Lembar Kegiatan Siswa

(LKS)

SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL

NAMA ANGGOTA KELOMPOK:

1. .......................................................................................
2. .......................................................................................
3. .......................................................................................
4. .......................................................................................
(LKS)

KOMPETENSI DASAR

3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan

penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear dua variabel

INDIKATOR

3.5.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem persamaan linear

dua variabel dengan baik
3.5.2 Siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV menggunakan
metode grafik yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
dengan tepat
3.5.2 Siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV menggunakan
metode substitusi yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual dengan tepat
3.5.2 Siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV menggunakan
metode eliminasi yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual dengan tepat
3.5.2 Siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV menggunakan
metode gabungan yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual dengan tepat
4.5.1 Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
SPLDV dengan benar
 TUJUAN

1. Setelah berdiskusi,siswa dapat menjelaskan pengertian sistem

persamaan linear dua variabel dengan tepat
2. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV
menggunakan metode grafik yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual dengan tepat
3. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV
menggunakan metode substitusi yang dihubungkan dengan
masalah kontekstual dengan tepat
4. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV
menggunakan metode eliminasi yang dihubungkan dengan
masalah kontekstual dengan tepat
5. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV
menggunakan metode gabungan yang dihubungkan dengan
masalah kontekstual dengan tepat
6. Setelah berdiskusi, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan SPLDV dengan tepat

PETUNJUK

1. LKS ini digunakan untuk memenuhi tujuan pembelajaran diatas.

2. Selesaikan LKS ini melalui diskusi kelompok.
3. Berdoalah sebelum mengerjakan
4. Pahamilah materinya
5. Baca dan pahami pernyataan-pernyataan masalah yang disajikan
dalam LKS ini. Kemudian pikirkan kemungkinan jawabannya.
Catatlah kemungkinan-kemungkinan jawaban serta hal-hal penting
yang sudah dimengerti ataupun yang belum dimengerti.
6. Kerjakan dikertas yang telah disedikan
7. Diskusikan hasil pemikiranmu dengan teman sekelompok.
Kemudian bahaslah hal-hal yang perlu, untuk mempertegas
kebenaran jawaban atau untuk memperoleh pemahaman atau
pengertian yang sama terhadap masalah yang ditanggapi berbeda
dengan teman sekelompok.
8. Tanyakan hal-hal yang kurang jelas kepada guru dan selamat
mengerjakan.
 LEMBAR KEGIATAN 1

PENGERTIAN SPLDV

TUJUAN :

Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian sistem persamaan linear

dua variabel dengan tepat.

Asah Kompetensi 1

Mira, seorang seorang mahasiswa tingkat empat, menerima les prifat dan memperolah Rp
80.000,00 perjam. Lengkapilah tabel berikut untuk mengetahui pendapatan Mira.

Jumlah Jam Pendapatan (dalam puluhan ribu)

1 8
2 ...
3 ...
4 ...
5 ...

Asah Kompetensi 2
 Gunakan nilai dalam tabel untuk melengkapi grafik di samping. Kemudian jawab
pertanyaan di bawah ini.

a. Menunjukan apakah sumbu yang horizontal? Variabel apa yang kalian gunakan ?

b. Menunjukan apakah sumbu vertikal? Variabel apa yang kalian gunkan?

c. Berapa banyak pasangan berurutan yang kalian gunakan?

Asah Kompetensi 3

Manakah di antara persamaan berikut yang merupakan persamaan linear dua

variabel ? Sertakan dengan alasannya!

a. 2 + 12𝑝 = 8
Alasan :

b. 3𝑞 = 4 − 2𝑝
Alasan :

c. 4𝑝 + 2 = 12
Alasan :

𝑥 3𝑥
d. − =5
3 2
Alasan :

e. 8𝑥𝑦 + 9𝑥 = 18
Alasan :

4𝑥 6𝑦
f. + =5
4 3
Alasan :

g. 𝑛 = 4𝑛 − 6
Alasan :
Kesimpulan:

Dari asah kemampuan 1, 2, dan 3 maka dapat disimpulkan sistem persamaan linear dua
variabel.
 LEMBAR KEGIATAN 2

METODE GRAFIK

TUJUAN :

Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV menggunakan

metode grafik yang dihubungkan dengan masalah kontekstual dengan tepat.

Asah Kompetensi 1

Andi berbelanja di toko alat tulis, ia membeli 1 buah buku tulis dan 2 buah bolpoin dan
harus membayar sebesar Rp10.000. Di toko yang sama, Budi membeli 3 buah buku tulis
dan 2 buah bolpoin. Jumlah uang yang harus dibayar Budi sebesar Rp18.000. Berapa
harga sebuah buku tulis dan harga sebuah bolpoin?

Jawab :
Memisalkan harga sebuah buku tulis adalah x rupiah dan harga sebuah pensil adalah y
rupiah, maka persamaan yang terbentuk adalah:

................................... persamaan (1)

................................... persamaan (2)

Menentukan titik potong masing-masing persamaan pada sumbu-x dan sumbu-y

Persamaan (1) ...................................

Titik potong dengan sumbu-x, syarat y = 0 Titik potong dengan sumbu-y, syarat x = 0

..... + ..... = ..... ..... + ..... = .....

..... = ..... ..... = .....

..... = .....

Titik potong ( ..... , ..... )

..... = .....
Persamaan (2) ...................................

Titik potong dengan sumbu-x, syarat y = 0 Titik potong dengan sumbu-y, syarat x = 0

..... + ..... = ..... ..... + ..... = .....

..... = ..... ..... = .....

..... = ..... ..... = .....

Titik potong ( ..... , ..... )

Gambar grafik dari masing-masing persamaan pada sebuah bidang Cartesius

..... = .....
Kesimpulan:
 LEMBAR KEGIATAN 3

METODE SUBSTITUSI

TUJUAN :

Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV menggunakan

metode substitusi yang dihubungkan dengan masalah kontekstual dengan tepat

Asah Kompetensi 1

Umur Dion 7 tahun lebih tua dari pada umur Lia, sedangkan jumlah umur mereka adalah
43 tahun. Berapakah umur mereka masing-masing ?

Jawab:
Memisalkan umur Dion adalah x tahun dan umur Lia adalah y tahun, maka persamaan
yang terbentuk adalah:

................................... persamaan (1)

................................... persamaan (2)

Pilihlah salah satu persamaan kemudian nyatakan x sebagai fungsi y atau y sebagai
fungsi x

Persamaan (...) ...................................

..... = ..... ... ..... persamaan (3)

Subtitusikan persamaan (3) ke persamaan yang lainnya

persamaan (...) ...................................

..... ... ..... ... ..... = ..... ..... = .....

..... ... ..... = ..... ..... = ..... persamaan (4)

..... = ..... ... .....

Subtitusikan persamaan (4) ke persamaan (1) atau persamaan (2)

persamaan (...) ...................................

..... ... ..... = .....

..... = ..... ... .....

..... = .....

Kesimpulan:
 LEMBAR KEGIATAN 4

METODE ELIMINASI

TUJUAN :

Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV menggunakan

metode eliminasi yang dihubungkan dengan masalah kontekstual dengan tepat.

Asah Kompetensi 1

Lisa dan Mila bekerja pada sebuah pabrik tas. Lisa dapat menyelesaikan 3 buah tas setiap
jam dan Mila dapat menyelesaikan 4 buah tas setiap jam. Jumlah jam kerja Lisa dan Mila
adalah 16 jam sehari dengan jumlah tas yang di buat oleh keduanya adalah 55 tas. Jika
jam kerja keduanya berbeda, tentukan jam kerja mereka masing-masing.

Jawab:
Memisalkan jam kerja Lisa adalah x jam dan jam kerja Mila adalah y jam, maka
persamaan yang terbentuk adalah:

................................... persamaan (1)

................................... persamaan (2)

Mengeliminasi variabel y dengan menyamakan koefisien y dari kedua persamaan

................................... ..... ...................................

................................... ..... ...................................

..... = .....

..... = .....
Mengeliminasi variabel x dengan menyamakan koefisien x dari kedua persamaan

................................... ..... ...................................

................................... ..... ...................................

..... = .....

Kesimpulan:
 LEMBAR KEGIATAN 5

METODE GABUNGAN

TUJUAN :

Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penyelesaian SPLDV menggunakan

metode gabungan yang dihubungkan dengan masalah kontekstual dengan tepat

Asah Kompetensi 1

Di dalam sebuah kandang hewan ternak milik Pak Akbar terdapat dua jenis hewan, yaitu
kambing dan ayam sebanyak 13 ekor. Jika jumlah kaki kedua hewan tersebut adalah 32,
maka berapa jumlah hewan kambing dan ayam masing – masing?

Jawab:
Memisalkan jumlah hewan kambing adalah x ekor dan jumlah hewan ayam adalah y
ekor, maka persamaan yang terbentuk adalah:

................................... persamaan (1)

................................... persamaan (2)

Mengeliminasi variabel y dengan menyamakan koefisien y dari kedua persamaan

................................... ..... ...................................

................................... ..... ...................................

..... = .....

..... = ..... persamaan (3)

Subtitusikan persamaan (3) ke persamaan (1) atau persamaan (2)

persamaan (...) ...................................

..... ... ..... = .....

..... = ..... ... .....

..... = .....

Kesimpulan:
 LEMBAR KEGIATAN 6

LATIHAN SOAL

TUJUAN :

Setelah berdiskusi, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

SPLDV dengan tepat.

Petunjuk!
Jawablah soal-soal dibawah ini dengan menggunakan metode penyelesaian yang
berbeda.

1. Selisih umur Ayah dan Dina adalah 26 tahun, sedangkan lima tahun yang lalu jumlah
umur keduanya adalah 34 tahun. Hitunglah umur Ayah dan Dina dua tahun yang akan
datang!
2. Seorang tukang parkir mendapat uang sebesar Rp17.000,00 dari 3 buah mobil dan 5 buah
motor, sedangkan dari 4 buah mobil dan 2 buah motor ia mendapat uang Rp18.000,00.
Jika terdapat 20 mobil dan 30 motor, banyak uang parkir yang diperoleh adalah….
********** TERIMAKASIH **********