SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

(PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XII/Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan
sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta
mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia.
KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni (ipteks).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan
metodeilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mematuhi norma-
norma bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa yang
memiliki kemantapan
kedudukan, fungsi, dan
kaidah bahasa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah percaturan dan
peradaban dunia

2.1 Memiliki sikap positif

terhadap bahasa
Indonesia dengan
menggunakan bahasa
Indonesia sebagai
bahasa yang memiliki
kemantapan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kedudukan, fungsi, dan
kaidah

1.2 Mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa yang
memiliki kemantapan
kedudukan, fungsi, dan
kaidah bahasa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
dalam peradaban
dunia

2.2 Meningkatkan perilaku

jujur, tanggung jawab,
dan disiplin dalam
menggunakan bahasa
Indonesia sesuai
dengan kedudukan,
fungsi, dan kaidah-
kaidahnya

1.3 Memahami proses

pembuatan puisi dan
cerpen dengan
memperhatikan
karakteristik,
keestetisan, dan
keinovatifan dalam
puisi dan cerpen serta
menghasilkan karya
puisi dan cerpen, baik
individual mapun
kelompok/klasikal
2.3 Mengembangkan sikap
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ingin tahu dalam
memahami kaidah
bahasa Indonesia

1.4 Memahami dan

mampu membuat
tanggapan kritis (dalam
bentuk tulisan)
terhadap suatu karya
sastra (puisi, cerpen,
novel, dan naskah
drama) dengan
mengaitkan antarunsur
dalam karya sastra
untuk menilai karya
sastra

2.4 Mengembangkan sikap

apresiatif dalam
menghayati karya
sastra

3.1 Memahami upaya Wacana dengan topik: Mengamati:
peningkatan fungsi Upaya Peningkatan Fungsi  membaca teks tentang
bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Sebagai fungsi dan kedudukan
sebagai bahasa Bahsa Internasional bahasa Indonesia sebagai
internasional bahasa nasional
4.1 Mengabstraksikan  mencermati uraian yang
upaya meningkatkan berkaitan dengan fungsi
fungsi bahasa bahasa Indonesia
Indonesia sebagai
bahasa internasional Mempertanyakan
 bertanya jawab tentang hal-
hal yang berhubungan dengan
isi bacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang upaya
Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
 para siswa diminta berdiskusi SMA KELAS XII (PEMINATAN)
untuk memahami upaya
peningkatan fungsi bahasa Buku referensi lain yang menunjang
Indonesia sebagai bahasa materi upaya peningkatan fungsi
internasional bahasa Indonesia sebagai bahasa
 secara individual peserta didik Iiternasional.
diminta mengabstraksi upaya
meningkatkan fungsi bahasa
Indonesia sebagai bahasa
internasional
Observasi,: mengamati kegiatan
peserta didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis data
dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan

Kompetensi Dasar
3.2 Memahami struktur  Struktur Kalimat
kalimat, teknik  Teknik Penggabungan
penggabungan kalimat, Kalimat
dan pengembangan  Pengembangan Paragraf
paragraf serta
menganalisisnya
4.2 Menyunting hasil
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
meningkatkan bahasa peserta didik tentang upaya
Indonesia sebagai bahasa peningkatan fungsi bahasa
internasional Indonesia sebagai bahasa
internasional
Mengasosiasikan:
 mendiskusikan tentang Tes tertulis : menilai kemampuan
peningkatan fungsi bahasa peserta didik dalam memahami
Indonesia dari sebagai dan menerapkan upaya
bahasa nasional menjadi peningkatan fungsi bahasa
bahasa internasional Indonesia sebagai bahasa
 menyimpulkan hal-hal internasional
terpenting dalam upaya
peningkatan fungsi bahasa
Indonesia sebagai bahasa
internasional
Mengomunikasikan:
 menuliskan laporan kerja
kelompok tentang
peningkatan fungsi bahasa
Indonesia dari sebagai
bahasa nasional menjadi
bahasa internasional
 membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan
tanggapan
 mengabstraksi hal-hal
terpenting dalam upaya
meningkatkan fungsi
bahasa Indonesia sebagai
bahasa internasional
Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
 membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi SMA KELAS XII (PEMINATAN)
struktur kalimat, teknik untuk memahami struktur
penggabungan kalimat, dan kalimat, teknik penggabungan Buku referensi lain yang menunjang
pengembangan paragraf kalimat, dan pengembangan materi struktur kalimat, teknik
 mencermati uraian yang paragraf penggabungan kalimat, dan
berkaitan dengan struktur  secara individual peserta didik pengembangan paragraf.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengembangan kalimat, konjungsi untuk diminta menyunting hasil
paragraf sesuai menggabungkan kalimat, pengembangan paragraf yang
dengan teknik dan teknik pengembangan ditulis oleh temannya.
penggabungan kalimat paragraf
Observasi,: mengamati kegiatan
dan struktur kalimat
peserta didik dalam proses
Menanya:
mengumpulkan data, analisis data
 bertanya jawab tentang hal-
dan pembuatan laporan.
hal yang berhubungan
dengan isi bacaan. Portofolio : menilai laporan
peserta didik tentang struktur
Mengeksplorasi: kalimat, teknik penggabungan
 Mencari dari berbagai sumber kalimat, dan pengembangan
informasi tentang struktur paragraf serta menganalisisnya
kalimat, teknik
penggabungan kalimat, dan Tes tertulis : menilai kemampuan
pengembangan paragraf peserta didik dalam memahami
dan menerapkan struktur kalimat,
Mengasosiasikan: teknik penggabungan kalimat, dan
 mendiskusikan tentang pengembangan paragraf serta
berbagai macam struktur menganalisisnya.
kalimat, teknik
penggabungan kalimat, dan
teknik pengembangan
paragraf
 menyimpulkan hal-hal
terpenting dalam struktur
kalimat, teknik
penggabungan kalimat, dan
pengembangan paragraf

Mengomunikasikan:
 menuliskan laporan kerja
kelompok tentang berbagai
macam struktur kalimat,
teknik penggabungan
kalimat, dan teknik
pengembangan paragraf
 membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tanggapan

3.3 Memahami konvensi Konvensi Penulisan Karya Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
penulisan karya ilmiah Ilmiah  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi SMA KELAS XII (PEMINATAN)
4.3 Menyusun karya ilmiah konvensi penulisan karya untuk memahami prinsip
yang sesuai dengan ilmiah konvensi penulisan karya ilmiah Buku referensi lain yang menunjang
konvensi penulisan  mencermati uraian yang  secara individual peserta didik materi konvensi penulisan karya ilmiah.
karya ilmiah diminta menyusun karya ilmiah
berkaitan dengan struktur
sederhana sesuai dengan
penulisan karya ilmiah konvensi penulisan karya ilmiah.

Menanya: Observasi,: mengamati kegiatan

 bertanya jawab tentang hal- peserta didik dalam proses
hal yang berhubungan mengumpulkan data, analisis data
dengan isi bacaan. dan pembuatan laporan.

Mengeksplorasi: Portofolio : menilai laporan

 Mencari dari berbagai sumber peserta didik tentang konvensi
informasi tentang konvensi penulisan karya ilmiah.
penulisan karya ilmiah
Tes tertulis : menilai kemampuan
Mengasosiasikan: peserta didik dalam memahami
 mendiskusikan tentang dan menerapkan konvensi
berbagai ragam karya penulisan karya ilmiah.
ilmiah dan tata cara
penulisannya
 menyimpulkan hal-hal
terpenting dalam konvensi
penulisan karya ilmiah

Mengomunikasikan:
 menuliskan laporan kerja
kelompok tentang berbagai
ragam karya ilmiah dan tata
cara penulisannya
 membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan
tanggapan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
3.4 Membandingkan hasil Perbandingan hasil analisis Mengamati:
analisis terhadap puisi terhadap puisi dan/atau  membaca teks tentang
dan/atau cerpen dari cerpen dari media massa, analisis terhadap puisi
media massa, baik baik cetak maupun dan/atau cerpen dari media
cetak maupun elektronik massa, baik cetak maupun
elektronik
elektronik
 mencermati uraian yang
4.4 Mengevaluasi hasil berkaitan dengan teknik
analisis puisi dan/atau dan struktur analisia puisi
cerpen, baik dari media dan/atau cerpen
cetak maupun
elektronik Menanya:
 bertanya jawab tentang hal-
hal yang berhubungan
dengan isi bacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang hasil
analisis terhadap puisi
dan/atau cerpen dari media
massa, baik cetak maupun
elektronik
Mengasosiasikan:
 mendiskusikan tentang
hasil analisis terhadap puisi
dan/atau cerpen dari media
massa, baik cetak maupun
elektronik
 menyimpulkan hal-hal
terpenting dalam
membandingkan hasil
analisis terhadap puisi
dan/atau cerpen
Mengomunikasikan:
 menuliskan laporan kerja
kelompok tentang hasil
analisis terhadap puisi
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
 para siswa diminta berdiskusi SMA KELAS XII (PEMINATAN)
untuk memahami prinsip analisis
terhadap puisi dan/atau cerpen Buku referensi lain yang menunjang
dari media massa, baik cetak materi hasil analisis puisi dan/atau
maupun elektronik. cerpen.
 secara kelompok peserta didik
diminta mengevaluasi hasil
analisis puisi dan/atau cerpen,
baik dari media cetak maupun
elektronik.
Observasi,: mengamati kegiatan
peserta didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis data
dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan
peserta didik tentang hasil analisis
terhadap puisi dan/atau cerpen
dari media massa, baik cetak
maupun elektronik.
Tes tertulis : menilai kemampuan
peserta didik dalam memahami
dan menerapkan teori analisis
terhadap puisi dan/atau cerpen
dari media massa, baik cetak
maupun elektronik.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan/atau cerpen dari media
massa, baik cetak maupun
elektronik
 membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan
tanggapan
 SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
(PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XII/Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan
sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta
mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia.
KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni (ipteks).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan
metodeilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mematuhi norma-
norma bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa yang
memiliki kemantapan
kedudukan, fungsi,
dan kaidah bahasa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah percaturan
dan peradaban dunia
2.1 Memiliki sikap positif
terhadap bahasa
Indonesia dengan
menggunakan
bahasa Indonesia
sebagai bahasa yang
memiliki kemantapan
kedudukan, fungsi,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan kaidah
1.2 Mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa yang
memiliki kemantapan
kedudukan, fungsi,
dan kaidah bahasa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
dalam peradaban
dunia
2.2 Meningkatkan
perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
disiplin dalam
menggunakan
bahasa Indonesia
sesuai dengan
kedudukan, fungsi,
dan kaidah-kaidahnya
1.3 Memahami proses
pembuatan puisi dan
cerpen dengan
memperhatikan
karakteristik,
keestetisan, dan
keinovatifan dalam
puisi dan cerpen serta
menghasilkan karya
puisi dan cerpen, baik
individual mapun
kelompok/klasikal
2.3 Mengembangkan
sikap ingin tahu
dalam memahami
kaidah bahasa
Indonesia
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.4 Memahami dan
mampu membuat
tanggapan kritis
(dalam bentuk tulisan)
terhadap suatu karya
sastra (puisi, cerpen,
novel, dan naskah
drama) dengan
mengaitkan
antarunsur dalam
karya sastra untuk
menilai karya sastra
2.4 Mengembangkan sikap
apresiatif dalam
menghayati karya
sastra
3.1 Memahami prinsip Prinsip Kesantunan Mengamati: Tugas: para siswa diminta 5 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
kesantunan Berbahasa  membaca teks tentang berdiskusi untuk memahami prinsip SMA KELAS XII (PEMINATAN)
berbahasa dalam prinsip kesantunan kesantunan berbahasa dalam
interaksi sosial berbahasa dalam interaksi interaksi sosial Buku referensi lain yang menunjang
sosial materi prinsip kesantunan berbahasa
4.1 Mengabstraksi prinsip dalam interaksi sosial
 mencermati uraian yang
kesantunan Observasi,: mengamati kegiatan
berkaitan dengan konsep
berbahasa dalam peserta didik dalam proses
dasar kesantunan
interaksi sosial mengumpulkan data, analisis data
berbahasa dalam interaksi
sosial dan pembuatan laporan.

Menanya:
 bertanya jawab tentang hal-
hal yang berhubungan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
dengan isi bacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai
sumber informasi tentang
prinsip kesantunan
berbahasa dalam interaksi
sosial
Mengasosiasikan:
 mendiskusikan tentang
prinsip kesantunan
berbahasa dalam interaksi
sosial
 menyimpulkan tentang
prinsip kesantunan
berbahasa dalam interaksi
sosial
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Portofolio : menilai laporan
peserta didik tentang prinsip
kesantunan berbahasa dalam
interaksi sosial
Tes tertulis :
 menilai kemampuan peserta didik
dalam memahami dan
menerapkan prinsip-prinsip
kesantunan berbahasa dalam
interaksi sosial
 secara individual peserta didik
diminta mengabstraksi prinsip-
prinsip kesantunan berbahasa
dalam interaksi sosial.

Mengomunikasikan:
 menuliskan laporan kerja
kelompok tentang prinsip
kesantunan berbahasa
dalam interaksi sosial
 membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan
tanggapan

3.2 Memahami prinsip Prinsip Retorika dan Teknik Mengamati: Tugas: para siswa diminta 5 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
retorika dan teknik Berbicara di Depan Umum  membaca teks tentang berdiskusi untuk memahami prinsip SMA/ KELAS XII (PEMINATAN)
berbicara di depan prinsip-prinsip retorika retorika dan teknik berbicara di
umum berbicara di depan umum depan umum. Buku referensi lain yang menunjang
 mencermati uraian yang materi prinsip retorika dan teknik

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
4.2 Menerapkan prinsip berkaitan dengan teknik
retorika dan teknik retorika berbicara di depan
berbicara di depan umum
umum
Menanya:
 bertanya jawab tentang hal-
hal yang berhubungan
dengan isi bacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai
sumber informasi tentang
prinsip retorika dan teknik
berbicara di depan umum
Mengasosiasikan:
 mendiskusikan tentang
prinsip retorika dan teknik
berbicara di depan umum
 menyimpulkan hal-hal
terpenting dalam retorika
dan teknik berbicara di
depan umum
 mencatat dan
menyimpulkan masukan
dari siswa lain
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Observasi,: mengamati kegiatan berbicara di depan umum.
peserta didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis data
dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan
peserta didik tentang prinsip
kesantunan berbahasa dalam
interaksi sosial
Tes tertulis : menilai kemampuan
peserta didik dalam memahami
dan menerapkan prinsip-prinsip
kesantunan berbahasa dalam
interaksi sosial
Unjuk kerja: secara individual
peserta didik diminta praktik
berbicara di depan kelas dengan
menerapkan prinsip retorika dan
teknik berbicara di depan umum.

Mengomunikasikan:
 menuliskan laporan kerja
kelompok tentang prinsip
retorika berbicara di depan
umum
 membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan
tanggapan
 Praktik berbicara di depan
kelas dengan menerapkan
prinsip retorika dan teknik
berbicara di depan umum

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis hasil Teknik Mengalihwahana
alihwahana (konversi) (mengonversi) Karya Sastra
dalam karya sastra,
baik dari novel ke film Hasil Alihwahana (konversi)
maupun sebaliknya Karya Sastra
4.3 Mengevaluasi hasil
analisis alihwahana
(konversi) novel ke film
atau sebaliknya
Materi Pokok Pembelajaran
Mengamati:
 membaca teks tentang
hasil alihwahana (konversi)
dalam karya sastra, baik dari
novel ke film maupun
sebaliknya
 mencermati uraian yang
berkaitan dengan teknik
mengalihwahana
(mengonversi) novel ke film
maupun sebaliknya
Menanya:
 menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan isi
bacaan
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai
sumber informasi tentang
prinsip teknik alihwahana
(mengonversi) karya
sastra
Mengasosiasikan:
 mendiskusikan dan
menganalisis hasil
alihwahana (konversi)
dalam karya sastra, baik
dari novel ke film maupun
sebaliknya
 menyimpulkan hal-hal
terpenting dalam
alihwahana (konversi)
dalam karya sastra, baik
dari novel ke film maupun
sebaliknya
Mengomunikasikan:
 menuliskan laporan kerja
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas: para siswa diminta 5 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
berdiskusi untuk memahami teknik SMA KELAS XII (PEMINATAN)
alihwahana (konversi) dalam
karya sastra, baik dari novel ke film Buku referensi lain yang menunjang
maupun sebaliknya materi teknik mengalihwahana
(mengonversi) karya sastra.
Observasi,: mengamati kegiatan
peserta didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis data
dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan
peserta didik tentang prinsip
alihwahana (konversi) dalam karya
sastra, baik dari novel ke film
maupun sebaliknya
Tes tertulis : menilai kemampuan
peserta didik dalam memahami
dan menerapkan prinsip-prinsip
alihwahana (konversi) dalam karya
sastra, baik dari novel ke film
maupun sebaliknya.
Kerja kelompok: secara kelompok
peserta didik diminta mengevaluasi
hasil analisis alihwahana
(konversi) novel ke film atau
sebaliknya.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kelompok tentang analisis
hasil alihwahana (konversi)
dalam karya sastra, baik
dari novel ke film maupun
sebaliknya
 membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan
tanggapan