UNIT KEGIATAN BELAJAR

(UKB)

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : BIOLOGI

b. Semester : 1/Ganji

c. Kompetensi Dasar :

3.9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh
simetri tubuh, dan reproduksi

4.9 Menyajikan laporan perbandingan kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan

(diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksinya

d. Indikator Pencapaian Kompetensi:

KD 3.9:
3.9.1 Mengidentifikasi ciri umum Animalia
3.9.2 Menggolongkan Animalia berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.3 Mengidentifikasi ciri filum Porifera berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.4 Menggolongkan filum Porifera berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.5 Mengidentifikasi ciri filum Coelenterata berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
3.9.6 Menggolongkan filum Coelenterata berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.7 Mengaitkan ciri morfologi dan anatomi Porifera dan Coelenterata dengan
peranannya dalam kehidupan
3.9.8 Mengidentifikasi ciri filum Echinodermata berdasarkan pengamatan
anatomi dan morfologi
3.9.9 Menggolongkan filum Echinodermata berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
3.9.10 Mengidentifikasi ciri filum Platyhelminthes berdasarkan pengamatan
anatomi dan morfologi
3.9.11 Menggolongkan filum Platyhelminthes berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang
 3.9.12 Mengidentifikasi ciri filum Nemathelminthes berdasarkan pengamatan
anatomi dan morfologi
3.9.13 Menggolongkan filum Nemathelminthes berdasarkan pengamatan
anatomi dan morfologi
3.9.14 Mengidentifikasi ciri filum Annelida berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
3.9.15 Menggolongkan filum Annelida berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.16 Mengaitkan ciri morfologi dan anatomi Platyhelminthes, Nemathelminthes
dan Annelida dengan peranannya dalam kehidupan
3.9.17 Mengidentifikasi ciri filum Arthropoda berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
3.9.18 Menggolongkan filum Arthropoda berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.19 Mengaitkan ciri morfologi dan anatomi Arthropoda dengan peranannya
dalam kehidupan
3.9.20 Mengidentifikasi ciri filum Mollusca berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
3.9.21 Menggolongkan filum Mollusca berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.22 Mengaitkan ciri morfologi dan anatomi Mollusca dan Arthropoda dengan
peranannya dalam kehidupan
3.9.23 Mendiskripsikan morfologi hewan vertebrata

KD 4.9:
4.9.1 Melaksanakan pengamatan tentang anatomi dan morfologi Porifera
4.9.2 Melaksanakan pengamatan tentang anatomi dan morfologi Coelenterata
4.9.3 Menyajikan data perbandingan hasil pengamatan anatomi dan morfologi
Porifera dan Coelenterata dalam bentuk laporan tertulis
4.9.4 Menyajikan data peran Porifera dan Coelenterata pada berbagai aspek
kehidupan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.5 Melaksanakan pengamatan tentang anatomi dan morfologi Echinodermata
4.9.6 Menyajikan data perbandingan hasil pengamatan anatomi dan morfologi
Echinodermata dalam bentuk laporan tertulis
4.9.7 Menyajikan data peran Echinodermata pada berbagai aspek kehidupan
dalam bentuk laporan tertulis
4.9.8 Melaksanakan pengamatan tentang anatomi dan morfologi
Platyhelminthes, Nemathelminthes dan Annelida
4.9.9 Menyajikan data perbandingan hasil pengamatan anatomi dan morfologi
Platyhelminthes, Nemathelminthes dan Annelida dalam bentuk laporan
tertulis
4.9.10 Menyajikan data peran Platyhelminthes, Nemathelminthes dan Annelida
pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.11 Melaksanakan pengamatan tentang anatomi dan morfologi Arthropoda

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

 4.9.12 Menyajikan data perbandingan hasil pengamatan anatomi dan morfologi
Arthropoda dalam bentuk laporan tertulis
4.9.13 Menyajikan data peran Arthropoda pada berbagai aspek kehidupan dalam
bentuk laporan tertulis
4.9.14 Melaksanakan pengamatan tentang anatomi dan morfologi Mollusca
4.9.15 Menyajikan data perbandingan hasil pengamatan anatomi dan morfologi
Mollusca dalam bentuk laporan tertulis
4.9.16 Menyajikan data peran Mollusca pada berbagai aspek kehidupan dalam
bentuk laporan tertulis
4.9.17 Menyajikan data perbandingan ciri morfologi hewan vertebrata

e. Materi Pokok : ANIMALIA

f. Alokasi Waktu : 12 Jp

g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pengamatan, diskusi, tanya jawab, peserta didik

dapat; mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan
lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi,
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya melalui belajar biologi, mengembangakan
sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi,
kolaborasi, kreativitas (4C).

h. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Biologi jilid 1 hal 155,
atau Campbell, Reece. 2010. Biologi Edisi Kedelapan Jilid 2. Jakarta :
Erlangga. Hal: 238-268
o Irnaningtyas. 2013. Biologi. Jakarta: Erlangga.
o Pratiwi, D.A. 2006. Biologi SMA Jilid 2 Kelas XI SMA. Jakarta : Erlangga.
o Taggart, Ralph. 2012. Biology The Unity and Diversity of Life. Jakarta :
Salemba Teknika. Hal: 450-478
o Wijaya Jati. 2007. Aktif Biologi. Jakarta: Ganeca Exact. Hal: 163-200

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

2. Peta Konsep
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mengamati gambar di bawah ini.

Hewan merupakan salah satu jenis makhluk hidup yang ada di dunia . Hewan yang ada
di dunia ini sangat beraneka ragam, yang setiap speciesnya mempunyai ciri yang khas
masing-masing.perhatikan gambar hewan dibawah ini

Pertanyaan: pernahkah kalian melihat hewan tersebut ? kira-kira habitatnya dimana ?

Bagaimana ciri-ciri morfologi yang dimiliki hewan? Bandingkan dengan ciri-ciri
morfologi tumbuhan yang sudah Anda pelajari sebelumnya! Apakah ada perbedaan
antara ciri yang dimiliki tumbuhan dan hewan?

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

Pendahuluan

Nama hewan/tumbuhan Ciri-ciri

Gurita (habitat dilau/perairan) a) Tubuhnya lunak
b) Memiliki tentakel pada bagian
kepala
c) Memiliki eksoskeleton
d) Jika merasa keancam, dapat
mengeluarkan tinta
Orang utan (habitat didarat) a) Tubuhnya dilindungi oleh kulit
yang berambut
b) Memiliki tulang belakang
c) Memiliki kelenjar susu
d) Mata menghadap ke depan
(stereoskopik)
Katak (habitat diair dan didarat) a) Tubuh dilindungi kulit yang tipis
b) Dapat hidup didua alam
c) Mengalami metamorfosis
sempurna
d) Saat berudu bernafas dengan
insang, saat bernafas dengan
paru-paru dan kulit.
Terumbu karang (habitat diar/laut) a) Terbentuk karena ribuan hewan
polip
b) Menghasilkan CaCO3(zat kapur)
c) Berwarna menarik
d) Terdapat banyak organisme kut
yang menggunakan terumbu
karang sebagai tempat hidup

Ada perbedaan antara ciri-ciri morfologi hewan dan tumbuhan. Ciri utama yang
membedakan adalah hewan bergerak secara aktif, menghirup O2 dan
mengeluarkan CO2 sedangkan tumbuhan bergerak pasif, menyerap CO2 dn
menghasilkan O2

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

 Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke
kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran hal 155
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar1,2,3,4 kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1/pertemuan ke 1

Bacalah artikel berikut dengan penuh konsentrasi !

Tentu Anda pernah menggunakan spon untuk menggosok badan atau menggosok
peralatan yang ada di rumah. Tahukah Anda darimana spon tersebut berasal? Spon yang
biasa Anda gunakan tersebut terbuat dari hewan yang sudah mati. Kelompok hewan
yang banyak dimanfaatkan untuk pembuatan spon tersebut merupakan hewan porifera
yang banyak ditemukan di perairan laut dan sebagian kecil di perairan tawar. Disebut
Porifera karena struktur tubuhnya berpori-pori atau disebut juga sebagai hewan spons.
Pada tubuh porifera terdapat spikula-spikula yang mengandung zat kapur (kalsium), zat
kersik (silikat) atau benang-benang spongin
Selain porifera, di perairan laut juga terdapat hewan yang menjadikan ekosistem
bawah laut indah, yaitu dari kelompok Coelenterata yang membentuk terumbu karang
dan menjadi tempat tinggal biota laut. Hewan laut lainnya dari kelompok
Echinodermata memberikan manfaat bagi kehidupan manusia salah satunya sebagai
sumber makanan dan obat yaitu teripang atau dalam klasifikasinya termasuk dalam
kelas Holothuroidea.
Ternyata laut dan isinya memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia.
Oleh karena itu kita mempunyai tugas dan kewajiban untuk menjaga dan
melestarikannya. Perkembangbiakan hewan tersebut akan membuat keberadaannya
tetap lestari. Dengan mempelajari dan memahami ciri-ciri morfologi dan anatomi serta
cara reproduksinya berarti Anda telah ikut ambil bagian dalam pelestarian Porifera,
Coelenterata dan Echinodermata.

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

A. Tujuan
1. Mengidentifikasi ciri filum Porifera berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
2. Menggolongkan filum Porifera berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3. Mengidentifikasi ciri filum Coelenterata berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
4. Menggolongkan filum Coelenterata berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
5. Mengidentifikasi ciri filum Echinodermata berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
6. Menggolongkan filum Echinodermata berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
7. Mengaitkan ciri morfologi dan anatomi Porifera, Coelenterata dan
Echinodermata dengan peranannya dalam kehidupan.

B. Alat dan Bahan

 Alat tulis
 Awetan basah / gambar Porifera, Coelenterata, Echinodermata

C. Langkah kerja
1) Menyiapkan alat dan bahan
2) Mengamati awetan basah / gambar Porifera, Coelenterata dan
Echinodermata yang disajikan.
3) Mengidentifikasi ciri Porifera, Coelenterata dan Echinodermata yang diamati
4) Menggolongkan Porifera, Coelenterata dan Echinodermata berdasarkan ciri
yang dimiliki.

D. Pertanyaan
1. Berdasarkan pengamatan awetan basah / gambar secara morfologi dan anatomi
dari spesies Porifera, identifikasi 5 ciri khas dari filum tersebut!
a) Tubuh Memiliki ukuran yang tidak simetris dan tidak beraturan (simterisnya tidak
pasti).
b) yang terdiri dari beberapa jaringan atau multiseluler.
c) Tidak memiliki organ tubuh.
d) Tidak memiliki rongga tubuh sejati.
e) Reproduksi dapat dilakukan secara seksual maupun aseksual.

2. Berdasarkan pengamatan awetan basah / gambar secara morfologi dan anatomi

dari spesies Coelenterata, identifikasi 5 ciri khas dari filum Coelenterata!
a) Sebagian besar hidup di laut.
b) Sebagian hidup secara soliter, sedangkan sebagian lain hidup berkoloni.
c) Memiliki simetri radial.
d) Memiliki rongga gastrovaskuler yang berfungsi untuk mencerna makanan
e) Hewan diploblastik
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang
 3. Berdasarkan pengamatan awetan basah / gambar secara morfologi dan anatomi
dari spesies Echinodermata, identifikasi 5 ciri khas dari filum Echinodermata!
a) Tubuhnya tidak memiliki segmen-segmen.
b) Umumnya, bentuk tubuhnya simetri radial dan bilateral.
c) Memiliki sel kelamin yang terpisah
d) Kulitnya tersusun atas lempeng-lempeng yang terbuat dari zat kapur.
e) Biasanya berukuran besar dengan bentuk badan memipih, seperti bintang, globuler (bulat
seperti bola), dan memanjang dengan permukaan oral (sisi puncak) dan aboral (sisi dasar)
yang terlihat jelas.

Berdasarkan pengamatan gambar secara morfologi dan anatomi dari spesies

Porifera, kelompokkanlah masing – masing kelas dalam filum Porifera sesuai
dengan tabel di bawah ini!

No Kelas Ciri Khas Contoh

1 Calcarea a. Calcarea memiliki rangka dari zat kapur Leucosolenia, Clathrina,
atau kalsium karbonat dan Sycon ciliatum

b. Calcarea berwarna pucat

c. Permukaan tubuhnya berbulu

2 Hexactinellida a. Kerangka tubuh Hexactinellida tersusun Euplectella aspergillum

atas silika (kaca) dengan bentuk tubuh dan Hyalonema.
silindris, datar atau bertangkai.

b. Tinggi tubuh mencapai 90 cm

c. Tipe saluran air sikonoid

d. Hexactinellida hidup di laut dengan

kedalaman 90 cm – 5.000 m

3 Demospongia a. Tubuhnya berwarna cerah karena Spongia, Hippospongia,

mengandung pigmen yang terdapat pada Callyspongia sp dan
amoebosit Niphates digitalis.
b. Tinggi dan diameternya ada yang
mencapai lebih dari 1 meter
c. Demospongiae umumnya di laut dalam
maupun dangkal, meskipun ada yang di air
tawar

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

5. Berdasarkan pengamatan gambar secara morfologi dan anatomi dari spesies
Coelenterata, kelompokkanlah masing – masing kelas dalam filum Coelenterata
sesuai dengan tabel di bawah ini!
No Kelas Ciri Khas Contoh
1 Hydrozoa  Hidup di air tawar atau air laut. Obelia, Hydra
 Hidup secara koloni dan soliter.
 Memiliki bentuk seperti silinder dan
dapat bergerak di bebatuan dalam
menangkap makanan.
 Berkembangbiak secara aseksual
dan seksual.

2 Schypozoa  Bentuk tubuh seperti

mangkuk,transparan,dan melayang- Ubur- ubur
layang dilaut
 Memiliki lapisan mesoglea yang
tebal
 Hidup di air

3 Anthozoa  Hidup anthozoa bersifat soliter atau

berkoloni dan melekat pada suatu Fungia sp.
tempat (substrat).
 Sepanjang hidupnya tidak
mempunyai bentuk medusa,
semuanya merupakan polip.
 ujung oralnya mendatar berbentuk
seperti piring.

6. Berdasarkan pengamatan gambar secara morfologi dan anatomi dari spesies

Echinodermata, kelompokkanlah masing – masing kelas dalam filum
Echinodermata sesuai dengan tabel di bawah ini!

No Kelas Ciri Khas Contoh

1  tubuh berbentuk bulat dan termasuk

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

 Echinoidea simetri radial.
 Seluruh tubuh dipenuhi duri seperti
landak
 Tidak mempunyai lengan dan kaki

2 Holothuroidea  bentuk tubuhnya simetri radial

 Hewan ini tidak berduri
 Memiliki banyak endosketelon yang
tereduksi
 Pada sekeliling mulut terdapat
tentakel yang bercabang sebanyak
10-30 buah.

3 Asteroidea  bentuk tubuh seperti bintang

 Diseluruh permukaan tubuhnya
ditutupi kulit duri yang tersusun dari
zat kapur
 Mulut terletak dibagian ventral(oral)
 Anus teletak dibagian dorsal (aboral)

4 Ophouridea  Berbentuk seperti bintang dengan

lima lengan yang beruas ruas dan
panjang
 Memiliki alat isap
 Mempunyai kaki ambulakralnya
yang disebut tentakel
5 Crinoidea  Berbentuk simetri bilateral seperti
bunga lili
 Mempunyai lengan yang panjang
berjumlah lima/kelipatannya
 Lengan berbentuk mirip daun

7.Berdasarkan studi literatur, jelaskan peranan filum Porifera bagi kehidupan!

 Menguntungkan
-Sebagai sarana untuk berkembang biak dan mencari makanan bagi beberapa
hewan laut
-Sebagai makanan hewan laut lainnya
-Sebagai tempat bersembunyi beberapa hewan laut dari predator
-Sebagai campuran bahan industri (kosmetik)
 Merugikan
-Porifera biasanya memakan plankton, salah satu organisme terpenting di dunia, karena
menjadi bekal makanan untuk kehidupan akuatik. sehingga merugikan.
-Porifera, memiliki dampak negatif, karena rangkanya tajam, klo orang jalan jalan
dilaut, tidak pakai alas kaki, kakinya bisa terluka trus infeksi, jadi penyakit.

8.Berdasarkan studi literatur, jelaskan peranan filum Coelenterata bagi kehidupan!

 Menguntungkan
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang
 1. komponen utama pembentuk terumbu karang
2. sebagai sumber makanan dan kosmetik
3. sebagai hiasan akuarium
 Merugikan
ubur-ubur dapat menyebabkan gatal-gatal pada kulit kita, jika disentuh karena
memiliki sel-sel knidoblast dan nematokist.
9. Berdasarkan studi literatur, jelaskan peranan filum Echinodermata bagi kehidupan!
 Menguntungkan
-telur landak laut (Arbacia punctulata) yang banyak dikonsumsi di jepang.
-keripik dari timun laut yang banyak dijual di Sidoarjo, Jawa timur.
-bahan penelitian mengenai fertilisasi dan perkembangan awal. Para ilmuwan biologi
sering menggunakan gamet dan embrio landak laut.
-sebagai pembersih pantai.
 Merugikan
-dianggap merugikan oleh pembudidaya tiram mutiara dan kerang laut karena bintang
laut merupakan predator hewan-hewan budidaya tersebut
10. Bagaimana cara reproduksi Porifera, Coelenterata, Echinodermata dan buatlah daur hidup
dari salah satu filum tersebut

Daur hidup

Porifera

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan kegiatan 1 diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2/ pertemuan ke 2

Setelah kalian belajar tentang Porifera, Coelenterata dan echinodermata .pada

kegiatan belajar 1, sekarang amati gambar berikut .

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

 Menurut pendapatmu orang tersebut mengalami penyakit apa? Dan faktor apa
kah penyebabnya ?

Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih berikut.

Ayo berlatih!!

Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah kegiatan 2 berikut di buku

kerja kalian!

Ayo…sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik !

Mengalami kaki gajah

Faktor penyebab : penyakit yang disebabkan oleh infeksi cacing filaria. Cacing filaria
menginfeksi penderitanya melalui gigitan nyamuk, setelah cacing dicuntikkan oleh nyamuk
akan masuk ke dalam pembuluh getah bening dan kemudian berkembang biak di
dalamnya.

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

 Setelah memperhatikan gambar diatas bagaimana ciri-ciri yang dimiliki
oleh hewan tersebut? ..................

Coba bandingkan ciri-ciri yang Anda tulis sesuai pada gambar tersebut dengan
awetan basah yang tersedia!

1. Untuk lebih memahami ciri-ciri hewan tersebut, isilah tabel berikut!

Ciri-ciri Platyhelminthes Nemathelminthes Annelida

Bentuk  Simetri  Simetri  Simetri

tubuh bilateral bilateral bilateral
 Tidak  Bulat panjang  Bersegmen
bersegmen  Mikrokopis  Sekat
 Pipih tubuhnya
dorsoventral bersifat
 Mikrokopis metaen
 Tubuh paling (seperti
sederhana gelang)
Lapisan Triploblastik Triploblastik Triploblastik
tubuh
Rongga Aselomata Pseudoselomata Selomata
tubuh
Simetri Bilateral Bilateral Bilateral
tubuh
Sistem Fragmentasi, Ganokoris, diesis Fragmentasi,
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang
 reproduksi hermafrodit hemafrodit,
ganokoris

Sistem Melalui difusi oleh Melalui difusi oleh Kulit, insang

respirasi seluruh sel tubuhnya seluruh sel tubuhnya

Sistem saraf Tangga tali Tangga tali tapi sudah Tangga tali
berkembang dengan
adanya ganglian
selebral dan berkas
saraf longitudinal
Sistem Tidak Sempurna (mulut, Sempurna (mulut,
pencernaan sempurna(mulut, faring, usus, anus) faring, usus, anus)
faring, usus, tanpa
anus)

Sistem Tidak Tidak memiliki Pembuluh darah

peredaran memiliki(makanan tertutup
darah diedarkan oleh
sistem
gasmavaskuler)

Sistem Tersusun dari sel-sel Terdiri atas 2 saluran Berupa nepridium

ekskresi bersilia, yaitu sel opi/ lateral yang (nefridia, nefrostam,
sel sel bulu getar bermuara disebuah nefrotor)
lubang dibagian
ventral
Klasifikasi  Kelas  Kelas  Kelas
turbellaria(cac nematoda polychaeta(cac
ing berambut (kahkula ing berambut
getar) tubuh banyak)
 Kelas transparan)  Kelas
trematoda  Kelas oligochoeta(ca
(cacing isap) nematomorfa cing berambut
 Kelas cestoda( sedikit)
cacing pita )  Kelas
hmudinea(lint
ah)

Contoh dan a) Planaria= a). Globodera a) Hirudo

peranan indikator roshochiensis= medicincis=
pencernaan menjadi parasit pada pengobatan
air, makanan kentang dan tomat tradisional,
ikan b). Ascoris menghisap
b) Cacing pita= lumbricoides= darah mahusia
hidup parasit menjadi parasit pada dan hewan
diusus manusia b) Eunice viridis,
manusia lysidise oele=
mengadung
protein tinggi
dan dapat
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang
 dimakan

2. Berilah keterangan gambar daur hidup cacing berikut ini.

Keterangan gambar:

A. ADULT (dewasa)
B. EGGS (telur)
C. MIRACIDIUM
D. SPOROCYT
E. REDIA
F. CERCARIA
G. METACERCARIA

Daur hidup Clonorchis sinensis

Keterangan gambar:

1. Telur cacing pada daging babi

2. Onkospherus
3. Makanan babi yang
mengandung cacing
4. Proglotid matang dengan telur
yang keluar bersama feses
5. Daging babi yang kurang
matang termakan
Daur hidup Taenia solium
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan kegiatan 2 ini, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan belajar ke 3/pertemuan ke 3

Perhatikan gambar hewan berikut

Lobster
Tarantula

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

 Setelah kalian mengamati gambar hewan di atas , Carilah perbedaan ciri antar kelas yang
menunjukkan ciri utama dari filum Arthropoda! Hasil pengamatan masukkan dalam tabel
berikut.
Tabel hasil pengamatan perbandingan ciri-ciri morfologi hewan Arthropoda.
Kupu- Laba-laba
Bagian Kalajengking Udang Kepiting Jangkrik Lipan
kupu
tubuh
Antena Tidak ada 2 pasang 2 pasang 1 pasang 1 pasang 1 pasang Tidak ada
Mata Beberapa Mata majemuk Mata 1 pasang 1 pasang 2 kelopak Beberapa
passang mata yang majemuk mata mata mata pasang mata
tunggal bertangkai(facet yang majemuk majemuk tunggal tunggal
) bertangkai
Mulut 2 pasang mulut 1 pasang 1 pasang Mulut Mulut 1 pasang 2 pasang
mendibulla mendibulla penggigit penghisap maksilliped mulut
1 pasang 1 pasang
meksilla meksilla
1 pasang 1 pasang
maksilliped maksilliped
Sayap Tidak ada Tidak ada Tidak ada 2 pasang 1/ 2 Tidak ada Tidak ada
sayap pasang
Kaki 4 pasang pada 5 pasang 5 pasang 3 pasang 3 pasang 1 pasang 4 pasang
Spirakel chepalothorax pada dada pada dada tiap ruas pada
chepalothora
x
Alat Paru-paru Insang dan Insang dan trakea trakea trakea Paru-paru
respirasi buku permukaan permukaan buku
tubuh tubuh
Peredara Peredaran Peredaran darah Peredaran Peredaran Perdaran Peredaran Peredaran
n darah darah terbuka terbuka(darah darah darah darah darah darah
menggunakan tidak terbuka terbuka terbuka terbuka terbuka
jantung mengandung (darah tdk yang tidak yang tidak menggunkan
pembuluh dan hemoglobin) mengandun memiliki memiliki jantung
arteri g vena vena pembuluh
hemoglobin dan arteri
)
Alat Pembuluh Pembuluh Pembuluh Pembuluh Pembuluh Pembuluh Pembuluh
ekskresi malpigih pada mapligih pada malpigih malpigih malpigih malpigih malpigih
usus belakang usus belakang pada usus pada usus pada usus pada usus pada usus
belakang belakang belakang belakang belakang
Sistem Tangga tali Tangga tali Tangga tali Tangga tali Tangga tali Tangga tali Tangga tali
saraf
Reprodu Fertilisasi Pembuahan Pembuahan Fertilisasi Poedogen Fertilisasi Fertilisasi
ksi internal eksternal karena eksternal internal esis/ internal internal
alat kelamin karena alat metamorf

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

 terpisah kelamin osis
terpisah
Lubang Alat kelamin Mempunyai 2 Mempunyai Alat Alat Mempunya Alat kelamin
kelamin jantan dan lubang kelamin 2 lubang kelamin kelamin i 1 lubang jantan dan
betina dibelakang dada kelamin terletak terletak kelamin betina
terpisah, dibelakang pada pada diujung terpisah,
lubang kelaim dada segmen segmen abdomen lubang kelaim
terbuka pada terakhir terakhir terbuka pada
anterior abdomen abdomen anterior
Metamo Sempurna Sempurna Tidak Tidak Sempurna Tidak Sempurna
rfosis sempurna sempurna sempurna
Habitat Darat Air laut/tawar Air Darat Darat Darat Darat
laut/tawar
Kelas Arachinida Crustacea Crustacea Insecta Insecta Chilopoda(s Arachinida
ubfillum
mynopoda)

Nah, sekarang kalian telah mempelajari semua filum arthropoda, untuk lebih memahami
tentang Mollusca perhatikan gambar hewan berikut.

N Pembed Amphine Scaphopo Gastropo Bivalvia Cephalop

o. a ura da da oda
1 Bentuk Berbentuk Kaki kecil Mengguna Kaki pipih 2 kaki
kaki pipih dan kan perut dibagian
tentakel di sebagai kepala
kepala alat gerak
2 Cangka Cangkang Cangkang Cangkang Terdiri dari 3 Tdk
ng berjumlah tajam yang dengan lapisan(periostrakum,pris memiliki
8 mirip bentuk matic, nokreas) cangkang
taring atau tubuh yg
terumpet simetri
bilateral
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang
3 Respiras Mengguna Mengguna Mengguna Menggunakan insang Menggunak
i kan insang kan mantel kan paru- an insang
yg paru atau
didalamny insang
a terdapat yang
lubang terletak
insang didalam
rongga
mantel
4 Sistem Berupa Berupa 3 Pasangan Terdiri dari otak, simpul Terdiri dari
saraf cicin pasang saraf saraf kaki, dan simpul 7 bagan
esophagus ganglion ganglion sarap otak serebral,
dan 2 dan pedal,
cabang senderal, viseral,
saraf yg saraf kaki, suprabukal,
disarafi dan saraf infrabukal,
matel dan organ dan optik
daerah
kaki
5 Alat Hermafrodi Fertilisasi Hermafrodi Hermafrodit= fertilisasi Hermafrodi
reprodu t= eksternal t, ovipar, ekternal t
ksi fertilisasi ovovivipar
eksternal
6 Contoh Cryptochit Deritalium Achatina Kerang mutiara Cumi-
dan on sp sp fulica(sum (perhiasan dan bahan cumi(bahan
peranan (untuk (mengandu ber kosmetik) makanan,
makanan) ng protein) makanan, memeurun
bahan kan
baku kolesterol)
kosmetik)

Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan kegiatan 3 ini, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 4 berikut.

Kegiatan belajar ke 4/pertemuan ke 4

Perhatikan gambar hewan vertebrata berikut.

1 2 3

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

 4 5 6

1. Perhatikan gambar diatas, Tentukanlah nama spesies, kelas dan ciri-ciri masing-masing
gambar ke dalam tabel di bawah ini!
Gambar Nama Spesies kelas Ciri-ciri
no.
1 Burung Aves -tubuh berbulu yang berfungsi untuk
terbang dan melindungi tubuh
-tulang berongga supaya ringan
-berkembang baiak secara ovipar
2 Ikan Vertebrata -hidup diar
-bernafas menggunakan insang
-memiliki irip dan ekor untuk
bergerak
3 Kadal Reptil -bernafas menggunakan paru-paru
-berkembang biak dengan ovipar
-Tubuh dilindungi oleh kulit bersisik
4 Badak Mamalia -memiliki kelenjar susu
-bernafas dengan paru-paru
-berkembangbiak dengan cara
melahirkan
5 Katak Amphibi -Telur biasanya diletakkan di dalam
air atau lingkungan lembab dan
dibuahi secara eksternal.
-Berkulit halus,tipis,berbulu,berpori.
-Amfibi adalah hewan berdarah
dingin.
6 Ayam Aves -berkembangbiak dengan cara
bertelur
-mengalami pembuahan didalam
tubuh betina

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang

 c. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar biologi
materi animalia, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap
materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami ciri-ciri morfologi
dan anatomi setiap filum kingdom animalia?
2. Dapatkah kalian mengelompokan filum dalam
animalia?
3. Dapatkah kalian menyebutkan contoh hewan
dalam tiap filum?
4. Dapatkah kalian menyebutkan peranan animalia?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar biologi materi animalia yang sekiranya perlu kalian ulang
dengan bimbingan Guru atauteman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjutkan berikut.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap materi animalia!

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi animalia, mintalah tes formatif kepada
Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya. Sukses untuk kalian!!!

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang