Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 1
ANALISIS DOKUMEN SKL, KI dan KD

Petunjuk Kerja:

1. Setelah Anda membaca Modul 1 Unit 1 tentang Analisis Dokumen SKL, KI dan KD, Anda
akan menerapkannya ke dalam empat (4) tugas dengan langkah berikut.
a. Bentuklah kelompok berpasangan untuk menganalisis pasangan KD (bagi pengampu
mata pelajaran Pendidikan Agama dan PPKn menganalisis pasangan KD sikap spiritual,
KD sikap sosial, KD pengetahuan, dan KD keterampilan; dan mata pelajaran lainnya
pasangan KD pengetahuan dan KD keterampilan).
b. Masukkan hasil kerja nomor 1 ke dalam Tabel 1.
c. Tentukan tahapan kemampuan berpikir yang terdapat pada KD pengetahuan kemudian
masukkan ke dalam Tabel 2.
d. Tuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan hasil kerja nomor 3 pada
tempat yang telah disediakan.
2. Seluruh hasil kerja ini serahkan kepada Fasilitator dalam bentuk soft copy.

Tabel 1. Pasangan KD, Kompetensi, dan Materi Pokok

Kompetensi/Dimensi Proses
Pasangan KD Materi Pokok
Kognitif
KD 3.3 Menerapkan 3.3. Menerapkan 1. Prinsip penjumlahan
prinsip penjumlahan 4.3 Merancang vektor sebidang.
vektor sebidang (misalnya Menentukan 2. Resultan vektor
perpindahan). sebidang
KD 4.3 Merancang
percobaan untuk
menentukan resultan
vektor sebidang (misalnya
perpindahan) beserta
presentasi hasil dan makna
fisisnya.

Tabel 2. Kompetensi, Kata Kerja Operasional, dan Materi Pembelajaran

Kompetensi/ Dimensi Kata Kerja Operasional Materi Pembelajaran

Proses Kognitif
3.3. Menerapkan / C3 KD.3. 1. besaran vektor
1. mendeskripsikan 2. pejumlahan dua vektor dengan
2. mengidentifikasi ( C1 ) metode poligon
3. melukiskan 3. pejumlahan dua vektor dengan
4. menentukan metode jajaran genjang
5. menerapkan 4. pejumlahan dua vektor dengan
metode analitis
5. prinsip penjumlahan vektor pada
perpindahan
KD.4.3. Merancang 1. menentukan Resultan vektor sebidang
Menentukan 2. mendesain
3. melakukan
4. mengolah
1
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

5. menyajikan

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KD .3.3

3.3.1 Mendiskripsikan besaran vektor

3.3.2 Mengidentifikasi besaran vektor
3.3.3 Melukiskan penjumlah dua vektor dengan metode polygon
3.3.4 Melukiskan penjumlah dua vektor dengan metode jajaran genjang
3.3.5 Menentukan penjumlah dua vektor dengan metode analitis
3.3.6 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor pada perpindahan

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KD 4.3

4.3.1 Menentukan alat percobaan resultan vektor sebidang

4.3.2 Mendesain langkah percobaan resultan vektor sebidang
4.3.3 Melakukan percobaan resultan vektor sebidang
4.3.4 Mengolah hasil percobaan resultan vektor sebidang
4.3.5 Menyajikan laporan percobaan resultan vektor sebidang

MODUL 1 Unit 2
ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

2
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Petunjuk Kerja:

1. Berdasarkan IPK yang telah Anda rumuskan pada kegiatan sebelumnya, kembangkan
materi pembelajaran berdasarkan hasil analisis buku teks pelajaran, dan masukkan ke
Tabel 3.
2. Kembangkan materi pembelajaran reguler, materi pengayaan, materi muatan lokal dan
materi yang dapat diaktualisasikan ke dalam kegiatan Pendidikan Kepramukaan ke dalam
Tabel 4.
3. Rancanglah kegiatan pembelajaran sesuai dengan IPK yang telah Anda rumuskan dengan
mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21.
Kegiatan Pembelajaran yang dirancangkan ini akan digunakan untuk menentukan jenis
Model Pembelajaran pada kegiatan berikutnya.

Tabel 3. Pengembangan Materi Pembelajaran

Pasangan KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.3. Menerapkan 3.3.1.Mendiskripsikan 4. Besaran vektor Pendahuluan
4.3. Merancang besaran vektor 5. Penjumlahan 1 Guru memberi salam, mengecek
Menentukan 3.3.2 Mengidentifikasi vektor dengan kehadiran peserta didik dan
besaran vektor 6. metode poligon meminta ketua kelas untuk
3.3.3 Melukiskan 7. Penjumlahan memimpin doa dan berdoa
penjumlah vektor dengan bersama.
vektor dengan 8. metode jajaran 2 Peserta didik berdoa bersama lalu
metode polygon genjang mengecek kebersihan kelas,
3.3.4 Melukiskan 4. Penjumlahan minimal di sekitar tempat
penjumlah vektor 9. vektor dengan duduknya tidak ada sampah atau
dengan metode 10. metode analitis benda yang tidak berhubungan
jajaran genjang dengan pelajaran saat itu.
5. Prinsip
3.3.5 Menentukan 3 Untuk memulai pembelajaran,
penjumlahan
penjumlah vektor dengan bimbingan guru peserta
11. vektor pada
dengan metode didik mengucapkan yel yel
12. perpindahan
analitis “ Fi=fisik” “si =siap” “ka =
3.3.6 Menerapkan prinsip karya”
penjumlahan vektor “Fisika = penuh tantangan”
pada perpindahan “Fisika = menyenangkan”
“Fisika = aku suka....yes!!!”
4 Guru mendemonstrasikan
gerakan tabrakan dengan
peserta didik yang berjalan
dengan membentuk sudut
5 Peserta didik memberikan
pendapat tentang demonstrasi
yang ditunjukkan guru
6 Guru membagi peserta didik
dalam kelompok melalui ice
breaking
a Dalam 10 detik sudah
masuk dalam kelompok 8
(satu kelompok 8 orang )
b Dalam 10 detik sudah
masuk dalam kelompok 6.
c Dalam 10 detik sudah
masuk dalam kelompok 4
(kelompok ini yang
dijadikan sebagai
3
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

kelompok kerja peserta

didik)
7 Guru bertanya kepada peserta
didik apa yang dirasakan saat
mencari anggota kelompok dan
bila ada yang tidak kebagian
kelompok (anggotanya tidak
sesuai jumlahnya)

Tabel 4. Materi Pembelajaran Reguler, Pengayaan, Muatan Lokal, dan Kepramukaan

Materi yang dapat diaktualisasikan

Materi Reguler Materi Pengayaan*) Muatan dalam Keg. Kepramukaan ***)
Lokal**)
1. Mengamati dengan
seksama vektor-
vektor yang bekerja
pada benda
2. Melukiskan
penjumlahan vektor
dengan metode
poligon, jajaran
genjang dan analisis
3. Melakukan
percobaan untuk
menentukan resultan
vektor sebidang
(misalnya
perpindahan , gaya ).
4. Menganalisis hasil
percobaan untuk
menentukan resultan
vektor sebidang
beserta makna
fisisnyapengamatan
5. Mempresentasikan
hasil percobaan
Catatan:
*) Pengayaan bisa dilakukan melalui peningkatan capaian minimal KD atau penambahan materi yang lebih
kompleks dari materi pokok yang ada pada KD tersebut.
**) Muatan lokal diintegrasikan pada KD yang relevan.
***) Disesuaikan dengan SKU (SKU terlampir)

MODUL 1 Unit 3
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda merancang pembelajaran pada kegiatan sebelumnya, tentukan jenis model
pembelajaran yang sesuai dan masukkan ke dalam Tabel 5 berikut.

Tabel 5. Model Pembelajaran dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

4
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Model pembelajaran*) Deskripsi Kegiatan pembelajaran **)

Pembelajaran berbasis masalah  orientasi peserta didik,

 mengorganisasi peserta didik,
 membimbing penyelidikan,
 mengembangkan dan menyajikan hasil karya,
 menganalisa dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah.

Catatan:
*) Isi dengan sintak model pembelajaran yang digunakan
**) Kegiatan Pembelajaran diambil dari Tabel 1 Kegiatan 2 ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS
PELAJARAN

MODUL 1 Unit 4
ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR

5
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda menentukan model pembelajaran dan deskripsi kegiatan pembelajaran pada
kegiatan sebelumnya, lakukan rancangan penilaian termasuk merancang soal untuk USBN
dengan langkah berikut.
1. Buat rancangan penilaian untuk menentukan ruang lingkup penilaian, teknik penilaian, dan
instrumen penilaian ke dalam Tabel 6.
2. Susunlah kisi-kisi soal dan masukkan ke dalam Tabel 7.
3. Buatlah soal pilihan ganda dan soal uraian kemudian masukkan pada Kartu Soal 1 dan 2
4. Lakukan analisis hasil penilaian dan masukkan ke dalam Tabel 8.

Tabel 6. Rancangan Penilaian

Ruang Lingkup Bentuk Penilaian/

KD/IPK Teknik Penilaian
Penilaian Instrumen

Tabel 7. Kisi-Kisi Soal

Materi Kelas/ Indikator Butir Level Bentuk Nomor

KD/IPK
Semester Soal Kognitif Soal Soal

Kartu Soal 1

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran :

6
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kelas/Semester :

Kompetensi Dasar :
IPK :
Materi :
Level Kognitif :

Soal

Kunci/pedoman penskoran:

Kartu Soal 2

Kartu Soal
(Uraian)

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :

Kompetensi Dasar :
IPK :
Materi :
Level Kognitif :

Soal :

Pedoman penskoran:
No Uraian Jawaban Skor

Total Skor

Tabel 8. Analisis Hasil Penilaian

KKM= 70
Nilai Kesimpulan Tindak Lanjut
Nama Peserta
No. (Penilaian
Didik Tuntas Belum Remedial Pengayaan
Harian/PH)
Tuntas

7
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 2
PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk Kerja:

Setelah menyelesaikan seluruh tugas pada Modul 1 bacalah Modul 2, kemudian susunlah RPP
yang mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad
21 untuk pasangan KD yang telah Anda kembangkan pada kegiatan sebelumnya dengan
menggunakan Format RPP yang telah tersedia. Kemudian lakukan telaah RPP menggunakan
8
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

instrumen telaah RPP yang telah tersedia untuk menentukan nilai dari RPP yang telah Anda
susun.

Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah:
Mata Pelajaran:
Kelas/Semester:
Materi Pokok:
Alokasi waktu:

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c.
seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif,
c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
G. Sumber Belajar
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
I. Penilaian
J. Lampiran Pendukung RPP

Atau Format RPP berikut *)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

9
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Sekolah:
Mata Pelajaran:
Kelas/Semester:
Materi Pokok:
Alokasi waktu:

A. Kompetensi Inti
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menghayati dan
mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c.
seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif,
c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
G. Sumber Belajar
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
I. Penilaian
J. Lampiran Pendukung RPP

*) Digunakan bagi RPP pada mata pelajaran yang tidak memiliki KD spiritual dan KD sosial sebagai
penjabaran KI 1 dan KI 2, seperti Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Sejarah Indonesia, Seni Budaya,
Prakarya dan PKWU, PJOK, dan semua mata pelajaran peminatan

Instrumen Telah RPP

Nama sekolah : ____________________________________________________

Nama Guru :____________________________________________________
Mata Pelajaran :____________________________________________________
Kelas/Semester : ____________________________________________________

10
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ku sesuai (2)
sesuai (0) rang sesuai
(1)
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi
pokok, alokasi waktu
B Komponen Utama RPP
2 Minimal memuat 8 komponen utama dan
lampiran pendukung RPP: (a) KI; (b) KD
dan IPK; (c) Tujuan Pembelajaran; (d)
Materi Pembelajaran; (e) Metode
Pembelajaran; (f) Media/Alat/Bahan
Pembelajaran dan Sumber Belajar; (g)
Langkah-langkah Pembelajaran; (h)
Penilaian Hasil Belajar; (i) Lampiran
pendukung RPP (materi pembelajaran,
instrumen penilaian, dll)
C Kelengkapan Komponen RPP
C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai
dengan rumusan pada Permendikbud No
21 Tahun 2016
4 Kompetensi Dasar (KD) mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan (khusus
PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran
lain mencakup pengetahuan dan
keterampilan yang dikutib dari
Permendikbud No. 24 Tahun 2016
5 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 3,
KD dari KI 4, KD dari KI 1 dan KD dari KI 2
(khusus PPKn dan PABP) sedangkan mata
pelajaran lain KD dari KI 3 dan KD dari KI
4.
6 IPK disusun menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diukur/dilakukan
penilaian sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran.
7 IPK dari KD pengetahuan menggambarkan
dimensi proses kognitif dan dimensi
pengetahuan meliputi faktual, konseptual,
prosedura, dan/atau metakognitif
8 IPK dari KD keterampilan memuat
keterampilan abstrak dan/atau
ketrampilan konkret
C2 Rumusan Tujuan Pembelajaran
9 Mencerminkan pencapaian kompetensi
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
10 Mengintegrasikan nilai karakter melalui
kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21
11 Memberikan gambaran pencapaian hasil
pembelajaran
12 Dituangkan dalam bentuk deskripsi,
memuat kompetensi yang hendak dicapai
oleh peserta didik
C3 Materi Pembelajaran
13 Materi pembelajaran, memuat fakta,
11
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ku sesuai (2)
sesuai (0) rang sesuai
(1)
konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-
butir sesuai dengan rumusan indikator
ketercapaian kompetensi
14 Cakupan materi sesuai dengan alokasi
waktu yang ditetapkan
15 Mengakomodasi muatan lokal dapat
berupa keunggulan lokal, kearifan lokal,
kekinian dll yang sesuai dengan cakupan
materi pada KD pengetahuan
C4 Metode Pembelajaran
16 Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau
pendekatan lain yang relevan dengan
karakteristik masing-masing mata
pelajaran.
17 Menerapkan pembelajaran aktif yang
bermuara pada pengembangan HOTS
18 Menggambarkan sintaks/tahapan yang
jelas (apabila menggunakan model
pembelajaran tertentu).
19 Sesuai dengan tujuan pembelajaran
20 Menggambarkan proses pencapaian
kompetensi
C5 Media Pembelajaran dan Sumber
Belajar
21 Mendukung pencapaian kompetensi dan
pembelajaran aktif dengan pendekatan
ilmiah
22 Sesuai dengan karakterisitik peserta didik
23 Sumber belajar yang digunakan mencakup
multimoda antara lain bahan cetak,
elektronik, alam dan sumber belajar
lainnya
C6 Langkah kegiatan pembelajaran
24 Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti, dan kegiatan penutup
25 Kegiatan pendahuluan memuat :
pengkondisian peserta didik, kegiatan
religiositas, apersepsi, penyampaian tujuan
pembelajaran, kegiatan dan penilaian yang
akan dilakukan
Kegiatan Inti memuat:
26 Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa
pembelajaran aktif (active learning)
dengan menggunakan berbagai model
dan/atau metode pembelajaran dengan
pendekatan ilmiah maupun pendekatan
lain yang relevan.
27 Sesuai dengan model dan/atau metode
pembelajaran yang digunakan
28 Menggambarkan tahapan kegiatan yang
runut dan sistematik (dari LOTS menuju
HOTS)
29 Menggambarkan kemampuan berliterasi.
12
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ku sesuai (2)
sesuai (0) rang sesuai
(1)
30 Menggambarkan proses pembelajaran
yang menimbulkan interaksi multi-arah,
antar peserta didik, interaksi peserta didik
dengan guru, dan interaksi dengan
bahan/alat/lingkungan belajar
31 Menggambarkan proses pembelajaran
yang menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik
32 Menggambarkan gradasi pencapaian
kompetensi dalam pembelajaran
33 Mengembangkan karakter
34 Kegiatan pembelajarannya mendidik dan
dialogis yang bermuara pada
berkembangnya karakter dan Higher Order
Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik.
35 Mengintegrasikan keterampilan hidup
abad 21 atau dikenal dengan 4C (critical
thinking, creativity, collaboration,
communication) atau berpikir kritis,
berkreasi, berkolaborasi/bekerjasama,
berkomunikasi dalam kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan penutup memuat:
36 Rangkuman, kesimpulan, refleksi, penilaian
dan tindak lanjut penilaian
37 Penyampaian pencapaian KD dari KI 3 dan
KD dari KI 4 ,dan pencapaian tujuan
pembelajaran
C7 Penilaian Hasil Belajar
38 Memuat rancangan penilaian
39 Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk
penilaian, instrumen dan pedoman
penskoran
40 Mencakup penilaian pengetahuan,
keterampilan, dan sikap khusus pada mata
pelajaran PPKN dan PABP
41 Sesuai dengan kompetensi (IPK dan/atau
KD)
42 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
dalam pembelajaran
43 Sesuai materi pembelajaran
44 Memuat soal HOTS dan soal-soal
keterampilan khusus mata pelajaran
(misalnya Agama, Seni Budaya, Bahasa, dll)
JUMLAH

Keterangan:
1. Nilai = Jumlah Skor x 100
88
2. Predikat

Nilai Predikat Keterangan

13
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

N < 70 C Perlu pembinaan

71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk contoh bagi guru

lain dengan perbaikan pada bagian-bagian
tertentu

N>80 A Dapat digunakan untuk contoh bagi guru

lain

………………,………………………..
Penelaah,

…………….......................................

MODUL 3
PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda menyusun RPP dan menelaahnya, selanjutnya Anda diminta melakukan peer
teaching/real teaching dengan langkah berikut.
1. Review RPP, kemudian lakukan penyesuaian untuk pelaksanaan peer teaching/real
teaching.
2. Laksanakan praktik pembelajaran dan penilaian terhadap peer teaching/real teaching
menggunakan instumen yang tersedia.
3. Secara berkelompok lakukan review hasil praktik pembelajaran menggunakan Tabel 9
berikut.

14
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1 Nama Guru :..................................................

2 Asal sekolah : .................................................
3 Mata Pelajaran : .................................................
4 Kelas/Semester : .................................................
5 Materi Pokok :..................................................
6 Alokasi Waktu :..................................................

Hasil
No Aspek yang diamati Ya Tidak Catatan
(1) (0)
A Kegiatan Pendahuluan
1 Membangun sikap religiositas sesuai
dengan ajaran agama yang dianutnya
2 Memotivasi peserta didik untuk belajar
3 Memberikan apersepsi dengan cara
menghubungkan materi pembelajaran
dengan pengalaman peserta didik
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran,
dan kompetensi yang harus dicapai oleh
peserta didik
5 Menyampaikan langkah-langkah
kegiatan pembelajaran dan kompetensi
yang akan dinilai yang mencerminkan
penguatan nilai karakter
B Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
6 Kemampuan menyesuaikan materi
pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
7 Kemampuan mengkaitkan materi
pembelajaran dengan pengetahuan lain
15
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil
No Aspek yang diamati Ya Tidak Catatan
(1) (0)
yang relevan dengan kehidupan sehari-
hari.
8 Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat dan lengkap
sesuai dengan konsep yang benar dan
yang mencerminkan penguatan nilai
karakter
9 Menyajikan materi secara sistematis
(dari materi mudah ke yang sulit, dari
materi sederhana ke yang kompleks,
dari materi konkrit ke abstrak atau
sebaliknya) sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai peserta didik.
B2 Implementasi Pembelajaran
10 Melaksanakan pembelajaran mengikuti
kerangka RPP.
11 Pembelajaran yang dilaksanakan
bersifat interaktif yang mendorong
munculnya interaksi multi-arah, yaitu
antarpeserta didik, peserta didik dengan
guru, dan peserta didik dengan sumber
belajar, serta peserta didik dengan
lingkungan belajar sehingga memiliki
kemampuan komunikatif dan kerjasama
yag baik
12 Pembelajaran yang dilaksanakan
bersifat inspiratif dan multifaset
(variasi proses berpikir C1-C6) untuk
memunculkan kebiasaan positip peserta
didik yaitu terbangunnya karakter dan
berkembangnya Higher Order Thinking
Skills (HOTs) atau Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik.
13 Pembelajaran yang dilaksanakan
menarik, menyenangkan, menggunakan
multimoda dan membelajarkan lebih
lanjut
14 Pembelajaran yang dilaksanakan
menantang sehingga memunculkan
kemampuan berpikir kritis.
15 Pembelajaran yang dilaksanakan
memotivasi pesertadidik untuk
berpartisipasi aktif dan bermakna
(meaningfull)
16 Pembelajaran yang dilaksanakan
memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa sesuai dengan bakat, minat,
dan perkembangan fisik serta psikologis
peserta didik.
17 Pembelajaran yang dilaksanakan
menumbuhkan kreativitas sesuai
dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik serta psikologis peserta didik
18 Pembelajaran yang dilaksanakan
menumbuhkan kemandirian berpikir
dan bertindak sesuai dengan bakat,
16
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil
No Aspek yang diamati Ya Tidak Catatan
(1) (0)
minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik.
19 Pembelajaran yang dilaksanakan
menumbuhkan kemampuan berliterasi
20 Guru menerapkan teknik bertanya
dengan tidak memunculkan jawaban
serempak (chorus answer) dari peserta
didik
21 Guru memberikan pertanyaan kepada
peserta didik dengan pertanyaan
pelacak (probing question) untuk
mendorong kemampuan bernalar
(berpikir kritis, logis dan sistematis)
22 Guru mendorong peserta didik untuk
mengembangkan keterampilan bertanya
untuk membangun kebiasaan mencari
tahu (inquisiveness)
B2 Pemanfaatan Media dan Sumber
Belajar
23 Mengakomodasi perkembangan
teknologi pembelajaran sesuai dengan
konsep dan prinsip Techno-Pedagogical
Content Knowledge
24 Menunjukkan keterampilan dalam
menggunakan media pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar
26 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
27 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
28 Media dan sumber belajar yang
digunakan mampu menghasilkan pesan
yang menarik dan mengesankan
B3 Interaksi dengan peserta didik
29 Guru menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
antarpeserta didik, peserta didik dengan
guru, peserta didik dengan media dan
sumber belajar
30 Guru memberikan respon positif
terhadap partisipasi peserta didik
31 Guru menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons peserta didik
32 Guru menunjukkan hubungan pribadi
yang kondusif dan konstruktif
33 Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme peserta didik dalam
pembelajaran
B4 Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam pembelajaran
34 Menggunakan bahasa Indonesia yang
baik, benar, dan kontekstual
35 Menggunakan pilihan kata yang mudah
dipahami oleh peserta didik

17
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil
No Aspek yang diamati Ya Tidak Catatan
(1) (0)
C Kegiatan Penutup
36 Membuat rangkuman dan/atau
kesimpulan dengan melibatkan peserta
didik
37 Melaksanakan penilaian pembelajaran
(secara lisan/tertulis)
38 Mengumpulkan hasil kerja peserta didik
sebagai bahan portofolio
39 Memberikan tindak lanjut hasil
penilaian (remedial/pengayaan)
40 Melakukan refleksi pembelajaran
(kebermaknaan pembelajaran)
JUMLAH

Keterangan:
3. Nilai Pelaksanaan Pembelajaran = Jumlah Skor X 100
40
4. Predikat
Nilai Predikat
N < 70 C Perlu pembinaan
71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk model bagi guru lain dengan
perbaikan pada bagian-bagian tertentu
N>80 A Dapat digunakan untuk model bagi guru lain

…………………,…………………
Pengamat,

……………………………………

Tabel 9. Hasil Review Praktik Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Tahapan Pembelajaran Keterangan
Kelebihan Kekurangan

18
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hal lain yang perlu disampaikan

..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................

19
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 4
PRAKTIK PENGOLAHAN DAN PELAPORAN HASIL PENILAIAN

Petunjuk Kerja:

Pada penugasan ini Anda diminta untuk melakukan praktik pengolahan nilai menggunakan simulasi data berikut.

A. Penilaian Pengetahuan
Tentukan Nilai KD, Nilai Rapor dan Deskripsinya pada simulasi data pertama berikut

KKM 70
KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 NILAI KD NILAI
NO NAMA PESERTA DIDIK DESKRIPSI
TLS TGS PAS TLS PAS 3 LSN TGS PAS TLS PAS 3 3.1 3.2 3.3 3.4 RAPOR
1 ANIM HADI SUSANTO 75 75 60 60 60 80 80 70 80  60            
2 BUDI MULYANA 70 70 75 75 78 80 60 50 70 80            
3 CHAERUDIN SHALEH 60 70 70 70 60 80 70 60 80 60            
4 DIAH PRAWITA 90 70 80 80 70 80 80 90 75 75            
*) TLS =tulis, TGS = penugasan, LSN =lisan

B. Penilaian Keterampilan
Tentukan Nilai KD, Nilai Rapor dan Deskripsinya data berikut.

KKM 70
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.4 NILAI KD NILAI
NO NAMA PESERTA DIDIK DESKRIPSI
PRK PRK   PRD PRD   PRJ PRF   PRD     4.1 4.2 4.3 4.4 RAPOR
1 ANIM HADI SUSANTO 76 80   80 70   80 80   67      80 75   80  67    
2 BUDI MULYANA 74 82   76 80   82 82   78                
3 CHAERUDIN SHALEH 68 76   74 80   80 80   86                
4 DIAH PRAWITA 80 80   90 84   75 80   90                
*) PRTK = Praktik, PRTF = Portofolio, PRDK = Produk, PRJK = Projek
20