RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Theresiana 1 Semarang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/ 1
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 5 Pertemuan ( 1 Pertemuan, 80 menit)

A. Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan

Indikator
3.8.1 Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasil observasi
3.8.2 Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
3.8.3 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil
observasi
3.8.4 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan bahasa
3.8.5 menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan
tanda baca.
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan.
Indikator
4.8.1 Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.
4.8.2 Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan pilihan
kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan.

B. TujuanPembelajaran

Pengetahuan
1. Peserta didikdapat menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasil
observasi
2. Peserta didikdapat menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks
deskripsi
3. Peserta didikdapat menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada
teks laporan hasil observasi
4. Peserta didikdapat melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah
struktur dan bahasa
 5. Peserta didikdapatmenentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat,
ejaan dan tanda baca

Keterampilan
1. Peserta didikdapat merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.
2. Peserta didikdapat menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata
kalimat/ tanda baca/ejaan.

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

Pengetahuan
 Struktur teks laporan hasil observasi
 Karakteristik tiap bagian teks laporan hasil observasi
 Contoh cara melengkapi teks laporan hasil observasi
 Contoh penggunaan kata/ istilah, kata sambung, kalimat efektif, paragraf padu
 Contoh perbaikan kata tidak baku pada teks laporan hasil observasi
 Contoh perbaikan penggunaan tanda baca/ ejaan yang salah maupun yang kurang tepat
 Contoh perbaikan paragraf kurang padu menjadi paragraf padu

Keterampilan
 Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
 Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
 Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

2. Materi Pembelajaran Remedial

Pengetahuan

 Struktur teks laporan hasil observasi

 Karakteristik tiap bagian teks laporan hasil observasi
 Contoh cara melengkapi teks laporan hasil observasi
 Contoh penggunaan kata/ istilah, kata sambung, kalimat efektif, paragraf padu
 Contoh perbaikan kata tidak baku pada teks laporan hasil observasi
 Contoh perbaikan penggunaan tanda baca/ ejaan yang salah maupun yang kurang tepat
 Contoh perbaikan paragraf kurang padu menjadi paragraf padu

Keterampilan
 Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
 Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
 Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Pengetahuan
 Struktur teks laporan hasil observasi (dentifikasi, laporan hasil observasi bagian)
 Contoh variasi bagian definisi umum/ pernyataan umum
 Contoh variasi pengembangan laporan hasil observasi ( deskripsi bagian)
 Cara mengembangkan paragraf pada laporan hasil observasi
 Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca/ ejaan (koma, kapital, titik dua)
 Contoh benar dan contoh salah penggunaan kata/ kalimat pada kalimat definisi dan
klasifikasi
 Contoh pengembangan paragraf umum –khusus pada teks laporan hasil observasi
 Contoh pengembangan paragraf kalsifikasi
 Prinsip mengurutkan teks laporan hasil observasi
  Prinsip mengembangkan teks laporan hasil observasi paragraf rincian
 Prinsip mengembangkan paragraf pada teks laporan hasil observasi
 Prinsip menggunakan kata/ istilah
 Prinsip menyusun definisi
 Prnsip menyusun paragraf klasifikasi
 Prinsip penggunaan ejaan dan tanda baca

Keterampilan
 Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
 Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
 Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

Sikap utama yang ditumbuhkan : sikap peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran
dan kerja sama , proaktif, dan kreatif.

E.MetodePembelajaran

PendekatanSaitifik
1. mengamati
2. bertanya
3. mengumpulkan data
4. mengolah data
5. mengomunikasikan (mennyajikan)

F. Media/alat, dan Bahan

Media/alat : Proyektor, video, laptop, dan spidol

Bahan : buku dan kertas HVS serta LK Struktur teks laporan hasil
observasi

G. Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.
Edisi Revisi 2016. Halaman 138 s.d 158.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 82 s.d 84.
 http://kecilnyaaku.com Kategori: Jenis Teks, Kotak Info dan Tugas
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.
Edisi Revisi 2016. Halaman 158 s.d 163.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 84 s.d 88.
 http://kecilnyaaku.com Kategori: Jenis Teks, Kotak Info dan Tugas.

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan
mengabsen peserta didik.
 Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks laporan hasil observasi yang telah dipelajari
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada
hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
 Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
 Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
 Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.

2. Kegiatan Inti

Pertemuan Pertama (2 JP)

 1. Peserta didik mengamati tabel struktur teks laporan hasil observasi
2. Menggali informasi tentang karakteristik identifikasi, laporan hasil observasi bagian
3. Peserta didik membaca teori pola pengembangan isi LHO pada buku peserta didik
4. Latihan mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi
5. Diskusi menyimpulkan karakteristik struktur, pola pengembangan isi teks laporan hasil
observasi.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
7. Kelompok lain saling menanggapi.

Pertemuan Kedua (2 JP)

1. Peserta didik mengamati penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca
2. Mempertanyakan bagaimana cara mengembangkan definisi umum, paragraf klasifikasi
3. Menggali informasi dari berbagai sumber
4. Membaca contoh penggunaan kalimat definisi, kata baku, kalimat efektif pada buku
peserta didik
5. Berdiskusi menelaah penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca pada teks LHO
6. Mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas melalui perwakilan kelompok diskusi.
7. Guru memberi penguatan

Pertemuan Ketiga (2 JP)

1. Peserta didik mengamati bagian-bagian yang tidak lengkap
2. Bertanya bagaimana cara melengkapi
3. Membaca menggali informasi cara melengkapi teks laporan hasil observasi
4. Bermain melengkapi teks laporan hasil observasi
5. Menyimpulkan cara melengkapi
6. Peserta didik mengomunikasikan hasil

Pertemuan keempat (2 JP)

7. Peserta didik membaca dan mengamati contoh kesalahan penggunaan kata, kalimat,
paragraf, tanda baca/ ejaan
8. Menggali informasi tentang kaidah penggunaan kata/ istilah, kalimat efektif,
penyusunan paragraf, penggunaan tanda baca
9. Berdiskusi alasan kesalahan
10. Bermain memperbaiki kesalahan
11. Menyajikan perbaikan dari kesalahan di depan kelas.
12. Kelompok lain saling menaggapi
13. Guru member penguatan.

3. Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah
dipelajari.
2. Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan
kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
3. Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
4. Peserta didik diwajibkan membaca buku pengetahuan populer untuk meningkatkan
diri, mencintai lingkungan atau menambah wawasan tentang ilumu. Misalnya
membaca tentang meteor, tentang penyakit hati, tentang usus mausia, tentang fauna
dan flora Indonesia.
5. Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

Keterampilan

1. Pendahuluan
 1. Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan
mengabsen peserta didik.
2. Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks laporan hasil observasi yang telah dipelajari
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada
hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
5. Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
6. Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.

2. Kegiatan Inti

Pertemuan Pertama (2 JP)

1. Peserta didik mengamati langkah cara menulis teks hasil observasi, contoh judul,
contoh kerangka karangan, dan tabel informasi.
2. Mempertanyakan cara memilih topik dan menyusun kerangka dalam bentuk kalimat
tanya.
3. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi menentukan topik yang akan ditulis.
4. Selanjutnya berdiskusi membuat kerangka.
5. Berdiskusi menentukan informasi dan cara menggali informasi.
6. Berdiskusi menggali informasi dengan pengamatan/ wawancara dan membaca buku.
7. Mempresentasikanhasildiskusi di depankelasmelaluiperwakilankelompokdiskusi.
8. Kelompok lain salingmenanggapi.

3. Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah
dipelajari.
2. Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan
kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
4. Peserta didik diwajibkan membaca buku pengetahuan populer untuk meningkatkan
diri, mencintai lingkungan atau menambah wawasan tentang ilumu. Misalnya
membaca tentang meteor, tentang penyakit hati, tentang usus mausia, tentang fauna
dan flora Indonesia.
5. Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

E. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

Mengetahui, Semarang,
Kepala sekolah Guru Mapel

Valentine Supriyati, S.Pd. Bambang Pujiono, S.Pd.

LAMPIRAN

Indikator Soal :

Bacalah teks laporan hasil observasi di bawah ini!

Hewan Beruang Madu

Beruang madu yakni macam beruang yang paling kecil dari kedelapan macam
beruang yang ada di dunia. Beruang madu yakni fauna khas Bengkulu sekaligus dipakai
sebagai simbol provinsi tersebut.

Beruang madu ini mempunyai ukuran tubuh sekitar 1,40 meter, tinggi punggungnya
70 cm dengan berat antara 50 – 65 kg. Sebab hidupnya di pohon-pohon karenanya telapak
kaki beruang madu tak mempunyai bulu sehingga dia dapat bergerak dengan kecepatan 48
km / jam dan mempunyai tenaga yang amat kuat.

Beruang madu yakni hewan mamalia, bulu beruang madu cenderung pendek dan
berkilau. Di bawah lehernya terdapat petunjuk yang amat unik berwarna oranye yang
dipercaya menandakan matahari terbit.

Beruang madu yakni salah satu hewan omnivora yang memakan apa saja di hutan.
Mereka memakan aneka buah-buahan dan tanaman hutan hujan tropis. Termasuk juga
tunas tanaman macam palem. Mereka juga bergembira memakan serangga, madu, burung,
dan hewan kecil lainnya.

Beruang madu telah di kategorikan sebagai hewan yang mudah diserang dan
terancam punah. Padahal ini disebabkan oleh perusakan habitat asli beruang madu.
Ancaman terbesar bagi beruang madu yakni habitatnya telah sirna.

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Sruktur teks laporan hasil observasi mencakup ….
2. penggunaan adalah dan merupakan dalam struktur teks hasil observasi merupakan ciri
bahasa pada bagian ….
3. Deskripsi bagian berisi ….
4. Apa perbedaan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi dari segi
objek yang dibahas?
5. Kata atau gabungan kata yang dengan cermat mengungkapkan makna konsep, proses,
keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang tertentu disebut ….
6. Sebutkan 3 contoh istilah kelautan!
7. Pola pengembangan isi laporan tergantung apa yang diobservasi. Tulislah contoh
pengembangan isi dalam teks laporan hasil observasi.
8. Berdasarkan bentuknya maka terumbu karang dapat dikelompokkan menjadi dua.
suntinglah kalimat yang mengungkapkan klasifikasi tersebut!
9. Pantai memiliki berbagai macam-macam manfaat baik secara ekologi dan ekonomi.
Perbaikilah kalimat tersebut!
10. Huruf pertama nama diri atau nama diri geografi jika kata yang mendahuluinya
menggambarkan kekhasan budaya menggunakan huruf ….
11. Kalimat yang menggunakan kaidah/ strutur bahasa Indonesia dan pilihan kata baku
disebut ….
12. Sebuah kalimat dinyatakan efektif bila ….
13. Kesamaan bentuk kata yang digunakan dalam kalimat disebut ….
14. Apa yang dimaksud dengan kehematan?
15. Mahapeserta didik perguruan tinggi yang terkenal itu menerima hadiah. Perbaikilah
Kalimat tidak cermat tersebut!
Kunci jawaban

1. Pernyataan umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat, simpulan.

2. Definisi.
3. Perincian bagian-bagian hal yang dilaporkan.
4. Teks LHO membahas objek secara umum sedangkan teks deskripsi membahas objek
secara khusus.
5. Istilah.
6. Komponenbiotikdanabiotikpantai
pantailandai, pantaicuram, pantaibertebing, danpantaikarang.
7. Contoh: definisi pantai, uraian jenis pantai dari berbagai segi, manfaat pantai.
8. Berdasarkan bentuknya terumbu karang dapat dikelompokkan menjadi dua.
9. Pantai memiliki berbagai manfaat baik secara ekologi maupun ekonomi.
10. Huruf kapital.
11. Kalimat efektif.
12. Mengandung beberapa ciri khas, yaitu kesepadanan struktur, keparalelan bentuk,
ketegasan makna, kehematan kata, kecermatan penalaran, kepaduan gagasan, dan
kelogisan bahasa.
13. Keparalelan.
14. Kehematan adalah hemat mempergunakan kata, frasa, atau bentuk lain yang dianggap
tidak perlu.
15. Mahasiswa perguruan tinggi terkenal itu menerima hadiah. (benar)

2. Penilaian Keterampilan

Teknik : Tes tulis dan penugasan.

Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara kelompok.
Indikator Soal :

Bacalahtekslaporanhasilobservasi di bawahini!

1. Jelaskan langkah –langkah menulis teks hasil observasi, contoh judul, contoh kerangka
karangan, dan tabel informasi
2. Amatilah video/foto kegiatan OSIS di sekolahmu. Kemudian tulis teks laporan hasil
observasi video/foto kegiatan OSIS.

3. Sunting tulisan teks LHO pada pertemuan pertama dengan memperbaiki kesalahan
ejaan, pemakaian huruf besar dan kecil, keterpaduan hubungan antar kalimat dan
memperbaiki isi LHO.
4. Buatlah narasi lisan untuk video atau foto kegiatan OSIS

Kunci Jawaban

1. Langkah Menulis Teks Laporan Hasil Observasi

a. Menentukan Topik yang akan Ditulis
b. Menyusun Kerangka Lapora
c. Berilah judul tiap bab dan sub bab yang mencerminkan tujuan setiap bagian
d. Menentukan informasi yang diperlukan.
e. Menata Informasi dan Hasil Rangkuman Menjadi Teks Hasil Laporan Observasi.
f. Menata Informasi yang Diperoleh Sesuai Struktur Teks Hasil Observasi
g. Memvariasikan Kalimat dan Pengembangan Paragraf pada Teks Laporan Hasil
observasi
 .
2. Tulisan teks observasi
3. Memperbaiki kesalahan ejaan, pemakaian huruf besar dan kecil, keterpaduan
hubungan antar kalimat.
4. Narasi lisan untuk video atau foto kegiatan OSIS

3. Pembelajaran Remedial

Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang,

bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran.

4. Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik,

alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

RubrikPengetahuan

No. Uraian Skor

1. Jawabanbenardanlengkap 2
2. Jawabanbenardanlengkap 3
3. Jawabanbenardanlengkap 3
4. Jawabanbenardanlengkap 4
5. Jawabanbenardanlengkap 2
6. Jawabanbenardanlengkap 3
7. Jawabanbenardanlengkap 6
8. Jawabanbenardanlengkap 2
9. Jawabanbenardanlengkap 4
10. Jawabanbenardanlengkap 4
11. Jawabanbenardanlengkap 2
12. Jawabanbenardanlengkap 2
13. Jawabanbenardanlengkap 2
14. Jawabanbenardanlengkap 4
15. Jawabanbenardanlengkap 4
Jumlahskormaksimal 47
Nilai= ∑ skor X 100
47

Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Uraian Skor

1. Menulis 8 langkah-langkahmenulis LHO 8
2. Menulisteks LHO
a. Kemenarikanjudul 2
b. Ketepatanisidenganjudul 2
c. Ketepatandiksi 2
d. Ketepatanhubunganantarkalimat 3
e. Ketepatanejaan 3
f. Tulisanrapidanterbaca. 2
3. Menyuntingkesalahanteks LHO
a. Memperbaikikesalahandiksi 3
b. Memperbaikikesalahanhubunganantarkalimat 3
c. Memperbaikikesalahanejaan 3
d. Memperbaikikesalahanketidaksesuaijuduldenganisi. 3
 4. Mengisinarasigambar/fotokegiatan OSIS
a. Kelancaranberbicara. 3
b. Ketepatanintonasi 2
c. Ketepatan gesture 2
d. Ketepatan volume suara 3
e. Kesesuaianisidenganfoto/video 3
f. Ketepatanpilihan kata 3
g. Ketepatanhubunganantarkalimat 3
Jumlahskormaksimal 50
Nilai= ∑ skor X 100
50

Lampiran. Materi

TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

A. Pengertian Teks Laporan Hasil Observasi

Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berisi penjabaran umum atau melaporkan
sesuatu berupa hasil dari pengamatan (observasi). Teks laporan observasi juga disebut teks
klasifikasi karena memuat klasifikasi mengenai jenis-jenis sesuatu berdasarkan kriteria
tertentu.
Menggambarkan ciri, bentuk, atau sifat umum seperti benda, hewan, manusia, tumbuh-
tumbuhan, atau peristiwa yang terjadi di alam semesta kita. Teks hasil observasi
bersifat faktual atau berdasarkan fakta yang ada.
Tujuan teks ini:
 Mengatasi suatu persoalan.
 Menemukan teknik atau cara terbaru.
 Mengambil keputusan yang lebih efektif.
 Melakukan pengawasan dan/atau perbaikan.
 Mengetahui perkembangan suatu permasalahan.
Fungsi teks ini:
 Melaporkan tanggung jawab sebuah tugas dan kegiatan pengamatan.
 Menjelaskan dasar penyusunan kebijaksanaan, keputusan dan/atau pemecahan masalah
dalam pengamatan.
 Sarana untuk pendokumentasian.
 Sebagai sumber informasi terpercaya.
Ciri-ciri teks hasil observasi:
 Bersifat objektif, global, universal.
 Objek yang akan dibicarakan/dibahas adalah objek tunggal.
 Ditulis secara lengkap dan sempurna.
 Ditulis berdasarkan fakta sesuai dengan pengamatan yang telah dilakukan.
 Informasi teks merupakan hasil penelitian terkini yang sudah terbukti kebenarannya.
 Tidak mengandung prasangka/dugaan/pemihakan yang menyimpang atau tidak tepat.
  Saling berkaitan dengan hubungan berjenjang antara kelas dan subkelas yang terdapat
di dalamnya.
Sifat teks laporan ini:
 Bersifat Informatif.
 Bersifat Komunikatif.
 Bersifat Objektif.
B. Struktur Teks Laporan Hasil Observasi
Terdapat 2 struktur utama yang membantun teks laporan hasil observasi sehingga menjadi
satu kesatuan, struktur teks nya yaitu:
1. Pernyataan umum (klasifikasi): merupakan pembuka atau pengantar mengenai hal
yang dilaporkan. Di tahap ini akan disampaikan bahwa benda-benda di dunia bisa
diklasifikasikan berdasarkan kriteria persamaan dan perbedaan.
2. Anggota/aspek yang dilaporkan: merupakan bahasan atau rincian tentang objek yang
diamati.
Struktur lain dari teks laporan observasi:
1. Definisi Umum: merupakan pembukaan yang berisi pengertian mengenai sesuatu yang
dibahas didam teks.
2. Definisi Bagian: merupakan bagian yang berisi ide pokok dari setiap paragraf
(penjelasan rinci).
3. Definisi Manfaat: merupakan bagian yang menjelaskan manfaat dari sesuatu yang
dilaporkan
4. Penutup: merupakan bagian rincian akhir dari teks.
C. Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil Observasi
Ciri bahasa atau kaidah kebahasaan yang digunakan dalam teks ini:
1. Menggunakan frasa nomina yang diikuti penjenis dan pendeskripsi.
2. Menggunakan verba relasional, seperti : ialah, merupakan, adalah, yaitu, digolongkan,
termasuk, meliputi, terdiri atas, disebut, dan lain-lain
3. Menggunakan verba aktif alam untuk menjelaskan perilaku, seperti : bertelur,
membuat, hidup, makan, tidur, dan sebagainya.
4. Menggunakan kata penghubung yang menyatakan tambahan (dan, serta), perbedaan
(berbeda dengan), persamaan (sebagaimana, seperti halnya), pertentangan (tetapi,
sedangkan, namun), pilihan (atau).
5. Menggunakan paragraf dengan kalimat utama untuk menyusun informasi utama,
diikuti rincian aspek yang hendak dilaporkan dalam beberapa paragraf.
6. Menggunakan kata keilmuwan atau teknis, seperti : herbivora, degeneratif,
osteoporosis, mutualisme, parasitisme, pembuluh vena, leukimia, syndrom, phobia,
dan lain-lain.
D. Bagaimana Langkah Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi?
Langkah-langkahnya:
1. Membuat judul laporan sesuai dengan pengamatan yang telah dilakukan.
2. Membuat kerangka teks yang condong ke pembuatan gagasan utama sesuai dengan
hasil pengamatan.
3. Menyusun teks berdasarkan gagasan utama yang telah dibuat, diawali dengan paragraf
pernyataan umum lalu ke bagian isi. Setelah membuat klasifikasi secara umum,
langkah berikutnya yaitu menjabarkan klasifikasi tersebut berdasarkan hasil
pengamatan
4. Meneliti kembali hasil penulisan teks, jika ada kalimat janggal atau salah penulisan,
segera perbaiki kembali
Contoh LK

Nama : …………………………

No. / Kelas : ……………..

LAPORAN OBSERVASI “SUNGAI”

Jelaskan dan deskripsikan Sungai yang Kamu Amati!

Bagaimana Keadaan Sungai Tersebut? Lalu Apa Yang Akan Kamu Lakukan?
Bagian atau Apa Saja yang Ada Di Sungai tersebut, Jelaskan!

Manfaat Sungai Bagai Hewan, Lingkungan, dan Manusia!

Dampak atau Pengaruh Sungai Bagi Kehidupan Sehari-Hari!

Berikan Sebuah Solusi

Kesimpulan