SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs. Wachid Hasyim Surabaya Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) Tahun Pelajatan : 2018/2019

Kompetensi Inti :
K-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Meyakini Al-Qur’an  Observasi
dan hadis sebagai  Catatan -Jurnal
pedoman hidup  Penilaian diri
1.2 Meyakini isi  Penilaian
kandungan hadis sejawat
tentang iman dan
hadis tentang ibadah
yang diterima Allah
adalah yang
dilakukan dengan
ikhlas.
1.3 Menghayati
kandungan Q.S. al-
Fatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq (113)
dan al-Ikhlas (112)
tentang keesaan
Allah
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
2.1 Memiliki perilaku  Observasi 
mencintai Al-Qur’an  Catatan -Jurnal
dan hadis dalam  Penilaian diri
kehidupan  Penilaian
2.2 Terbiasa beribadah sejawat
dan berdoa sebagai
penerapan isi
kandungan Q.S. al-
Fatihah(1), an-Nas
(114), al-Falaq (113)
dan al-Ikhlas (112)
dalam kehidupan
sehari-hari
2.3 Terbiasa beribadah
sebagai penerapan isi
kandungan hadis
tentang ibadah yang
diterima Allah
3.1 Memahami 1. Pengertian dan Mengamati (observing) Tugas 6 TM  Mushaf Al-
kedudukan Al- fungsi al-  Mengamati gambar, tayangan vedio atau  Mengumpulkan (12 x 40 Qur’an dan
Qur’an dan hadis Quran dan fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang gambar/ berita/ Jam) terjemahany
Hadis terkait dengan kedudukan dan fungsi Al-Qur’an artikel yang a
sebagai pedoman
2. Cara dan hadis memuat prilaku  Buku siswa,
hidup umat manusia memfungsikan Menanya (questioning) hidup yang sesuai Oleh :
4.1 Mempraktikkan cara al-Quran dan  Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan dengan Al- Mohammad
hidup yang sesuai Hadis pertanyaan/pernyataan yang terkait dengan Qur’an dan hadis Abul Hafidz,
dengan Al Qur’-an 3. Cara mencintai kedudukan Al-Qur’an dan hadis Observasi Dihliz
dan hadis al-Quran dan Mengumpulkan informasi /mencoba  Mengamati Zuna'i,
Hadis (experimenting) pelaksanaan Munifatunnu
4. Ciri-ciri  Secara berkelompok mencari informasi yang diskusi dengan fus,
perilaku orang terkait dengan pengertian Al-Qur’an dan hadis, menggunakan Direktorat
yang fungsi Al-Qur’an, dan hadis, dan kedudukan Al- lembar observasi Jenderal
mencintai al- Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup dari yang memuat: Pendidikan
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
Quran dan berbagai sumber; buku literatur, jurnal,  Kejelasan dan Islam
Hadis ensiklopedi, media elektronik maupun cetak. kedalaman Kementerian
Menalar/Mengasosiasi (associating) informasi yg Agama
 Mendiskusikan dan merumuskan hasil pencarian diperoleh Republik
informasi tentang pengertian Al-Qur’an dan  Keaktifan Indonesia,
hadis, fungsi Al-Qur’an, dan hadis, dan dalam diskusi Hal. 1-11
kedudukan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman  Kejelasan dan  Buku
hidup. kerapian Pedoman
 Secara berkelompok melakukan analisis dan presentasi/resu Guru,
koreksi terhadap hasil rumusan tentang pengertian me Kemenag
Al-Qur’an dan hadis, fungsi Al-Qur’an, dan Portopolio  Gambar/
hadis, dan kedudukan Al-Qur’an dan hadis  Membuat paparan video/
sebagai pedoman hidup. tentang multimedia
 Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan pengertian Al- interaktif
bimbingan guru. Qur’an dan hadis,  Akses
Mengomunikasikan (communicating) fungsi Al-Qur’an, Internet yang
 Menyajikan paparan hasil pencarian informasi dan hadis, dan sesuai
tentang pengertian Al-Qur’an dan hadis, fungsi, kedudukan Al- kebutuhan
kedudukan Al-Qur’an, dan hadis sebagai Qur’an dan hadis  Sumber lain
pedoman hidup umat manusia. sebagai pedoman yg
 Memberikan tanggapan papararan hasil hidup menunjang
pencarian informasi tentang pengertian Al-Qur’an Tes
 Tes tulis
dan hadis, fungsi, kedudukan Al-Qur’an, dan
 Praktik/performan
hadis sebagai pedoman hidup umat manusia.. ce
3.2. Memahami isi kan-  Hakekat Tauhid Mengamati (observing) Tugas 6 TM  Mushaf Al-
dungan Q.S. al- (keesaan Allah)  Mengamati gambar atau tayangan tentang  Membuat resume (12 x 40 Qur’an dan
Fatihah(1), an-Nas  Isi kandungan semangat membaca dan mengkaji Al-Qur’an. hasil diskusi Jam) terjemahany
(114), al-Falaq (113) QS. al-Fatihah  Menyimak bacaan secara tartil dari Q.S. al- Observasi a
dan al-Ikhlas (112) (1), an-Nas Fatihah (1), Q.S. Annas (114), QS. Al Falaq  Mengamati  Buku siswa,
tentang tauhid dalam (114), al-Falaq (113) dan Q.S. al-Ikhlas (112) pelaksanaan Oleh :
konsep Islam (113) dan al-  Mengamati gambar foto atau tayangan vedio diskusi dengan Mohammad
3.2 Menunjukkan sikap Ikhlas (112) tentang sikap tauhid sesuai isi kandungan Q.S. al- menggunakan Abul Hafidz,
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
orang yang memiliki tentang keesaan Fatihah (1), Q.S. Annas (114), QS. Al Falaq lembar observasi Dihliz
tauhid sesuai isi Allah (113) dan Q.S. al-Ikhlas (112) yang memuat: Zuna'i,
kandungan Q.S. al- Menanya (questioning)  Kejelasan dan Munifatunnu
Fatihah (1), an-Nas  Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik kedalaman fus,
(114), al-Falaq (113) mengajukan pertanyaan atau pernyataan tentang informasi yg Direktorat
dan al-Ikhlas (112). hal-hal yang terkait dengan tayangan yang telah diperoleh Jenderal
dicermatinya.  Keaktifan dalam Pendidikan
Mengumpulkan informasi /mencoba diskusi Islam
(experimenting)  Kejelasan dan Kementerian
 Secara kelompok menggali informasi tentang isi kerapian Agama
kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al- presentasi/ Republik
Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) dari berbagai resume Indonesia,
sumber; buku literatur, jurnal, ensiklopedi, media Portopolio Hal. 12-24
elektronik maupun cetak  Membuat paparan  Buku
 Mencari macam-macam bacaan secara tartil dari tentang Pedoman
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) kandungan Q.S. Guru,
dan al-Ikhlas (112) dari berbagai rekaman bacaan. al-Fatihah (1), an- Kemenag
Menalar/Mengasosiasi (associating) Nas (114), al-  Gambar/
 Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki hasil Falaq (113) dan video/
penterjemahan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Ikhlas (112) multimedia
al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) Tes interaktif
 Diskusi tentang tauhid sesuai isi kandungan Q.S.  Tes tulis  Akses
al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan  Tes Lisan Internet yang
al-Ikhlas (112) sesuai
 Merumuskan hasil penggalian informasi tentang kebutuhan
kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-  Sumber lain
Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) yg
 Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan menunjang
bimbingan guru.
Mengomunikasikan (communicating)
 Memaparkan hasil diskusi kandungan Q.S. al-
Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-
Ikhlas (112)
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
 Menanggapi paparan kandungan Q.S. Q.S. al-
Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-
Ikhlas (112)
 Secara berpasangan, menghafalkan secara tartil
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113)
dan al-Ikhlas (112)
3.1 Memahami keter- Hadis-hadis Mengamati (observing) Tugas 5 TM  Mushaf Al-
kaitan isi kandungan tentang Iman  Mengamati gambar atau tayangan atau kisah  Mengumpulkan (10 x 40 Qur’an dan
hadis tentang iman - Hadis tentang orang Islam yang memiliki keteguhan gambar/ berita/ Jam) terjemahany
riwayat Ali bin Abi iman dan beramal sesuai dengan isi hadis tentang artikel yang a
Talib dari Ibnu Majah - Hadis iman dan amal yang diterima Allah SWT . memuat prilaku  Buku siswa,
 Mendengarkan bacaan hadis-hadis tentang iman hidup yang sesuai Oleh :
dan hadis riwayat - Hadis dari teman atau guru dengan hadis- Mohammad
Muslim dari Umar Menanya (questioning) hadis pada materi. Abul Hafidz,
bin Khattab - Hadis  Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik Observasi Dihliz
mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang  Mengamati Zuna'i,
dan hadis riwayat terkait dengan hubungan iman dan amalan yang pelaksanaan Munifatunnu
Muslim dari Abu - Hadis diterima Allah SWT.. diskusi dengan fus,
Hurairah  Secara berpasangan siswa bertanya tentan iman menggunakan Direktorat
dan amalan yang diterima lembar observasi Jenderal
dan hadis tentang Mengumpulkan informasi /mencoba yang memuat: Pendidikan
ibadah yang diterima (experimenting) - Kejelasan dan Islam
Allah hadis riwayat  Mencari arti perkata dari hadis tentang iman dan kedalaman Kementerian
Al-Bazzar dari Ai- amal yang diterima Allah SWT. informasi yg Agama
Republik
uappaq:  Secara kelompok menggali informasi tentang isi diperoleh
- Keaktifan dalam Indonesia,
kandungan hadis tentang iman dan amal yang
diskusi Hal. 25-36
diterima Allah SWT, dari berbagai sumber; buku
literatur, jurnal, ensiklopedi, media elektronik - Kejelasan dan  Buku
dan hadis riwayat maupun cetak kerapian Pedoman
Muslim dari Aisyah presentasi/ Guru,
 Mencari contoh-contoh sikap yang sesuai dengan
resume Kemenag
hadis tentang iman dan amal yang diterima Allah
dalam fenomena  Gambar/
 MATERI
KOMPETENSI DASAR
POKOK
kehidupan dan
akibatnya
4.3. Menunjukkan sikap
orang yang beriba-
dah didasari keikh-
lasan sesuai hadis
tentang iman riwayat
Ali bin Abi Thalib
dari Ibnu Majah :
dan hadist riwayat
Muslim dari Umar
bin Khattab:
dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Hurairah:
dan hadis tentang
ibadah yang diterima
Allah riwayat Al-
Bazzar dari Adh-
Dhahlaq:
ALOKASI SUMBER
PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
SWT. Portofolio video/
 Mencari cara menulis yang benar, hadis tentang  Membuat paparan multimedia
iman dan dan amal yang diterima Allah SWT. tentang kandungan interaktif
Menalar/Mengasosiasi (associating) hadis-hadis pada  Akses
 Menghafal hadis tentang iman dan dan amal yang materi pokok Internet yang
diterima Allah SWT Tes sesuai
 Menulis dan menterjemah hadis tentang iman dan  Tes tulis kebutuhan
amal yang diterima Allah SWT.  Tes lisan  Sumber lain
 Melakukan diskusi tentang isi kandungan hadis . yg
tentang iman dan dan amal yang diterima Allah menunjang
SWT.
 Mengidentifikasi perbuatan yang sesuai dengan
iman dan amal yang diterima Allah SWT.
 Menyusun kesimpulan kandungan hadis tentang
iman dan dan amal yang diterima Allah SWT.
dengan bimbingan guru.
Mengomunikasikan (communicating)
 Menyajikan paparan hasil diskusi dan analisis
keterkaitan kandungan hadis- tentang iman dan
dan amal yang diterima Allah SWT.
 Menangggapi paparan hasil diskusi dan analisis
keterkaitan kandungan hadis- tentang iman dan
dan amal yang diterima Allah SWT.
 Menyajikan contoh perbuatan yang sesuai dengan
iman dan amal yang diterima Allah SWT.
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR

dan hadis riwayat

Muslim dari Aisyah

Mengetahui Surabaya, 25 Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Supriyanto, MM Nur Faridah, S.Hum, M.Pd

NPK. 565 083 014 303 3 NPK. -