Aplikasi PKG Paud 2019 1 1
Aplikasi PKG Paud 2019 1 1
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
0 1 ②
b Guru melakukan pencatatan pada
instrumen deteksi dini tumbuh
kembang anak setiap 6 bulan. D23
⓪ 1 2
c Guru menyusun program
pembelajaran individual bersama
tenaga ahli sesuai dengan kebutuhan
khusus anak
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
⓪ 1 2
b Guru merancang kegiatan
pembelajaran yang mengembangkan
kemampuan memecahkan masalah,
berpikir kritis, dan membangun
gagasan baik di dalam maupun di
luar ruangan
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
⓪ 1 2
b Guru menggunakan audio (radio,
tape rekorder) untuk
mengembangkan media
pembelajaran
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
4 Guru berperilaku baik dan dapat a Guru memberi contoh tindakan yang
menjadi teladan di lingkungan baik di dalam lingkungan sekolah
PAUD maupun di masyarakat dan maupun masyarakat.
dapat mencitrakan nama baik
PAUD. b Guru memberi contoh
berpenampilan yang baik di
lingkungan sekolah dan masyarakat
sekitarnya. ⓪ 1 2
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
1 Guru mampu bekerja sama dan a Guru terlibat aktif dalam setiap
menjaga hubungan baik dengan kegiatan sekolah
pimpinan, rekan sejawat, orang
tua, dan masyarakat untuk b Guru melakukan koordinasi dengan
pengembangan PAUD. teman sejawat terkait tugas
⓪ 1 2
3 Guru bekerja sama dengan orang a Guru melibatkan orang tua anak
tua peserta didik dan pihak dalam mengembangkan program
terkait dalam program pembelajaran
pembelajaran dan dalam
mengatasi kesulitan belajar anak b Guru melibatkan orang tua anak
usia dini. dalam mengatasi kesulitan belajar
anak
⓪ 1 2
c Guru memiliki dokumen catatan
kerjasama dengan orang tua anak
dalam pengembangan program
pembelajaran dan/atau terkait
kesulitan belajar anak
Seluruhnya
terpenuhi)
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Deskriptor Nomor
Catatan
2.13.
3.1.- 4.1.
3.2. - 4.2.
3.3. - 4.3.
3.4.- 4.4.
KOGNITIF 2.2.
2.3.
3.5. - 4.5.
3.6. - 4.6.
3.7. - 4.7.
3.8. - 4.8.
3.9. - 4.9.
BAHASA 2.14.
3.10. - 4.10.
3.11. - 4.11.
3.12. - 4.12.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
3.13. - 4.13
3.14. - 4.14
SENI 2.4.
3.15. - 4.15.
JUMLAH
NILAI
SEBUTAN
REKAPITULASI PENIL
(k
KEMAMPUAN DASAR
2
Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari dan Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan
tuntunan orang dewasa
Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia dan Menunjukkan perilaku
santun sebagai cerminan akhlak mulia
Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan
motorik halus dan Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus
Mengetahui cara hidup sehat dan Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif dan
Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) dan Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda
disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi) dan Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll) dan
Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll
tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)
Mengenal dan menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain,
peralatan pertukangan, dll) dan Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman
Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) dan
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non
verbal)
Mengenal keaksaraan awal melalui bermain dan Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal
dalam berbagai bentuk karya
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya
Mengenal emosi diri dan orang lain secara wajar dan Menunjukkan reaksi emosi diri secara
wajar
Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri dan Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan
minat diri dengan cara yang tepat
Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni dan Menunjukkan karya dan
aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
JUMLAH
NILAI
SEBUTAN
REKAPITULASI PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
( kelompok usia 5 -6 th )
BSB MB MB BSB
BSB MB
BSB MB BSH
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
BSB MB
124 62 6 0 0 0 0 0 0
100 50 4.84 0 0 0 0 0 0
BSB BSB BSB
12 13 14 15 16 17 18 19 20
BSB
BSB
MB
BB
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
lajar 51.61333
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH
A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI
Nama : Mia Anggraini
NI P : 19701008 200012 1 001
Tempat/TanggalLahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV a
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : 0
Tugas Tambahan : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp/Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab/Kota : 0
Provinsi : 0
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
• Pembelajaran/Pembimbingan Sebutan : Kurang 25%
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Sekolah Sebutan : Kurang 25%
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan
tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah dihitung dengan rumus:
1.86
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Kepala Sekolah
5.58
7.44
Total perolehan angka kredit sebagai guru dan tugasa tambahan sebagai Kepala Sekolah
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : Mia Anggraini
NI P : 19701008 200012 1 001
Tempat/TanggalLahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV a
TMT sebagai guru : 12/30/1899
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : 0
Tugas Tambahan : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp/Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab/Kota : 0
Provinsi : 0
Hasil
Uraian Proporsi Nilai
Penilaian
Hasil PK Kepala Sekolah Oleh Atasan (Tim PKG) 29.05 70% 20.33
Rerata kuesioner kinerja Kepala Sekolah oleh orang tua 89.71 15% 13.46
Rerata kuesioner kinerja Kepala sekolah oleh Guru 88.89 15% 13.33
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Kurang dan 25%
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
A. IDENTITAS
Nama : Mia Anggraini
NI P : 19701008 200012 1 001
Tempat/TanggalLahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV a
TMT sebagai guru : 12/30/1899
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : 0
Program Keahlian yang diampu : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp/Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab/Kota : 0
Provinsi : 0
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
1 2 3 4
3 Bersikap tegas
Jumlah Skor 4
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 6 = 0.67
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Penilai
Kepala Sekolah yang Dinilai
5 Memfasilitasi kegiatan-kegiatan
lomba sesuai dengan bakat dan
minat peserta didik
10 Mengelola keuangan
satuan/program 1 Menyusun RKAS
PAUD sesuai dengan
prinsip pengelolaan 2 Melaksanakan pengelolaan keuangan
yang akuntabel, sekolah secara transfaran dan
transparan, dan akuntabel 1 2 3 4
efisien.
3 Mengevaluasi Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah
15 Melakukan
monitoring, evaluasi,
dan pelaporan Menganalisis kinerja sekolah melalui
pelaksanaan program 1 evaluasi diri sekolah
kegiatan sekolah
dengan prosedur
yang tepat, serta 1 2 3 4
merencanakan tindak
lanjutnya
Melaksanakan tindak lanjut hasil
2 monitoring dan evaluasi sekolah
Jumlah Skor 0
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 15 = 0.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
1 2 3 4
2 memiliki kreativitas tinggi yang
terlihat dari gagasan, produk,
pelayanan, usaha, model baru yang
dihasilkan dan kepala sekolah
mengambil peran dalam
merealisasikan gagasan baru di
sekolah yang dipimpinnya
Jumlah Skor 8
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7 = 1.14
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Jumlah Skor 12
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 3 = 4.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Pesawaran, 20 Agustus 2017
Kepala Sekolah yang Dinilai
Penilai
3 Memprakarsai
1 Membuat program Orang Tua Asuh
kegiatan yang
mencerminkan 2 Mengadakan Home Visit bagi siswa –
kepekaan sosial. siswa yang bermasalah.
1 2 3 4
4 Peduli terhadap
kebutuhan warga
satuan/program
PAUD.
2 Memberdayakan masyarakat dalam
upaya membangun kesepahaman
sampai pengembangan sekolah
1 2 3 4
Jumlah Skor 0
Total 5.81
NKKS = (Total Skor Rata-Rata/24) x 100 = 29.05
Klasifikasi Nilai Akhir = Kurang
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
27 34 0 0 0 0
34 34 34 34 34 34
79.41 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Baik Sangat Baik Buruk Buruk Buruk Buruk
A GURU OLEH ORANG
Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
0 0 0 0 Hasil
34 34 34 34 Akhir
0.00 0.00 0.00 0.00 89.71
Buruk Buruk Buruk Buruk Baik
Nama :
MENU
UTAMA NIP :
Mia Anggraini
19701008 200012 1 001
REKAPITU
Tugas Tambahan : 0
NEXT Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0
1 Perilaku Kepala 1 Kepala sekolah saya disiplin
Sekolah 2 Kepala sekolah saya berpakaian rapi dan/atau
sopan
3 Kepala sekolah saya menjadi Pembina dan/atau
mengikuti upacara bendera
4 Kepala Sekolah memperlakukan saya dan teman-
teman dengan baik
5 Kepala sekolah bersedia menerima kritik dan saran
dari saya atau teman-teman
6 Kepala sekolah saya berwibawa
7 Kepala sekolah menjadi teladan bagi saya dan
teman-teman
8 Kepala sekolah tidak merokok di sekolah.
2 Hubungan Kepala 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada saya atau
Sekolah dengan teman-teman.
Guru
2 Kepala sekolah berbahasa santun kepada saya atau
teman-teman
3 Kepala sekolah menghargai kemampuan saya atau
teman-teman
4 Kepala sekolah memberi motivasi kepada saya
atau teman-teman
5 Kepala sekolah akrab dengan saya atau teman-
teman
6 Kepala sekolah mudah dihubungi oleh saya atau
teman-teman pada saat diperlukan.
3 Pelaksanaan 1 Kepala sekolah melakukan dan/atau menugaskan
Supervisi guru untuk mensupervisi pembelajaran guru
Pembelajaran lainnya
2 Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi
pembelajaran dengan memberikan pembinaan
melalui kegiatan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
47 49 0 0 0 0
54 54 54 54 54 54
87.04 90.74 0.00 0.00 0.00 0.00
Baik Baik Buruk Buruk Buruk Buruk
GURU OLEH
v v v v
v v v v
v v v v v
v v v v
v v v v
v v v v v
v v v v
v v v
v v
v v
17 20 10 7 11 0 0
20 20 20 20 20 20 20
85.00 100.00 50.00 35.00 55.00 0.00 0.00
Baik Sangat Baik Buruk Buruk Kurang Buruk Buruk
RU OLEH ORANG TUA PESERTA DIDIK
Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10
1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
0 0 0 0 Hasil
20 20 20 20 Akhir
0.00 0.00 0.00 0.00 65.00
Buruk Buruk Buruk Buruk Cukup
Nama Guru : Mia Anggraini
MENU
UTAMA NIP : 19701008 200012 1 001
REKAPITU
Tugas Tambahan : 0
NEXT
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0 1
1 Perilaku Guru 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah.
sehari-hari v
v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
51 52 0 0 0 0 0
60 60 60 60 60 60 60
85.00 86.67 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Baik Baik Buruk Buruk Buruk Buruk Buruk
RU OLEH
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : Mia Anggraini
NI P : 19701008 200012 1 001
Tempat/TanggalLahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV a
TMT sebagai guru : 12/30/1899
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : 0
Program Keahlian yang diampu : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp/Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab/Kota : 0
Provinsi : 0
No KOMPETENSI NILAI
A. Pedagogik
1
Mengorganisasikan aspek perkembangan sesuai dengan karakteristik anak usia dini 2
2 Menganalisis teori bermain sesuai aspek dan tahapan perkembangan, kebutuhan, potensi, 0
bakat, dan minat anak usia dini
3 Menganalisis teori bermain sesuai aspek dan tahapan perkembangan, kebutuhan, potensi, 1
bakat, dan minat anak usia dini
4 Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik 0
5 Guru memanfaatkan media dan sumber belajar yang sesuai dengan pendekatan bermain 0
untuk meningkatkan motivasi belajar anak usia dini.
6 Mengembangkan potensi anak usia dini untuk pengaktualisasian diri 0
7 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun 0
8 Menyelenggarakan dan membuat laporan penilaian, evaluasi proses dan hasil belajar anak 0
usia dini.
B. Kepribadian
9 Bertindak sesuai dengan norma, agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
0
Indonesia
10 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi anak usia
0
dini dan masyarakat.
No KOMPETENSI NILAI
11 Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa percaya diri, dan bangga
0
menjadi guru
C. Profesional
12
Mengembangkan materi, struktur, dan konsep bidang keilmuan yang mendukung serta 0
sejalan dengan kebutuhan dan tahapan perkembangan anak usia dini
13 Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
0
reflektif
D. Sosial
14 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
0
kependidikan, orang tua, dan masyarakat
15 Beradaptasi dalam keanekaragaman sosial budaya bangsa Indonesia 0
JUMLAH 3
Nilai maksimum = Jumlah kompetensi x 4 60
Nilai Skala 100 5.00
Sebutan Kurang
A. IDENTITAS
Nama : Mia Anggraini
NI P : 19701008 200012 1 001
Tempat/TanggalLahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV a
TMT sebagai guru : 12/30/1899
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : 0
Program Keahlian yang diampu : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp/Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab/Kota : 0
Provinsi : 0
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : Mia Anggraini
NI P : 19701008 200012 1 001
Tempat/TanggalLahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV a
TMT sebagai guru : 12/30/1899
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : 0
Tugas Tambahan : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp/Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab/Kota : 0
Provinsi : 0
Hasil
Uraian Proporsi Nilai
Penilaian
Hasil PK Guru Oleh Atasan (Tim PKG) 5.00 70% 3.50
Rerata kuesioner kinerja oleh Guru (Teman Sejawat) 85.83 15% 12.88
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Kurang dan 25%
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
No CATATAN (A)
1 Guuru memiliki RPP pada semua KD
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Karjono, M.Pd.
NIP.19701008 200012 1 001
CATATAN SELAMA PROSES PEMBELAJARAN
No CATATAN (B)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
No CATATAN (B)
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
No CATATAN (B)
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Karjono, M.Pd.
NIP.19701008 200012 1 001
CATATAN SETELAH PROSES PEMBELAJARAN
No CATATAN (C)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Karjono, M.Pd.
NIP.19701008 200012 1 001
CATATAN PEMANTAUAN
Dokumen/Bahan yang
No TANGGAL diamati CATATAN (D)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Karjono, M.Pd.
NIP.19701008 200012 1 001
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Direktorat Pembinaan GuruKependidikan
dan Tenaga Kependidikan PAUD
DIKMAS
Penilaian Kinerja Guru Penilaian Kinerja Kepala Sek
TK Data TK
MULAI Instrumen Penilaian Kinerja Ke
Guru
Rekap Rerata kuesioner kinerja Kepa
Kehadiran
Catatan Rerata kuesioner kinerja Kepa
Fakta
Instrumen Rekap Penilaian Kinerja Kepala
PKG Orang Tua Peserta
Kuisioner Lembar Persetujuan Penilaian
Didik
Kuisioner Teman Angka Kredit Tugas Tambahan
Rekap Sejawat
Nilai Angka Kredit Guru dan Tugas T
PKG
Lembar
Persetujuan
Angka Kredit Bukan Kepala Sekolah Hasil Belajar Siswa
PKG
dan Kebudayaan
u dan Tenaga
nKependidikan PAUD dan