Tujuan & Hasil

Siswa akan menulis narasi untuk mengembangkan pengalaman atau peristiwa yang
dibayangkan menggunakan teknik yang efektif, detail deskriptif, dan urutan
kejadian yang jelas. Catatan: Pelajaran ini dapat dimodifikasi dengan
berbagai cara dan digunakan di seluruh tingkatan kelas. Siswa dapat
menggunakan rencana pelajaran yang sama untuk menulis cerita non-fiksi
berdasarkan gambar pribadi, atau gambar yang mereka tahu latar belakangnya.

Bahan yang Dibutuhkan

Salinan gambar (tersedia)

Pensil
Proyektor overhead atau elmo
Penyelenggara grafis (disediakan)

Prosedur
Membuka untuk Pelajaran

Pembukaan berikut bisa sangat berbeda tergantung pada kelas Anda. Tulis
kata-kata tebal ini di papan tulis, atau gunakan salinan grafik organizer di
atas kepala dan isi ketika kelas Anda mengembangkan cerita.
Guru dapat memasang foto orang yang dikenal di papan tulis, seperti
kepala sekolah, presiden sekolah, dll ...
Sekarang tanyakan kepada siswa apa menurut mereka nama orang ini. Siswa
meneriakkan jawabannya.
Tulis di papan tulis: Karakter utama: Principal Jones (misalnya)
Sekarang tanyakan kepada siswa di mana Kepala Sekolah Jones.
Tulis di papan tulis: Pengaturan: East Avenue Elementary School
Sekarang beri tahu para siswa bahwa dia sedang menghadapi suatu masalah
dan mintalah siswa menebak apa itu. Biarkan mereka berpikir-berpasangan-
berbagi untuk ide.
Tulis di papan tulis: Masalah: Seekor kambing telah menyelinap ke kampus
dan bersembunyi di kamar mandi anak laki-laki, kepala sekolah harus
memikirkan cara mengeluarkannya.
Mintalah siswa berpikir-berpasangan membagikan apa yang dilakukan kepala
sekolah Jones untuk menangani situasi dan menulis curah pendapat di papan
tulis dengan bantuan siswa.
Acara: Kepala Sekolah Jones memanggil pemilik kambing, tetapi dia sedang
bekerja dan tidak bisa datang sampai setelah sekolah.
Acara: Salah satu siswa kelas 1 sudah di kamar mandi dan sekarang dia
tidak bisa keluar.
Solusi: Ketua organisasi siswa menyelamatkan siswa kelas 1 dengan
mengalihkan perhatian kambing dengan wortel dan memancing siswa yang
ketakutan keluar dari kamar mandi. Kepala Sekolah Jones mengunci kamar mandi
sampai pemiliknya bisa datang.

Tubuh Pelajaran

Sekarang guru memberikan salinan foto kepada siswa, atau menampilkan foto
di atas kepala. Gambar yang disediakan di bawah ini dapat digunakan, siswa
dapat membawa gambar, atau guru dapat memilih yang lain.
Berikan kepada siswa salinan grafik yang terlampir, Anda mungkin ingin
membuatnya lebih besar sehingga mereka memiliki cukup ruang untuk lebih
banyak pemikiran.
 Tulislah pertanyaan-pertanyaan berikut di papan tulis:
Siapa nama anak itu?
Dimana mereka?
Apa yang kamu lihat di latar belakang?
Kata-kata kreatif apa yang bisa Anda pikirkan untuk menggambarkan
latar belakang?
Kata-kata terkait geografi apa yang dapat Anda gunakan untuk
menggambarkan pengaturannya?
Dari mana mereka berasal?
Kemana mereka pergi?
Kenapa mereka sendirian?
Apakah orang tua atau guru mereka ada?
Apakah mereka tersesat?
Apakah anak kecil itu menangis? Mengapa?
Apa masalah yang bisa dialami anak-anak ini?
Bagaimana mereka bisa menyelesaikannya?
Masalah apa yang mungkin muncul saat mereka mencoba menyelesaikan
masalah?
Bagaimana mereka mengatasinya?
Bagaimana masalah aslinya diselesaikan pada akhirnya?
Pimpin diskusi kelas untuk beberapa pertanyaan pertama, dan dorong siswa
untuk memberikan jawaban yang unik.
Mintalah siswa bekerja secara mandiri atau berpasangan untuk menjawab
sisa pertanyaan.
Mintalah siswa menyelesaikan grafik organizer.

Penutupan

Setelah siswa menyelesaikan grafik organizer dengan sedetail mungkin, siswa

akan siap untuk menulis esai fiksi kreatif berdasarkan grafik organizer
mereka.