Table

of Contents
JUDUL
IDENTITAS UKBM
INDENTITAS UKBM
KOMPETENSI
PENDAHULUAN
PETUNJUK UMUM PENGGUNAAN e-UKBM
PENDAHULUAN
PETA KONSEP
KEGIATAN BELAJAR 1
INDENTITAS
KEGIATAN BELAJAR 1
KEGIATAN BELAJAR 2
INDENTITAS
KEGIATAN BELAJAR 2
KEGIATAN BELAJAR 3
INDENTITAS
KEGIATAN BELAJAR 3
PENILAIAN DIRI
PENUTUP
POSISI KALIAN DALAM UKBM
CEK PENGUAASAAN MATERI
TUGAS
LATIHAN SOAL
DAFTAR PUSTAKA
e-UKBM : FIS-3.3/4.3/1/3-3

e-UKBM : FIS-3.3/4.3/1/3-3
SMA NEGERI 1 JEMBER

Tim Pengembang :
Dra. Humaningtyas Keni
Tim Pengembang e-UKBM
Lilik Kristiani, S.Pd., M.Pd
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Drs. Hamim
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
MGMPS FISIKA
 e-UKBM
SMA NEGERI 1 JEMBER
e-UKBM
SMA NEGERI 1 JEMBER

ANALISIS VEKTOR
ANALISIS VEKTOR

ANALISIS VEKTOR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
 IDENTITAS UKBM

IDENTITAS UKBM
IDENTITAS UKBM (UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI)
Mata Pelajaran : Fisika
Semester : I (satu)
Judul UKBM : Analisis Vektor
Kode UKBM : FIS-3.3/4.3/1/3-3
Alokasi Waktu : 3 X 3 JP

KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan)
4.6 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya
perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta

didik dapat menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang dan
merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang
beserta presentasi hasil dan makna fisisnya, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui
belajar inkuiri, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

MATERI PEMBELAJARAN
Mempelajari pemahaman Analisis Vektor. Uraian materi tersebut antara
lain:

1. Pengenalan vektor
2. Penjumlahan vektor sebidang
3. Menentukan vektor resultan
 Peta konsep »

Tim Pengembang e-UKBM

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
 PENDAHULUAN

PENDAHULUAN
PETUNJUK UMUM PENGGUNAAN E-UKBM

1. Melalui UKBM ini kalian akan mengembangkan kemampuan

bernalar tentang Gelombang agar dapat menyelesaikan masalah
kontekstual dan melaporkan hasilnya melalui presentasi sehingga
kalian akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir
yang akan kalian latihkan dalam UKBM ini adalah menganalisis
permasalahan kontekstual, mengevaluasi strategi penyelesaian
masalah menggunakan matematika, dan/atau merumuskan
persamaan matematika dari permasalahan tersebut. Untuk itu,
kalian harus belajar dengan sabar dan tekun sehingga kalian bisa
tahu, mau, dan mampu melakukan aktifitas berpikir tinggi melalui
belajar Fisika ini.
2. Baca dan pahami materi dari buku teks pelajaran (BTP) dan sumber
lainnya. Buku Siswa Fisika XI untuk SMA/ MA Kelas XI, Marthen
Kanginan Jakarta: 2013 dan Buku atau sumber lain yang sekiranya
berkaitan dengan materi efek pemanasan global. Untuk keperluan
ini Kalian boleh mencarinya di perpustakaan atau browsing internet.
3. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri, namun
akan lebih baik apabila bekerjasama dengan teman lain sekaligus
berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
belajar 1 hingga 4. Jika sudah melalui tahapan tersebut silahkan
kalian berlatih soal sebagai persiapan mengikuti tes formatif
dengan mengerjakan latihan soal dari guru kalian.
5. Kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap
untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM
berikutnya.

PENDAHULUAN

Ada dua tim lomba tarik tambang sedang beraksi untuk menunjukkan
siapa yang lebih kuat di antara mereka. Satu tim bergerak searah dengan
tarikan yang mereka lakukan, tetapi tim lainnya justru bergerak
berlawanan dengan arah tarikan mereka.
Pertanyaan:

a. Apa yang istimewa dari peristiwa itu?

b. Tim mana sebenarnya yang menang?

c. Apa alasan Anda bisa menyebutkan salah satu tim menjadi

pemenang lomba?

d. Gambarkan arah gerak dua tim yang ikut perlombaan tarik tambang
tersebut!

KEGIATAN INTI

Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam
pembelajaran ini, selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh
rasa ingin tahu, semangat, pantang menyerah, kreatif dan inovatif.

KOMPETENSI

3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vector sebidang (misalnya

perpindahan)

Membedakan besaran skalar dan besaran vektor

Menyebutkan contoh besaran skalar dan besaran vektor
Menyatakan suatu besaran vektor dengan menggunakan gambar
Melukiskan penjumlahan dua atau lebih vektor sebidang
 Menghitung hasil penjumlahan dua vektor dengan menggunakan
metode jajar genjang
Menghitung dan menggambar penjumlahan vektor yang segaris
atau membentuk sudut secara grafis (polygon)
Menghitung hasil penjumlahan vektor yang segaris atau
membentuk sudut menggunakan rumus cosinus
Menguraikan sebuah vektor dalam bidang datar menjadi dua
komponen vektor yang saling tegak lurus
Mengitung hasil penjumlahan dua atau lebih vektor dengan
menggunakan cara analitis
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor perpindahan, kecepatan,
percepatan, dan gaya (dalam kehidupan sehari-hari)

4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vector

sebidang (misalnya perpindahan) beserta presentasi hasil dan
makna fisisnya.

Merancang percobaan untuk menentukan resultan dua vektor

Melaksanakan rancangan percobaan untuk menentukan resultan
dua vektor
Menyusun laporan hasil percobaan
Mempresentasikan laporan hasil percobaan

« Glosarium Identitas »

Tim Pengembang e-UKBM

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
 PETA KONSEP

PETA KONSEP

Gambar :
Peta Konsep Vektor

Pembelajaran 1 » 2 » 3 »

Tim Pengembang e-UKBM

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
 KEGIATAN BELAJAR 1

KEGIATAN BELAJAR 1
IDENTITAS
Topik : Pengenalan Vektor dan Menggambar vektor
Alokasi : 1 X 3 JP
Waktu
Materi : 1. Membedakan besaran skalar dan besaran vektor
2. Menyebutkan contoh besaran skalar dan besaran vektor
3. Menyatakan suatu besaran vektor dengan menggunakan
gambar
4. Melukis Penjumlahan dua atau lebih vektor sebidang
5. Menghitung hasil penjumlahan dua vektor dengan menggunakan
jajar genjang
6. Menghitung dan menggambar penjumlahan vektor yang segaris
atau membentuk sudut secara grafis (polygon)

KEGIATAN BELAJAR 1
Di samping besaran-besaran pokok yang telah kita pelajari yaitu massa,
waktu, suhu, panjang, intensitas cahaya, kuat arus, dan jumlah zat, masih
ada satu hal lagi dalam ilmu fisika yang perlu kita ketahui yaitu : sifat
yang menyangkut arah.
Oleh karena itu besaran-besaran tersebut masih dapat dibagi dalam dua
golongan yaitu : besaran Skalar dan besaran Vektor.

Besaran Skalar adalah besaran yang hanya ditentukan oleh besarnya atau
nilainya saja.
Contoh : panjang, massa, waktu, kelajuan, dan sebagainya.
Besaran Vektor adalah Besaran yang selain ditentukan oleh besarnya atau
nilainya, juga ditentukan oleh arahnya.
Contoh : kecepatan, percepatan, gaya dan sebagainya.

Penulisan Notasi Vektor

Secara grafis vektor dapat dilukiskan sebagai sebuah anak panah.
Panjang anak panah menunjukkan nilai atau besar vektor dan anak panah
menunjukkan arah vektor.
Vektor F di tulis : atau atau F
Besar vektor F ditulis / / atau F

Dua buah vektor dikatakan sama apabila nilai (panjang) dan arahnya
sama
Contoh:

Maka vektor A sama dengan vektor B
Tetapi apabila nilainya sama tetapi arahnya berlawanan maka kedua
vektor itu berlawanan

Maka vektor A berlawanan dengan vektor B atau A = - B (tanda
(-) menunjukkan arah vektor bukan nilai).

Contoh cara melukiskan A (dibaca vektor A)

Contoh : F = / / = 10 satuan.
1. A = B, jika kedua vektor tersebut mempunyai panjang dan arah yang
sama

2. adalah vektor yang panjangnya sama dengan panjang tetapi

arahnya berlawanan dengan arah .

3. k adalah vektor yang panjangnya k kali panjang , dengan

arah yang sama dengan jika k positif. Dan berlawanan dengan
jika k negatif
Melukiskan Penjumlahan dan Pengurangan vektor
Penjumlahan vektor tidak sama seperti penjumlahan bilangan biasa atau
penjumlahan besaran skalar karena arah vektor mempunyai pengaruh
dalam penjumlahan vektor. Nilai hasil penjumlahan vektor disebut
resultan vektor. Ada beberapa metode penjumlahan vektor tergantung
pada arah dan kedudukan vektor. Secara grafis penjumlahandua buah
vektor dapat digambarkan sebagai berikut
1). Lukislah vektor pertama sesuai niali dan arahnya.
2). Letakkan titik tangkap vektor kedua di ujung vektor pertama sesuai
dengan nilai dan arahnya.

Contoh :
1. Penjumlah dua atau tiga buah vektor yang terletak segaris.
Jika diketahuai vektor A, B dan C sebagai berikut :

2. Penjumlahan dan Pengurangan Vektor dalam satu bidang datar

Hasil penjumlahan dan pengurangan vektor disebut resultan vektor.
Semisal kita memiliki vektor sebagai berikut

Untuk melukiskan penjumlahan sejumlah vektor diatas dapat

digunakan dua metode yaitu metode poligon dan metode jajaran genjang
1. Metode Poligon
Metode poligon disebut juga dengan metode segitiga. Pertama
lukis sebuah vektor, kemudian lukis vektor kedua dengan titik
tangkap di ujung vektor pertama, dan lukis vektor ketiga dengan
titik tangkap di ujung vektor kedua, demikian seterusnya sampai
semua vektor selesai dilukis. Jumlah semua vektor (atau vektor
resultan) adalah vektor yang berarah dari titik tangkap vektor
pertama menuju ke ujung vektor terakhir

2. Metode Jajargenjang
Cara melukiskan vektor dengan metode jajargenjang adalah
sebagai berikut
1. Lukis vektor pertama dan vektor kedua dengan titik pangkal
berimpit
2. Lukis sebuah jajargenjang dengan kedua vektor itu sebagai
sisi-sisinya
3. Vektor resultan adalah diagonal jajargenjang yang titik
pangkalnya sama dengan titik pangkal kedua vektor
CONTOH PERMASALAHAN
Berikut adalah contoh Vektor permasalahan vector. Agar lebih memahami,
kerjakan latihan berikut

Coba Anda membuat kelompok 2 orang dan mendemonstrasikan

perpindahan sebagai vektor di depan kelas.

Lakukan pengamatan dengan teliti dan objektif terhadap perpindahan dan

arah gerak Anda.
a. Anda berjalan dua meter ke timur, kemudian berbelok ke selatan
sejauh 4 meter, dan berjalan kembali ke barat sejauh lima meter.
b. Gambarlah perjalanan Anda tersebut beserta arahnya
c. Teman Anda berjalan sejauh 10 meter dalam arah tiga puluh derajat
dari timur (sumbu X)
d. Gambarkan vector perpindahan teman Anda dan proyeksikan vektor
teman Anda (terhadap sumbu X dan Y)

Diskusi
a. Berapakah jarak yang Anda tempuh dalam kegiatan tersebut?
b. Berapakah perpindahan Anda dalam kegiatan tersebut?
c. Manakah yang termasuk besaran vector dari kedua besaran
tersebut?
d. Tentukan tiap-tiap vector yang dikerjakan pada Anda!
e. Tentukan resultan vector yang dikerjakan pada Anda!

Jawab !
SOAL LATIHAN
1. Anas melakukan perjalanan dimulai dari kota A dan B sejauh
600 m arah utara kemudian ke kota C 400 m arah barat;
kemudian ke kota D 200 m arah selatan dan berakhir di kota
E 700 m arah timur. Berapakah besar perpindahan yang
dialami Anas?
2. Perhatikan gambar vektor berikut ini

Dari gambar 4 vektor di atas, gambarkan dengan metode

poligon operasi vektor berikut ini
a. A + B – C
b. A + B – C + D
3. Perhatikan gambar vektor berikut ini

Dari gambar 3 vektor di atas, gambarkan dengan metode

jajargenjang operasi vektor berikut ini
a. a + b
b. a + b + c
4. Tentukan besar dan arah vektor resultan dari vektor
perpindahan A sepanjang 15 m dengan arah -20o terhadap
sumbu X positif dan vektor perpindahan B sepanjang 20 m
dengan arah +40o terhadap sumbu X positif secara grafis!

Peta konsep » Penilaian Diri »

Tim Pengembang e-UKBM

Tim Pengembang e-UKBM

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

 KEGIATAN BELAJAR 2

KEGIATAN BELAJAR 2
IDENTITAS
Topik : Penjumlahan Vektor Sebidang
Alokasi : 1 X 3 JP
Waktu
Materi : Melaksanakan praktikum penjumlahan vektor dalam satu
bidang

KEGIATAN BELAJAR 2

PRAKTIKUM PENJUMLAHAN VEKTOR

Lakukan langkah kegiatan berikut
1. Bentuklah kelompok yang terdiri 4-5 orang secara heterogen tanpa
membedakan suku dan agama!
2. Bacalah LKS berikut dan lakukan kegiatan praktikum bersama
kelompokmu

PENJUMLAHAN VEKTOR
Nama Anggota Kelompok:
1. 3.
2. 4.

RUMUSAN MASALAH
..............................................................................................................................................

HIPOTESIS
..............................................................................................................................................

TUJUAN
Menyelidiki penjumlahan vektor dengan metode poligon, jajargenjang dan
rumus cosinus

ALAT DAN BAHAN

1. Neraca pegas
2. Busur derajat
3. Beban 100 gram

GAMBAR RANCANGAN VEKTOR

LANGKAH KERJA
1. Siapkan benang, satukan ujungnya dan ikat bagian tengah sehingga
membentuk huruf Y seperti gambar diatas.
2. Ikat ujung-ujung bebasnya pada neraca pegas seperti gambar.
3. Gantungkan beban pada ujung yang lain seperti gambar.
4. Ukurlah sudut antara kedua neraca dan catat sebagai α.
5. Ukurlah besar gaya yang ditunjukkan oleh kedua neraca dan catat
sebagai F1 dan F2..
6. Ulangi langkah 4 dan 5 dengan mengubah besar sudut α.
7. Ukurlah berat w dan catat sebagai resultan gaya (R).

TABEL PENGAMATAN

ANALISIS DATA
1. Berdasarkan data percobaan gambarkan penjumlahan vektor gaya
dengan metode poligon.
a. Percobaan 1 b. Percobaan 2
2. Berdasarkan data percobaan gambarkan penjumlahan vektor gaya
dengna menggunakan metode jajargenjang
a. Pecobaan 1 b.
Percobaan 2
3. Berdasarkan data hasil percobaanmu lengkapilah data berikut!

4. Adakah kesamaan besar R dari data percobaan dan hasil F1+F2dari

hasil perhitungan pada soal no 1!
........................................................................................................................................
5. Jelaskan perbedaan penjumlahan dua vektor dengan menggunakan
metode poligon dan jajargenjang.
 ........................................................................................................................................
6. Bagaimana langkah menjumlahkan dua vektor dengan menggunakan
metode poligon.
........................................................................................................................................
7. Bagaimana langkah menjumlahkan dua vektor dengan menggunakan
metode jajargenjang.
........................................................................................................................................

KESIMPULAN
1. Penjumlahan 2 vektor dapat dilakukan dengan menggunakan
beberapa cara yaitu
2. Pada metode poligon memiliki kelebihan dan kekurangan.
a. Kelebihannya
adalah...................................................................................................
....................................................................................................................................
b. Kekurangannya
adalah.................................................................................................
....................................................................................................................................
3. Pada metode jajargenjang memiliki kelebihan dan kekurangan.
a. Kelebihannya
adalah ..................................................................................................
....................................................................................................................................
b. Kekurangannya
adalah ...............................................................................................
....................................................................................................................................
4. Persamanaan untuk menentukan besar resultan dua vektor dengan
menggunakan rumus
adalah ...............................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Peta konsep » Penilaian Diri »

Tim Pengembang e-UKBM

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
 KEGIATAN BELAJAR 3

KEGIATAN BELAJAR 3
IDENTITAS
Topik : Menentukan vektor resultan
Alokasi : 1 X 3 JP
Waktu
Materi : 1. Menghitung hasil penjumlahan vektor yang segaris atau
membentuk sudut menggunakan rumus cosinus
2. Menguraikan sebuah vektor dalam bidang datar menjadi
dua komponen vektor yang saling tegak lurus
3. Menghitung hasil penjumlahan dua atau lebih vektor dengan
cara analitis
4. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor perpindahan,
kecepatan, percepatan, dan gaya (dalam kehidupan sehari-hari).

KEGIATAN BELAJAR 3
Menentukan vektor resultan secara eksak dengan menggunakan rumus
(bukan dengan mengukur) disebut dengan metode analitis. Menentukan
resultan vektor menggunakan metode analisis adalah cara menentukan
resultan vektor melalui proses penguraian vektor menjadi vektor-vektor
komponennya. Ada dua cara dalam metode analitis yaitu menggunakan
rumus kosinus dan menggunakan komponen vektor
1. Menentukan vektor resultan dengan rumus resultan
Dasar menentukan resultan dua vektor dengan rumus resultan
adalah rumus kosinus dan sinus pada segitiga sembarang yang akan
kalian pelajari dalam matematika wajib. Perhatikan gambar di bawah
ini

sudut OAC = adalah sudut di hadapan sisi OC dalam segitiga

OAC sehingga rumus kosinus dalam segitiga OAC memberikan
persamaan berikut

OC = R, OA = F1 dan AC = F2 sehingga persamaannya dapat
ditulis sebagai berikut

Rumus besar vektor resultan antara dua vektor

dengan disebut sudut apit, yaitu sudut terkecil

yang dibentuk oleh vektor F1 dan F2.
Adapun arah vektor resultan R terhadap salah satu vektor, misalnya
F1 dapat dihitung dengan rumus sinus

Perhatikanlah segitigaa ABC diatas, dengan menggunakan rumus
aturan sinus maka diperoleh rumusan sebagai berikut

2. Menentukan vektor resultan dengan metode komponen vektor
Jika dua buah vektor atau lebih dapat diresultan menjadi satu buah
vektor resultan maka berlaku juga sebaliknya. Sebauh vektor dapat
diuraikan kembali menjadi dua buah vektor yang disebut vektor
komponen. Vektor dapat diproyeksikan pada sumbu koordinat X, Y
atau kartesian. Uraian vektor pada sumbu Y di sebut komponen
Vektor sumbu Y demikian halnya dengan sumbu X, vektor
komponennya disebut komponen vektor sumbu X. Sehingga vektor
dinyatakan dalam vektor satuan i dan j, yaitu sebagai berikut
r = rx i + ry j
 dengan rx adalah komponen vektor pada sumbu x dan ry adalah
komponen vektor pada sumbu y

CONTOH PERMASALAHAN
Dua buah gaya F1 dan F2 masing – masing besarnya 50 N dan 30 N saling

mengapit sudut 60o. tentukan arah dan resultan kedua vektor tersebut!

Diketahui :
F1 = 50 N
F2 = 30 N
= 60o
Ditanya : R dan ……?
Jawab :

arah vektor resultan adalah

Dari contoh penyelesaian di atas, apakah ada hal yang belum kalian
pahami? Jika kalian sudah paham kerjakanlah soal pada bagian Ayoo
berlatih berikut!


AYO BERLATIH
1. Kerjakan soal di bawah ini

2. Doni melakukan gaya tarikan sebesar 600 N, sedangkan Deni

melakukan gaya tarikan sebesar 700 N. Berapakah vektor resultan gaya
tarikan kedua anak tersebut jika keduanya menarik peti
a. dalam arah yang berlawanan
b. dalam arah yang sama
3. Sebuah pesawat terbang menempuh jarak 40km dalam arah
60o utara dari timur, kemudian berbelok ke timur dan menempuh jarak
sejauh 10 km, akhirnya berbelok ke selatan dan menempuh jarak
sejauh km. Tentukan besar dan arah perpindahan pesawat itu
dihitung dari titik berangkatnya!
4. Tiga buah vektor F1, F2 dan F3 masing – masing besarnya adalah 10
N, 20 N dan 5 N terletak seperti pada gambar 1.17. Tentukan resultan
dan arah ketiga vektor tersebut

Peta konsep » Penilaian Diri »

Tim Pengembang e-UKBM

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
 Refleksi dan Penilaian Diri

Jawablah Refleksi dan Penilaian Diri

pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan
bertanggungjawab!

No. Pertanyaan Jawaban

01. Apakah kalian telah memahami materi vektor? Ya

Tidak

Dapatkah kalian menyebutkan contoh besaran skalar

02. Ya
dan besaran vector? Tidak

Dapatkah kalian menyatakan suatu besaran vektor

03. Ya
dengan menggunakan gambar? Tidak

Dapatkah kalian melukiskan penjumlahan 2 atau lebih

04. Ya
vector sebidang? Tidak

Dapatkah kalian Menghitung hasil penjumlahan 2 atau

05. Ya
lebih vektor dengan mengunakan metode jajargenjang? Tidak

Dapatkah kalian menghitung dan menggambar

06. penjumlahan 2 vektor yang segaris atau membentuk Ya
Tidak
sudut secara grafis (poligon)?

Dapatkah kalian menguraikan sebuah vektor dalam

07. bidang datar menjadi dua komponen vektor yang saling Ya
Tidak
tegak lurus?

Dapatkah kalian menghitung hasil penjumlahan dua

08. Ya
atau lebih vektor dengan menggunakan cara analitis? Tidak

Dapatkah kalian menerapkan prinsip penjumlahan

09. vektor perpindahan, kecepatan, percepatan, dan gaya Ya
Tidak
(dalam kehidupan sehari-hari)?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP)
dan pelajari ulang kegiatan belajar vector yang sekiranya perlu kalian
ulang dengan bimbingan Guru atauteman sejawat.
 Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjut ke bagian
berikut.

« Latihan Pembelajaran 1 » 2 » 3 » 4 »

Tim Pengembang e-UKBM

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
 PENUTUP

PENUTUP
DIMANA POSISIMU?

Setelah kalian belajar bertahap dan berkelanjutan melalui kegiatan belajar 1, 2, 3,

dan telah mengisi Penilaian Diri untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang
telah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada
UKBM ini.Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi gelombang dalam rentang
0 – 100, sampaikan pada guru ketika kalian akan melaksanakan Formatif.

YUK CEK PENGUASAANMU TERHADAP MATERI FLUIDA DINAMIK!

 Tugas » Latihan Soal »

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Gelombang, mintalah tes
formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Pada pertemuan berikutnya, kalian akan belajar tentang

Kinematika Gerak Lurus

SUKSES UNTUK KALIAN !!!!!

Peta konsep » Penilaian Diri »

Tim Pengembang e-UKBM

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
 LATIHAN SOAL

1. Tentukan sumbu X+ LATIHAN SOAL

sebagai acuan dan ambil skala panjang 1 cm
mewakili 1 km.

a. Lukislah vektor perpindahan berikut secara terpisah!

A = 4 km pada 00, B = 3 km pada 300

b. Gambar vektor berikut:

(i) A + B

(ii) A + 2B

(iii) B – A

2. Vektor A memiliki besar 3 m dan berarah 300 terhadap sumbu X

positif. Vektor B memiliki besar 2 m dan berarah 450 terhadap sumbu
X negatif. Tentukan besar dan arah (a) A + B dan (b) A – B dengan
menggunakan rumus cosinus

3. Tentukan besar komponen X dan Y dari vektor berikut.

a. vektor F1 20 N pada arah 370

b. ventor F2 40 N pada arah 1500

c. vektor F3 10 N pada arah -450

4. Sebuah pesawat terbang menempuh jarak 40 km dalam arah 600

utara dari timur, kemudian berbelok ke timur dan menempuh jarak
sejauh 10 km, akhirnya berbelok ke selatan dan menempuh jarak 10√3
km. Tentukan besar dan arah perpindahan pesawat itu dihitung dari titik
berangkatnya.

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar

vektor,bagaimana penyelesaian permasalahan pada di bagian awal
pembelajaran tadi? Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku
atau teman lain. Kemudian tuliskan penyelesaian matematika tersebut di
buku kerja masing-masing!.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Analisis Vektor, mintalah tes
formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya. Sukses
untuk kalian!!!

Penutup »

Tim Pengembang e-UKBM

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
 Daftar Pustaka

Daftar Pustaka
Kanginan, Marthen. 2016. Fisika 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:
Erlangga.

Kamajaya, Ketut dan Wawan Purnama. 2016. Aktif dan Kreatif Belajar
Fisika. Bandung: Grafindo

Tim Pengembang e-UKBM

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
Tim Pengembang e-UKBM
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR