RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
(Sesuai Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : MI.Nurul Huda ……………………

Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Hari/Tanggal : …………………………...
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan
dan tulis.
4.5 Mempraktikkan permainan tradisional Bali.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.4.1 Membaca tehnik bermain permainan tradisional Bali.
3.5.4.2 Mengemukakan tehnik bermain permainan tradisional Bali.
4.5.4.1 Mengikuti permainan tradisional Bali.
4.5.4.2 Mengemukakan mempraktikkan permainan tradisional Bali.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik membaca tehnik permainan tradisioanal serta mampu mengerti
tehnik permainan tradisional Bali.
2. Setelah guru menjelaskan tentang tehnik permainan tradisional, peserta didik
mampu memahami tehnik permainan dengan baik dan rasa percaya diri.
3. Guru melakukan permainan tradisional, peserta didik mampu mengerti tatacara
bermain permainan tradisional.
4. Setelah menyimak guru melakukan permainan, peserta didik mampu bermain
permainan tradisional dengan benar, bersemangat, dan rasa tanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
Permainan tradisional Macingklak

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik.
2. Metode : ceramah, demonstrasi, diskusi, belajar mandiri.

F. Media Pembelajaran
1. Power Point
2. Internet
3. Gambar permainan
4. Perlengkapan Permainan Macingklak

G. Sumber Belajar
1. Buku Pradnya Sari Kelas III
2. Buku Mustika Sari Kelas III
3. Buku Kumpulan Permainan Tradisional Made Taro

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memberi salam, menyapa, menanyakan kabar kondisi kesehatan, dan
mengecek kehadiran peserta didik. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu
bersyukur atas segala nikmat Tuhan Yang Maha Esa.
b. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan. Berdoa dapat dipimpin oleh guru
atau salah satu peserta didik yang ditunjuk. Selama berdoa guru mengamati
dengan seksama sikap peserta didik saat berdoa. Guru menekankan pentingnya
berdoa (memberikan penguatan tentang sikap syukur).
c. Salam PPK atau tepuk PPK atau mars PPK.
d. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu nasional (Indonesia Raya). Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
e. Peserta didik menyampaikan komitmen tentang sikap yang ingin mereka
tunjukkan hari ini dan guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik.
f. Guru mengajak peserta didik mengumandangkan yel-yel penyemangat (guru
silahkan berkreasi menciptakan yel-yel penyemangat).
g. Guru meminta peserta didik untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
h. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan literasi.
i. Guru mengajukan pertanyaan dengan mengaitkan materi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
j. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai, cakupan materi, kegiatan pembelajaran,
termasuk sikap yang akan dinilai selama proses pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Mengamati
a. Peserta didik membaca buku Pradnya Sari kelas tiga tentang permainan
tradisional Bali.
b. Guru meminta peserta didik untuk melihat dan mengamati beberapa gambar yang
disediakan oleh guru berkaitan dengan permainan tradisional Bali.

Menanya
c. Dari buku dan gambar yang diamati, peserta didik dapat memunculkan beberapa
permasalahan yang akan ditanyakan serta didiskusikan seperti: 1) Apa yang
dimaksud dengan permaninan tradisional?, 2) Bagaimana cara bermain permaian
tradisioanal?
d. Peserta didik diminta untuk merumusknan pertanyaan serta menulis
pertanyaannya pada buku.
e. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah
sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta
didik diminta untuk memperbaiki.
f. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya sesuai dengan tujuan
pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran ke dalam rumusan pertanyaan.

Mengumpulkan Data
g. Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data dari berbagai sumber dengan
membaca Buku Siswa dan mencari pada buku lain untuk mengetahui tatacara
permainan tradisioanal macingklak.

Mengasosiasi/menalar
h. Peserta didik diminta mengolah data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk mempersiapkan tatacara permainan tradisional.

Mengomunikasikan
i. Peserta didik diminta untuk memainkan permainan macingklak dengan cara
bergiliran sesuai dengan kelompoknya.
j. Peserta didik lain diminta memberi tanggapan untuk permainan yang telah
dimainkan oleh temannya.
k. Peserta didik dengan bimbingan guru mengambil simpulan atas permainan
macingklak yang telah dimainkan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan
meminta peserta didik melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan
dengan menjawab pertanyaan:
- Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
- Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
- Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?

b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada peserta
didik untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
e. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang rencana kegiatan pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
f. Peserta didik menyimak motivasi yang diberikan oleh guru tentang pentingnya
sikap syukur, kerja sama, percaya diri, dan teliti.
g. Peserta didik menyanyikan lagu daerah yang sesuai dan patut.
h. Guru bersama peserta didik mengumandangkan yel-yel penyemangat.
i. Salam PPK atau tepuk PPK atau mars PPK.
j. Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan
yang telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga
mengingatkan tentang sikap berdoa yang baik.
k. Selesai berdoa, peserta didik memberi salam kepada guru.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Lingkup penilaian : sikap, pengetahuan, keterampilan
2. Teknik penilaian :
a. Sikap : observasi
b. Pengetahuan : tes lisan dan penugasan
c. Keterampilan : praktek
3. Bentuk instrument :
a. Lembar observasi
b. Soal isian singkat
c. Rubrik penilaian praktek

J. LAMPIRAN
1. Uraian Materi