SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas : III (Tiga)
Semester : Genap
Kompetensi Inti : KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menerima Q.S. al- Menanamkan kesadaran tentang al - -
Surat al Qori’ah dan  Observasi
Qari‘ah (101) dan at- qur’an sebagai firman Allah swt.
surat at-Tiin
Tin (95) sebagai Yang harus dibaca dan dihafal serta  Penilaian Diri
menjadi pedoman dalam kehidupan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
firman Allah swt. sehari-hari  Penilaian Sejawat
 Jurnal/Catatan
1.2 Menghayati kandungan Membimbing pembiasaan rajin
Q.S. al- Fatihah (1) beribadah serta meyakini keesaan
dan al-Ikhlas (112) Pokok Kandungan
Allah sebagai implementasi dari
surat al Fatihah dan - -
pemahaman terhadap pokok
al Ikhlas
kandungan surat al Fatihah dan al
ikhlas
1.3 Menyadari bahwa Menanamkan kesadaran bahwa
sesama mukmin Pokok kandungan sesama muslim adalah bersaudara
adalah bersaudara hadits tentang yang saling membantu dan tidak - -
persaudaraan saling menyakiti
-
2.1 Terbiasa mengamalkan  Observasi
kandungan Q.S al-
Qari‘ah (101) dan at-  Penilaian Diri
Tin (95) dalam Pokok kandungan Membimbing pembiasaan  Penilaian Sejawat
kehidupan sehari-hari surat al Qari’ah dan mengamalkan kandungan surat al - -
at-Tiin Qori’ah dan at-Tiin  Jurnal/Catatan

2.2 Menunjukkan Membimbing dan mengarahkan - -

Pokok kandungan
perilaku positif sesuai isi untuk berperilaku positif sesuai isi
surat al Fatihah dan
kandungan Q.S. al- Fatihah kandungan surat al Fatihah dan al
al ikhlas
Ikhlas
(1) dan al-Ikhlas (112) dalam
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kehidupan sehari-hari

2.3 Membiasakan
perilaku saling
menyayangi sesama Membimbing pembiasaan bersikap
mukmin sebagai Pokok kandungan saling menyayangi dan tidak saling
implementasi dari hadits tentang menyakiti sesama muslim sebagai - -
pemahaman persaudaraan implementasi dari pemahaman
mengenai hadis terhadap hadits tentang persaudaraan
tentang persaudaraan

3.1 Mengenal Q.S. Surah al Qori’ah 4 TM  Buku

al-Qari‘ah (101) dan at-Tin (95) dan at-Tiin Tugas
 Mengamati gambar terkait surah (8x 35) Pedoman
al Qori’ah dan surat at-Tiin  Menghafal surah Guru
al Qori’ah dan Mapel al-
 Mencermati lafal surah al Qori’ah Qur’an
surat at-Tiin
dan surat at-Tiin Hadis MI
 Menyimak bacaan dan  Buku
mengidentifikasi hukum tajwid Observasi Pegangan
yang terdapat dalam surah al Siswa
 Mengamati sikap Mapel al-
Qori’ah dan surat at-Tiin
4.1 Menghafalkan Q.S. siswa dalam Qur’an
al-Qari‘ah (101) dan at-Tin (95) mengkuti kegiatan Hadis MI
pembelajaran
 Menanyakan gambar terkait surah  Al-Qur’an
al Qori’ah dan surat at-Tiin  Mengamati sikap dan
teman sejawat Terjamaha
 Guru guru mengajukan pertanyaan
melalui lembar nya
misalnya: Sudahkah kalian

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

membaca al-Qur’an setiap hari? pengamatan  Buku

surat apa yang kalian baca tadi Penunjang
malam? Bagamana perasaan kalian Kinerja Lainnya
saat membaca al-Qur’an? Yang
 Mendemonstrasika Sesuai
 Menanyakan cara membaca surah
n bacaan dan  Media
al Qori’ah dan surat at-Tiin hafalan surah al cetak dan
 Mengajukan pertanyaan terkait Qori’ah dan surat elektronik
hukum tajwid yang terdapat pada sesuai
at-Tiin
surah al Qori’ah dan surat at-Tiin materi
 Lingkunga
Portofolio n sekitar
 Menganalisis cara membaca dan
 Membuat laporan yang
hukum tajwid yang terdapat pada
perkembangan mendukun
surah al Qori’ah dan surat at-Tiin
hafalan surah al g
 Menulis lafal surah al Qori’ah dan Qori’ah dan at-
surat at-Tiin Tiin
 Menghafalkan surah al Qori’ah  Membuat paparan
dan surat at-Tiin identifikasi hukum
bacaan tajwid yang
ada pada surah al
 Mencermati cara membaca dan
Qori’ah dan surat
hukum tajwid yang terdapat pada
at-Tiin
surah al Qori’ah dan surat at-Tiin
 Membuat kesimpulan cara
membaca dan hukum tajwid yang Tes tulis
terdapat dalam surah al Qori’ah  Menulis lafal
dan surat at-Tiin surah al Qori’ah
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

dan surat at-Tiin

 Mendemonstrasikan bacaan dan
hafalan surah al Qori’ah dan surat Tes lisan
at-Tiin
 Membaca dan
 Bertanya jawab tentang hukum
menghafal surah
tajwid yang terdapat dalam surah al Qori’ah dan
al Qori’ah dan surat at-Tiin surat at-Tiin
 Menjawab soal-
soal terkait lafal
dan hukum tajwid
yang terdapat pada
surah al Qori’ah
dan surat at-Tiin
3.2 Memahami arti dan isi Surah al Fatihah 4 TM  Buku
kandungan Q.S. al-Fatihah (1) dan surat al Tugas
 Mengamati gambar terkait isi (8 x 3 Pedoman
dan al-Ikhlas (112) Ikhlas dengan kandungan surah al Fatihah dan  Menghafal surah Guru
terjemahnya Mapel al-
al Ikhlas al Fatihah dan al
Ikhlas dan Qur’an
 Menyimak bacaan dan mencermati Hadis MI
terjemahnya
hukum tajwid yang terdapat dalam  Buku
surah al Fatihah dan al Ikhlas  Membuat Pegangan
rangkuman isi Siswa
 Mencermati lafal, mufradat dan
kandungan surat al Mapel al-
terjemah surah al Fatihah dan al
Fatihah dan al Qur’an
Ikhlas
Ikhlas Hadis MI
 Membaca surah al Fatihah dan al
 Membuat kaligrafi  Al-Qur’an

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Ikhlas surah al Fatihah dan

dan al Ikhlas Terjamaha
 dengan memperhatikan makhraj
nya
dan hukum tajwidnya
 Buku
 Meyimak penjelasan terkait isi Observasi Penunjang
kandungan surah al Fatihah dan Lainnya
 Mengamati
al Ikhlas Yang
pelaksanaan
 melalui tayangan video atau media diskusi dengan Sesuai
lainnya. menggunakan  Media
lembar observasi cetak dan
elektronik
 Mengamati sikap sesuai
4.2 Menulis lafal Q.S. al- siswa dalam materi
 Menanyakan gambar terkait surah
Fatihah (1) dan al-Ikhlas (112) mengkuti kegiatan
al Fatihah dan al Ikhlas  Lingkunga
dengan benar pembelajaran
 Menanyakan cara membaca surah n sekitar
 Mengamati sikap yang
al Fatihah dan al Ikhlas
teman sejawat mendukun
 Menanyakan mufradat dan melalui lembar g
terjemah surah al Fatihah dan al pengamatan.
Ikhlas
 Mengajukan pertanyaan terkait Kinerja
hukum tajwid dan isi kandungan
 Mendemonstrasika
surah al Fatihah dan al Ikhlas
n hafalan lafal dan
terjemah surah al
 Menunjukkan arti mufradat surah Fatihah dan al
al Fatihah dan al Ikhlas Ikhlas
 Menerjemahkan surah al Fatihah  Presentasi hasil

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

dan al Ikhlas diskusi tentang isi

kandungan surah
 Mengidentifikasi hukum tajwid
al Fatihah dan al
yang terdapat dalam surah al
Ikhlas
Fatihah dan al Ikhlas
 Mendiskusikan isi kandungan surah
al Fatihah dan al Ikhlas Portofolio
 Menghafalkan lafal dan terjemah  Membuat laporan
surah al Fatihah dan al Ikhlas hasil diskusi isi
kandungan surah
 Guru kordinasi dengan orang tua
al Fatihah dan al
untuk mengamati perilaku siswa
Ikhlas
dalam pengamalan isi kandungan
surah al Fatihah dan al Ikhlas di  Membuat laporan
rumah perkembangan
hafalan surah al
Fatihah dan al
 Menulis lafal surah al Fatihah Ikhlas
dan al Ikhlas
 Membuat paparan
 Mengidentifikasi arti surah al identifikasi hukum
Fatihah dan al Ikhlas tajwid yang ada
 Membuat kesimpulan isi pada surah al
kandungan surah al Fatihah dan Fatihah dan al
al Ikhlas Ikhlas
 Membuat kaligrafi
lafal dan terjemah
 Mendemonstrasikan bacaan, surah al Fatihah
hafalan dan terjemah surah an- dan al Ikhlas
Nasr dan al-Kautsar al Fatihah
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

dan al Ikhlas
 Mempresentasikan hasil diskusi  Tes tulis
tentang isi kandungan surah al
 Menerjemah surah
Fatihah dan al Ikhlas
al Fatihah dan al
 Menanggapi hasil presentasi Ikhlas
(melengkapi, mengkonfirmasi, dan
 Menjawab soal-
menyanggah).
soal terkait lafal,
terjemah, hukum
tajwid dan isi
kandungan surah
al Fatihah dan al
Ikhlas

Tes lisan
 Membaca,
menghafal dan
menunjukkan arti
surah al Fatihah
dan al Ikhlas

3.3 Memahami arti dan isi Hadits tentang Tugas 2 TM  Buku

kandungan hadis tentang persaudaraan (6 x 35) Pedoman
 Mengamati gambar terkait hadits  Menulis hadits
persaudaraan riwayat al- Guru
tentang persaudaraan tentang
Bukhari Muslim dari Abu persaudaraan Mapel al-
Musa  Menyimak bacaan hadits tentang Qur’an
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

(…. ‫)فاينبالك نمؤملل نمؤها‬ persaudaraan  Menghafal hadits Hadis MI

 Mencermati lafal, mufradat dan tentang  Buku
persaudaraan Pegangan
terjemah hadits tentang
persaudaraan Siswa
Mapel al-
 Meyimak penjelasan terkait isi Observasi Qur’an
kandungan hadits persaudaraan Hadis MI
 Mengamati
 melalui tayangan video atau media pelaksanaan
lainnya. hafalan dengan  Buku
menggunakan Penunjang
lembar observasi Lainnya
 Menanyakan gambar terkait hadis Yang
4.3 Menghafalkan hadis  Mengamati sikap
tentang persaudaraan Sesuai
tentang persaudaraan siswa dalam
 Guru guru mengajukan pertanyaan  Media
riwayat al-Bukhari mengikuti kegiatan
misalnya: Apakah yang harus kamu cetak dan
Muslim dari Abu Musa pembelajaran
lakukan terhadap saudaramu elektronik
sesama muslim? sesuai
(…. ‫)فاينبالك نمؤملل نمؤها‬ materi
Kinerja
 Menanyakan cara membaca hadis  Lingkunga
tentang persaudaraan  Mendemonstrasika n sekitar
n bacaan hadis yang
 Saling bertanya jawab mufradat
tentang mendukun
dan terjemah hadis tentang
persaudaraan g
persaudaraan
 Mendemonstrasika
 Mengajukan pertanyaan terkait isi
n hafalan lafal dan
kandungan hadis tentang
terjemah hadis
persaudaraan
tentang
persaudaraan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

 Menerjemahkan hadis tentang  Menjelaskan isi

persaudaraan kandungan hadis
tentang
 Menghafalkan lafal dan terjemah
persaudaraan
hadis tentang persaudaraan
 Mengidentifikasi isi kandungan
hadis tentang persaudaraan Portofolio
 Guru kordinasi dengan orang tua  Membuat laporan
untuk mengamati perilaku siswa kesimpulan isi
dalam pengamalan isi kandungan kandungan hadis
hadis tentang persaudaraan tentang
persaudaraan

 Menulis hadis tentang

persaudaraan Tes tulis
 Mengidentifikasi arti hadis tentang  Menyalin lafal
persaudaraan hadis tentang
persaudaraan
 Membuat kesimpulan isi
kandungan hadis tentang  Menerjemah hadis
persaudaraan tentang
persaudaraan
 Menjawab soal-
 Mendemonstrasikan bacaan,
soal terkait hadis
hafalan dan terjemah hadis tentang
tentang
persaudaraan
persaudaraan
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang isi kandungan hadis tentang
persaudaraan
Subdit Kurikulum dan Evaluasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

 Menanggapi hasil presentasi Tes lisan

(melengkapi, mengkonfirmasi, dan  Membaca,
menyanggah). menghafal dan
Membuat resume pembelajaran di menunjukkan arti
bawah bimbingan guru hadis tentang
persaudaraan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi