RESUME BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

MATERI KELOMPOK 6

OLEH:
HIDAYANTI AZIZUL ROFIAH NS
NIM
1913071002

KELAS 2A
S1 PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
2020
 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

1. Pengertian dari Model Pembelajaran

Pembelajaran merupakan suatu sistem, yang terdiri dari berbagai komponen yang
saling berhubungan satu dengan yang lain. Komponen tersebut meliputi:
tujuan/kompetensi, materi, metode, dan evaluasi.

2. Pengelompokan Model Pembelajaran

a. Kelompok Model Pengolahan Informasi
Pemrosesan informasi merujuk pada cara mengumpulkan/menerima stimuli dari
lingkungan : mengorganisasi data, memecahkan masalah, menemukan konsep dan
menggunakan simbol verbal dan visual.
b. Kelompok Model Interaksi Sosial
Model ini didasari oleh teori belajar Gestalt (field theory). Model interaksi sosial
menitikberatkan hubungan yang harmonis antara individu dengan masyarakat.
c. Kelompok Model Personal
Model ini bertitik tolak dari teori Humanistik yaitu berorientasi terhadap
pengembangan diri individu.Perhatian utamanya pada emosional siswa untuk
mengembangkan hubungan yang produktif dengan lingkungannya
d. Kelompok Model Modifikasi Tingkah Laku
Model ini bertitik tolak dari teori belajar behavioristik yaitu bertujuan
mengembangkan sistem yang efisien untuk mengurutkan tugas-tugas belajar dan
membentuk tingkah laku

3. Model-Model Pembelajaran dalam Tiap Kelompok Model Pembelajaran

a. Kooperatif. Model pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang
mengutamakan eksistensi kelompok. Setiap siswa dalam kelompok memiliki
b. Keterampilan proses sains adalah keterampilan-keterampilan yang dipelajari siswa
pada saat mereka melakukan inquiri ilmiah
c. Siklus Belajar. Setiap siklus, benarbenar ada proses akhir. Setelah berakhir
elaborasi, keterlibatan siklus belajar berikutnya dimulai. Evaluasi bukan langkah
terakhir
d. Inquiry. Model pembelajaran Inquiry adalah model pembelajaran yang
membimbing siswa untuk memperoleh dan mendapatkan informasi serta mencari
jawaban atau memecahkan masalah terhadap pertanyaan yang dirumuskan
e. PBL (Problem Based Learning). Suatu strategi pembelajaran yang menggunakan
masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi peserta didik untuk belajar tentang
cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh
pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran
f. Problem Solving. Cara mengajar yang dilakukan dengan cara melatih para murid
menghadapi berbagai masalah untuk dipecahkan sendiri atau secara bersama-sama

4. Karakteristik Tiap Model Pembelajaran

a. Kooperatif
 - Penghargaan lebih ditekankan dalam kelompok daripada masingmasing
individu.
- Siswa dalam kelompok secara kooperatif melengkapi materi pembelajaran
sesuai dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai
b. Keterampilan Proses Sains
- Eksperimen Ilmiah harus dapat diulang dalam kondisi yang sama
- Sains tidak menerima kebetulan atau juga korelasi yang tidak terbukti
c. Siklus Belajar
- Fasa eksplorasi atau fasa penggalian konsep (Consept Exploration)
- Fasa pengenalan konsep atau fasa penemuan konsep (Concept Introduction)
- Fasa aplikasi atau penerapan konsep (Concept Application)
d. Inquiry
- Menekankan pada proses mencari dan menemukan
- Pengetahuan dibangun oleh peserta didik melalui proses pencarian
e. PBL
- Pengajuan pertanyaan atau masalah
- Berfokus pada keterkaitan antar disiplin
- Penyelidikan autentik
f. Problem Solving
- Adanya interaksiyang baik antar siswa dan interaksi antara guru dan siswa
dalam menyelesaikan suatu masalah
- Adanya dialog matematis dan konsensus antar siswa dan antar siswa dan guru
dalam menyelesaikan suatu masalah

Sumber:
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Rineka Cipta.