BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Setiap warga negara Indonesia seperti yang tercantum dalam Undang-

Undang Dasar Negara Republik Indonesia mempunyai hak yang sama dalam

memperoleh pendidikan. Pendidikan merupakan kunci pembangunan bagi

bangsa Indonesia, dengan pendidikan ini diharapkan setiap individu mampu

berpartisipasi dalam pembangunan.

Untuk memenuhi hak warga akan pendidikan seperti diatas pemerintah

telah mengantisipasi untuk menyongsong pesatnya perkembangan dunia di era

globalisasi ini khususnya di bidang bidang teknologi dan ilmu pendidkan

dengan membentuk suatu kegiatan belajar mengajar dimasyarakat yang

dinamakan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di berbagai pelosok

daerah Indonesia.

Pusat Kegiatan Belajar Mengajar (PKBM) ini dibentuk untuk tidak

menghilangkan hak pendidikan bagi warga negara yang tidak bisa belajar di

pusat belajar mengajar formal atau di sekolah-sekolah, warga belajar yang

disasar adalah masyarakat yang putus sekolah karena keadaan ekonomi

ataupun lingkungan dengan berbagai tingkatan umur, seperti itu pula pada

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) PUTRA KEMBAR di

Lingkungan Tangnga-Tangnga Kecamatan Tinambung.

1
B. Maksud dan Tujuan

Adapun maksud dan tujuan dilaksanakannya program praktek mengajar

ini antara lain :

1. Menambah pengalaman tentang bagaimana cara mengajar yang baik dan

benar.

2. Dapat saling bertukar pikiran, baik dari pelaksana PKBM, maupun para

warga belajar.

3. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah pembelajaran Berwawasan

Kemasyarakatan

4. Mengetahui seperti apa pelaksanaan proses belajar mengajar di PKBM

Putra Kembar yang berbeda dengan proses belajar mengajar di pendidikan

formal.

5. Mengetahui seberapa besar masyarakat berpartisipasi dalam pendidikan

melalui PKBM.

C. Bentuk kegiatan

Bentuk kegiatan yang dilakukan adalah mengajar para warga belajar di

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Putra Kembar Kabupaten

Polewali Mandar dan juga melakukan tinjauan pada pelaksanaan proses

kegiatan belajar mengajar di PKBM tersebut khususnya kelas Paket C.

2
 BAB II

GAMBARAN UMUM

A. Profil PKBM Putra Kembar

1. Nama PKBM : PKBM Putra Kembar

2. Npsn/Nilem : P2963393

3. Alamat : Jl. Sandangan Teppo No. 2 Desa

Tannga-Tannga.

4. Nama Ketua : Jumaruddin

5. No. Hp : 085255466960

6. Nama Bank : BRI Unit Tinambung Cabang Majene

7. No. Rekening : 5039-01-009511-53-3

8. Npwp : 02.371.096.5.813.000

9. Notaris : No 2 Tanggal 1 Maret 2007

Ny. Nurhidayah, SH

10. SK Pendirian : SK KADES No 46/DTT/II/2007

Tanggal 18 Februari 2007

11. Izin Oprasional : No.421.9/2804/Disdikpora

12. Akreditasi : B - Program paket B

- Program paket C

3
 13. Prestasi Nasional : 1. Juara II Nasional Penyelenggara

Pendidikan Kesetaraan Program

Paket A/2010.

2. Juara Harapan III PKBM

Berprestasi Tingkat Nasional Tahun

2012

B. Visi dan Misi Lembaga

a. Visi :

1. Sebagai cita cita ideal lembaga yang ditetapkan oleh pihak yang

berkepentingan yang akan dicapai pada masa yang akan datang.

2. Mampu memberikan ispirasi, motivasi dan kekuatan pada seluruh

elemen PKBM.

3. Mengacu pada pencapaian tujuan pendidikan nasional serta relevan

dengan kebutuhan pemberdayaan masyarakat.

b. Misi :

1. Program strategis yang akan dilakukan dalam kurun waktu tertentu

2. Dasar-dasar penentuan satuan program dan kegiatan pokok PKBM.

3. Menekankan pada mutu layanan peserta didik, out put dan outcome

yang diharapkan oleh PKBM.

4. Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program

PKBM.

4
5. Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan pada

penyelenggara PKBM.

5
C. STRKTUR ORGANISASI PKBM PUTRA KEMBAR

PERUSAHAAN/DUDI KETUA LEMBAGA MITRA

USAHA ANEKA - DKP POLMAN
SARUNG MANDAR JUMARUDDIN - RUTAN MAJENE

WAKIL KETUA
GAZALI, S.Pd

BENDAHARA SEKRETARIS
RAHMITASARI, S.Kep HUSAIN, SE
WAKIL WAKIL
HASNAH RIDSA MUIS, S.Pd

BIDANG WIRAUSAHA
BIDANG PENDIDIKAN BIDANG KEMITRAAN
PEMASARAN

SATUAN PROGRAM YANG DISELENGGARAKAN

KOORDINATOR KOORDINATOR PENDIDIKAN KOORDINATOR PENDIDIKAN

PENDIDIKAN KF KESETARAAN KETERAMPILAN

SARUNA, S.Pd, M.Pd Hj.SALMA ALI, S.Pd

PESERTA DIDIK/WARGA BELAJAR

SASARAN PROGRAM PENDIDIKAN MASYARAKAT

6
D. Tugas dan Tanggung jawab

1. Ketua

- Mengelola PKBM secara profesional, demokratis, dan bermartabat.

- Bersama-sama pengurus lainnya merumuskan visi, misi, tujuan, dan

kegiatan PKBM.

- Memimpin rapat-rapat pengurus

- Menghadiri undangan kegiatan atas nama lembaga

- Bertanggung jawab secara internal dan eksternal atas penyelenggaraan

PKBM.

- Melakukan pengawasan terhadap jalannya seluruh program kegiatan

PKBM.

2. Sekretaris

- Menata administrasi kesekretariatan

- Mengadakan surat masuk dan surat keluar

- Membuat konsep surat-surat

- Menginvetarisasi sarana dan prasarana serta kegiatan PKBM

- Menyusun data dan laporan bulanan, semester, dan tahunan PKBM.

3. Bendahara

- Bersama ketua membuka rekening bank atas nama PKBM.

- Menerima dan mengelola keuangan.

- Menyusun rencana kebutuhan anggaran.

7
 - Mengeluarkan dan mendistribusi anggaran keuangan PKBM sesuai

kebutuhan dan persetujuan ketua.

- Mencatat transaksi keuangan pada pembukuan keuangan PKBM

- Menyusun laporan keuangan bulanan, semester, dan tahunan PKBM.

4. Bidang pendidikan

- Merancang kegiatan pembelajaran

- Membuat jadwal pelajaran.

- Menyiapkan daftar hadir tutor yang mengajar.

- Menyiapkan daftar hadir peserta didik.

- Mengevaluasi pelaksanaan tugas tutor dan melaporkan kepada ketua

penyelenggara.

5. Bidang kewirausahaan dan pemasaran

- Merencanakan kegiatan usaha atau produksi yang diselenggarakan

oleh PKBM,

- Merintis usaha baru yang berpotensi untuk dikembangkan oleh

masyarakat.

- Mencatat dan mengevaluasi semua jenis usaha yang diselenggarakan

oleh PKBM.

- Memasarkan hasil-hasil produksi PKBM.

- Melaporkan pengembangan usaha yang diselenggarakan PKBM

kepada ketua.

8
6. Bidang kemitraan dan informasi

- Membangun hubungan kerjasama dengan lembaga mitra lainnya.

- Menyusun kerjasama dengan lembaga mitra.

- Menyelenggarakan kegiatan bersama dengan lembaga mitra.

- Menyediakan database, masalah, dan calon sasaran program.

E. Sarana dan Prasarana PKBM

Fasilitas belajar di PKBM Putra Kembar sudah cukup memadai

bahkan untuk lebih meningkatkan kualitas dan pelayanan kepada warga

belajar maka dibukalah tempat yang sesuai dengan kediaman para warga

belajar untuk menggunakan waktu yang lebih efisien dan efektif.

Status lahan dan bangunan PKBM Putra Kembar ini adalah

berstatus milik sendiri dengan sarana dan prasarana kantor, sarana

prasarana pembelajaran yang lengkap.

F. Latar Belakang Warga Belajar

Latar belakang warga belajar pada Pusat Kegiatan Belajar

Masyarakat (PKBM) Putra Kembar berasal dari latar belakang kehidupan

dan pendidikan dan umur yang beragam, warga belajar rata-rata berasal

dari masyarakat yang putus sekolah tetapi mempunyai semangat yang

sangat tinggi untuk memperoleh pendidikan yang lebih baik hingga dapat

mencapai cita-citanya.

9
G. Denah Kelas

Papan Tulis Meja

Guru

Meja peserta didik

Meja peserta didik

P
i
Meja peserta didik n
t
u

H. Keadaan Kelas

Pada saat proses belajar mengajar berlangsung kondisi warga

belajar dalam kelas sangat berpariasi, ada yang aktif, pasif, serta dalam

menerima pelajaran yang diberikan ada yang cepat dan lamban dalam

prosesnya.

Untuk membuat warga belajar berperan aktif tutor berusaha

memotivasi dengan berbagai cara seperti dengan menggunakan alat

pembelajaran ataupun memberikan cerita-cerita atau pengalaman-

pengalaman yang menarik baik itu yang disampaikan sendiri oleh tutor

maupun warga belajar sendiri, dengan demikian setiap warga belajar akan

antusias dalam belajar.

10
I. Hubungan Antar Warga Belajar di PKBM

Seperti orang mandar pada umumnya, para warga belajar di PKBM

Putra Kembar sangat menjunjung tinggi tata krama dan sopan santun,

antara warga belajar yang satu dengan yang lainnya terjalin baik rasa

persaudaraan, tidak membeda-bedakan antara siapa dan siapa, pada

dasarnya antara warga belajar di PKBM Putra Kembar merupakan

saudara, dan sangat menjunjung tinggi prinsip orang yang lebih tua

menghargai yang lebih muda dan yang lebih muda menghormati yang

lebih tua.

J. Peralatan Khusus Kelas yang di Observasi

1. Daftar alat pembelajaran

Alat Pembelajaran Keterangan

Kursi siswa Baik
Meja siswa Baik
Meja Guru Baik
Papan tulis Baik

2. Alat kebersihan

Alat Kebersihan Keterangan

Sapu (ijuk dan lidi) Baik
Kemoceng Baik
Skop sampah Baik
Tempat sampah Baik
Kain pel Baik
Tempat cuci tangan Baik

11
3. Daftar perlengkapan kelas

Perlengkapan Kelas Keterangan

Poster Presiden dan Wakil Ada
Poster Pahlawan Ada
Poster Pancasila Ada
Struktur Organisasi Ada
Gorden Ada
Taplak meja Ada
Papan tulis Ada
Bendera Ada

12
 BAB III
KEGIATAN OBSERVASI DAN ORIENTASI

DI PKBM PUTRA KEMBAR

A. Jenis Kegiatan

1. Berkenalan dengan pelaksana PKBM Putra Kembar Kabupaten Polewali

Mandar.

2. Pengenalan PKBM yang meliputi profil, visi, misi, tujuan, dan sebagainya.

3. Menanyakan kepada para pelaksana PKBM tentang tugas-tugas tutor, tata

tertib PKBM baik tata tertib untuk warga belajar, maupun tata tertib

pelaksana PKBM.

4. Berkenalan dengan para warga belajar, khususnya warga belajar di kelas

paket C.

5. Mempelajari dan mencatat model-model persiapan mengajar tutor PKBM.

6. Mengobservasi pelaksanaan mengajar tutor PKBM dan mencatat poin-

poin penting, seperti cara mengajar atau metode mengajar yang digunakan

pada saat mengajar, cara tutor mengelola kelas, cara tutor membuka

pelajaran, cara tutor bertanya dengan warga belajar, cara tutor menutup

pelajaran, dan lain-lain.

7. Merencanakan kegiatan praktek lapangan yang meliputi :

a. Tugas mengajar di kelas minimal 3 kali pertemuan

b. Kegiatan Non-teaching (administrasi dan pengelolaan kelas).

13
 8. Menyampaikan hasil orientasi dan obsevasi kepada ketua PKBM dan tutor

untuk ditanda tangani dan diberikan nilai

B. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan observasi dilakukan pada 14 Oktober 2019 dan berakhir pada

tanggal 16 Oktober 2019.

C. Prosedur Bimbingan

1. Mahasiswa mencari tempat dimana mahasiswa akan melaksanakan

program praktek mengajar.

2. Ketua PKBM menjelaskan kepada mahasiswa yang melakukan praktik

tentang keadaan PKBM dan komponen didalamnya, serta menjelaskan

tentang tugas-tugas yang akan dilaksanakan mahasiswa dan memaparkan

secara umum aturan di PKBM Putra Kembar.

3. Melaksanakan kegiatan selanjutnya dikoordinasikan bersama tutor yang

ada di PKBM.

 Manfaat yang kami peroleh dari perkenalan ini adalah, dapat menjalin

silaturahmi dan berkenalan dengan pimpinan PKBM serta para jajaran

yang ada di PKBM Putra Kembar, dapat mempelajari dan mengetahui

sifat atau karakter seorang pendidik dalam membawa diri disetiap

tingkah lakunya sebagai panutan bagi peserta didik, dengan perkenalan

dengan tutor di PKBM maka kami dapat memperoleh pengalaman

yang bermanfaat dan berguna, terutama dalam pelaksanaan tugas dan

tanggung jawab mereka dalam menjalankan tugas sehingga dapat kami

14
 jadikan perbandingan atau atau panutan didalam mempersiapkan diri

menghadapi pelaksanaan tugas, baik selama praktik ini berlangsung,

maupun setelah mengabdikan diri di masa yang akan datang.

D. Kesan Umum

Kesan terhadap kegiatan mengajar di PKBM Putra Kembar ini menurut kami

sangat baik, karena tutor dan para peserta didik di PKBM ini sangat ramah dan

dapat diajak bekerjasama dengan baik, mereka tidak membedakan antara kami

mahasiswa yang sedang melakukan praktik dengan tutor-tutor yang sudah

lama mengajar mereka, para peserta didik di PKBM ini tetap memperhatikan

pembelajaran yang kami ajarkan kepada mereka khususnya peserta didik

paket C, walaupun ada beberapa peserta didik yang kurang memperhatikan.

15
 BAB IV

LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Persiapan Pengajaran

Sebelum mengajar, mahasiswa yang melakukan praktik mempersiapkan

perangkat pembelajaran seperti RPP dan Silabus, RPP dan Silabus ini

digunakan untuk mempermudah pelaksanaan kegiatan pembelajaran,

meliputi media, materi, strategi pembelajaran, serta skenario pembelajaran

yang akan dilaksanakan. Persiapan-persiapan lain yang dilakukan sebelum

mengajar para warga belajar di PKBM kelas paket C, adalah pembuatan

dan penyiapan media pembelajaran. Dan konsultasi dengan tutor PKBM

perlu dilakukan sebelum dan sesudah mengajar.

Selain membuar RPP dan Silabus, mahasiswa yang melakukan praktik

juga mempersiapkan media yang akan digunakan dalam proses belajar

mengajar di kelas berkaitan dengan materi yang diajarkan. Diskusi dengan

tutor, yaitu dengan bimbingan dan konsultasi. Hal ini dilakukan agar

suasana dan kondisi pembelajaran di kelas dapat diperbaiki dengan adanya

saran dari tutor yang selalu memonitori kegiatan pembelajaran yang di

lakukan mahasiswa yang melakukan praktik.

B. Pelaksanaan Pengajaran

Pelaksanaan pengajaran dilakukan di kelas paket C yang bertujuan untuk

mengaplikasikan ilmu yang telah dipelajari selama perkuliahan maupun

16
diluar perkuliahan, dan merupakan kegiatan pokok pelaksanaan program

praktik mengajar di PKBM. Sehingga mahasiswa terlibat langsung dalam

proses pembelajaran dikelas.

Selama pratik mengajar mahasiswa mendapatkan bimbingan dari tutor

sebelum mengajar, mahasiswa yang melakukan praktik konsultasi dengan

tutor dan setelah selesai mengajar pada setiap pertemuan, tutor

memberikan pengarahan dan masukan-masukan agar mahasiswa yang

melakukan praktik dapat melaksanakan kegiatan mengajarnya dapat lebih

baik lagi dan kekurangan yang ada dapat diperbaiki. Beberapa hal yang

berkaitan dengan praktik mengajar yaitu melakukan persiapan mengajar

baik mental, fisik, materi, dan media pembelajaran, memilih metode yang

sesuai dengan materi yang diajarkan, memberikan evaluasi kepada warga

belajar terhadap proses belajar mengajar di PKBM.

Dalam praktik mengajar, mahasiswa yang melakukan praktik mengambil

satu kelas yang terdiri dari minimal tujuh oran, sehingga dalam proses

belajar mengajar adanya timbal balik dan interaksi warga belajar dengan

mahasiswa yang melakukan praktik berjalan dengan lancar, selama

mengajar di PKBM Putra Kembar di kelas paket C proses pelaksanaan

belajar mengajar dilakukan selama minimal 3 kali pertemuan dimana

pelaksanaan tersebut dilaksanakan pada 14 Oktober 2019 dan pelaksanaan

alokasi waktu mengajar yang dibutuhkan 1x45 menit setiap pertemuan.

Pada proses kegiatan mengajar, tutor mengantarkan mahasiswa yang akan

17
melakukan praktik untuk diperkenalkan kepada warga belajar di kelas

paket C, memberikan motivasi, saran, agar pelaksanaan belajar mengajar

dapat berjalan dengan lancar dan optimal.

Hal-hal yang dilakukan selama proses belajar mengajar di PKBM Putra

Kembar khususnya di kelas paket C sebagai berikut

1. Kegiatan awal

Kegiatan awal yang dilakukan mahasiswa yang melakukan praktek

adalah :

- Mengondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk

berlangsungnya pembelajaran

- Memberikan salam

- Memperkenalkan diri

- Agar lebih dapat mengenal warga belajar mahasiswa meminta

warga belajar untuk memperkenalkan diri

- Menyampaikan materi yang akan diajarkan

- Mengingatkan kembali materi yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang sedang berlangsung dan mengkaitkannya dengan

materi tersebut

- Mahasiswa yang melakukan praktik menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

18
2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan materi pembelajaran dengan menggunakan metode

demonstrasi, diskusi, tanya jawab

3. Kegiatan Penutup

- Warga belajar menyimpulkan materi

- Mahasiswa yang melakukan praktik mengisi daftar hadir siswa

- Mahasiswa yang melakukan praktik menginformasikan materi

pada pertemuan berikutnya

- Mahasiswa yang melakukan praktik mengakhiri kegiatan belajar

mengajar dengan mengucapkan salam.

1. Latihan terbimbing

Latihan terbimbing di lakukan oleh mahasiswa yang

melakukan praktik dibawah bimbingan tutor PKBM. Artinya

pada pertemuan pertama dalam proses belajar mengajar

mahasiswa yang melakukan praktik didampingi dan di pantau

oleh tutor. Pada pertemuan pertama, saat memasuki kelas untuk

mengajar timbul perasaan gugup dan tidak percaya diri karena

merasa belum siap untuk berinteraksi dengan warga belajar

yang usianya sama dan juga ada lebih tua dengan usia

mahasiswa yang melakukan praktik dimana pada saat itu kami

mahasiswa yang melakukan praktik dikondisikan sebagai tutor

yang akan melaksanakan proses mengajar.

19
 Namun tutor di PKBM menjelaskan dan memberikan masukan

agar tidak gugup, karena menurut beliau hal itu sangatlah

lumrah bagi para calon-calon guru atau tutor. Hal ini

disebabkan karena menurut pengalaman beliau, para calon

pendidik lebih sering memikirkan hal negatif , namun hal

tersebut akan berangsur-angsur menghilang seiring dengan

berjalannya waktu dan akan terbiasa berinteraksi dan

bersosialisasi dengan warga belajar di beberapa pertemuan

selanjutnya. Pada intinya latihan terbimbing ini bertujuan untuk

menguji kemampuan kita mengajar serta dapat pula

mengetahui kelemahan mahasiswa yang melakukan praktik

pada saat pelatihan ini mahasiswa yang melakukan praktik

dipatau oleh tutor dan setelah proses belajar mengajar selesai

tutor memberitahu kelemahan mahasiswa yang melakukan

praktik sehingga dapat belajar dari kelemahan tersebut dan

memperbaiki diri ataupun cara mengajar di pertemuan-

pertemuan selanjutnya.

2. Latihan mandiri

Latihan mandiri ini dilaksanakan pada pertemuan kedua

dan seterusnya dimana tutor PKBM tidak lagi ikut

mendampingi mahasiswa yang melakukan praktik masuk ke

kelas yang diajar. Latihan mandiri ini sangat penting

20
dilaksanakan, dimana pada kesempatan ini mahasiswa yang

melakukan praktik bisa mengukur kemampuan mengajarnya,

yaitu dengan cara mengukur kemampuan diri sendiri apakah

cara mengajar sudah cukup berkembang atau tidak

dibandingkan dengan pertemuan sebelumnya.

Mahasiswa yang melakukan praktik dapat mengukur

kemampuan sebagai tenaga didik, misalnya cara menerangkan

materi, cara menjawab pertanyaan dari warga belajar, cara

mengkondisikan kelas, kelancaran berbicara, dan hal-hal

lainnya.

Jadi latihan mandiri ini dapat dijadikan sebagai ajang

koreksi diri untuk mengetahui kesiapan mahasiswa yang

melakukan pratik untuk benar-benat menjadi tutor atau guru

kelak. Dengan kata lain latihan mandiri ini dilakukan untuk

memandirikan mahasiswa yang melakukan praktik dengan

segala kemampuan yang dimiliki untuk melakukan prakter

mengajar di PKBM, terutama dalam hal penguasaan kelas.

Penguasaan kelas sangat penting dilakukan bagi seorang

tenaga pendidik dan itu bukanlah hal yang mudah untuk

dilakukan, pada penguasaan kelas mahasiswa yang melakukan

praktik dapat membuat kelas yang diajar tetap tenang dan

terkendali selama proses belajar mengajar berlangsung.

21
 Bagi para tutor ada halangan atau rintangan tersendiri yang

dihadapi dalam mengajar para warga belajar seperti para warga

belajar mengganggu teman lain, mencari-cari alasan untuk

keluar kelas, dan berdiskusi diluar materi pelajaran yang

diajarkan.

C. Jadwal Kelas Observasi

Jadwal harian mengajar di PKBM Putra Kembar untuk ditanggung jawabkan

kepada mahasiswa program studi PGSD UPBJJ-UT Majene sebagai berikut :

Tanggal/Bulan/Tahun Hari Jam

14/Oktober/2019 Senin 14:00-14:45

15/Oktober/2019 Selasa 14:00-14:45

16/Oktober/2019 Rabu 14:00-14:45

D. Penggunaan Bahasa

Untuk membuat para warga belajar lebih cepat mengerti pelajaran yang

diajarkan sesekali penulis menggunakan bahasa daerah selain bahasa

Indonesia yang digunakan sebagai bahasa wajib dalam proses belajar

mengajar.

E. Interaksi Antara Mahasiswa/tutor dengan Warga Belajar

Interaksi antara mahasiswa/tutor dengan warga belajar terjalin cukup

baik. Interaksi yang terjadi cukup cair karena antara tutor dan warga belajar

saling terbuka serta tercipta rasa persaudaraan. Hal inilah yang membuat

22
 pelajaran yang disampaikan oleh tutor/mahasiswa dapat dengan cepat diterima

dan dipahami oleh warga belajar.

F. Kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran

1. Meskipun sudah terbuka kepada tutor/mahasiswa tapi masih saja ada rasa

malu dan canggung dalam menggunakan bahasa Indonesia.

2. Warga belajar saat dilakukan tanya jawab sulit untuk menyampaikan

jawaban dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Warga belajar masih agak malu-malu dan canggung menggunakan bahasa

Indonesia yang baik dan benar.

4. Warga belajar belum mampu untuk menarik suatu kesimpulan dari

pengalaman yang dilihat ataupun dari buku yang dibacanya.

G. Strategi Mengatasi Kendala

1. Mahsiswa/tutor melakukan sosialisasi atau berupa arahan kepada warga

belajar untuk tidak merasa malu ataupun canggung menggunakan bahasa

Indonesia dengan cara melatih warga belajar bercerita di depan kelas.

2. Melatih warga belajar untuk menceritakan pengalamannya ataupun isi dari

sebuah bacaan kemudian menarik kesimpulan dengan memperhatikan apa

yang menjadi inti atau pokok dari cerita yang disampaikannya.

23
 BAB V
KOMENTAR WARGA BELAJAR

Warga belajar pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Putra

Kembar sangat merasa terbantu dengan adanya Program Belajar Paket A, B dan

C, hal ini sangat dirasakan oleh warga yang putus sekolah karena kondisi ekonomi

ataupun karena lingkungan.

Rasa terima kasih yang sangat besar disampaikan oleh warga belajar karena

dapat melanjutkan pendidikan sesuai keinginannya sehingga dengan begitu warga

belajar dapat juga memperolah pekerjaan yang lebih layak.

Mereka sangat berharap agar kegiatan belajar di PKBM ini bisa berlanjut

terus guna membantu warga yang putus sekolah untuk dapat mencapai cita-

citanya dalam ikut berpartisipasi dalam pembangunan bangsa Indonesia.

Warga belajar sadar bahwa pendidikan merupakan salah satu kunci

terwujudnya cita-cita bangsa Indonesia untuk dapat hidup lebih sejahtera, maju

serta dapat bersaing dengan negara-negara lain.

24
 BAB VI

PENUTUP

A. Kesimpulan

Setelah melakukan observasi dalam Program Praktek Mengajar di Pusat

Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Putra Kembar, penulis dapat menarik

beberapa kesimpulan sebagai berikut :

1. Sebagai calon guru yang bertugas untuk memberikan pendidikan dan

pelajaran nantinya, mahasiswa mendapatkan pengalaman yang sangat

berharga dalam melakukan proses belajar mengajar baik di dalam kelas

mapun di luar kelas.

2. Pengetahuan dan wawasan mahasiswa semakin luas khususnya dalam

proses belajar mengajar yang nantinya bisa di aplikasikan dalam

kehidupan sehari-hari setelah menjadi tenaga Pengajar.

B. Saran

1. Pemerintah diharapkan agar lebih memperhatikan dan meningkatkan lagi

peranannya kepada Pusat Kegiatan Belajar semacam ini khususnya kepada

PKBM Putra Kembar.

2. Para warga belajar agar senantiasa mempertahankan semangat belajar serta

terus antusias dalam mengikuti pelajaran untuk dapat mencapai pendidikan

yang lebih baik.

25
 3. Para tutor agar lebih meningkatkan kapasitasnya dalam memberi pelajaran

serta tetap menghargai semangat belajar warga belajarnya.

C. Tindak lanjut

Sebagai tindak lanjut dari berakhirnya praktik mengajar di PKBM

Putra Kembar ini agar para warga belajar lebih bisa aktif dan tidak merasa

minder diharapkan PKBM Putra Kembar lebih meningkatkan dan melengkapi

lagi sarana dan prasarana belajarnya serta didukung oleh tutor-tutor yang lebih

kompeten di bidangnya, dan jika memungkinkan para warga belajar yang

berprestasi dapat diberikan penghargaan atau apresiasi agar memberikan

motivasi kepada warga belajar untuk belajar.

26
 DATA WARGA BELAJAR PAKET C
“PKBM PUTRA KEMBAR”

TEMPAT/TGL. JENIS
NO NAMA ALAMAT
LAHIR KELAMIN
Pambusuang,
1 ANDINI Perempuan Parappe
17 Oktober 2001
Pambusuang,
2 AHMAD Laki-laki Parappe
20 Januari 1995

Galunglego,
3 NURHAYATI Perempuan Parappe
01 Juli 1992
Pambusuang,
4 UMMI KALSUM Perempuan Parappe
04 Oktober 2000
Ba,balembang,
MUHAMMAD
5 15 September Laki-laki Parappe
FIRNANDA
1999
Ba,balembang,
GILANG
6 05 November Laki-laki Parappe
RAMADHAN
2001
Pambusuang,
7 NURHIDAYAH Perempuan Parappe
14 Mei 1997
Pambusuang,
8 HIJRANA 20 Desember Perempuan Parappe
2001
Tawau, 09 Maret
9 ZULKIPLI Laki-laki Parappe
1998

Pambusuang, 02
10 ARDAN Laki-laki Parappe
Februari 2000
Parappe,
11 SAPRA Perempuan Parappe
01 Januari 1999
12 PURNAMA Perempuan Parappe
Pambusuang,
13 ERWIN 11 September Laki-laki Parappe
1986

27
 HASIL EVALUASI PESERTA DIDIK PAKET C
“PKBM PUTRA KEMBAR”

TEMPAT/TGL. JENIS
NO NAMA NILAI
LAHIR KELAMIN
Pambusuang,
1 ANDINI Perempuan B
17 Oktober 2001
Pambusuang,
2 AHMAD Laki-laki B
20 Januari 1995

Galunglego,
3 NURHAYATI Perempuan B
01 Juli 1992
Pambusuang,
4 UMMI KALSUM Perempuan A
04 Oktober 2000
Ba,balembang,
MUHAMMAD
5 15 September Laki-laki A
FIRNANDA
1999
Ba,balembang,
GILANG
6 05 November Laki-laki B
RAMADHAN
2001
Pambusuang,
7 NURHIDAYAH Perempuan B
14 Mei 1997
Pambusuang,
8 HIJRANA 20 Desember Perempuan A
2001
Tawau, 09 Maret
9 ZULKIPLI Laki-laki B
1998

Pambusuang, 02
10 ARDAN Laki-laki B
Februari 2000
Parappe,
11 SAPRA Perempuan A
01 Januari 1999
12 PURNAMA Perempuan A
Pambusuang,
13 ERWIN 11 September Laki-laki B
1986

28
29