √
dengan sebutan dan intonasi dengan tepat dan mempersembahkannya. Buku Cerita / Modul
nilai murni daripada petikan ‘Rumah baharu bayan’ dengan bimbingan Powerpoint/Internet/Projektor √
guru. Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
RINGKASAN AKTIVITI Set Induksi / Pemula: Radio / TV √
1.Murid menonton video lagu ‘Tanya sama pokok’ pada pautan
(paraphrase passport) ARAS PEMIKIRAN
3.Murid membaca petikan “Rumah baharu bayan” pada buku teks Menilai
halaman 105 secara mentalis.(PBD) Menganalisis √
4.Murid mengenalpasti idea utama yang dibincangkan daripada petikan Mengaplikasi √
yang dibaca sepintas lalu.(read and highlight) Memahami
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni untuk setiap idea Mengingati
utama daripada petikan ‘Rumah baharu bayan’ dengan bimbingan guru. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
6.Murid melengkapkan peta-think yang diberi dengan idea utama dan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
nilai murni dengan tepat (peta -i-think) Persembahan
7.Murid mempersembahkan ‘Rumah baharu bayan’ dengan gaya badan Laporan amali/eksperimen
dan mimik muka yang betul dan menarik. (PBD) Kuiz √
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). Pembentangan √
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi semula lagu ‘Tanya sama pokok” pada pautan
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan hidup dalam komuniti
yang pelbagai bangsa. KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
11.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran MURID
/30
Menghubungkait
Patriotisme
TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa /17: Hargailah seni Think Pair Share
TAJUK Seni seramik Paraphrase passport √
STANDARD 5.2.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata mengikut konteks; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (ii) kata tunggal Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata tunggal Puzzle it out √
2.membina ayat dengan kata tunggal i-Think √
menggunakan kata tunggal dengan tepat.
tunggal yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Tunggal’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Seni seramik” pada buku teks halaman 106 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
secara mentalis.
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata tunggal daripada Menilai
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata ganda dengan tepat. Mengaplikasi √
7.Murid melabelkan kata tunggal daripada gambar yang diedarkan Mengingati
Kuiz √
menghasilkan contoh kata tunggal. (Rally robin)
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Alat Muzik Tradisional Paraphrase passport √
(v) kata perintah Value lines √
Radio / TV √
(free discussion)
3.Murid membaca petikan “Alat Muzik Tradisional” pada buku teks
talk) Menilai
Penutup Persembahan
Kuiz √
Pembentangan √
/34

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 18: Indahnya Budi Bahsa Think Pair Share
TAJUK Saya Berbudi Bahasa Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons dalam bentuk ayat permintaan Read and highlight √
2.Membincangkan kepentingan berbudi bahasa i-Think √
kepentingan berbudi bahasa secara menarik. BAHAN BANTU BELAJAR
kurangnya 3 soalan guru dalam bentuk ayat permintaan dengan Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Budi Bahasa Budaya Kita” pada pautan
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Saya Berbudi Bahasa” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti kepentingan berbudi bahasa daripada petikan Menilai
dalam bentuk ayat permintaan dengan bimbingan guru. Memahami
7.Murid melafazkan pantun budi bahasa yang ditayangkan pada
https://www.youtube.com/watch?v=6sJuzokFwfg .(lyrical lesson) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Penutup
Kuiz √
guru dalam bentuk ayat permintaan.(PBD)
Pembentangan √
/34

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 18: Indahnya Budi Bahasa Think Pair Share
TAJUK Budi Pekerti Paraphrase passport √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Budi Pekerti’ dengan BAHAN BANTU BELAJAR
nilai murni daripada petikan ‘Budi Pekerti’ dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video “Budi Bahasa” pada pautan
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Budi Pekerti” pada buku teks halaman 109 ARAS PEMIKIRAN
utama daripada petikan ‘Budi Pekerti’ dengan bimbingan guru.(think, Memahami
pair, share) Mengingati
6.Murid menyatakan situasi-situasi yang menunjukkan berbudi Bahasa Tandakan √ pada ruangan berkenaan
pada peta i-think. (peta -i-think)
7.Murid melakonkan situasi yang menunjukkan budi pekerti untuk rakan- PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
rakan sekelas dinilai. Persembahan
Penutup
Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyikan lagu “Budi Bahasa” pada pautan
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan berbudi Bahasa. Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Menghubungkait
Patriotisme


TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 18: Indahnya Berbudi Bahasa Think Pair Share
TAJUK Mari membantu Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (ii) tanda baca Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan yang diberi Puzzle it out
2.Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek tanda baca i-Think √
kurangnya 2 ayat daripada aspek tanda baca dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kurangnya 2 ayat Buku Teks / Buku Aktiviti √
daripada petikan ‘Mari membantu’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
Model /Radas
1.Murid menonton video “Tanda Baca” pada pautan
3.Murid membaca petikan “Mari Membantu” pada buku teks halaman Tandakan √ pada ruangan berkenaan
4.Murid membincangkan idea utama yang diselitkan dalam petikan “Mari ARAS PEMIKIRAN
Membantu”. Mencipta √
tentang tanda baca pada peta i-think.
Menganalisis √
6.Murid mengedit dan memurnikan sekurang-kurangnya 2 ayat daripada
Mengaplikasi √
aspek tanda baca dengan tepat.
Memahami
7.Murid menulis semula ayat yang dimurnikan pada buku tulis.
Mengingati
pembelajaran hari ini.(value lines) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
10.Pengayaan : Murid menyatakan kebaikan sifat membantu guru. Persembahan
10.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran Laporan amali/eksperimen
(class dojo) kepada murid yang hadir. Kuiz √
Pembentangan √
PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan Drama /Tugasan / Projek
I – THINK Pembelajaran Kolaboratif Peta Dakap Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Kemahiran /Proses √ Peta Buih √ Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Berkumpulan Peta Pelbagai Alir KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
Komuniti √ Peta Pokok MURID
/29

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 18 : Indahnya budi Bahasa Think Pair Share
TAJUK Budi baik Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (ii)rakyat Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mempersembahkan lagu rakyat ‘Budi baik’. Match mine √
2.Mengenalapsti nilai murni daripada petikan lagu ‘Budi baik’. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Mempersembahkan petikan lagu ‘Budi baik’ BAHAN BANTU BELAJAR
dengan kreatif. Buku Teks / Buku Aktiviti √
nilai murni daripada petikan ‘Budi baik’ dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video lagu ‘Rasa Sayang Hei’ pada pautan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Budi baik” pada buku teks halaman 111 ARAS PEMIKIRAN
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni daripada petikan Mengaplikasi √
lagu ‘Budi baik’ dengan bimbingan guru.(think, pair, share) Memahami
6.Murid melengkapkan peta-think yang diberi dengan peribahasa yang Mengingati
terdapat pada petikan lagu dengan tepat. (peta -i-think) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid mempersembahkan petikan lagu ‘Budi baik’ dengan gaya badan
dan mimik muka yang betul dan menarik. (PBD)
Persembahan
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyi semula lagu ‘Rasa Sayang Hei’ pada pautan
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan mengamalkan sifat budi Drama /Tugasan / Projek
baik di sekolah. Pemerhatian / lisan / soal jawab √
Menghubungkait
Patriotisme

TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 18: Indahnya Budi Bahasa Think Pair Share
TAJUK Amalan mulia Paraphrase passport √
STANDARD 5.2.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata mengikut konteks Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (iii) kata berimbuhan awalan Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata berimbuhan awalan Puzzle it out √
2.membina kata berimbuhan awalan i-Think √
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 4 kata Tandakan √ pada ruangan berkenaan
berimbuhan awalan dengan tepat.
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenali konsep kata berimbuhan BAHAN BANTU BELAJAR
awalan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Berimbuhan Awalan’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Amalan Mulia” pada buku teks halaman 112 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
secara mentalis.
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata berimbuhan awalan Menilai
daripada petikan yang dibaca.(read and highlight) (PBD) Menganalisis √
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata berimbuhan awalan Mengaplikasi √
daripada petikan ‘Amalan Mulia’ dengan tepat. (i-think buih) Memahami
7.Murid membina sekurang-kurangnya 4 kata berimbuhan awalan Mengingati
dengan tepat. (puzzle it out) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
10.Pemulihan : Menyebut sekurang-kurangnya 2 nilai murni daripada Persembahan
topik pembelajaran.(value lines)
11.Pengayaan : Murid membincangkan pengamalan budi baik dalam rutin
Kuiz √
harian mereka. (Rally robin)
Pembentangan √
/34

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 18: Indahnya budaya bangsa Think Pair Share
TAJUK Terima kasih, cikgu Paraphrase passport √
STANDARD 5.2.2 Memahami dan mengenal pasti peggunaan kata majmuk mengikut Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN konteks Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata majmuk Puzzle it out √
2.membina ayat dengan kata majmuk i-Think √
menggunakan kata majmuk dengan tepat.
majmuk yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Majmuk pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Terima kasih, cikgu” pada buku teks halaman Tandakan √ pada ruangan berkenaan
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata majmuk daripada Menilai
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata majmuk dengan Mengaplikasi √
7.Murid melabelkan kata majmuk daripada gambar yang dieadarkan Mengingati
11.Pengayaan : Murid membincangkan penggunaan kata majmuk di
Kuiz √
sekeliling mereka. (Rally robin)
Pembentangan √
/34

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia / 19: Cintailah bahasa kita Think Pair Share
TAJUK Minggu Bhasa Melayu Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons untuk soalan bercapah i-Think √
2.Membincangkan aktiviti Minggu Bahasa Melayu Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membincangkan sekurang-kurangnya 3 aktiviti BAHAN BANTU BELAJAR
minggu Bahasa Melayu secara menarik. Buku Teks / Buku Aktiviti √
kurangnya untuk 3 soalan bercapah guru dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video “Bahasa Melayu” pada pautan
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Minggu Bahasa Melayu” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti kepentingan minggu Bahasa Melayu daripada Menilai
petikan yang dibaca sepintas lalu.(read and highlight) Menganalisis √
5.Murid memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 3 soalan Mengaplikasi √
bercapah guru dengan bimbingan guru. Memahami
7.Murid melafazkan pantun Bahasa Melayu yang ditayangkan pada
Penutup
Kuiz √
bercapah guru.(PBD)
Pembentangan √
topik pembelajaran hari ini. Drama /Tugasan / Projek


KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 7: Sayanagi Malaysia / 19: Cintailah Bahasa kita Think Pair Share
TAJUK Tahniah, Guan Hong! Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik Pembentangan Hasil
PEMBELAJARAN (iii) isi tersirat Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. Read and highlight
2.Mengenalpasti isi tersirat daripada petikan Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Tahniah, Guan Hong’ dengan
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 isi Buku Teks / Buku Aktiviti √
tersirat daripada petikan ‘Tahniah, Guan Hong’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Pertandingan Bercerita” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Tahniah, Guan Hong” pada buku teks
4.Murid berkongsikan idea penting daripada petikan yang dibaca dengan Mencipta √
contoh-contoh yang sesuai. (read and highlight) Menilai
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 2 isi tersirat untuk setiap Menganalisis √
idea utama daripada petikan ‘Tahniah, Gong Hong’ dengan bimbingan Mengaplikasi √
guru.(think, pair, share) Memahami
6.Murid idea-idea penting daripada petikan tersebut daripada peta i- Mengingati
think. (peta -i-think) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid melakonkan situasi yang menunjukkan budi pekerti untuk rakan-
rakan sekelas dinilai. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Penutup
9.Pemulihan : Menyanyikan lagu “Budi Bahasa” pada pautan
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan berbudi Bahasa. Drama /Tugasan / Projek

Menghubungkait
Patriotisme


TEMA/UNIT 8: Sayangi Malaysia / 19: Cintailah Bahasa kita Think Pair Share
TAJUK Permainan bahasa Paraphrase passport √
STANDARD 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan Sendiri/Kumpulan
(i) bercapah Value lines √
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid dapat: Puzzle it out
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan yang diberi i-Think √
2.Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
soalan bercapah
1.Murid kumpulan Pintar: Membina dan menulis jawapan pemahaman Buku Teks / Buku Aktiviti √
untuk sekurang-kurangnya 2 soalan bercapah dengan tepat. Buku Cerita / Modul
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kurangnya 2 ayat
Model /Radas
daripada petikan ‘Permainan bahasa’ dengan bimbingan guru.
1.Murid menjawab soalan pada “Permainan bahasa” pada pautan Kertas Mahjong/Mini
https://www.youtube.com/watch?v=_QFhNRXdLEo yang dimainkan. Whiteboard
(didik hibur) Radio / TV √
(café chat)
3.Murid membaca petikan “Permainan bahasa” pada buku teks halaman Mencipta √
4.Murid membincangkan idea utama yang diselitkan dalam petikan
Menganalisis √
“Permainan Bahasa”.
Mengaplikasi √
5.Murid membaca sekurang-kurangnya 2 ayat daripada petikan
Memahami
‘Permainan bahasa’ dengan bimbingan guru.
Mengingati
6.Murid membina dan menulis jawapan pemahaman untuk sekurang-
kurangnya 2 soalan bercapah dengan tepat Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menulis jawapannya pada buku tulis.
Persembahan
9.Pemulihan : Murid menyatakan satu nilai murni daripada topik Kuiz √
pembelajaran hari ini.(value lines) Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan haiwan, bunga, lagu kebangsaan Drama /Tugasan / Projek
negara. Pemerhatian / lisan / soal jawab √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 6: Budaya bangsa / 18: Indahnya Budi Bahsa Think Pair Share
TAJUK Saya Berbudi Bahasa Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons dalam bentuk ayat permintaan Read and highlight √
2.Membincangkan kepentingan berbudi bahasa i-Think √
kepentingan berbudi bahasa secara menarik. BAHAN BANTU BELAJAR
kurangnya 3 soalan guru dalam bentuk ayat permintaan dengan Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Budi Bahasa Budaya Kita” pada pautan
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Saya Berbudi Bahasa” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti kepentingan berbudi bahasa daripada petikan Menilai
7.Murid melafazkan pantun budi bahasa yang ditayangkan pada
Penutup
9.Pemulihan : Memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 2 soalan Kuiz √
guru dalam bentuk ayat permintaan.(PBD) Pembentangan √
topik pembelajaran hari ini. Pemerhatian / lisan / soal jawab √

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

MINGGU/TARIKH/ HARI 21 / 09 Ogos 2022 / AKTIVITI
TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia / 19 : Cintailah Bahasa kita Think Pair Share
TAJUK Udin yang hebat Paraphrase passport √
bahan sastera Sendiri/Kumpulan
STANDARD 4.1.1 Menerangkan bahawa berjalan di jalan raya atau berdekatan jalan Didik hibur √
PEMBELAJARAN raya adalah lebih selamat apabila bersama-sama orang dewasa Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengenalapsti bandingan semacam daripada petikan. Match mine √
2.Memasangkan bandingan semacam dengan maksud. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Memasangkan sekurang-kurangnya 2 bandingan BAHAN BANTU BELAJAR
semacam dengan maksudnya dengan betul. Buku Teks / Buku Aktiviti √
bandingan semacam daripada petikan ‘Udin Yang Hebat’ dengan
Model /Radas
bimbingan guru.
1.Murid menonton video didikan ‘Bandingan Semacam’ pada pautan
3.Murid membaca petikan “Udin Yang Hebat” pada buku teks halaman Mencipta √
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 bandingan semacam daripada Memahami
petikan cerita ‘Udin Yang Hebat’ dengan bimbingan guru.(think, pair, Mengingati
share) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
6.Murid melengkapkan peta-think yang diberi dengan bandingan
semacam yang terdapat pada petikan dengan tepat. (peta -i-think)
7.Murid memasangkan memasangkan sekurang-kurangnya 2 bandingan
Persembahan
semacam dengan maksudnya dengan betul.(PBD) Laporan amali/eksperimen
9.Pemulihan : Menyanyi semula lagu ‘Ikan Uda’ pada pautan Drama /Tugasan / Projek
https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU dengan mimik muka Pemerhatian / lisan / soal jawab √
dan gerak-geri badan yang menarik. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
10.Pengayaan : Murid menyenaraikan tokoh-tokoh Malaysia yang
terkemuka.
11.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
(class dojo) kepada murid yang hadir. MURID
PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan /29

Menghubungkait
Patriotisme

TEMA/UNIT 7: Sayangilah Malaysia Kita / 19: Cintailah Bahasa kita Think Pair Share
TAJUK Kamus Bahasa Melayu Paraphrase passport √
STANDARD 5.2.3 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata ganda mengikut Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN konteks Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep kata ganda separa Puzzle it out √
2.membina ayat dengan kata ganda separa i-Think √
menggunakan kata ganda separa dengan tepat.
ganda separa yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Ganda Separa’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Kamus Bahasa Melayu” pada buku teks Tandakan √ pada ruangan berkenaan
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata ganda separa daripada Menilai
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata ganda separa dengan Mengaplikasi √
7.Murid melabelkan kata ganda separa daripada gambar yang diedarkan Mengingati
11.Pengayaan : Murid menggunakan benda-benda di kelas dan Kuiz √
menghasilkan contoh kata ganda separa. (Rally robin) Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia kIta / 20: Malaysia Indah Think Pair Share
TAJUK Bercuti di Pulau Redang Paraphrase passport √
(ii) pesanan Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons untuk ayat pesanan i-Think √
2.Membincangkan tempat-tempat menarik di Malaysia Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membincangkan sekurang-kurangnya 3 tempat BAHAN BANTU BELAJAR
menarik di Malaysia secara menarik. Buku Teks / Buku Aktiviti √
kurangnya 3 pesanan guru dalam bentuk ayat dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video lagu “Bercuti-cuti di Malaysia” pada pautan
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Bercuti di Pulau Redang” pada buku teks ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti kelebihan tempat-tempat pelancongan di Menilai
Malaysia daripada petikan yang dibaca sepintas lalu.(read and highlight) Menganalisis √
5.Murid memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 3 pesanan Mengaplikasi √
7.Murid melafazkan pantun Sayangi Malaysia yang ditayangkan pada
9.Pemulihan : Memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 2 pesanan Kuiz √
guru dalam bentuk ayat permintaan.(PBD) Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia / 20: Malaysia Indah Think Pair Share
TAJUK Kisah anak helang Paraphrase passport √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Kisah Anak Helang’ dengan BAHAN BANTU BELAJAR
nilai murni daripada petikan ‘Kisah Anak Helang’ dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video cerita “Kisah Sang Kerbau dan Sang Buaya” pada
pautan https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU (didik hibur)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Kisah Anak Helang” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
122 secara mentalis.(PBD) Mencipta √
utama daripada petikan ‘Kisah Anak Helang’ dengan bimbingan guru. Memahami
6.Murid menyatakan situasi-situasi yang menunjukkan sifat patriotik pada Tandakan √ pada ruangan berkenaan
peta i-think. (peta -i-think)
7.Murid melakonkan situasi yang menunjukkan budi pekerti untuk rakan- PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
rakan sekelas dinilai. Persembahan
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyikan lagu “Saya Anak Malaysia” pada pautan Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan memaparkan sifat Tandakan √ pada ruangan berkenaan
patriotisme.
MURID
Menghubungkait
Patriotisme


TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia / 20 : Malaysia Indah Think Pair Share
TAJUK Indahnya Sabah Paraphrase passport √
STANDARD 3.2.3 Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna tentang Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN sesuatu perkara Didik hibur √
2.Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu i-Think √
perkara Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Menyusun dan mencatat sekurang-kurangnya 2 BAHAN BANTU BELAJAR
maklumat tentang tempat-tempat menarik di Sabah. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kirangnya 2 ayat Buku Cerita / Modul
daripada petikan ‘Indah Sabah’ dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video “Negeri Bawah Bayu” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
3.Murid membaca petikan “Indahnya Sabah” pada buku teks halaman 123
petikan “Indahnya Sabah”. Menilai
5.Murid menyusun dan mencatat sekurang-kurangnya 2 maklumat
Menganalisis √
tentang tempat-tempat menarik di Sabah.
Mengaplikasi √
6.Murid menuliskan maklumat daripada petikan pada peta i-think yang
diberi. Memahami
7.Murid menyatakan cara-cara menjaga kebersihan tempat-tempat Mengingati
pelancongan di negara kita. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
10.Pengayaan : Murid berkongsikan soalan KBAT sebab Sabah dikenali Kuiz √
senagai Negeri Bawah Bayu. Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Kunjungi Sarawak Paraphrase passport √
STANDARD 4.2.1 Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (ii) rima akhir dan jeda Didik hibur √
2.Mengenalpasti rima akhir dan jeda i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 rima
akhir dan jeda dan menuliskannya dengan format yang betul pada buku BAHAN BANTU BELAJAR
tulis. Buku Teks / Buku Aktiviti √
rangkap pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan Model /Radas
bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Pantun NegaraKu’ pada pautan
Radio / TV √
(café chat)
3.Murid membaca petikan pantun “Kunjungi Sarawak” pada buku teks Mencipta √
sebutan dan intonasi yang betul. Mengaplikasi √
5.Murid mengenalpasti kesalahan yang terdapat dalam penulisan Memahami
pantun.(Rally table) Mengingati
6. Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 rima akhir dan jeda dan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menuliskannya dengan format yang betul pada buku tulis.(PBD)
7.Murid melafazkan sekurang-kurangnya 1 rangkap pantun dengan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
sebutan dan intonasi yang betul dengan bimbingan guru. Persembahan
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Negaraku’ dengan mimik muka Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Kenali Negeri Sembilan Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (i) pola ayat Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep pola ayat Puzzle it out √
2.membina pola ayat i-Think √
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 4 pola ayat Tandakan √ pada ruangan berkenaan
dengan tepat.
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 pola ayat BAHAN BANTU BELAJAR
1.Murid menonton video ‘Pola ayat’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Kenali Negeri Sembilan” pada buku teks Tandakan √ pada ruangan berkenaan
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 pola ayat daripada petikan Menilai
yang dibaca.(read and highlight) (PBD) Menganalisis √
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 pola ayat dengan tepat. (i- Mengaplikasi √
think buih) Memahami
7.Murid melabelkan pola ayat daripada gambar yang diedarkan dengan Mengingati
11.Pengayaan : Murid membezakan pola ayat. (Rally robin) Kuiz √

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Kampung Indah Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (i) ayat penyata Rally robin √
PEMBELAJARAN (OP) 1.mengenali konsep ayat penyata Puzzle it out √
2.membina ayat penyata i-Think √
KRITERIA KEJAYAAN (KK) 1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 4 ayat penyata Tandakan √ pada ruangan berkenaan
dengan tepat.
penyata yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Ayat penyata’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Kampung Indah’ pada buku teks halaman 126 Tandakan √ pada ruangan berkenaan
secara mentalis.
talk) Mencipta √
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 ayat penyata daripada Menilai
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 ayat penyata dengan Mengaplikasi √
tepat. (i-think buih)
7.Murid melabelkan ayat penyata daripada gambar yang diedarkan Memahami
dengan tepat dan membina ayat menggunakannya.(puzzle it out) Mengingati
Penutup
11.Pengayaan : Murid membezakan ayat penyata dan ayat tanya. (Rally Laporan amali/eksperimen
robin) Kuiz √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia kIta / 20: Malaysia Indah Think Pair Share
TAJUK Bunga kebangsaan Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN mengikut konteks Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons untuk ayat pesanan i-Think √
2.Membincangkan ciri-ciri bunga kebangsaan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Membincangkan sekurang-kurangnya 3 ciri BAHAN BANTU BELAJAR
bunga kebangsaan secara menarik. Buku Teks / Buku Aktiviti √
kurangnya 3 pesanan guru dalam bentuk ayat dengan bimbingan guru.
Model /Radas
1.Murid menonton video lagu “Bunga raya” pada pautan
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Bunga kebangsaan” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti kelebihan bunga raya daripada petikan yang Menilai
5.Murid memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 3 pesanan Mengaplikasi √
dalam bentuk ayat pesanan dengan bimbingan guru. Memahami
7.Murid mengikuti lagu bunga raya yang ditayangkan pada
9.Pemulihan : Memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 2 pesanan Kuiz √
guru dalam bentuk ayat pesanan.(PBD) Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TAJUK Lagu kebangsaan Paraphrase passport √
(iv) petikan bukan sastera Value lines √
2.Mengenalpasti nilai murni daripada petikan cerita Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Lagu kebangsaan’ dengan BAHAN BANTU BELAJAR
nilai murni daripada petikan ‘Lagu kebangsaan’ dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video lagu “Negaraku” pada pautan
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Lagu kebangsaan” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
128 secara mentalis.(PBD) Mencipta √
utama daripada petikan ‘Lagu kebangsaan’ dengan bimbingan guru. Memahami
6.Murid menyatakan situasi-situasi yang menunjukkan sifat patriotik pada Tandakan √ pada ruangan berkenaan
peta i-think. (peta -i-think)
7.Murid melakonkan situasi yang menunjukkan sifat patriotik untuk PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
rakan-rakan sekelas dinilai. Persembahan
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyikan lagu “Saya Anak Malaysia” pada pautan Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan memaparkan sifat
patriotisme.
MURID
Menghubungkait
Patriotisme


TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia / 21: Negara tercinta Think Pair Share
TAJUK Malaysia harmoni Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (iii) format penulisan Didik hibur √
2.Menulis semula pantun mengikut format penulisan pantun i-Think
bimbingan guru.
1.Murid menonton video ‘Pantun NegaraKu’ pada pautan
Radio / TV √
(café chat)
3.Murid membaca petikan pantun “Malaysia harmoni” pada buku teks Mencipta √
4.Murid melafazkan sekurang-kurangnya 1 rangkap pantun dengan
6. Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 rima akhir dan jeda dan Mengingati
menuliskannya dengan format yang betul pada buku tulis.(PBD) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid melafazkan sekurang-kurangnya 1 rangkap pantun dengan
sebutan dan intonasi yang betul dengan bimbingan guru. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Negaraku’ dengan mimik muka Kuiz √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia / 21 : Negaraku tercinta Think Pair Share
TAJUK Bandar bersejarah Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (ii) berpandu Didik hibur √
2.Menyusun dan mengisi tempat kosong yang dengan jawapan i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Menyusun dan mengisi tempat kosong dengan
sekurang-kurangnya 3 jawapan yang betul. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kirangnya 2 ayat Buku Teks / Buku Aktiviti √
daripada petikan ‘Indah Sabah’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
Model /Radas
1.Murid menonton video “Jalan-jalan di Melaka” pada pautan
3.Murid membaca petikan “Bandar Bersejarah” pada buku teks halaman Tandakan √ pada ruangan berkenaan
petikan “Bandar bersejarah”. Mencipta √
tentang tempat-tempat menarik di Sabah. Menganalisis √
6.Murid menuliskan maklumat daripada petikan pada peta i-think yang Mengaplikasi √
diberi. Memahami
7.Murid menyatakan tempat-tempat pelancongan yangmenarik tempat- Mengingati
tempat pelancongan di negara kita. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
10.Pengayaan : Murid berkongsikan soalan KBAT sebab negeri Melaka Kuiz √
dikenali senagai bandar bersejarah Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia /22 : Negara Tercinta Think Pair Share
TAJUK Merdeka ! Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (ii) berpandu Rally robin √
dengan tepat lagi betul.
Buku Cerita / Modul
Model /Radas
Radio / TV √
ARAS PEMIKIRAN
Mencipta √
Menilai
RINGKASAN AKTIVITI Set Induksi / Pemula: Menganalisis √
1.Murid menonton video ‘Ayat tanya’ pada pautan Mengaplikasi √
https://www.youtube.com/watch?v=cTocLG4Rr7o (didik hibur) Memahami
2.Murid mengaitkan ilmu induksi set dengan tajuk pembelajaran hari ini. Mengingati
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Merdeka!” pada buku teks halaman 131 PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
secara mentalis. Persembahan
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut. Laporan amali/eksperimen
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan ayat tanya.(demonstration) Kuiz √
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 ayat tanya dengan fungsi yang Pembentangan √
betul.(Guess the fib) (PBD)
7.Murid membina sekurang-kurangnya 3 ayat tanya dengan tepat.
Penutup
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata tanya yang dipelajari sebelum ini.
(paraphrase passport) KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada MURID
10.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran /34


KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 7: Sayangi Malaysia /21: Negara tercinta Think Pair Share
TAJUK Semangat patriotik Paraphrase passport √
perintah yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru.
RINGKASAN AKTIVITI Set Induksi / Pemula: Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Perinah dan ayat perintah’ pada pautan Buku Cerita / Modul
https://www.youtube.com/watch?v=uCT5DPr0Egk (Flashback) Model /Radas
2.Murid mengaitkan ilmu induksi set dengan tajuk pembelajaran hari ini. Powerpoint/Internet/Projektor √
(free discussion) Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
3.Murid membaca petikan “Semangat patriotik” pada buku teks halaman
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut.(café
talk) ARAS PEMIKIRAN
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 3 kata perintah daripada Mencipta √
petikan yang dibaca.(read and highlight) Menilai
6.Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata perintah dengan Menganalisis √
tepat. (i-think buih) Mengaplikasi √
7.Murid melabelkan kata perintah daripada gambar yang dieadarkan Memahami
dengan tepat dan membina ayat menggunakannya.(puzzle it out) Mengingati
9.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). (PBD) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Penutup
11.Pengayaan : Murid membincangkan penggunaan kata perintah dalam Laporan amali/eksperimen
rutin harian mereka. (Rally robin) Kuiz √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 8: Wang dan perbelanjaan / 22: Urus wang Think Pair Share
TAJUK Wang belanja Paraphrase passport √
STANDARD 1.2.2 Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat Didik hibur √
PEMBELAJARAN dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif Puzzle it out √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memberikan respons terhadap ayat i-Think √
2.Menjelaskan maklumat tersurat dan tersirat Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Menjelaskan sekurang-kurangnya 3 maklumat BAHAN BANTU BELAJAR
tersurat dan tersirat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
kurangnya 2 ayat permintaan guru dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video lagu ‘Tiga kupang’ pada pautan Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
https://www.youtube.com/watch?v=axWWl71YRa8 (didik hibur) Radio / TV √
Aktiviti:
ARAS PEMIKIRAN
3.Murid membaca petikan “Wang belanja” pada buku teks halaman 135
4.Murid mengenalpasti kebaikan menabung daripada petikan yang dibaca Menilai
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 kebaikan menabung Mengaplikasi √
untuk masa depan dengan tepat. Memahami
7.Murid menyanyi lagu Tiga Kupang yang dipaparkan dengan gaya dan
mimik muka yang seronok.(didik hibur) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
9.Pemulihan : Memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 2 ayat Kuiz √
permintaan guru.(PBD) Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid memadankan gambar dengan menabung wang Drama /Tugasan / Projek
yang betul. Pemerhatian / lisan / soal jawab √

KURIKULUM
Menghubungkait
Pdpc

TEMA/UNIT 8: Wang perbelanjaan / 22: Urus wang Think Pair Share
TAJUK Rancang belanja Paraphrase passport √
2.Mengenalpasti nilai murni daripada petikan cerita Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Rancang belanja’ dengan
nilai murni daripada petikan ‘Rancang belanja’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu “Menabung bersama” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU (didik hibur) Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Rancang belanja” pada buku teks halaman
ARAS PEMIKIRAN
136 secara mentalis.(PBD)
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni untuk setiap idea Menganalisis √
utama daripada petikan ‘Rancang belanja’ dengan bimbingan guru.(think, Mengaplikasi √
pair, share) Memahami
6.Murid menyatakan situasi-situasi yang menunjukkan sifat patriotik pada Mengingati
peta i-think. (peta -i-think) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid melakonkan situasi yang menunjukkan sifat cermat untuk rakan-
rakan sekelas dinilai. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
9.Pemulihan : Menyanyikan lagu “Tiga kupang” pada pautan Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan memaparkan sifat Pemerhatian / lisan / soal jawab √
menabung. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Menghubungkait
Patriotisme


TEMA/UNIT 8: Wang belanja / 22: Urus wang Think Pair Share
TAJUK Berbelanja di kantin Paraphrase passport √
2.Membina dan menulis jawapan pemahaman untuk soalan bertumpu. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
untuk sekurang-kurangnya 4 soalan bertumpu dengan tepat.
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Memadankan sekurang-kurangnya 2 kata Buku Teks / Buku Aktiviti √
tanya dengan fungsinya dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video ‘Kata tanya’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=O0W1nCnTNGw (Didik hibur) Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Berbelanja di kantin” pada buku teks halaman
5.Murid memadankan sekurang-kurangnya 2 kata tanya dengan fungsinya Menilai
(PBD) Menganalisis √
6.Murid membina dan menulis jawapan pemahaman untuk sekurang- Mengaplikasi √
kurangnya 4 soalan bertumpu dengan tepat.(read and highlight) Memahami
7.Murid mencari penyelesaian untuk situasi yang diberi oleh cikgu secara Mengingati
verbal. (puzzle it out) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 aspek keselamatan yang diamalkan Kuiz √
di sekolah. (paraphrase passport) Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 25 / September 2022 / Rabu AKTIVITI
TAJUK Wang kami Paraphrase passport √
STANDARD 4.3.1 Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan Didik hibur √
PEMBELAJARAN (ii) pantun empat kerat Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Melafazkan pantun i-Think
2.Menulis semula pantun mengikut format penulisan pantun Tandakan √ pada ruangan berkenaan
bimbingan guru. Powerpoint/Internet/Projektor √
RINGKASAN AKTIVITI Set Induksi / Pemula: Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
1.Murid menonton video ‘Lagu Tiga Kupang’ pada pautan Radio / TV √
(café chat)
3.Murid membaca petikan pantun “Wang kami” pada buku teks halaman Mencipta √
sebutan dan intonasi yang betul. Mengaplikasi √
5.Murid mengenalpasti kesalahan yang terdapat dalam penulisan Memahami
pantun.(Rally table) Mengingati
6. Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 2 rima akhir dan jeda dan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
menuliskannya dengan format yang betul pada buku tulis.(PBD)
7.Murid melafazkan sekurang-kurangnya 1 rangkap pantun dengan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
sebutan dan intonasi yang betul dengan bimbingan guru. Persembahan
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Melafazkan semula pantun ‘Lagu Tiga Kupang’ dengan Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Mata wang Malaysia Paraphrase passport √
STANDARD 5.3.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan ayat mengikut konteks. Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (i) ayat dasar Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Mengenalpasti ayat dasar Puzzle it out √
2.Menggunakan ayat dasar mengikut konteks i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Menggunakan sekurang-kurangnya 2 ayat dasar
mengikut konteks dengan tepat.
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mengenalapsti sekurang-kurangnya 1 BAHAN BANTU BELAJAR
ayat dasar dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Ayat dasar’ pada pautan Model /Radas
https://www.youtube.com/watch?v=5wrV6YYJwYk (Didik hibur) Powerpoint/Internet/Projektor √
(free discussion) Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Mata Wang Malaysia” pada buku teks
5.Murid mengenalapsti sekurang-kurangnya 1 ayat dasar yang betul.(read Mencipta √
and highlight) Menilai
6.Murid menggunakan sekurang-kurangnya 2 ayat dasar mengikut Menganalisis √
konteks dengan tepat.(Puzzle it out) (PBD) Mengaplikasi √
7.Murid menggariskan ayat dasar daripada petikan yang dibaca. Memahami
daripada topik pembelajaran.(value lines) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
10.Pengayaan : Murid menyatakan 3 kepentingan menabung secara Persembahan
menarik.(paraphrase passport) Laporan amali/eksperimen
Kemahiran Hidup Peta Buih Berganda √ KEHADIRAN MURID TIDAK HADIR

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 25 / 23 September 2022 / Rabu AKTIVITI
TEMA/UNIT 8: Wang dan perbelanjaan / 23: Rajin berusaha Think Pair Share
TAJUK Doktor Nandran Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN mengikut konteks Puzzle it out √
2.Menjelaskan maklumat secara bertatasusila Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Menjelaskan sekurang-kurangnya 3 maklumat
secara bertatasusila. BAHAN BANTU BELAJAR
kurangnya 2 soalan guru dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu ‘Doktor-doktor kita’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=axWWl71YRa8 (didik hibur) Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan ‘Doktor Nandran” pada buku teks halaman 139
4.Murid mengenalpasti kerajinan Doktor Narendran daripada petikan Mencipta √
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 kepentingan kerajinan Menganalisis √
untuk masa depan dengan tepat. Mengaplikasi √
7.Murid menyanyi lagu ‘Rajin adik rajin’ yang dipaparkan dengan gaya Tandakan √ pada ruangan berkenaan
dan mimik muka yang seronok.(didik hibur)
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 2 ayat Laporan amali/eksperimen
permintaan guru.(PBD) Kuiz √
10.Pengayaan : Murid memadankan gambar simpulan bahasa rajin
Pembentangan √
dengan semut yang betul.

KURIKULUM
Menghubungkait
Pdpc

TEMA/UNIT 8: Wang perbelanjaan / 23: Rajin berusaha Think Pair Share
TAJUK Kedai jam Tik Tok Paraphrase passport √
2.Mengenalpasti nilai murni daripada petikan cerita Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Kedai jam Tik Tok’ dengan
nilai murni daripada petikan ‘Rancang belanja’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu “Jam berapa” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=Bx5258L8VTU (didik hibur) Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Kedai jam Tik Tok” pada buku teks halaman
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni untuk setiap idea Menganalisis √
utama daripada petikan ‘Kedai jam Tik Tok’ dengan bimbingan guru. Mengaplikasi √
(think, pair, share) Memahami
6.Murid menyatakan sebab pelanggan suka membeli jam di kedai jam Tik Mengingati
Tok pada peta i-think. (peta -i-think) Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menjawab soalan kuiz meneka jam dengan tepat dengan dinilai
rakan-rakan sekelas. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
9.Pemulihan : Menyanyikan lagu “Jam besar” pada pautan Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan kepentingan memaparkan sifat
mematuhi masa.
Menghubungkait
Patriotisme


TEMA/UNIT 8: Wang belanja / 23: Rajin berusaha Think Pair Share
TAJUK Bijak Matematik Paraphrase passport √
(ii) bercapah Value lines √
2.Membina dan menulis jawapan pemahaman untuk soalan bercapah. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
untuk sekurang-kurangnya 4 soalan bercapah dengan tepat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Memadankan sekurang-kurangnya 2 kata Buku Cerita / Modul
tanya dengan fungsinya dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Kata tanya’ pada pautan Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
https://www.youtube.com/watch?v=O0W1nCnTNGw (Didik hibur)
Radio / TV √
(café talk)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Bijak Matematik” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
5.Murid memadankan sekurang-kurangnya 2 kata tanya dengan fungsinya Menganalisis √
6.Murid membina dan menulis jawapan pemahaman untuk sekurang- Memahami
kurangnya 4 soalan bertumpu dengan tepat.(read and highlight) Mengingati
7.Murid mencari penyelesaian untuk situasi yang diberi oleh cikgu secara Tandakan √ pada ruangan berkenaan
verbal. (puzzle it out)
Penutup Persembahan
10.Pengayaan : Murid menyatakan 2 simpulan bahasa dan perumpamaan
Pembentangan √
yang bersesuaian sifat. (paraphrase passport) Drama /Tugasan / Projek


KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 8: Wang perbelanjaan / 23: Rajin berusaha Think Pair Share
TAJUK Pak Pandir di kedai runcit Paraphrase passport √
STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan Bahasa dalam bahan sastera Pembentangan Hasil
STANDARD 4.3.2 Mempersembahkan cerita Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (ii) cerita jenaka Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca petikan cerita jenaka Rally Table √
2.Menyatakan nilai murni yang dipelajari i-Think
1.Murid kumpulan Pintar: Menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni
daripada cerita jenaka yang dibaca dengan betul pada buku tulis. BAHAN BANTU BELAJAR
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Membaca sekurang-kurangnya 3 dialog Buku Teks / Buku Aktiviti √
Pak Pandir di kedai runcit dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton selitan video ‘Kisah Pak Pandir’ pada pautan Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Radio / TV √
(café chat)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan pantun “Pak Pandir di kedai runcit” pada buku ARAS PEMIKIRAN
4.Murid membaca sekurang-kurangnya 3 dialog Pak Pandir di kedai runcit Menilai
dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan bimbingan guru.(drama). Menganalisis √
5.Murid mengenalpasti peribahasa yang terdapat dalam cerita Pak Pandir Memahami
di kedai runcit.(Rally table) Mengingati
6. Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai murni daripada cerita Tandakan √ pada ruangan berkenaan
jenaka yang dibaca dengan betul pada buku tulis
7.Murid menyanyikan seloka Pak Pandir dengan sebutan dan intonasi PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
yang betul dengan bimbingan guru. Persembahan
Penutup Kuiz √
9.Pemulihan : Menyanyikan semula ‘Seloka Pak Pandir dengan mimik
Pembentangan √
pembelajaran yang dilafazkan.(value lines)

KURIKULUM
Menghubungkait

MINGGU/TARIKH/ HARI 27/ 12 Oktober 2022 / Rabu AKTIVITI
TAJUK Cadar buatan nenek Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (i) ayat tunggal Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Memahami dan menggunakan ayat tunggal mengikut konteks Kinesthetic symbols √
kurangnya 3 penggunaan ayat tunggal dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
1.Murid menonton video “Ayat tunggal” pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=4cHzXFWQxJM (didik hibur) Kertas Mahjong/Mini
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Cadar buatan nenek” pada buku teks halaman
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan ‘Cadar buatan ARAS PEMIKIRAN
nenek’. Mencipta √
6.Murid memahami dan mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 Menilai
penggunaan ayat tunggal dengan tepat. (Rally Robin) Menganalisis √
dibincangkan dan dipelajari yang dipelajari daripada tajuk ini. (PBD) Memahami
9.Pemulihan : Menyanyi lagu ‘Mon ke sekolah’ dengan mimik muka dan Persembahan
10.Pengayaan : Murid menyatakan cara-cara menjadikan sekolah lestari. Kuiz √
(value lines)
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Ternakan datuk Paraphrase passport √
STANDARD 5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat mengikut konteks; Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN (ii) ayat majmuk Didik hibur √
2.Membina ayat majmuk i-Think √
1.Murid kumpulan Pintar: Membina sekurang-kurangnya 3 ayat majmuk
dengan betul lagi tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
guru. Model /Radas
1.Murid menonton video “Ayat Majmuk” pada pautan Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Ternakan datuk” pada buku teks halaman 145 ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti idea penting daripada petikan yang dibaca Menilai
7.Murid membina sekurang-kurangnya 3 ayat majmuk dengan betul lagi
tepat.(Think Pair and Share) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

TEMA/UNIT 8: Wang dan perbelanjaan / 24: Bijak berbelanja Think Pair Share
TAJUK Tawarn istimewa Paraphrase passport √
STANDARD 1.2.2 Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat Didik hibur √
PEMBELAJARAN dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif Puzzle it out √
2.Menjelaskan maklumat tersurat dan tersirat Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar:Menjelaskan sekurang-kurangnya 3 maklumat BAHAN BANTU BELAJAR
tersurat dan tersirat. Buku Teks / Buku Aktiviti √
kurangnya 2 ayat permintaan guru dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video lagu ‘Tiga kupang’ pada pautan
https://www.youtube.com/watch?v=axWWl71YRa8 (didik hibur)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Tawaran istimewa” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengenalpasti kebaikan menabung daripada petikan yang dibaca Menilai
5.Murid membincangkan sekurang-kurangnya 3 kebaikan menabung Mengaplikasi √
untuk masa depan dengan tepat. Memahami
7.Murid menyanyi lagu Tiga Kupang yang dipaparkan dengan gaya dan
mimik muka yang seronok.(didik hibur) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
Penutup
9.Pemulihan : Memberikan respons untuk sekurang-kurangnya 2 ayat
Kuiz √
permintaan guru.(PBD)
Pembentangan √
10.Pengayaan : Murid memadankan gambar dengan menabung wang
yang betul.


KURIKULUM
Menghubungkait
Pdpc

MINGGU/TARIKH/ HARI 28 / 17 Oktober 2022 / Isnin AKTIVITI
TAJUK Kasut sama harga berbeza Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai Three Stay, One Stay
2.Menyatakan nilai murni daripada petikan Match mine √
1.Murid kumpulan Pintar:Membaca petikan ‘Kasut sama harga berbeza’
dengan sebutan dan intonasi dengan tepat. BAHAN BANTU BELAJAR
daripada petikan ‘Pentingnya keselamatan’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video lagu ‘Isi tersurat dan tersirat’ pada pautan Powerpoint/Internet/Projektor √
https://www.youtube.com/watch?v=5YPM_MDtGS8 (didik hibur)
Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Kasut sama harga berbeza” pada buku teks
4.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 isi tersurat daripada petikan Mencipta √
‘Kasut sama harga berbeza’ . Menilai
5.Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 nilai daripada petikan ‘Kasut Menganalisis √
sama harga berbeza’ dengan bimbingan guru.(Value lines) Mengaplikasi √
6.Murid memadankan isi tersirat dengan nilai murni yang diberi. (match - Memahami
mine) Mengingati
7.Murid menyatakan cara-cara menjimatkan wang ketika membeli belah. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
9.Pemulihan : Menyanyi lagu pada pautan Persembahan
https://www.youtube.com/watch?v=6sJuzokFwfg dengan mimik muka
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid menyatakan 2 cara menyelamatkan diri jika
Pembentangan √
terperangkap dalam lif.

KURIKULUM
Menghubungkait
Patuh, waspada √

MINGGU/TARIKH/ HARI 28 / 17 Oktober 2022 / Isnin AKTIVITI
TAJUK Pembeli bijak Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (iii) penggunaan kata Didik hibur √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Membincangkan topik melalui gambar yang diedarkan. Sages share √
2.Mengedit dan memurnikan kesalahan aspek penggunaan kata. i-Think
kurangnya 3 kesalahan aspek penggunaan kata pada petikan yang diberi. BAHAN BANTU BELAJAR
daripada petikan ‘Pembeli bijak’ dengan bimbingan guru. Buku Cerita / Modul
1.Murid menonton video “Kesalahan penggunaan kata” pada pautan
3.Murid membaca petikan “Pembeli bijak” pada buku teks halaman 148
petikan “Pembeli bijak”. Menilai
5.Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya 3 kesalahan penggunaan Menganalisis √
kata pada petikan ‘Pembeli bijak’. Mengaplikasi √
6.Murid mengedit dan memurnikan sekurang-kurangnya 3 kesalahan Memahami
aspek penggunaan kata pada petikan yang diberi. Mengingati
7.Murid menulis semula petikannya pada buku tulis dengan kemas dan Tandakan √ pada ruangan berkenaan
cantik.
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(ii) halaman ( ).
Penutup:
Persembahan
Kuiz √
10.Pengayaan : Murid mempelajari cara-cara membuat pilihan bijak.

KURIKULUM
Menghubungkait

TAJUK Jimat belanja Paraphrase passport √
STANDARD 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang Sendiri/Kumpulan
PEMBELAJARAN sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; Didik hibur √
(i) melodi lagu kanak-kanak Value lines √
PEMBELAJARAN (OP) 1.Menyanyikan lagu dengan melakukan aksi mengikut lirik i-Think
2.Mempersembahkan lagu secara kreatif Tandakan √ pada ruangan berkenaan
1.Murid kumpulan Pintar: Mengubah suai seni kata lagu dengan mengisi BAHAN BANTU BELAJAR
tempat kosong dengan sekurang-kurangnya 2 jawapan yang betul. Buku Teks / Buku Aktiviti √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Mempersembahkan sekurang-kurangnya Buku Cerita / Modul
2 petikan lagu secara kreatif dengan bimbingan guru. Model /Radas
1.Murid menonton video ‘Tiga kupang’ pada pautan Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Radio / TV √
(café chat)
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan lagu “Jimat belanja” pada buku teks halaman ARAS PEMIKIRAN
4.Murid mengubah suai seni kata lagu dengan mengisi tempat kosong Menilai
dengan sekurang-kurangnya 2 jawapan yang betul.(PBD) Menganalisis √
5.Murid mengisi tempat kosong dengan sekurang-kurangnya 2 jawapan Mengaplikasi √
yang betul seterusnya melengkapkan lagu tersebut (Rally table) Memahami
6. Murid menulis sekurang-kurangnya 2 petikan lagu dengan format yang Mengingati
betul pada buku tulis. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
7.Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada lagu yang diberi.
Penutup Persembahan
9.Pemulihan : Melafazkan semula lagu ‘Jimat belanja’ dengan mimik muka Laporan amali/eksperimen
dan gerak-geri badan yang menarik. Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 8: Wang dan perbelanjaan /24: Bijak berbelanja Think Pair Share
TAJUK Biskut bijirin Paraphrase passport √
PEMBELAJARAN (iii) ayat tanya dengan kata Tanya Rally robin √
2.Murid kumpulan Galus/Halus: Meneka sekurang-kurangnya 3 ayat tanya
yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. BAHAN BANTU BELAJAR
RINGKASAN AKTIVITI Set Induksi / Pemula: Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata tanya dan ayat tanya’ pada pautan Buku Cerita / Modul
https://www.youtube.com/watch?v=cTocLG4Rr7o (didik hibur) Model /Radas
2.Murid mengaitkan ilmu induksi set dengan tajuk pembelajaran hari ini. Powerpoint/Internet/Projektor √
(café talk) Kertas Mahjong/Mini Whiteboard
Aktiviti:
Radio / TV √
3.Murid membaca petikan “Biskut bijirin” pada buku teks halaman 150
secara mentalis.
4.Murid membincangkan idea yang dikongsi dalam petikan tersebut.
6. Murid menjelaskan fungsi dan penggunaan kata tanya.(demonstration) ARAS PEMIKIRAN
5.Murid melabelkan sekurang-kurangnya 3 kata tanya dengan fungsi yang Mencipta √
betul.(Guess the fib) (PBD) Menilai
7.Murid membina ayat dengan sekurang-kurangnya 3 kata tanya dengan Menganalisis √
tepat. Mengaplikasi √
8.Murid menyiapkan aktiviti pada BLA jilid(i) halaman ( ). Memahami
Penutup Mengingati
9.Pemulihan : Menyebut semula 2 kata tanya yang dipelajari hari ini. Tandakan √ pada ruangan berkenaan
10.Pengayaan : Murid menyatakan nilai murni yang dipelajari daripada PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN (PBD)
topik pembelajaran hari ini.(value lines) Persembahan
10.Guru membuat rumusan pembelajaran hari ini dan memberi ganjaran Laporan amali/eksperimen
(class dojo) kepada murid yang hadir. Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

TEMA/UNIT 8: Wang dan perbelanjaan /24: Bijak berbelanja Think Pair Share
TAJUK Pilihlah yang sesuai Paraphrase passport √
perintah yang terdapat pada petikan dengan bimbingan guru. Buku Teks / Buku Aktiviti √
1.Murid menonton video ‘Kata Perintah dan ayat perintah’ pada pautan Model /Radas
(free discussion)
Radio / TV √
Aktiviti:
3.Murid membaca petikan “Pilihlah yang sesuai” pada buku teks halaman
talk) Mencipta √
11.Pengayaan : Murid membincangkan penggunaan kata perintah dalam Kuiz √
Pembentangan √

KURIKULUM
Menghubungkait

Tandakan Pada Ruangan Berkenaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tandakan Pada Ruangan Berkenaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

MINGGU/TARIKH/ HARI 10 / 23 Mei 2022 / Isnin AKTIVITI

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU AKTIVITI

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU AKTIVITI

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU AKTIVITI

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

ELEMEN MERENTAS Kreativiti & Inovasi √ Sains & Teknologi

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

PAK -21/KBAT / Berasaskan Murid √ Peta Bulatan

REKOD PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU