SILABUS

Nama Sekolah : SMPN 3 Kalanganyar

Kelas : VII (TUJUH)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (Satu)
Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

1

Kompetensi Dasar
BAB 1. BILANGAN
3.1 Menjelaskan dan menentukan
urutan pada bilangan bulat
(positif dan negatif) dan pecahan
(biasa, campuran, desimal,
persen)
Indikator Pencapaian Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*)
Kompetensi (IPK) Penilaian**)
3.1.1. Membandingkan dan Bilangan Bulat dan Pecahan Kegiatan 1.1 : Membandingkan Tes Lisan
mengurutkan berbagai  Membandingkan bilangan bulat. Bilangan Bulat Menalar
jenis bilangan bulat.  Mengurutkan bilangan bulat.  Mengenal bilangan bulat Hlmn. 9
Mencermati permasalahan sehari-hari Buku Siswa K13
yang berkaitan dengan penggunaan edisi revisi 2017
bilangan bulat, Misal: tayangn video,
zona pembagian waktu berdasarkan
GMT (Greenwich Meredian Time),
hasil pengukuran suhu dengan
termometer, kedalaman di bawah
permukaan laut, ketinggian gedung,
pohon atau daratan
 Mencermati urutan bilangan bulat
 Membandingkan bilangan bulat yang
(relatif) besar atau memuat banyak
angka.
Kegiatan 1.4. Membandingkan Tes Tertulis
3.1.2. Membandingkan dan  Membandingkan berbagai jenis bilangan Pecahan Berlatih 1.4
mengurutkan berbagai bilangan pecahan. (biasa,  Mengenal Bilangan Pecahan Hlmn. 48
jenis bilangan pecahan. campuran, desimal, persen) Mencermati permasalahan sehari- Buku Siswa K13
(biasa, campuran,  Mengurutkan berbagai jenis hari yang berkaitan dengan edisi revisi 2017
desimal, persen) bilangan pecahan. (biasa, penggunaan pecahan. Misal:
campuran, desimal, persen) pembagian potongan kue, potongan
buah, potongan gambar, potongan
selembar kain/kertas, pembagian air
dalam gelas, dan sebagainya.
 Mencermati urutan bilangan
pecahan
 Membandingkan dua bilangan
pecahan
2

Kompetensi Dasar
BAB 1. BILANGAN
4.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan urutan
beberapa bilangan bulat dan
pecahan (biasa, campuran,
desimal, persen)
3.2. Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat
operasi
Indikator Pencapaian Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*)
Kompetensi (IPK) Penilaian**)
4.1.1 Menyelesaikan Bilangan Bulat Kegiatan 1.1 dan Kegiatan 1.4
masalah yang  Membandingkan dan  Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan mengurutkan bilangan bulat dan berkaitan dengan urutan beberapa
perbandingan dan pecahan dalam penyelesaian bilangan bulat dan bilangan
urutan beberapa masalah. pecahan.
bilangan bulat dan  Menyajikan secara tertulis atau
bilangan pecahan lisan hasil pembelajaran tentang
(biasa, campuran, perbandingan bilangan bulat dan
desimal, persen) bilangan pecahan.
3.2.1. Menjelaskan dan Bilangan Bulat Kegiatan 1.2. Operasi dst..
menentukan hasil  Penjumlahan dan pengurangan Penjumlahan dan Pengurangan
operasi hitung (tambah bilangan bulat. Bilangan Bulat
dan kurang) bilangan  Sifat-sifat penjumlahan dan  Menjelaskan berbagai sifat
bulat dengan perngurangan bilangan bulat. operasi hitung (tambah dan
memanfaatkan berbagai kurang) yang melibatkan bilangan
sifat operasi. bulat.
 Menentukan hasil operasi hitung
(tambah dan kurang,) bilangan
bulat dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi.
3.2.2. Menjelaskan dan Bilangan Bulat Kegiatan 1.3. Operasi Perkalian dst..
menentukan hasil  Perkalian dan pembagian dan Pembagian Bilangan Bulat
operasi hitung (kali dan bilangan bulat.  Menjelaskan berbagai sifat
dan) bilangan bulat  Sifat-sifat perkalian dan operasi hitung (kali dan bagi) yang
dengan memanfaatkan pembagian bilangan bulat. melibatkan bilangan bulat.
berbagai sifat operasi.  Urutan operasi  Menentukan hasil operasi hitung
(kali dan bagi) bilangan bulat
dengan memanfaatkan berbagai
sifat operasi.
3
 Indikator Pencapaian Teknik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*)
Kompetensi (IPK) Penilaian**)
BAB 1. BILANGAN
3.2.3. Menentukan hasil Bilangan Pecahan Kegiatan 1.5. Penjumlahan dan
operasi hitung (tambah  Penjumlahan dan pengurangan Pengurangan Bilangan Pecahan.
dan kurang) bilangan bilangan bulat.  Mengumpulkan informasi tentang
pecahan termasuk penjumlahan dan pengurangan
operasi campuran. bilangan pecahan dan operasi
campurannya.

3.2.4. Menentukan hasil Bilangan Pecahan Kegiatan 1.6. Perkalian dan

operasi hitung (kali dan  Perkalian dan pembagian Pembagian Bilangan Pecahan.
bagi) bilangan pecahan bilangan bulat  Mengumpulkan informasi tentang
termasuk operasi perkalian dan pembagian bilangan
campuran. pecahan dan operasi campurannya.

4.2. Menyelesaikan masalah 4.2.1. Menggunakan sifat-
yang berkaitan dengan
operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan.
Bilangan Bulat Kegiatan 1.2 dan Kegiatan 1.3
sifat operasi bilangan  Operasi penjumlahan,  Memecahkan masalah yang
bulat untuk pengurangan, perkalian dan berkaitan penjumlahan,
menyelesaikan pembagian bilangan bulat pengurangan, perkalian dan
masalah yang dalam penyelesaian masalah. pembagian bilangan bulat.
berkaitan dengan  Menyajikan secara tertulis atau
kehidupan sehari-hari lisan hasil pembelajaran
penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian bilangan
bulat.

4
 Indikator Pencapaian Teknik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*)
Kompetensi (IPK) Penilaian**)
BAB 1. BILANGAN
4.2.2. Menggunakan sifat-sifat Bilangan Bulat Kegiatan 1.5 dan Kegiatan 1.6
operasi bilangan  Operasi penjumlahan,  Memecahkan masalah yang
pecahan untuk pengurangan, perkalian dan berkaitan penjumlahan,
menyelesaikan masalah pembagian bilangan pecahan pengurangan, perkalian dan
yang berkaitan dengan dalam penyelesaian masalah.
pembagian bilangan pecahan.
kehidupan sehari-hari
 Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran
penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian bilangan
pecahan.

3.3. Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan suatu
menentukan representasi bilangan dalam bentuk
bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat
bilangan berpangkat bulat bulat positif
positif dan negatif
3.3.2. Menjelaskan dan
menentukan KPK dan
FPB bilangan bulat
positif
Bilangan Berpangkat Bulat Positif
 Mengenal bilangan berpangkat
bulat positif
Bilangan Berpangkat Bulat Positif
 Kelipatan persekutuan terkecil
(KPK)
 Faktor persekutuan terbesar (FPB)
Kegiatan 1.7 : Mengenal Bilangan
Berpangkat Bulat positif
 Mengumpulkan informasi tentang
bagaimana menyatakan bilangan
dalam bentuk pangkat bulat positif
Kegiatan 1.8 : Kelipatan
Persekutuan terkecil (KPK) dan
faktor Persekutuan Terbesar (FPB)
 Mencermati kelipatan persekutuan
dan faktor persekutuan serta
penerapannya
 Mengumpulkan informasi tentang
KPK dan FPB serta dua teknik
menemukannya (pohon faktor dan
pembagian bersusun)

5

Kompetensi Dasar
BAB 1. BILANGAN
4.3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan
dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan
negatif
TUGAS PROJEK
Indikator Pencapaian Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*)
Kompetensi (IPK) Penilaian**)
4.3.1. Menyelesaikan Bilangan Berpangkat Bulat Positif Kegiatan 1.7 dan Kegiatan 1.8
masalah yang berkaitan  Mengenal bilangan berpangkat  Menyelesaikan masalah yang
dengan bilangan dalam bulat positif berkaitan dengan urutan beberapa
bentuk bilangan  Kelipatan persekutuan terkecil bilangan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat (KPK) berpangkat bulat positif, kelipatan
positif, kelipatan dan  Faktor persekutuan terbesar (FPB) dan faktor
faktor.  Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran bilangan
dalam bentuk bilangan berpangkat
bulat positif, kelipatan dan faktor
PROJEK 1
6

Kompetensi Dasar
BAB 2. HIMPUNAN
3.4. Menjelaskan himpunan,
himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan
masalah kontekstual
Kompetensi Dasar
BAB 2. HIMPUNAN
Indikator Pencapaian Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*)
Kompetensi (IPK) Penilaian**)
3.4.1. Menyatakan masalah Konsep himpunan Kegiatan 2.1. Konsep Himpunan
sehari-hari dalam bentuk  Menyatakan himpunan  Mengamati penggunaan himpunan
himpunan dan mendata  Anggota dan bukan anggota dalam kehidupan sehari-hari.
anggotanya. himpunan Misal: kumpulan hewan,
tumbuhan, buah-buahan,
kendaraan bermotor, alat tulis,
suku-suku yang ada di Indonesia.
 Mencermati permasalahan yang
berkaitan dengan anggota dan
bukan anggota suatu himpunan.
3.4.2. Menyatakan himpunan Konsep Himpunan Kegiatan 2.1.1. Penyajian
dengan menyebutkan  Penyajian himpunan himpunan
anggotanya, menuliskan  Menyatakan himpunan dengan
sifat yang dimilikinya menyebutkan anggotanya,
dan dengan notasi menuliskan sifat yang dimilikinya
pembentuk himpunan. dan dengan notasi pembentuk
himpunan
3.4.3. Menjelaskan himpunan Konsep Himpunan Kegiatan 2.1.2. Himpunan Kosong
kosong.dan himpunan  Himpunan kosong dan Himpunan Semesta
semesta dari suatu  Himpunan semesta  Mencermati permasalahan yang
himpunan berkaitan dengan himpunan
kosong dan himpunan semesta.
Indikator Pencapaian Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*)
Kompetensi (IPK) Penilaian**)
7
 3.4.4. Menjelaskan sifat-sifat: Sifat-Sifat Himpunan Kegiatan 2.2. Sifat-Sifat
Kardinalitas himpunan,  Kardinalitas himpunan Himpunan
himpunan bagian,  Himpunan bagian Kegiatan 2.2.1. Kardinalitas
himpunan kuasa dan  Himpunan kuasa Himpunan.
kesamaan dua himpunan  Kesamaan dua himpunan Kegiatan 22.2. Himpunan Bagian
Kegiatan 2.2.3. Himpunan Kuasa
Kegiatan 2.2.4. Kesamaan Dua
Himpunan
 Mencermati permasalahan yang
berkaitan dengan sifat-sifat:
Kardinalitas himpunan, himpunan
bagian, himpunan kuasa dan
kesamaan dua himpunan.

3.4.5. Menjelaskan operasi Operasi Himpunan Kegiatan 2.3. Operasi Himpunan

(irisan, gabungan,  Irisan (Intersection).
komplemen, selisih,  Gabungan (Union)
sifat-sifat operasi) pada  Komplemen (Complement)
himpunan  Selisih (Difference)
 Sifat-sifat operasi himpunan
2.3.1. Irisan (Intersection).
2.3.2. Gabungan (Union)
2.3.3. Komplemen (Complement)
2.3.4. Selisih (Difference)
 Mencermati permasalahan yang
berkaitan dengan sifat-sifat:
Kardinalitas himpunan,
himpunan bagian, himpunan
kuasa dan kesamaan dua
himpunan.
2.3.5. Sifat-sifat operasi himpunan
 Mengumpulkan informasi
mengenai sifat identitas, sifat
komutatif, sifat asosiatif, dan
sifat distributif pada himpunan

Indikator Pencapaian Teknik

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*)
Kompetensi (IPK) Penilaian
BAB 2. HIMPUNAN
8
4.4. Menyelesaikan masalah 4.4.1. Menggambar dan
kontekstual yang berkaitan membaca diagram
dengan himpunan, himpunan Venn dari suatu
bagian, himpunan semesta, himpunan.
himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner
pada himpunan
4.4.2. Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
operasi himpunan.
4.4.3. Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
himpunan dan sifat-
sifatnya
TUGAS PROJEK
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi (IPK)
BAB 3. BENTUK ALJABAR
Konsep himpunan
 Diagram Venn
Operasi Himpunan
 Irisan (Intersection)
 Gabungan (Union)
 Komplemen (Complement)
 Selisih (Difference)
Operasi Himpunan
 Sifat-sifat operasi himpunan
Materi Pembelajaran
Kegiatan 2.1.3. Diagram Venn
 Mendiskusikan cara-cara
menyajikan himpunan termasuk
menggunakan diagram Venn.
 Menggambar diagram Venn untuk
berbagai himpunan
Kegiatan 2.3. Operasi Himpunan
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang himpunan dan sifat-sifat
operasi himpunan.
2.3.1.Irisan (Intersection)
2.3.2.Gabungan (Union)
2.3.3.Komplemen (Complement)
2.3.4. Selisih (Difference
Kegiatan 2.3. Operasi Himpunan
2.3.5. Sifat-sifat operasi himpunan
 Memecahkan masalah yang terkait
dengan himpunan dan sifat-
sifatnya
PROJEK 2
Teknik
Kegiatan Pembelajaran*)
Penilaian
9
 3.5. Menjelaskan bentuk aljabar 3.5.1. Menjelaskan bentuk
dan melakukan operasi pada aljabar.
bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian)
3.5.2. Melakukan operasi
hitung penjumlahan dan
pengurangan bentuk
aljabar.
3.5.3. Melakukan operasi
hitung perkalian bentuk
aljabar.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi (IPK)
BAB 3. BENTUK ALJABAR
Bentuk Aljabar
 Menjelaskan koefesien, variabel,
konstanta, dan suku pada bentuk
aljabar
Operasi hitung bentuk aljabar
 Penjumlahan aljabar
 Pengurangan aljabar
Operasi hitung bentuk aljabar
 Perkalian aljabar
 Sifat-sifat operasi hitung
perkalian pada bentuk aljabar
Materi Pembelajaran
Kegiatan 3.1. Mengenal bentuk
aljabar
 Mencermati masalah sehari- hari
yang berkaitan dengan
penggunaan konsep bentuk aljabar
 Mengidentifikasi unsur-unsur
bentuk aljabar (koefisien, variabel,
konstanta, suku)
Kegiatan 3.2. Memahami
penjumlahan dan pengurangan
bentuk aljabar.
 Mencermati bentuk aljabar dari
berbagai model bentuk
penjumlahan dan pengurangan
bentuk aljabar yang disajikan.
 Menyederhanakan bentuk Aljabar
dengan cara menjumlahkan atau
mengurangkan.
Kegiatan 3.3. Memahami
perkalian bentuk aljabar.
 Mencermati bentuk aljabar dari
berbagai model bentuk perkalian
bentuk aljabar yang disajikan.
 Menyederhanakan bentuk Aljabar
dengan operasi perkalian
 Mengenal sifat-sifat operasi hitung
perkalian pada bentuk aljabar.
Teknik
Kegiatan Pembelajaran*)
Penilaian
10

4.5. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bentuk aljabar
dan operasi pada bentuk aljabar
PROJEK
Kompetensi Dasar
BAB 4. PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL
3.5.4. Melakukan operasi Operasi hitung bentuk aljabar Kegiatan 3.4. Memahami
hitung pembagian  Pembagian aljabar pembagian bentuk aljabar.
bentuk aljabar  Mencermati bentuk aljabar dari
berbagai model bentuk pembagian
bentuk aljabar yang disajikan.
 Menyederhanakan bentuk aljabar
dengan cara pembagian
3.5.5. Melakukan operasi  Penyederhanaan pecahan bentuk Kegiatan 3.5. Memahami cara
hitung pada pecahan aljabar menyederhanakan pecahan bentuk
bentuk aljabar aljabar
 Mencermati bentuk aljabar dari
berbagai model bentuk pecahan
bentuk aljabar yang disajikan.
 Menyederhanakan pecahan bentuk
aljabar
4.5.1. Menyelesaikan masalah  Operasi hitung bentuk aljabar  Menyajikan hasil pembelajaran
nyata pada operasi penjumlahan, pengurangan, tentang bentuk aljabar, operasi
bentuk aljabar perkalian, dan pembagian) hitung aljabar, dan
penyederhanaan bentuk aljabar
 Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan bentuk aljabar,
operasi bentuk aljabar, serta
penyederhanaan bentuk aljabar
PROJEK 3
Indikator Pencapaian Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*)
Kompetensi (IPK) Penilaian
11
3.6. Menjelaskan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel dan penyelesaiannya
3.6.1. Mengenal bentuk Persamaan linear satu variabel Kegiatan 4. 1. Memahami konsep
persamaan linear satu • Pernyataan persamaan linear satu variabel (PLSV)
variabel • Kalimat terbuka  Mencermati permasalahan sehari-hari
yang berkaitan dengan persamaan linear
satu variabel. Misal: panas benda dengan
ukuran panjang, kecepatan dan jarak
tempuh

3.6.2. Menentukan nilai Penyelesaian persamaan linear Kegiatan 4.2. Menyelesaikan persamaan
variabel dalam satu variabel dengan menggunakan penjumlahan atau
persamaan linear satu penjumlahan atau pembagian pengurangan
variabel menggunakan  Mengumpulkan informasi penyelesaian
penjumlahan atau persamaan linear satu variabel melalui
pengurangan manipulasi aljabar dengan menggunakan
operasi penjumlahan dan pengurangan
untuk menentukan bentuk paling
sederhana

3.6.3. Menentukan nilai Penyelesaian persamaan linear Kegiatan 4.3. Menyelesaikan persamaan
variabel dalam satu variabel dengan perkalian menggunakan perkalian atau pembagian
persamaan linear satu atau pembagian  Memecahkan masalah tentang persamaan
variabel menggunakan linear satu variabel melalui manipulasi
perkalian atau aljabar dengan menggunakan operasi
pembagian perkalian atau pembagian untuk
menentukan bentuk paling sederhana

Indikator Pencapaian Teknik

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*)
Kompetensi (IPK) Penilaian

12
BAB 4. PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL
3.6.4. Menentukan nilai Penyelesaian pertidaksamaan
variabel dalam linear satu variabel (PtLSV)
pertidaksamaan linear
satu variabel
4.6. Menyelesaikan masalah 4.6.1. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan nyata yang berkaitan
persamaan dan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu pertidaksamaan linear
variabel satu variabel dalam
kehidupan sehari-hari
PROJEK
Penyelesaian masalah
persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel
Kegiatan 4. 4. Memahami konsep
pertidaksamaan linear satu variabel
(PtLSV)
 Mencermati permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan persamaan linear satu
variabel
 Mengumpulkan informasi penyelesaian
persamaan dan pertidaksamaan linear
satuvariabel melalui manipulasi aljabar
untuk menentukan bentuk paling
sederhana
Kegiatan 4.1, 4.2, 4.3. Menyelesaikan
masalah persamaan linear satu variabel
Kegiatan 4.5. Menyelesaikan masalah
pertidaksamaan linear satu variabel
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
persamaan linear satu variabel, bentuk
setara persamaan linear satu variabel,
dan konsep pertidaksamaan
 Memecahkan masalah tentang
persamaan dan pertidaksamaan linear
satu variabel
PROJEK 4

Mengetahui Lebak, 17 Juli 2017

Kepala SMPN 3 Kalanganyar Guru Mapel Matematika

SAFRUDIN, S.Pd VRANSISKA UGE, S.Pd

NIP. 196812141990011001 Nip. 198101252009022006

13