RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Taman Dewasa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Teks Observasi
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan.
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD 3.8
3.8.1 Menjelaskan hasil telaah terhadap srtuktur teks laporan hasil observasi
3.8.2 Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
3.8.3 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/paragraf pada teks laporan hasil
observasi..
3.8.4 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan bahasa
3.8.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca.

KD 4.8
 4.8.1 Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.

4.6.2 Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat, tanda baca/ejaan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan observasi
2. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
3. Peserta didik dapat menyimpulkan prinsip penggunaan kata pada laporan hasil observasi
4. Peserta didik dapat menyimpulkan prinsip penggunaan kalimat pada teks laporan hasil
obsrvasi.
5. Peserta didik dapat menyimpulkan prinsip penggunaan paragraf pada teks laporan hasil
observasi
6. Peserta didik dapat melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur
7. Peserta didik dapat melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan bahasa
8. Peserta didik dapat menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata.
9. Peserta didik dapat menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat.
10. Peserta didik dapat menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan.
11. Peserta didik dapat menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca.
12. Peserta didik dapat merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.
13. Peserta didik dapat menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata, kalimat,
tanda baca/ejaan.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular (pengetahuan)
a. Struktur teks laporan hasil observasi
b. Karakteristik tiap bagian teks laporan hasil observasi.
c. Cara melengkapi teks laporan hasil observasi
d. Penggunaan kata /istilah, kata sambung, kalimat efektif, paragraf padu.
e. Perbaikan kata tidak baku pada teks laporan hasil observasi
f. Perbaikan penggunaan tanda baca/ejaan yang salah maupun yang kurang tepat
g. Perbaikan paragraf kurang padu menjadi paragraf padu
h. Langkah penyusunan teks laporan hasil observasi
i. Variasi judul pada teks laporan hasil observasi
j. Identifikasi teks laporan hasil observasi
k. Variasi rincian bagian.

1. Materi pembelajaran pengayaan (Keterampilan)

 a. Praktik melengkapi struktur teks laporan hasil observasi (melengkapi bagian
identifikasi/gambaran umum, laporan hasil observasi bagian
b. Praktik memvariasikan pola penyajian teks laporan hasil observasi .
c. Praktik membuat telaah ketepatan struktur dan penggunaan bahasa/tanda baca/ejaan
pada teks laporan hasil observasi
d. Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
e. Praktik memberikan narasi lisan untuk video/objek
f. Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat

2. Materi pembelajaran remedial

a. Struktur teks laporan hasil observasi
b. Karakteristik tiap bagian teks laporan hasil observasi
c. Cara melengkapi teks laporan hasil observasi
d. Langkah-langkah penyusunan teks laporan hasil observasi.
e. Ragam teks laporan hasil observasi

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Grup Investigasi
3. Metode : tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Teks Laporan hasil observasi
b. Gambar
2. Bahan
a. Kertas manila
b. Kertas post it 5 warna
c. Kertas hvs sejumlah siswa
3. Sumber Belajar
a. Kemdikbud. …Bahasa Indonesia …Kelas VII. Jakarta: Kemdikbud, halaman
122 s.d.166
b. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
c. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan yang
Disempurnakan”.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan keempat: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 1. Peserta didik menyampaikan penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab bersama guru.
2. Peserta didik menerima kompetensi yang akan dicapai dan tujuan
pembelajaran teks laporan hasil observasi
3. Peserta didik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan
menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh.
4. Peserta didik menerimamenyampaikan lingkup penilaian sikap dan
keterampilan.
5. Peserta didik bersama guru menyepakati rubrik penilaian kinerjayang akan
digunakan untuk menilai.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Peserta didikmengamati model teks laporan hasil observasi tentanghutan
mangrove
2. Peserta didik mengamati langkah cara menulis teks hasil bservasi, contoh
judul, contoh kerangka karangan
3. Peserta didik membentuk kelompok dan mempertanyakan cara memilih topik
dan menyusun kerangka
4. Kelompok menentukan topik yang akan ditulis membuat kerangka
5. Kelompok menggali informasi dengan mengamati objek dan membaca buku
tentang topik yang telah ditentukan
6. Kelompok menata dan mengintegrasikan hasil pengamatan dengan hasil
bacaan
7. Kelompok mengurutkan isi
8. Peserta didik memajang hasil diskusi di papan yang disediakan.
9. Peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara
bergantian dan kelompok lain memberi tanggapan atau komentar.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Peserta didik difasilitasi guru membuat butir-butir simpulan tentang
tekslaporanhasilobservasi.
2. Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran.
3. Peserta didik menerima umpan balik guru dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberi penguatan tentang teks
leporanhasilobservasi
4. Peserta didik menerima tugas dari guru tentang kerangkateks laporan hasil
observasi dari internet atau buku.
5. Peserta didik menerima apresiasi terhadap hasil kerja kelompok terbaik
dengan cara yang bisa memotivasi peserta didik.
 H. TeknikPenilaian
a. Penilaian sikap social dilakukan dengan teknik deskripsi/ jurnal.

b. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

I. InstrumenPenilaian
a. Instrumen jurnal

Jurnal Perkembangan Sikap Jujur

Nama Sekolah : SMP Taman Dewasa

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2017-2018

No. Nama Siswa Unik Mencontoh Persis karya

sebagian teman
1 Akmaluddin Islam 85
2 Alif Baldan 90
3 Aura Cinta Lucsi Yuwana 85
90
4 Dst.
Keterangan :

Skor A = rentang nilai 90-95

Skor A- = rentang nilai 85 -89

Skor B = rentang nilai 80- 84

Skor B- = rentang nilai 75- 79

b.Penilaian Kinerja

Pedoman Penilaian
Kisi-Kisi PenilaianTes Kinerja

Nama Sekolah : SMP Taman Dewasa

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2017-2018
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Teknik
No. KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Penilaian
1. 4.8 Menyajikan Contoh langkah 1. Disajikan sebuah teks 3. Ki
rangkuman teks penyusunan teks dengan judul Manggis, nerja
laporan hasil siswa dapat menentukan
laporan hasil
observasi topik teks LHO dengan
observasi berupa Contoh variasi tepat.
buku pengetahuan judul pada teks 1. Disajikan sebuah teks
secara lisan dan laporan hasil dengan judul Manggis,
tulis dengan observasi siswa dapat mengurutkan
Contoh variasi sesuai struktur teks
memperhatikan
identifikasi
kaidah kebahasaan dengan tepat.
Contoh variasi
atau aspek lisan 2. Disajikan sebuah teks
rincian bagian
dengan judul Manggis,
siswa dapat menuliskan
isi kerangka dengan
tepat.

Rubrik Penskoran Kinerja

No Aspek Deskripsi 3 2 1 0
yang
dinilai
1 Topik a.Sesuai dengan ilustrasi yang
ditentukan

b.Kurang sesuai ilustrasi

c.Tidak sesuai ilustrasi

(Bobot 1)

2 Penulisan a.Urut sesuai bagian-bagian teks LHO

 kerangka

b.Ada beberapa bagian yang tidak urut

c.Tidak urut dengan bagian teks LHO

(Bobot 1)
3 Isi a.Ringkas, padat, dan jelas
kerangka b.Ringkas, padat tidak jelas
rangkuman c.Kurang ringkas dan padat
(Bobot 1)
Penskoran :
3= jika terdapat semua unsur
2= jika terdapat 2 unsur
1= jika terdapat 1 unsur
0= jika tidak menulis

SkorAkhir = ( Skor yang diperoleh : skormaksimal ) x 100

Penilaian Kinerja

No. Nama Siswa Topik Penulisan Isi Total Nilai

Skor

3. Pembelajaran Remedial danPengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
 Pembelajaran ulang
Menulis kerangka karangan teks LHO berdasarkan objek yang diamati

b. PembelajaranPengayaan
Menulis kerangka teks LHO dengan tema bebas.

Probolinggo, 16 Juli 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. MOCHAMAD YANTO, M.Pd. BUDI MULYONO, S.Pd., M.Pd