IDENTITAS

Satuan Pendidikan
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
nama guru
Nip
tgl bln thn
SMK N 2 Surakarta
Teknik Audio Video
Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video

Surakarta, 28 Februari 2020 EDIT KD

PRINT RPP1 SILABUS

RPP2 PROMES
 IDENTITAS
Alokasi waktu : 420 Jml KD

KD 3 KD 4

no urt
1 3.1 Memahami gelombang suara dan sistem 4.1
akustik ruang

2 3.2 Memahami psikoakustik anatomi telinga 4.2

manusia
3 3.3 Menerapkan instalasi macam- macam tipe 4.3
mikrofon pada sistem akustik

4 3.4 Merencanakan rangkaian penguat depan 4.4

audio (universal pre-amplifier)
5 3.5 Merencanakan rangkaian pengatur nada 4.5
(tone control) penguat audio

6 3.6 Merencanakan rangkaian pencampur 4.6

(mixer) audio

7 3.7 Merencanakan rangkaian penguat daya 4.7

audio (power amplifier)
8 3.8 Menganalisis rangkaian penguat daya 4.8
audio (power amplifier

9 3.9 Merencanakan rangkaian proteksi 4.9

loudspeaker, muting, limiter dan indikator
sistem audio
10 3.10 Merencanakan sistem akustik ruang kecil 4.10

11 3.11 Merencanakan sistem pengaturan 4.11

peralatan studio rekaman audio video
untuk kebutuhan ruang kecil (home
studio)
12 3.12 Memahami prinsip kerja macam-macam 4.12
mikropon

13 3.13 Memahami prinsip kerja macam-macam 4.13

loudspeaker

14 3.14 Memahami prinsip kerja rangkaian 4.14

crossover
15 3.15 Menerapkan macam-macam sambungan 4.15
kabel dan intekoneksi

16 3.16 Merencanakan instalasi sistem suara 4.16

hiburan pertunjukkan rumah (home
theater)
17 3.17 Menerapkan instalasi sistem hiburan 4.17
pertunjukkan rumah (home theater)

18 3.18 Merencanakan instalasi audio pada sistem 4.18

hiburan audio video mobil
19 3.19 Menerapkan instalasi sistem hiburan 4.19
audio video mobil

20 3.20 Merencanakan instalasi sistem hiburan 4.20

pertunjukkan siaran langsung di ruang
terbuka atau di ruang tertutup
21 3.21 Memahami peralatan instalasi system 4.21
audio paging

22 3.22 Menerapkan instalasi sistem audio paging 4.22

23 3.23 Menerapkan pembuatan master rekaman 4.23

audio
24 3.24 Memahami peralatan pembuatan 4.24
dokumentasi video

25 3.25 Merencanakan pembuatan dokumentasi 4.25

video

26 3.26 Menerapkan instalasi system pengamanan 4.26

gedung menggunakan CCTV
 26

IPK 3

Mengukur gelombang suara dan dimensi 3.1 .1 COBA gelombang

sistem akustik ruang suara dan sistem akustik
ruang

Mendimensikan ambang batas daerah 3.2 .1 psikoakustik

dengar telinga manusia. anatomi telinga manusia
Menguji mikrofon pada sistem akustik pada 3.3 .1 instalasi macam-
posisi dengan level sumber bunyi yang macam tipe mikrofon pada
berbeda-beda
sistem akustik

Membuat rangkaian penguat depan audio 3.4 .1 rangkaian penguat

(universal pre- amplifier) depan audio (universal pre-
amplifier)
Mengukur rangkaian pengatur nada (tone 3.5 .1 rangkaian pengatur
control) penguat audio nada (tone control) penguat
audio

Mengukur rangkaian pencampur (mixer) 3.6 .1 rangkaian

audio pencampur (mixer) audio

Membuat rangkaian penguat daya 3.7 .1 rangkaian penguat

daya audio (power amplifier)
Mengukur respon frekuensi penguat daya 3.8 .1 rangkaian penguat
audio daya audio (power amplifier

Menguji rangkaian proteksi loudspeaker, 3.9 .1 rangkaian proteksi

muting, limiter dan indikator sistem audio loudspeaker, muting, limiter
dan indikator sistem audio
Merancang sistem akustik suara untuk 3.10 .1 sistem akustik
keperluan ruang kecil ruang kecil

Merancang sistem pengaturan peralatan 3.11 .1 sistem pengaturan

studio rekaman audio video untuk peralatan studio rekaman
kebutuhan ruang kecil (home studio)
audio video untuk kebutuhan
ruang kecil (home studio)
Menguji macam-macam mikropon 3.12 .1 prinsip kerja
macam-macam mikropon

Menguji prinsip kerja macam- macam 3.13 .1 prinsip kerja

loudspeaker macam-macam loudspeaker

Menguji prinsip kerja rangkaian crossover 3.14 .1 prinsip kerja

rangkaian crossover
Membuat macam-macam sambungan kabel 3.15 .1 macam-macam
dan intekoneksi sambungan kabel dan
intekoneksi

Merancang instalasi sistem hiburan 3.16 .1 instalasi sistem

pertunjukkan rumah (home theater) suara hiburan pertunjukkan
rumah (home theater)
Membuat instalasi sistem hiburan 3.17 .1 instalasi sistem
pertunjukkan rumah (home theater) hiburan pertunjukkan rumah
(home theater)

Merancang instalasi audio pada sistem 3.18 .1 instalasi audio

hiburan audio video mobil pada sistem hiburan audio
video mobil
Mendemonstrasikan instalasi sistem hiburan 3.19 .1 instalasi sistem
audio video mobil hiburan audio video mobil

Membuat instalasi sistem hiburan 3.20 .1 instalasi sistem

pertunjukkan siaran langsung di ruang hiburan pertunjukkan siaran
terbuka atau di ruang tertutup
langsung di ruang terbuka
atau di ruang tertutup
Mengoperasikan peralatan instalasi system 3.21 .1 peralatan instalasi
audio paging system audio paging

Membuat instalasi sistem audio paging 3.22 .1 instalasi sistem

audio paging

Membuat master rekaman audio 3.23 .1 pembuatan master

rekaman audio
Mengoperasikan peralatan pembuatan 3.24 .1 peralatan
dokumentasi video pembuatan dokumentasi
video

Membuat dokumentasi video 3.25 .1 pembuatan

dokumentasi video

Membuat instalasi sistem CCTV 3.26 .1 instalasi system

pengamanan gedung
menggunakan CCTV
 Melalui pembelajaran Jigsaw siswa mampu menganalisis Pemilu 1955 hingga munc

IPK 4 TUJUAN 3 TUJUAN 4

4.1 .1 COBA gelombang Melalui pembelajaran Melalui pembelajaran

suara dan dimensi sistem Discovery Learning siswa Project Base Learning siswa
akustik ruang mampu menganalisis mampu menganalisis
gelombang suara dan gelombang suara dan
sistem akustik ruang dengan dimensi sistem akustik
mengembangkan ruang dengan
kemampuan berpikir kritis, mengembangkan
berkomunikasi, kemampuan berpikir kritis,
berkolaborasi, berkreasi berkomunikasi,
(4C) serta memiliki sikap berkolaborasi, berkreasi
jujur, disiplin dan kerjasama (4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama

4.2 .1 ambang batas Melalui pembelajaran Melalui pembelajaran

daerah dengar telinga Discovery Learning siswa
manusia. mampu menganalisis
psikoakustik anatomi telinga
manusia dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
ambang batas daerah
dengar telinga manusia.
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
 4.3 .1 mikrofon pada Melalui pembelajaran
sistem akustik pada posisi Discovery Learning siswa
dengan level sumber bunyi mampu menganalisis
yang berbeda-beda instalasi macam- macam
tipe mikrofon pada sistem
akustik dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.4 .1 rangkaian penguat Melalui pembelajaran
depan audio (universal pre- Discovery Learning siswa
amplifier) mampu menganalisis
rangkaian penguat depan
audio (universal pre-
amplifier) dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
mikrofon pada sistem
akustik pada posisi dengan
level sumber bunyi yang
berbeda-beda dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
rangkaian penguat depan
audio (universal pre-
amplifier) dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.5 .1 rangkaian pengatur Melalui pembelajaran
nada (tone control) penguat Discovery Learning siswa
audio mampu menganalisis
rangkaian pengatur nada
(tone control) penguat audio
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.6 .1 rangkaian Melalui pembelajaran
pencampur (mixer) audio Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
rangkaian pencampur
(mixer) audio dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.7 .1 rangkaian penguat Melalui pembelajaran
daya Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
rangkaian penguat daya
audio (power amplifier)
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
rangkaian pengatur nada
(tone control) penguat audio
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
rangkaian pencampur
(mixer) audio dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
rangkaian penguat daya
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.8 .1 respon frekuensi Melalui pembelajaran
penguat daya audio Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
rangkaian penguat daya
audio (power amplifier
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.9 .1 rangkaian proteksi Melalui pembelajaran
loudspeaker, muting, limiter Discovery Learning siswa
dan indikator sistem audio mampu menganalisis
rangkaian proteksi
loudspeaker, muting, limiter
dan indikator sistem audio
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
respon frekuensi penguat
daya audio dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
rangkaian proteksi
loudspeaker, muting, limiter
dan indikator sistem audio
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
 4.10 .1 sistem akustik Melalui pembelajaran
suara untuk keperluan ruang Discovery Learning siswa
kecil mampu menganalisis
sistem akustik ruang kecil
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.11 .1 sistem pengaturan Melalui pembelajaran
peralatan studio rekaman Discovery Learning siswa
audio video untuk kebutuhan mampu menganalisis
ruang kecil (home studio) sistem pengaturan peralatan
studio rekaman audio video
untuk kebutuhan ruang kecil
(home studio) dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
sistem akustik suara untuk
keperluan ruang kecil
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
sistem pengaturan peralatan
studio rekaman audio video
untuk kebutuhan ruang kecil
(home studio) dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.12 .1 macam-macam Melalui pembelajaran
mikropon Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
prinsip kerja macam-macam
mikropon dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.13 .1 prinsip kerja Melalui pembelajaran
macam- macam Discovery Learning siswa
loudspeaker mampu menganalisis
prinsip kerja macam-macam
loudspeaker dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.14 .1 prinsip kerja Melalui pembelajaran
rangkaian crossover Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
prinsip kerja rangkaian
crossover dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
macam-macam mikropon
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
prinsip kerja macam-
macam loudspeaker dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
prinsip kerja rangkaian
crossover dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
 4.15 .1 macam-macam Melalui pembelajaran
sambungan kabel dan Discovery Learning siswa
intekoneksi mampu menganalisis
macam-macam sambungan
kabel dan intekoneksi
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.16 .1 instalasi sistem Melalui pembelajaran
hiburan pertunjukkan rumah Discovery Learning siswa
(home theater) mampu menganalisis
instalasi sistem suara
hiburan pertunjukkan rumah
(home theater) dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
macam-macam sambungan
kabel dan intekoneksi
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
instalasi sistem hiburan
pertunjukkan rumah (home
theater) dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
 4.17 .1 instalasi sistem Melalui pembelajaran
hiburan pertunjukkan rumah Discovery Learning siswa
(home theater) mampu menganalisis
instalasi sistem hiburan
pertunjukkan rumah (home
theater) dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.18 .1 instalasi audio Melalui pembelajaran
pada sistem hiburan audio Discovery Learning siswa
video mobil mampu menganalisis
instalasi audio pada sistem
hiburan audio video mobil
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
instalasi sistem hiburan
pertunjukkan rumah (home
theater) dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
instalasi audio pada sistem
hiburan audio video mobil
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.19 .1 instalasi sistem
hiburan audio video mobil
4.20 .1 instalasi sistem
hiburan pertunjukkan siaran
langsung di ruang terbuka
atau di ruang tertutup
Melalui pembelajaran
Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
instalasi sistem hiburan
audio video mobil dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
instalasi sistem hiburan
pertunjukkan siaran
langsung di ruang terbuka
atau di ruang tertutup
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
instalasi sistem hiburan
audio video mobil dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
instalasi sistem hiburan
pertunjukkan siaran
langsung di ruang terbuka
atau di ruang tertutup
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
 4.21 .1 peralatan instalasi Melalui pembelajaran
system audio paging Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
peralatan instalasi system
audio paging dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.22 .1 instalasi sistem Melalui pembelajaran
audio paging Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
instalasi sistem audio paging instalasi sistem audio paging
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama jujur, disiplin dan kerjasama
4.23 .1 master rekaman Melalui pembelajaran
audio Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
pembuatan master rekaman
audio dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
peralatan instalasi system
audio paging dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
dengan mengembangkan
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
master rekaman audio
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
 4.24 .1 peralatan Melalui pembelajaran
pembuatan dokumentasi Discovery Learning siswa
video mampu menganalisis
peralatan pembuatan
dokumentasi video dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.25 .1 dokumentasi video Melalui pembelajaran
Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
pembuatan dokumentasi
video dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
4.26 .1 instalasi sistem Melalui pembelajaran
CCTV Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
instalasi system
pengamanan gedung
menggunakan CCTV
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
peralatan pembuatan
dokumentasi video dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
dokumentasi video dengan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
Melalui pembelajaran
Project Base Learning siswa
mampu menganalisis
instalasi sistem CCTV
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur, disiplin dan kerjasama
lisis Pemilu 1955 hingga munculnya Dekrit Presiden dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berk

MATERI 3 MATERI 4 MODEL3

gelombang suara dan gelombang suara dan Discovery Learning

sistem akustik ruang dimensi sistem akustik
ruang

psikoakustik anatomi telinga ambang batas daerah Discovery Learning

manusia dengar telinga manusia.
 instalasi macam- macam mikrofon pada sistem Discovery Learning
tipe mikrofon pada sistem akustik pada posisi dengan
akustik level sumber bunyi yang
berbeda-beda

rangkaian penguat depan rangkaian penguat depan Discovery Learning

audio (universal pre- audio (universal pre-
amplifier) amplifier)
 rangkaian pengatur nada rangkaian pengatur nada Discovery Learning
(tone control) penguat audio (tone control) penguat audio

rangkaian pencampur rangkaian pencampur Discovery Learning

(mixer) audio (mixer) audio

rangkaian penguat daya rangkaian penguat daya Discovery Learning

audio (power amplifier)
rangkaian penguat daya respon frekuensi penguat Discovery Learning
audio (power amplifier daya audio

rangkaian proteksi rangkaian proteksi Discovery Learning

loudspeaker, muting, limiter loudspeaker, muting, limiter
dan indikator sistem audio dan indikator sistem audio
sistem akustik ruang kecil sistem akustik suara untuk Discovery Learning
keperluan ruang kecil

sistem pengaturan sistem pengaturan Discovery Learning

peralatan studio rekaman peralatan studio rekaman
audio video untuk kebutuhan audio video untuk kebutuhan
ruang kecil (home studio) ruang kecil (home studio)
prinsip kerja macam- macam-macam mikropon Discovery Learning
macam mikropon

prinsip kerja macam- prinsip kerja macam- Discovery Learning

macam loudspeaker macam loudspeaker

prinsip kerja rangkaian prinsip kerja rangkaian Discovery Learning

crossover crossover
 macam-macam sambungan macam-macam sambungan Discovery Learning
kabel dan intekoneksi kabel dan intekoneksi

instalasi sistem suara instalasi sistem hiburan Discovery Learning

hiburan pertunjukkan rumah pertunjukkan rumah (home
(home theater) theater)
 instalasi sistem hiburan instalasi sistem hiburan Discovery Learning
pertunjukkan rumah (home pertunjukkan rumah (home
theater) theater)

instalasi audio pada sistem instalasi audio pada sistem Discovery Learning
hiburan audio video mobil hiburan audio video mobil
instalasi sistem hiburan instalasi sistem hiburan Discovery Learning
audio video mobil audio video mobil

instalasi sistem hiburan instalasi sistem hiburan Discovery Learning

pertunjukkan siaran pertunjukkan siaran
langsung di ruang terbuka langsung di ruang terbuka
atau di ruang tertutup atau di ruang tertutup
peralatan instalasi system peralatan instalasi system Discovery Learning
audio paging audio paging

instalasi sistem audio instalasi sistem audio Discovery Learning

paging paging

pembuatan master rekaman master rekaman audio Discovery Learning

audio
peralatan pembuatan peralatan pembuatan Discovery Learning
dokumentasi video dokumentasi video

pembuatan dokumentasi dokumentasi video Discovery Learning

video

instalasi system instalasi sistem CCTV Discovery Learning

pengamanan gedung
menggunakan CCTV
 Guru menanyangkan vid
pikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap juju
1.      Mengamat

MODEL4 KAREAKTER

Project Base Learning Jujur Guru menanyangkan v

Project Base Learning Displin Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Kerjasama Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Percaya Diri Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Tekun Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Kerja keras Guru menanyangkan v

Project Base Learning Berbagi Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Gotong royong Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Mandiri Guru menanyangkan vi

Project Base Learning tanggung jawab Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Menghargai prestasi Guru menanyangkan vi

Project Base Learning memiliki jiwa kewirausahaan Guru menanyangkan v

Project Base Learning Menghargai prestasi Guru menanyangkan v

Project Base Learning tanggung jawab Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Jujur Guru menanyangkan v

Project Base Learning Displin Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Kerjasama Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Percaya Diri Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Tekun Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Kerja keras Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Berbagi Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Jujur Guru menanyangkan vi

Project Base Learning Jujur Guru menanyangkan v

Project Base Learning Displin Guru menanyangkan v

Project Base Learning Kerjasama Guru menanyangkan v

Project Base Learning Percaya Diri Guru menanyangkan

 Peserta didik mempelajPeserta didik secara Peserta didik membuatPesrta didik melakuka
1.      Mengamat 2.      Menanya 3.      Mengumpulkan Informasi
4.      Menalar/Mengasosiasi

Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membuPesrta didik melaku

Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua

Pesrta didik melakuk
Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk

Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua

Pesrta didik melakuk
Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk

Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membuPesrta didik melaku

Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua

Pesrta didik melakuk
Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk

Peserta didik mempela

Peserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk
Peserta didik mempela
Peserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk

Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua

Pesrta didik melakuk
Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku

Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku

Peserta didik mempela

Peserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk
Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku

Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua

Pesrta didik melakuk
Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk

Peserta didik mempela

Peserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk
Peserta didik mempela
Peserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk

Peserta didik mempela

Peserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk
Peserta didik mempela
Peserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk

Peserta didik mempela

Peserta didik secaraPeserta didik membua
Pesrta didik melakuk

Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku
Peserta didik mempelPeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku

Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku

Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melak
Peserta didik mempresPeserta didik dengan Buku Paket Ke………, H: …… s.d ……..
5.      Mengominikasikan Buku Alokasi Waktu

Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket 16

depdikbud thn 2017

Peserta didik mempre

Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017
Peserta didik mempre
Peserta didik denga Buku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik mempre

Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017
Peserta didik mempre
Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket 16

depdikbud thn 2017

Peserta didik mempre

Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017
Peserta didik mempre
Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik mempre

Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017
Peserta didik mempre
Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik mempre

Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017
Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket 16

depdikbud thn 2017

Peserta didik mempre

Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017
Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik mempre

Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017
Peserta didik mempre
Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik mempre

Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017
Peserta didik mempre
Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik denganBuku Paket

Peserta didik mempre 16
depdikbud thn 2017
Peserta didik mempre
Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik mempre

Peserta didik denganBuku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket 16

depdikbud thn 2017
Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket 16
depdikbud thn 2017

Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket 16

depdikbud thn 2017

Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket 16

depdikbud thn 2017
 SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK N 2 Surakarta
Kelas/Semester : 0
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perekayasaan Rangkaian Elektronika
Durasi Pembelajaran : 420 JP

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
KI-3 : jawab, responsif,
Memahami, dan proaktif
menerapkan, melalui
menganalisis, danketeladanan,
mengevaluasipemberian nasihat, penguatan,
tentang pengetahuan pembiasaan,
faktual, konseptual, dan dan
prosedural, pengkondisian
metakognitif secara
sesuai
KI-4 : dengan bidangtugas
Melaksanakan dan lingkup
spesifikkajian
denganMatematika padaalat,
menggunakan tingkat teknis, dan
informasi, spesifik, detil,kerja
prosedur dan yang
kompleks,
lazim berkenaan dengan
dilakukan serta ilmu pengetahuan,
memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai

Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Waktu (JP) Belajar

3.1 Memahami gelombang 3.1 .1 COBA gelombang gelombang 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
suara dan sistem akustik suara dan sistem akustik suara dan sistem Guru menanyangkan video/slide penugasan depdikbud
ruang ruang akustik ruang tentang prinsip kerja rangkaian thn 2017
crossover
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
prinsip kerja rangkaian crossover

4.1 Mengukur gelombang 4.1 .1 COBA gelombang gelombang 3. Mengumpulkan Informasi

suara dan dimensi suara dan dimensi sistem suara dan Peserta didik membuat sketsa ,
sistem akustik ruang akustik ruang dimensi sistem penerapan bahan untuk daya
akustik ruang prinsip kerja rangkaian crossover

4. Menalar/Mengasosiasi
 sistem akustik ruang akustik ruang dimensi sistem
akustik ruang

Pesrta didik melakukan kegiatan

dengan prinsip kerja rangkaian
crossover
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat prinsip kerja
rangkaian crossover

3.2 Memahami psikoakustik 3.2 .1 psikoakustik psikoakustik 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
anatomi telinga manusia anatomi telinga manusia anatomi telinga penugasan depdikbud
manusia Guru menanyangkan video/slide thn 2017
tentang psikoakustik anatomi
telinga manusia
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
psikoakustik anatomi telinga
manusia

4.2 Mendimensikan ambang 4.2 .1 ambang batas ambang batas 3. Mengumpulkan Informasi
batas daerah dengar daerah dengar telinga daerah dengar
telinga manusia. manusia. telinga manusia. Peserta didik membuat sketsa ,
penerapan bahan untuk daya
psikoakustik anatomi telinga
manusia
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan psikoakustik anatomi
telinga manusia
5. Mengominikasikan
 Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat gelombang suara
dan sistem akustik ruang

3.3 Menerapkan instalasi 3.3 .1 instalasi macam- instalasi macam- 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
macam- macam tipe macam tipe mikrofon macam tipe penugasan depdikbud
mikrofon pada sistem pada sistem akustik mikrofon pada Guru menanyangkan video/slide thn 2017
akustik sistem akustik tentang instalasi macam-
macam tipe mikrofon pada sistem
akustik
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
instalasi macam- macam tipe
mikrofon pada sistem akustik

4.3 Menguji mikrofon pada 4.3 .1 mikrofon pada mikrofon pada 3. Mengumpulkan Informasi
sistem akustik pada sistem akustik pada posisi sistem akustik
posisi dengan level dengan level sumber pada posisi Peserta didik membuat sketsa ,
sumber bunyi yang bunyi yang berbeda-beda dengan level penerapan bahan untuk daya
berbeda-beda sumber bunyi instalasi macam- macam tipe
yang berbeda- mikrofon pada sistem akustik
beda
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan instalasi macam- macam
tipe mikrofon pada sistem akustik
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat gelombang suara
dan sistem akustik ruang

3.4 Merencanakan rangkaian 3.4 .1 rangkaian rangkaian 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
penguat depan audio penguat depan audio penguat depan penugasan depdikbud
(universal pre-amplifier) (universal pre-amplifier) audio (universal thn 2017
pre-amplifier)
3.4 Merencanakan rangkaian 3.4 .1 rangkaian rangkaian 16 Buku Paket
penguat depan audio penguat depan audio penguat depan depdikbud
(universal pre-amplifier) (universal pre-amplifier) audio (universal Guru menanyangkan video/slide thn 2017
pre-amplifier) tentang rangkaian penguat
depan audio (universal pre-
amplifier)
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
rangkaian penguat depan audio
(universal pre-amplifier)

4.4 Membuat rangkaian 4.4 .1 rangkaian rangkaian 3. Mengumpulkan Informasi

penguat depan audio penguat depan audio penguat depan Peserta didik membuat sketsa ,
(universal pre- amplifier) (universal pre- amplifier) audio (universal penerapan bahan untuk daya
pre- amplifier) rangkaian penguat depan audio
(universal pre-amplifier)
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan rangkaian penguat depan
audio (universal pre-amplifier)
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat rangkaian
penguat depan audio (universal
pre-amplifier)
3.5 Merencanakan rangkaian 3.5 .1 rangkaian rangkaian 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
pengatur nada (tone pengatur nada (tone pengatur nada penugasan depdikbud
control) penguat audio control) penguat audio (tone control) Guru menanyangkan video/slide thn 2017
penguat audio tentang rangkaian pengatur
2. Menanya
nada (tone control)
Peserta didik secarapenguat audio
berkelompok
4.5 Mengukur rangkaian 4.5 .1 rangkaian rangkaian melakukan
3. tanya jawab
Mengumpulkan tentang
Informasi
pengatur nada (tone pengatur nada (tone pengatur nada rangkaian pengatur nada (tone,
Peserta didik membuat sketsa
control) penguat audio control) penguat audio (tone control) control)
penerapanpenguat audio
bahan untuk daya
4. Menalar/Mengasosiasi
penguat audio rangkaian pengatur nada (tone
Pesrta didik melakukan kegiatan
control)
dengan penguat audio
rangkaian pengatur nada
5. Mengominikasikan
(tone control) penguat audio
 pengatur nada (tone pengatur nada (tone pengatur nada
control) penguat audio control) penguat audio (tone control)
penguat audio

Peserta didik mempresentasikan

3.6 Merencanakan rangkaian 3.6 .1 rangkaian rangkaian hasil
1. membuat
Mengamatirangkaian Tes tulis dan 16 Buku Paket
pencampur (mixer) audio pencampur (mixer) audio pencampur pengatur nada (tone control) penugasan depdikbud
(mixer) audio penguat audio thn 2017
Guru menanyangkan video/slide
tentang
2. rangkaian pencampur
Menanya
(mixer) audio
Peserta didik secara berkelompok
4.6 Mengukur rangkaian 4.6 .1 rangkaian rangkaian melakukan
3. tanya jawab
Mengumpulkan tentang
Informasi
pencampur (mixer) audio pencampur (mixer) audio pencampur rangkaian pencampur (mixer)
Peserta didik membuat sketsa ,
(mixer) audio audio
penerapan bahan untuk daya
4. Menalar/Mengasosiasi
rangkaian
Pesrta didik melakukan(mixer)
pencampur kegiatan
audio
dengan rangkaian pencampur
5. Mengominikasikan
(mixer)
Pesertaaudio
didik mempresentasikan
hasil membuat rangkaian
pencampur (mixer) audio
3.7 Merencanakan rangkaian 3.7 .1 rangkaian rangkaian 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
penguat daya audio penguat daya audio penguat daya penugasan depdikbud
(power amplifier) (power amplifier) audio (power Guru menanyangkan video/slide thn 2017
amplifier) tentang rangkaian penguat daya
2. Menanya
audio
Peserta didik amplifier)
(power secara berkelompok
4.7 Membuat rangkaian 4.7 .1 rangkaian rangkaian melakukan
3. tanya
Mengumpulkan jawab tentang
Informasi
penguat daya penguat daya penguat daya rangkaian penguat daya audio ,
Peserta didik membuat sketsa
(power amplifier)
penerapan bahan untuk daya
4. Menalar/Mengasosiasi
rangkaian penguat dayakegiatan
Pesrta didik melakukan audio
(power
dengan amplifier)
rangkaian penguat daya
5. Mengominikasikan
audio
Peserta didik amplifier)
(power mempresentasikan
hasil membuat gelombang suara
dan sistem akustik ruang

3.8 Menganalisis rangkaian 3.8 .1 rangkaian rangkaian 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
penguat daya audio penguat daya audio penguat daya penugasan depdikbud
(power amplifier (power amplifier audio (power Guru menanyangkan video/slide thn 2017
amplifier tentang rangkaian penguat daya
2. Menanya
audio
Peserta didik amplifier
(power secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
rangkaian penguat daya audio
(power amplifier
 depdikbud
thn 2017

4.8 Mengukur respon 4.8 .1 respon frekuensi respon frekuensi 3. Mengumpulkan Informasi
frekuensi penguat daya penguat daya audio penguat daya Peserta didik membuat sketsa ,
audio audio penerapan
4. bahan untuk daya
Menalar/Mengasosiasi
rangkaian penguat
Pesrta didik melakukan dayakegiatan
audio
(power
dengan amplifier
gelombang suara dan
5. Mengominikasikan
sistem akustik ruang
Peserta didik mempresentasikan
3.9 Merencanakan rangkaian 3.9 .1 rangkaian rangkaian hasil membuat
1. Mengamatirangkaian Tes tulis dan 16 Buku Paket
proteksi loudspeaker, proteksi loudspeaker, proteksi penguat daya audio (power penugasan depdikbud
muting, limiter dan muting, limiter dan loudspeaker, amplifier
Guru menanyangkan video/slide thn 2017
indikator sistem audio indikator sistem audio muting, limiter tentang rangkaian proteksi
2. Menanya
dan indikator loudspeaker, muting, limiter dan
sistem audio Peserta
indikator
didik secara berkelompok
sistem
4.9 Menguji rangkaian 4.9 .1 rangkaian rangkaian melakukan
3. tanyaaudio
Mengumpulkan jawab tentang
Informasi
proteksi loudspeaker, proteksi loudspeaker, proteksi rangkaian proteksi loudspeaker,
Peserta didik membuat sketsa ,
muting, limiter dan muting, limiter dan loudspeaker, muting,
penerapan
4.
limiter danuntuk
bahan indikator
Menalar/Mengasosiasi daya
indikator sistem audio indikator sistem audio sistem audio
muting, limiter rangkaian proteksi loudspeaker,
dan indikator Pesrta
muting,
didik melakukan kegiatan
limiter dan indikator
sistem audio 5.dengan rangkaian
Mengominikasikanproteksi
sistem audio
loudspeaker, muting, limiter dan
Peserta didik mempresentasikan
indikator sistem audio
3.10 Merencanakan sistem 3.10 .1 sistem akustik sistem akustik hasil
1. membuat
Mengamatirangkaian Tes tulis dan 16 Buku Paket
akustik ruang kecil ruang kecil ruang kecil proteksi loudspeaker, muting, penugasan depdikbud
limiter dan indikator sistem audio thn 2017
Guru menanyangkan video/slide
tentang
2. sistem akustik ruang
Menanya
kecil
Peserta didik secara berkelompok
4.10 Merancang sistem 4.10 .1 sistem akustik melakukan
sistem akustik 3. tanya jawab
Mengumpulkan tentang
Informasi
akustik suara untuk suara untuk keperluan suara untuk sistem akustik ruang kecil
Peserta didik membuat sketsa ,
keperluan ruang kecil ruang kecil keperluan ruang penerapan
4. bahan untuk daya
Menalar/Mengasosiasi
kecil sistem akustik ruang kecil
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan
5. sistem akustik ruang
Mengominikasikan
kecil
Peserta didik mempresentasikan
3.11 Merencanakan sistem 3.11 .1 sistem sistem hasil
1. membuat
Mengamatisistem akustik Tes tulis dan 16 Buku Paket
pengaturan peralatan pengaturan peralatan pengaturan ruang kecil penugasan depdikbud
studio rekaman audio studio rekaman audio peralatan studio Guru menanyangkan video/slide thn 2017
video untuk kebutuhan video untuk kebutuhan rekaman audio tentang sistem pengaturan
2. Menanya
ruang kecil (home studio) ruang kecil (home studio) video untuk peralatan studio rekaman audio
video untuk kebutuhan ruang kecil
(home studio)
3.11 Merencanakan sistem 3.11 .1 sistem 16 Buku Paket
pengaturan peralatan pengaturan peralatan depdikbud
studio rekaman audio studio rekaman audio thn 2017
video untuk kebutuhan video untuk kebutuhan
ruang kecil (home studio) ruang kecil (home studio) video untuk
kebutuhan ruang Peserta didik secara berkelompok
4.11 Merancang sistem 4.11 .1 sistem sistem melakukan
3. tanya jawab
Mengumpulkan tentang
Informasi
pengaturan peralatan pengaturan peralatan pengaturan sistem pengaturan peralatan
Peserta didik membuat sketsa ,
studio rekaman audio studio rekaman audio peralatan studio studio rekaman
penerapan bahanaudio
untukvideo untuk
daya
4. Menalar/Mengasosiasi
kebutuhan ruang kecil (home
video untuk kebutuhan video untuk kebutuhan rekaman audio sistem pengaturan peralatan
ruang kecil (home studio) ruang kecil (home studio) video untuk Pesrta
studio) didik melakukan kegiatan
studio
dengan rekaman
sistem audio video untuk
pengaturan
kebutuhan ruang 5. Mengominikasikan
kebutuhan ruangrekaman
kecil (home
kecil (home peralatan
Peserta studio
didik audio
mempresentasikan
studio)
video untuk kebutuhan ruang kecil
3.12 Memahami prinsip kerja 3.12 .1 prinsip kerja studio)
prinsip kerja hasil
1. membuat
Mengamati sistem Tes tulis dan 16 Buku Paket
(home studio)
pengaturan peralatan studio
macam-macam mikropon macam-macam mikropon macam-macam penugasan depdikbud
mikropon rekaman audio video untuk thn 2017
Guru menanyangkan video/slide
kebutuhan ruang kecil (home
tentang prinsip kerja macam-
studio)
macam mikropon
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
prinsip kerja macam-macam
mikropon
4.12 Menguji macam-macam 4.12 .1 macam-macam macam-macam 3. Mengumpulkan Informasi
mikropon mikropon mikropon Peserta didik membuat sketsa ,
penerapan bahan untuk daya
prinsip kerja macam-macam
mikropon
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan prinsip kerja macam-
macam mikropon
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat prinsip kerja
macam-macam mikropon

3.13 Memahami prinsip kerja 3.13 .1 prinsip kerja prinsip kerja 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
macam-macam macam-macam macam-macam penugasan depdikbud
loudspeaker loudspeaker loudspeaker thn 2017
3.13 Memahami prinsip kerja 3.13 .1 prinsip kerja prinsip kerja 16 Buku Paket
macam-macam macam-macam macam-macam depdikbud
loudspeaker loudspeaker loudspeaker Guru menanyangkan video/slide thn 2017
tentang prinsip kerja macam-
macam loudspeaker

2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
prinsip kerja macam-macam
loudspeaker
4.13 Menguji prinsip kerja 4.13 .1 prinsip kerja prinsip kerja 3. Mengumpulkan Informasi
macam- macam macam- macam macam- macam Peserta didik membuat sketsa ,
loudspeaker loudspeaker loudspeaker penerapan bahan untuk daya
prinsip kerja macam-macam
loudspeaker
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan prinsip kerja macam-
macam loudspeaker
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat prinsip kerja
macam-macam loudspeaker

3.14 Memahami prinsip kerja 3.14 .1 prinsip kerja prinsip kerja 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
rangkaian crossover rangkaian crossover rangkaian penugasan depdikbud
crossover Guru menanyangkan video/slide thn 2017
tentang prinsip kerja rangkaian
crossover
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
prinsip kerja rangkaian crossover
4.14 Menguji prinsip kerja 4.14 .1 prinsip kerja prinsip kerja 3. Mengumpulkan Informasi
rangkaian crossover rangkaian crossover rangkaian Peserta didik membuat sketsa ,
crossover penerapan bahan untuk daya
prinsip kerja rangkaian crossover

4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan prinsip kerja rangkaian
crossover
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat prinsip kerja
rangkaian crossover

3.15 Menerapkan macam- 3.15 .1 macam-macam macam-macam 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
macam sambungan sambungan kabel dan sambungan kabel penugasan depdikbud
kabel dan intekoneksi intekoneksi dan intekoneksi Guru menanyangkan video/slide thn 2017
tentang prinsip kerja rangkaian
crossover
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
prinsip kerja rangkaian crossover

4.15 Membuat macam- 4.15 .1 macam-macam macam-macam 3. Mengumpulkan Informasi

macam sambungan sambungan kabel dan sambungan kabel Peserta didik membuat sketsa ,
kabel dan intekoneksi intekoneksi dan intekoneksi penerapan bahan untuk daya
prinsip kerja rangkaian crossover

4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan prinsip kerja rangkaian
crossover
 5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat prinsip kerja
rangkaian crossover

3.16 Merencanakan instalasi 3.16 .1 instalasi sistem instalasi sistem 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
sistem suara hiburan suara hiburan suara hiburan penugasan depdikbud
pertunjukkan rumah pertunjukkan rumah pertunjukkan Guru menanyangkan video/slide thn 2017
(home theater) (home theater) rumah (home tentang instalasi sistem suara
theater) hiburan pertunjukkan rumah
(home theater)

2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
instalasi sistem suara hiburan
pertunjukkan rumah (home
theater)

4.16 Merancang instalasi 4.16 .1 instalasi sistem instalasi sistem 3. Mengumpulkan Informasi
sistem hiburan hiburan pertunjukkan hiburan Peserta didik membuat sketsa ,
pertunjukkan rumah rumah (home theater) pertunjukkan penerapan bahan untuk daya
(home theater) rumah (home instalasi sistem suara hiburan
theater) pertunjukkan rumah (home
theater)

4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan instalasi sistem suara
hiburan pertunjukkan rumah
(home theater)

5. Mengominikasikan
 Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat instalasi sistem
suara hiburan pertunjukkan
rumah (home theater)

3.17 Menerapkan instalasi 3.17 .1 instalasi sistem instalasi sistem 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
sistem hiburan hiburan pertunjukkan hiburan penugasan depdikbud
pertunjukkan rumah rumah (home theater) pertunjukkan Guru menanyangkan video/slide thn 2017
(home theater) rumah (home tentang instalasi sistem hiburan
theater) pertunjukkan rumah (home
theater)
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
instalasi sistem hiburan
pertunjukkan rumah (home
theater)

4.17 Membuat instalasi sistem 4.18 .1 instalasi audio instalasi sistem 3. Mengumpulkan Informasi
hiburan pertunjukkan pada sistem hiburan hiburan Peserta didik membuat sketsa ,
rumah (home theater) audio video mobil pertunjukkan penerapan bahan untuk daya
rumah (home instalasi sistem hiburan
theater) pertunjukkan rumah (home
theater)

4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan instalasi sistem hiburan
pertunjukkan rumah (home
theater)
5. Mengominikasikan
 Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat instalasi sistem
hiburan pertunjukkan rumah
(home theater)

3.18 Merencanakan instalasi 3.18 .1 instalasi audio instalasi audio 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
audio pada sistem pada sistem hiburan pada sistem penugasan depdikbud
hiburan audio video audio video mobil hiburan audio Guru menanyangkan video/slide thn 2017
mobil video mobil tentang instalasi audio pada
sistem hiburan audio video mobil

2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
instalasi audio pada sistem
hiburan audio video mobil

4.18 Merancang instalasi 4.19 .1 instalasi sistem instalasi audio 3. Mengumpulkan Informasi
audio pada sistem hiburan audio video mobil pada sistem Peserta didik membuat sketsa ,
hiburan audio video hiburan audio penerapan bahan untuk daya
mobil video mobil instalasi audio pada sistem
hiburan audio video mobil
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan instalasi audio pada
sistem hiburan audio video mobil

5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat instalasi audio
pada sistem hiburan audio video
mobil
3.19 Menerapkan instalasi 3.19 .1 instalasi sistem instalasi sistem 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
sistem hiburan audio hiburan audio video mobil hiburan audio penugasan depdikbud
video mobil video mobil Guru menanyangkan video/slide thn 2017
tentang instalasi sistem hiburan
audio video mobil

2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
instalasi sistem hiburan audio
video mobil
4.19 Mendemonstrasikan 4.20 .1 instalasi sistem instalasi sistem 3. Mengumpulkan Informasi
instalasi sistem hiburan hiburan pertunjukkan hiburan audio Peserta didik membuat sketsa ,
audio video mobil siaran langsung di ruang video mobil penerapan bahan untuk daya
terbuka atau di ruang instalasi sistem hiburan audio
tertutup video mobil
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan instalasi sistem hiburan
audio video mobil

5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat instalasi sistem
hiburan audio video mobil

3.20 Merencanakan instalasi 3.20 .1 instalasi sistem instalasi sistem 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
sistem hiburan hiburan pertunjukkan hiburan penugasan depdikbud
pertunjukkan siaran siaran langsung di ruang pertunjukkan Guru menanyangkan video/slide thn 2017
langsung di ruang terbuka atau di ruang siaran langsung tentang instalasi sistem hiburan
terbuka atau di ruang tertutup di ruang terbuka pertunjukkan siaran langsung di
tertutup atau di ruang ruang terbuka atau di ruang
tertutup tertutup
 langsung di ruang terbuka atau di ruang siaran langsung
terbuka atau di ruang tertutup di ruang terbuka
tertutup atau di ruang
tertutup

2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
instalasi sistem hiburan
pertunjukkan siaran langsung di
ruang terbuka atau di ruang
tertutup

4.20 Membuat instalasi sistem 4.21 .1 peralatan instalasi sistem 3. Mengumpulkan Informasi
hiburan pertunjukkan instalasi system audio hiburan Peserta didik membuat sketsa ,
siaran langsung di ruang paging pertunjukkan penerapan bahan untuk daya
terbuka atau di ruang siaran langsung instalasi sistem hiburan
tertutup di ruang terbuka pertunjukkan siaran langsung di
atau di ruang ruang terbuka atau di ruang
tertutup tertutup

4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan instalasi sistem hiburan
pertunjukkan siaran langsung di
ruang terbuka atau di ruang
tertutup

5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat instalasi sistem
hiburan pertunjukkan siaran
langsung di ruang terbuka atau di
ruang tertutup

3.21 Memahami peralatan 3.21 .1 peralatan peralatan 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
instalasi system audio instalasi system audio instalasi system penugasan depdikbud
paging paging audio paging Guru menanyangkan video/slide thn 2017
tentang peralatan instalasi
system audio paging
2. Menanya
 paging paging audio paging thn 2017

Peserta didik secara berkelompok

melakukan tanya jawab tentang
peralatan instalasi system audio
paging
4.21 Mengoperasikan 4.21 .1 peralatan peralatan 3. Mengumpulkan Informasi
peralatan instalasi instalasi system audio instalasi system Peserta didik membuat sketsa ,
system audio paging paging audio paging penerapan bahan untuk daya
peralatan instalasi system audio
paging
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan peralatan instalasi
system audio paging
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat peralatan
instalasi system audio paging

3.22 Menerapkan instalasi 3.22 .1 instalasi sistem instalasi sistem 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
sistem audio paging audio paging audio paging penugasan depdikbud
Guru menanyangkan video/slide thn 2017
tentang instalasi sistem audio
paging
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
instalasi sistem audio paging

4.22 Membuat instalasi sistem 4.22 .1 instalasi sistem instalasi sistem 3. Mengumpulkan Informasi
audio paging audio paging audio paging Peserta didik membuat sketsa ,
penerapan bahan untuk daya
instalasi sistem audio paging
4. Menalar/Mengasosiasi
 audio paging audio paging audio paging

Pesrta didik melakukan kegiatan

dengan instalasi sistem audio
paging
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat instalasi sistem
audio paging

3.23 Menerapkan pembuatan 3.23 .1 pembuatan pembuatan 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
master rekaman audio master rekaman audio master rekaman penugasan depdikbud
audio Guru menanyangkan video/slide thn 2017
tentang pembuatan master
rekaman audio
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
pembuatan master rekaman
audio
4.23 Membuat master 4.23 .1 master rekaman master rekaman 3. Mengumpulkan Informasi
rekaman audio audio audio Peserta didik membuat sketsa ,
penerapan bahan untuk daya
pembuatan master rekaman
audio
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan pembuatan master
rekaman audio
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat pembuatan
master rekaman audio
3.24 Memahami peralatan 3.24 .1 peralatan peralatan 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
pembuatan dokumentasi pembuatan dokumentasi pembuatan penugasan depdikbud
video video dokumentasi Guru menanyangkan video/slide thn 2017
video tentang peralatan pembuatan
dokumentasi video
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
peralatan pembuatan
dokumentasi video
4.24 Mengoperasikan 4.24 .1 peralatan peralatan 3. Mengumpulkan Informasi
peralatan pembuatan pembuatan dokumentasi pembuatan Peserta didik membuat sketsa ,
dokumentasi video video dokumentasi penerapan bahan untuk daya
video peralatan pembuatan
dokumentasi video
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan peralatan pembuatan
dokumentasi video
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat peralatan
pembuatan dokumentasi video

3.25 Merencanakan 3.25 .1 pembuatan pembuatan 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
pembuatan dokumentasi dokumentasi video dokumentasi penugasan depdikbud
video video Guru menanyangkan video/slide thn 2017
tentang pembuatan dokumentasi
video
2. Menanya
 video video thn 2017

Peserta didik secara berkelompok

melakukan tanya jawab tentang
pembuatan dokumentasi video

4.25 Membuat dokumentasi 4.25 .1 dokumentasi dokumentasi 3. Mengumpulkan Informasi

video video video Peserta didik membuat sketsa ,
penerapan bahan untuk daya
pembuatan dokumentasi video
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan pembuatan dokumentasi
video
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat pembuatan
dokumentasi video

3.26 Menerapkan instalasi 3.26 .1 instalasi system instalasi system 1. Mengamati Tes tulis dan 16 Buku Paket
system pengamanan pengamanan gedung pengamanan penugasan depdikbud
gedung menggunakan menggunakan CCTV gedung Guru menanyangkan video/slide thn 2017
CCTV menggunakan tentang instalasi system
CCTV pengamanan gedung
menggunakan CCTV
2. Menanya
Peserta didik secara berkelompok
melakukan tanya jawab tentang
instalasi system pengamanan
gedung menggunakan CCTV

4.26 Membuat instalasi sistem 4.26 .1 instalasi sistem instalasi sistem 3. Mengumpulkan Informasi
CCTV CCTV CCTV
4.26 Membuat instalasi sistem 4.26 .1 instalasi sistem instalasi sistem
CCTV CCTV CCTV Peserta didik membuat sketsa ,
penerapan bahan untuk daya
instalasi system pengamanan
gedung menggunakan CCTV
4. Menalar/Mengasosiasi
Pesrta didik melakukan kegiatan
dengan instalasi system
pengamanan gedung
menggunakan CCTV
5. Mengominikasikan
Peserta didik mempresentasikan
hasil membuat instalasi system
pengamanan gedung
menggunakan CCTV

Surakarta, 28 Februari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suratno, S.Pd, M.Pd 0

NIP. 19671021 199103 1 005 0
S MATA PELAJARAN

Penguatan
karakter

Jujur
Menghargai
prestasi
 Berbagi

Percaya Diri
Percaya Diri

Tekun
Kerja keras

Berbagi

Gotong
royong
 royong

Mandiri

tanggung
jawab

Menghargai
prestasi
Menghargai
prestasi

memiliki jiwa
kewirausaha
an

Menghargai
prestasi
Menghargai
prestasi

tanggung
jawab
Jujur
0
Kerjasama
Percaya Diri
 Tekun

Kerja keras
Berbagi
Jujur
Jujur
 Displin

Kerjasama
Percaya Diri
 PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : SMK N 2 Surakarta
Kelas/Semester :0
Kompetensi Keahlia : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video
Kompe
No. tensi Alokasi Januari/juli Februari/agustus Maret/september
Dasar Waktu (JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Memahami gelombang suara dan sistem
3.1 akustik ruang
16
Mengukur gelombang suara dan dimensi
4.1 sistem akustik ruang
2. Memahami psikoakustik anatomi telinga
3.2 manusia
16
Mendimensikan ambang batas daerah dengar
4.2 telinga manusia.
3. Menerapkan instalasi macam- macam tipe
3.3 mikrofon pada sistem akustik
Menguji mikrofon pada sistem akustik pada 16
posisi dengan level sumber bunyi yang
4.3 berbeda-beda
4. Merencanakan rangkaian penguat depan audio
3.4 (universal pre-amplifier)
16
Membuat rangkaian penguat depan audio
4.4 (universal pre- amplifier)
5. Merencanakan rangkaian pengatur nada (tone
3.5 control) penguat audio
16
Mengukur rangkaian pengatur nada (tone
4.5 control) penguat audio
6. Merencanakan rangkaian pencampur (mixer)
3.6 audio
16

4.6 Mengukur rangkaian pencampur (mixer) audio

7. Merencanakan rangkaian penguat daya audio
3.7 (power amplifier) 16
4.7 Membuat rangkaian penguat daya
8. Menganalisis rangkaian penguat daya audio
3.8 (power amplifier
16

4.8 Mengukur respon frekuensi penguat daya audio

9.
Merencanakan rangkaian proteksi loudspeaker,
3.9 muting, limiter dan indikator sistem audio 16
Menguji rangkaian proteksi loudspeaker,
4.9 muting, limiter dan indikator sistem audio
10 3.10 Merencanakan sistem akustik ruang kecil
Merancang sistem akustik suara untuk 16
4.10 keperluan ruang kecil
11 Merencanakan sistem pengaturan peralatan
studio rekaman audio video untuk kebutuhan
3.11 ruang kecil (home studio)
16
Merancang sistem pengaturan peralatan studio
rekaman audio video untuk kebutuhan ruang
4.11 kecil (home studio)
12 Memahami prinsip kerja macam-macam
3.12 mikropon 16
4.12 Menguji macam-macam mikropon
13 Memahami prinsip kerja macam-macam
3.13 loudspeaker
16
Menguji prinsip kerja macam- macam
4.13 loudspeaker
14 3.14 Memahami prinsip kerja rangkaian crossover
16
4.14 Menguji prinsip kerja rangkaian crossover
15 Menerapkan macam-macam sambungan kabel
3.15 dan intekoneksi
16
Membuat macam-macam sambungan kabel
4.15 dan intekoneksi
16 Merencanakan instalasi sistem suara hiburan
3.16 pertunjukkan rumah (home theater)
16
Merancang instalasi sistem hiburan
4.16 pertunjukkan rumah (home theater)
17 Menerapkan instalasi sistem hiburan
3.17 pertunjukkan rumah (home theater)
16
Membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan
4.17 rumah (home theater)
18 Merencanakan instalasi audio pada sistem
3.18 hiburan audio video mobil
16
Merancang instalasi audio pada sistem hiburan
4.18 audio video mobil
19 Menerapkan instalasi sistem hiburan audio
3.19 video mobil
16
Mendemonstrasikan instalasi sistem hiburan
4.19 audio video mobil
20 Merencanakan instalasi sistem hiburan
pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka
3.20 atau di ruang tertutup
16
Membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan
siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang
4.20 tertutup
21 Memahami peralatan instalasi system audio
3.21 paging
16
Mengoperasikan peralatan instalasi system
4.21 audio paging
22 3.22 Menerapkan instalasi sistem audio paging
16
4.22 Membuat instalasi sistem audio paging
23
3.23 Menerapkan pembuatan master rekaman audio 16
4.23 Membuat master rekaman audio
24 Memahami peralatan pembuatan dokumentasi
3.24 video
16
Mengoperasikan peralatan pembuatan
4.24 dokumentasi video
25
3.25 Merencanakan pembuatan dokumentasi video 16
4.25 Membuat dokumentasi video
26 Menerapkan instalasi system pengamanan
3.26 gedung menggunakan CCTV 16
4.26 Membuat instalasi sistem CCTV
JUMLAH 132

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Suratno, S.Pd, M.Pd

Nip.196612071990032000
et/september April/oktober Mei/nopember Juni/desember
Keterangan
5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Surakarta, 28 Februari 2020
Guru Mata Pelajaran

0
0
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

3.1 RPP
3.1.1
Satuan Pendidikan SMK N 2 Surakarta
Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video
Mata Pelajaran Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video
Kelas/Semester 0
Alokasi Waktu /JTM Err:509
Tujuan Pembelajaran KD 3 K
Err:509

Err:509 Err

IPK 3 IP

Err:509

Materi Pelajaran Err:509

Model: Pendahuluan
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran
Err:509 2. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehar
3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelaj
Krakter: 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
Err:509

Int
Alat, Bahan dan Media : 1. Mengamat

1. LCD,Laptop Err:509
2. Model Produk (Contoh) Err:509

3. Bahan Praktek (Job Sheet) 2. Menanya

4. Buku paket : buku teks pembelajaran, buku Err:509
referensi lain
3. Mengumpulkan Informasi
Err:509

4. Menalar/Mengasosiasi

Penilaian:
1. Sikap : Observasi Err:509
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio; a) sketsa, b) 5. Mengomunikasikan
Penerapan, c) finishing
Err:509
4. Tes praktik/ unjuk kerja
Err:509
Penutup
1. Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Assesment As Learning
Penilaian Diri
Penilaian Teman Sejawat
Penilaian Kelompok

KD 4
Assesment For Learning
Observasi
Err:509
Wawancara
Penugasan Terstruktur
IPK 4 Penugasan Tidak Terstruktur

Err:509
Assesment Of Learning
Tes Harian
Ujian (UTS, UAS)
cara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran Unjuk Kerja
elajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Proyek
aan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Produk
pan materi dan penjelasan uraian kegiatan Portofolio

Surakarta, 28 Februari 2020

Guru Mapel
 0

Mengetahui,
Kepala Sekolah

aian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Suratno, S.Pd, M.Pd
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Nip.196710211991031005
tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
encana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

RPP 3.1.1
Satuan Pendidikan SMK N 2 Surakarta
Mata Pelajaran Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video
Kelas / Semester
Alokasi Waktu /JTM 16
Tujuan Pembelajaran KD 3
Melalui pembelajaran
Discovery Learning siswa
mampu menganalisis
3.1 Memahami gelombang suara dan sistem akustik
gelombang suara dan sistem ruang
akustik ruang dengan
mengembangkan IPK 3
kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C)
serta memiliki sikap jujur, 3.1 .1 COBA gelombang suara dan sistem akustik
disiplin dan kerjasama ruang

Materi Pembelajaran gelombang suara dan sistem akustik ruang

Model : Langkah Pembelajaran :
Discovery Learning Pendahuluan
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran
2. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
Diskripsi : 3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
Melalui pembelajaran 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
Discovery Learning siswa 5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
mampu menganalisis
gelombang suara dan Inti
sistem akustik ruang 1. Mengamati
dengan mengembangkan Guru menanyangkan video/slide tentang gelombang suara dan sistem aku
kemampuan berpikir
kritis, berkomunikasi, 2. Menanya
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang gelomb
jujur, disiplin dan ruang
kerjasama 3. Mengumpulkan Informasi
Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya gelom
akustik ruang
4. Menalar / Megasosiasi
Alat, Bahan, Sumber  Pesrta didik melakukan kegiatan dengan gelombang suara dan sistem akus
Belajar
LCD Projector 5. Mengomunikasikan
Alat/bahan: Fasilitas Peserta didik mempresentasikan hasil membuat gelombang suara
lingkungan dan
jaringan internet
Sumber belajar:         Penutup
buku teks 1. Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta man
pembelajaran, buku 2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
referensi lain 3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan b
 Sumber belajar:         Penutup
buku teks 1. Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta man
pembelajaran, buku 2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
referensi lain 3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan b

Asesmen : 1. Sikap : Observasi

2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio; a) sketsa, b) Penerapan, c) finishing
4. Tes praktik/ unjuk kerja
*Catatan : Komponen lainnya sebagai pelengkap.
CANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

KD 4

4.1 Mengukur gelombang suara dan dimensi sistem

akustik ruang

IPK 4

4.1 .1 COBA gelombang suara dan dimensi sistem

akustik ruang

a dan sistem akustik ruang

elajaran :

siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran

ivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
an cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

gkan video/slide tentang gelombang suara dan sistem akustik ruang

ara berkelompok melakukan tanya jawab tentang gelombang suara dan sistem akustik

an Informasi
membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya gelombang suara dan sistem

gasosiasi
akukan kegiatan dengan gelombang suara dan sistem akustik ruang

asikan
mempresentasikan hasil membuat gelombang suara dan sistem akustik ruang

si rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran

umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
asikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
si rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran
umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
asikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

s
ketsa, b) Penerapan, c) finishing
 LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video

KELAS : X

SEMESTER : Ganjil Genap

TAHUN PELAJARAN :2020-2021

Oleh :

0
0

Telah disetujui dan disahkan pada tanggal 28 Februari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suratno, S.Pd, M.Pd 0

NIP. 19671021 199103 1 005 0
AR PENGESAHAN

AKSANAAN PEMBELAJARAN