SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 007 Pasir Belengkong

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran : 3

Mata Pelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi 1. Mengetahui informasi 1. Melakukan percobaan tentang
tentang konsep terkait konsep proses menguap.
perubahan wujud 2. Menulis pengalaman
perubahan wujud
benda dalam menjalankan tugas sesuai
benda dalam kehidupan sehari-hari peran masing-masing.
kehidupan sehari- 2. Melakukan
hari yang disajikan pengamatan terhadap
dalam bentuk lisan, konsep perubahan
tulis, visual, wujud benda dalam
dan/atau eksplorasi kehidupan sehari-hari
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil
informasi tentang
konsep perubahan
wujud benda dalam
kehidupan sehari-
hari dalam bentuk
lisan, tulis, dan
visual menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan 1. Mengkonversi satuan 1. Mengidentifikasi satuan baku
dan menentukan berat Kg, Gram yang digunakan.
hubungan antar 2. Menyelesaikan soal latihan di
satuan baku untuk Buku Siswa.
panjang, berat, dan 3. Menghitung konversi kg ke
waktu yang gram.
umumnya 4. Mengamati contoh soal
digunakan dalam konversi.
kehidupan sehari-
hari.
4.7 Menyelesaikan
masalah yang
 berkaitan dengan
hubungan
antarsatuan baku
untuk panjang,
berat, dan waktu
yang umumnya
digunakan dalam
kehidupan sehari-
hari.

SPDP
3.1 Mengetahui unsur- 1. membuat karya 1. Mengidentifikasi unsur garis
unsur seni rupa dekoratif, siswa dapat dan warna pada karya seni.
menggunakan garis 2. Menggambarkan unsur garis.
dalam karya
dan campuran warna 3. Membuat karya seni dekoratif
dekoratif dengan bervariasi dengan tema matahari.
4.1 Membuat karya 4. Pameran hasil penelitian
dekoratif kelas.
PEMETAAN KOMPETENSI DALAM PEMBELAJARAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 007 Pasir Belengkong
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1 Menggali informasi tentang 3.1.1 Mengidentifikasi perubahan
konsep perubahan wujud wujud benda cair ke gas
benda dalam kehidupan dengan melakukan
sehari-hari yang disajikan ekplorasi lingkungan.
dalam bentuk lisan, tulis, 3.1.2 Mendiskusikan konsep
visual, dan/atau eksplorasi perubahan wujud dari air
lingkungan. menjadi gas
2 4.1 Menyajikan hasil informasi 4.1.1 Mengidentifikasi pokok-
 tentang konsep perubahan pokok informasi yang
wujud benda dalam berkaitan dengan perubahan
kehidupan sehari-hari wujud benda.
dalam bentuk lisan, tulis,
dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif.

Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1. Berlatih soal mengubah

menentukan hubungan antar satuan kilogram ke gram
satuan baku untuk panjang, 3.7.2 Mengenal konversi satuan
berat, dan waktu yang berat baku dengan satuan
umumnya digunakan dalam berat lainnya.
kehidupan sehari-hari.
2 4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Melakukan konversi satuan
berkaitan dengan hubungan berat baku.
antarsatuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu
yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-
hari.

SBdP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa 3.1.1 Memahami karya dekoratif.

dalam karya dekoratif.
2 4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1 Membuat karya dekoratif
4.1.2 Menggunakan garis dan
campuran warna dengan
 bervariasi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan percobaan, siswa mengetahui perubahan wujud dari air ke
gas dengan benar.
2. Dengan berdiskusi dan mengajukan pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi
pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan perubahan wujud benda
dengan tepat.
3. Dengan memasangkan kata dengan arti yang tepat, siswa dapat memahami
kata/istilah khusus yang berikat dengan materi dengan tepat.
4. Dengan membuat karya dekoratif, siswa dapat menggunakan garis dan
campuran warna dengan bervariasi.
5. Dengan berlatih soal mengubah satuan kilogram ke gram, siswa dapat
mengenal konversi satuan berat baku dengan satuan berat lainnya dengan
tepat.
6. Dengan berlatih soal, siswa dapat melakukan konversi satuan berat baku
dengan tepat.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1) Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10
mengecek kehadiran siswa. menit
2) Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius
3) Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Satu Nusa
Satu Bangsa”. Nasionalis
4) Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
5) Siswa mengamati sinar matahari yang bersinar
di luar kelas. Siswa menyatakan pendapatnya,
apa yang akan terjadi kalau matahari tidak terbit
satu hari?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6) Siswa menyebutkan apa guna matahari dalam
kehidupan kita (baik sinar maupun panas
matahari).
7) Siswa menyimak penjelasan guru bahwa pada
hari ini mereka akan mempelajari percobaan
terkait dengan matahari.
Inti 1) Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 150
3-4 orang. Siswa terlebih dahulu membaca menit
pengarahan di Buku Siswa. Collaboration
2) Siswa menyiapkan alat dan bahan dan
melakukan percobaan sesuai dengan instruksi
di buku. Creativity and Innovation
3) Sambil menunggu proses percobaan yang
memakan waktu tiga jam, siswa melanjutkan
ke kegiatan selanjutnya.
4) Sambil menunggu percobaan, kegiatan
dilanjutkan dengan kegiatan menggambar
dengan mengambil tema matahari.
5) Siswa mengamati gambar matahari yang ada di
Buku Siswa.
6) Siswa menyebutkan unsur karya seni yang ada
di Buku Siswa.
7) Siswa membuat gambar dekoratif dengan tema
matahari. Siswa menyimak penjelasan guru
bahwa siswa harus menggunakan semua unsur
garis yang telah siswa rancang pada pertemuan
sebelumnya. Communication
8) Siswa mengerjakan pada kertas gambar yang
telah disediakan oleh guru.
9) Siswa melengkapi dengan mewarnai gambar,
media dapat krayon, spidol, atau car air.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
10) Setelah siswa menyelesaikan, siswa dapat
mengumpulkan karyanya atau memajang
karyanya di kelas. Mandiri
11) Selanjutnya guru memberikan pertanyaan
tentang ikan asin. Apakah siswa pernah
mencicipi ikan asin? Bagaimana rasa ikan
asin? Tahukah proses pembuatan ikan asin?
(Keterangan: Ikan asin dibuat dengan cara
dikeringkan terlebih dahulu. Setelah kering,
ikan asin digarami.)
12) Siswa memberikan tanggapan terhadap
pertanyaan guru. Guru menyampaikan
informasi bahwa perubahan wujud terjadi pada
proses pembuatan ikan asin.
13) Berikan pertanyaan kepada siswa perubahan
wujud apakah yang terjadi. (Perubahan wujud
yang terjadi adalah penguapan.)
14) Siswa menyebutkan jenis makanan lain yang
menggunakan proses pengeringan (contohnya
kerupuk, ikan asin, manisan, dan lain-lain).
15) Siswa memerhatikan gambar timbangan yang
ada di Buku Siswa. (Alternatif guru
memperlihatkan timbangan sesungguhnya
kepada siswa.) Siswa memerhatikan berat yang
ditunjukkan oleh timbangan 1 kg 500 gram,
atau dikenal dengan 1 kilogram lebih 500
gram.
16) Siswa menyimak penjelasan guru bagaimana
mengubah konversi kilogram ke gram.
Timbanglah benda seberat 1 kg, lihatlah tertera
juga di titik yang sama berat 1000 gram,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sehingga bisa disimpulkan bahwa Critical
Thinking and Problem Solving

(Guru harus memastikan kemampuan siswa

dalam hal pembagian. Khususnya pembagian
ribuan.)
17) Kegiatan dilanjutkan dengan berlatih konversi,
seperti
2000 kg = ... gram
4000 kg = ... gram
5500 kg = ... gram
18) Siswa melakukan kegiatan cepat tepat, dengan
pertanyaan terkait dengan konversi. Kelompok
yang paling cepat dan banyak menjawab itulah
kelompok yang menang.
19) Kegiatan selanjutnya adalah mengamati
kembali percobaan yang dilakukan.
20) Siswa mengamati piring kecil yang diletakkan
di ruang terbuka, di bawah terik matahari dan
di ruang tertutup yang tidak terkena cahaya
matahari. Creativity and Innovation
21) Siswa mengukur air yang ada di piring dengan
menggunakan gelas ukur. Bandingkan dengan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
hasil sebelumnya.
22) Siswa mencatat hasil pengamatan di Buku
Siswa. Setelah menuliskan hasil pengamatan di
Buku Siswa, siswa menuliskan pertanyaan
yang hendak ia ajukan dari percobaan tersebut
di Buku Siswa. Critical Thinking and Problem
Solving
23) Guru memberikan kesempatan untuk bertanya
kepada siswa.
24) Setelah memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya, siswa membaca materi tentang
penguapan yang ada di Buku Siswa.
Communication
25) Siswa membuat kesimpulan, percobaan mereka
dengan mengidentifikasikan berdasarkan
pengamatan, apakah percobaan mereka
merupakan peristiwa penguapan ataukah tidak.
Critical Thinking and Problem Solving Siswa
menuliskannya di Buku Siswa.
26) Setelah menyimpulkan hasil percobaan
merefleksikan kegiatan hari ini, apa saja yang
telah dipelajari oleh siswa. Guru kembali
mengulang apa yang dimaksud dengan proses
penguapan. Apa saja peristiwa sehari-hari yang
termasuk peristiwa penguapan?
Penutup 1) Menyanyikan lagu daerah “Apuse 15 menit
2) Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing sebagai wujud
rasa syukur kepada Tuhan atas ilmu yang
diperoleh pada hari ini (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1) Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
2) Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3) Piring kecil 2 buah
4) Air
5) Gelas ukur
6) Kertas gambar

Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
1) Melakukan percobaan tentang proses menguap.
2) Membuat pertanyaan tentang percobaan.
3) Membuat karya seni dekoratif dengan tema matahari.
4) Menghitung konversi kg ke gram.
5) Berlatih soal.

G. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1) Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
2) Pendekatan : Saintifik

Lampiran 2
H. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian Pengetahuan
1. Menuliskan pertanyaan beserta jawabannya.
Jumlah soal: 3
Benar Semua: (jumlah benar/3 x 100) = 100
2. Latihan konversi satuan kilogram ke gram.
Jumlah soal 12
Benar semua: (jumlah benar/12 x 100) =100
Penilaian Keterampilan
1. Rubrik menuliskan hasil percobaan.
2. Rubrik menggambar menggunakan beragam garis dan warna.

Mengetahui Samarinda, 10 Juli 2019

Kepala SDN 007 Pasir Belengkong Guru Kelas III

Suraji, S.Pd.SD.,M.Pd. Abdul Muis

NIP. 19670606 108708 1 001
 BAHAN AJAR

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran : 3
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
1.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi perubahan wujud mencair dengan melakukan ekplorasi
Lingkungan
Matematika
Kompetensi Dasar
1.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat,
dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
2.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
3.7.1 Mengenal konversi satuan berat baku dengan satuan berat lainnya.
2.7.1 Berlatih soal mengubah satuan kilogram ke gram
4.7.2 Melakukan konversi satuan berat baku.
SPDB
Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif.
Indikator
3.1.1 Memahami karya dekoratif.
4.1.1 Membuat karya dekoratif
Materi
Matahari membantu proses penguapan yang terjadi di muka bumi. Jika tidak dengan
bantuan sinar matahari, baju yang dijemur sulit mengering. Matahari mempunyai peran
yang penting bagi kehidupan manusia di bumi. Selain matahari sebagai sumber panas,
proses penguapan juga dapat terjadi di karena api, misalnya air yang lama kelamaan
akan kering karena direbus.

Gambar dekoratif adalah gambar yang bercorak dekor, yakni gambar dengan hiasan

yang wujudnya rata, tidak menampakkan jarak, isi, perspektif dan juga umumnya sudah
tidak mirip dengan bentuk yang sebenarnya karena digayakan. Gambar dekoratif ini
digunakan sebagai penghias bidang yang datar misalnya kertas.

Dayu membeli ikan asin. Ikan asin ditimbang dengan timbangan. Timbangan
menunjukkan berat sebagai berikut.

Berat ikan asin 2 kg 500 gram.

1 kg = 1.000 gram
 MEDIA PEMBELAJARAN

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran : 3
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi perubahan wujud mencair dengan melakukan ekplorasi
Lingkungan
Matematika
Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat,
dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
3.7.1 Mengenal konversi satuan berat baku dengan satuan berat lainnya.
4.7.1 Berlatih soal mengubah satuan kilogram ke gram
4.7.2 Melakukan konversi satuan berat baku.
SPDB
Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif.
Indikator
3.1.1 Memahami karya dekoratif.
4.1.1 Membuat karya dekoratif
4.1.2 Menggunakan garis dan campuran warna dengan bervariasi.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran : 3

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
1.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi perubahan wujud mencair dengan melakukan ekplorasi
Lingkungan
Matematika
Kompetensi Dasar
1.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat,
dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
2.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
3.7.1 Mengenal konversi satuan berat baku dengan satuan berat lainnya.
2.7.1 Berlatih soal mengubah satuan kilogram ke gram
4.7.2 Melakukan konversi satuan berat baku.
SPDB
Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif.
Indikator
3.1.1 Memahami karya dekoratif.
4.1.1 Membuat karya dekoratif
Lakukan percobaan di bawah ini!

Alat dan Bahan

1. 2 buah piring kecil
2. Air
3. Gelas ukur
Langkah Percobaan
1. Isi dua buah piring kecil dengan air. Tiap-tiap piring diisi air sebanyak 100 mililiter.
2. Letakkan satu piring di bawah terik matahari. Satu piring lagi di dalam ruangan yang
gelap. Ruangan yang tidak terkena terik matahari.

3. Biarkan selama tiga jam.

4. Perhatikan air dari tiap-tiap piring.

Bertanyalah kepada gurumu tentang percobaan yang kamu lakukan!

Buatlah tiga pertanyaan.
Temukan jawabannya melalui kegiatan diskusi bersama di kelas!

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Gambarlah matahari dengan rancangan garis-garis. Kamu
dapat mencontoh pada pembelajaran sebelumnya. Buatlah
komposisi warna yang indah pada karyamu!
 KISI-KISI SOAL

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran : 3

MUATAN BENTUK NO
NO KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BOBOT
PELAJARAN SOAL SOAL
1. Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi tentang 3.3.1 Mengidentifikasi perubahan PG 2 1
konsep perubahan wujud wujud benda cair ke gas
benda dalam kehidupan dengan melakukan
sehari-hari yang disajikan ekplorasi lingkungan.
dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
2. SPDP 3.1 Mengetahui unsur-unsur 3.1.1 Memahami karya dekoratif. PG 2 1
rupa dalam karya
dekoratif
Kerjakan Soal dibawah ini !

1. Perubahan benda dari padat menjadi uap terdapat pada peristiwa .,..
A. es batu yang diletakkan diternpat terbuka
B. kipas angin yang bergerak
C. air yang didinginkan di dalam freezer
D. kapur barus yang disimpan dalam lemari

2. Bahan yang tepat untuk dijadikan media gambar dekoratif adalah

A. Kayu
B. Kerikil
C. Kulit Binatang
D. Kertas

Kunci Jawaban
1. A
2. D
Kunci Jawaban

NO LEVEL SKOR JAWABAN

1. C1 2 B