Tugas Kimia Sekolah 2

Analisis Materi Pembakaran Hidrokarbon

Mata Pelajaran Kimia SMA Kelas XI
KD 3.3 dan 4.3

Disusun Oleh

Kelompok 3
Dian Hasanah (16035106)
Monita Sari (16035022)

Dosen Pembina :
Dra. Andromeda, M.Si.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2019
 A. ANALISIS KURIKULUM
Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Pokok
Tahun
Revisi Tahun
2013 3.3 Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon  Dampak pembakaran bahan bakar dan cara
terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya
mengatasinya.  Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan
2013 sehari-hari.
4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya
untuk mengatasinya.
3.3 Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon Senyawa Hidrokarbon dan minyak bumi
terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.  Senyawa hidrokarbon (identifikasi atom C
dan H)
4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran  Kekhasan atom karbon
hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya  Atom C primer, Sekunder, Tersier dan
untuk mengatasinya. kuarterner
2014
 Struktur alkana, alkena dan alkuna
 Isomer
 Sifat-sifat fisik alkana, alkena dan alkuna
 Reaksi Senyawa hidrokarbon

3.3 Memahami reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna Minyak bumi

dan tidak sempurna serta sifat zat hasil pembakaran (CO2,  Fraksi minyak bumi
CO, partikulat karbon).  Mutu bensin
2016  Dampak pembakaran bahan bakar dan cara
4.1 Menalar dampak pembakaran senyawa hidrokarbon mengatasi
terhadap lingkungan dan kesehatan serta mengajukan  Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan
gagasan cara mengatasinya. sehari-hari.
2017 3.3 Mengindentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang Pembakaran Hidrokarbon
sempurna dan tidak sempurna serta sifat zat hasil
 pembakaran (CO2, CO, partikulat karbon).  Pembakaran sempurna dan pembakaran
tidak sempurna.
 Dampak pembakaran senyawa hidrokarbon
4.3 Menyusun gagasan cara mengatasi dampak pembakaran
senyawa karbon terhadap lingkungan dan kesehatan.

Hasil Analisis
2013 Revisi 2014 Revisi 2016 Revisi 2017
Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi
Materi Pokok Materi Pokok Materi Pokok Materi Pokok
Dasar Dasar Dasar Dasar
Penulisan KD Materi pokok Penulisan Materi pokok Penulisan KD Materi pokok Penulisan KD Materi pokok
diawali dengan dimulai dari KD KD diawali dimulai dari KD diawali dimulai dari KD di awali diawali dengan
penomoran 1.1 1.1–4.3 dengan 3.1–4.3 dengan 3.2-4.3 dengan KD 3.3-4.3
mencakupi penomoran mencakupi penomoran mencakupi penomoran mencakupi
materi senyawa 1.1 materi senyawa 3.2 materi minyak 3.3 materi
hidrokarbon, hidrokarbon, bumi, dampak pembakaran
minyak bumi, minyak bumi, pembakaran sempurna,
dan dampak dan dampak hidrokarbon.dan pembakaran
pembakaran pembakaran senyawa tidak sempurna
hidrokarbon. hidrokarbon. hidrokarbon dan dampak
dalam pembakaran
kehidupan hidrokarbon.
sehari-hari
Isi dan Isi dan Isi pada KD Isi pada KD
pemilihan kata pemilihan 3.3 tahun 3.3 tahun
pada KD 1.1 – kata pada 2016 sama 2016 sama
4.3 tahun 2013 KD 1.1 - dengan 2017 dengan 2017
sama dengan 4.3 tahun
2014 2013 sama
dengan
2014
Isi pada KD Isi pada KD
4.3 diawali 4.3 diawali
dengan kata dengan kata
menalar menyusun
yang mana
menurut
taksonomi
bloom adalah
C3 atau C6
Isi pada KD Isi pada KD
3.3 diawali 3.3 diawali
dengan kata dengan kata
memahami mengidentifi
yang mana kasi yang
menurut mana
taksonomi menurut
bloom adalah taksonomi
C2 bloom adalah
C1
 B. ANALISI SILABUS
Kompetensi inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi Pokok:
 Pembakaran hidrokarbon
 Dampak pembakaran hidrokarbon
 Cara mengatasi dampak pembakaran hidrokarbon
Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.3 Mengidentifikasi reaksi pembakaran 4.3 Menyusun gagasan cara mengatasi dampak
hidrokarbon yang sempurna dan tidak pembakaran senyawa karbon terhadap
sempurna serta sifat hasil pembakaran (CO2 , lingkungan dan kesehatan.Indikator
CO, partikulat karbon).
.
Pengembangan IPK dalam pencapaian KD

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Pengetahuan Keterampilan

3.3.1 Memahami pengertian reaksi pembakaran 4.3.1 Menyusun gagasan cara mengatasi
3.3.2 Mengidentifikasi reaksi pembakaran dampak pembakaran karbon terhadap
hidrokarbon yang sempurna,dan tidak lingkungan dan kesehatan
sempurna dengan benar
3.3.3 Menuliskan hasil reaksi pembakaran
hidrokarbon yang sempurna, dan tidak
sempurna dengan benar
3.3.4 Mengidentifikasi sifat hasil pembakaran
karbon (CO2, CO, partikulat karbon)
dengan benar
3.3.5 Mengidentifikasi dampak pembakaran
senyawa hidrokarbon dengan benar.
Tujuan Pembelajaran dari Kompetensi Dasar 3.3 & 4.3 (dalam bentuk paragraf):
Melalui model pembelajaran discovery learning, dengan pemberian rangsangan dan
identifikasi masalah, menggali informasi untuk pengumpulan data, melakukan pengolahan
data serta verifikasi dan menarik kesimpulan, diharapkan siswa terlibat aktif selama proses
belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu,teliti, dalam melakukan
pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat memahami pengertian reaksi pembakaran,
mengidentifikasi hasil reaksi pembakaran hidrokarbon, menulis reaksi pembakaran
hidrokarbon sempurna dan tidak sempurna, mengidentifikasi sifat hasil pembakaran karbon
(CO2, CO, partikulat karbon dan dampak pembakaran senyawa hidrokarbon tersebut, lalu
menyusun gagasann cara mengatasi dampak pembakaran karbon terhadap lingkungan dan
kesehatan yang mana setiap proses pembelajaran dilaksanakan dengan rasa ingin tahu, teliti,
disiplin, dan bertanggung jawab.

Contoh Fakta
1. Peristiwa bagian belakang kuali atau panci yang menghitam setelah digunakan
memasak dengan nyala api besar
2. Asap kendaraan berwarna hitam
3. Pembakaran hanya dapat terjadi diruang terbuka atau ruangan yang terdapat oksigen
4. Berdasarkan jenisnya reaksi pembakaran terbagi dua yaitu sempurna dan tidak
sempurna
5. Gas karbon monoksida, oksida nitrogen dan oksida belerang bersifat racun dan dapat
menganggu sistem pernapasan

Contoh Konsep
1. Reaksi pembakaran hidrokarbon adalah reaksi cepat suatu senyawa karbon dengan
oksigen disetai pembebasan kalor (panas) dan cahaya (Fessenden,1982)
2. Reaksi pembakaran sempurna adalah reaksi pembakaran atau pemgubahan senyawa
menjadi CO2 dan H2O (Fessenden,1982)
3. Reaksi pembakaran tidak sempurna adalah reaksi pembakaran atau pemgubahan
senyawa menjadi CO (karbon monoksida) atau terkadang karbon dalam bentuk arang
atau jelaga (Fessenden,1982)
Contoh Prinsip
1. Jika suatu pembakaran menghasilkan gas CO2 dan H2O maka disebut sebagai
pembakaran sempurna
2. Jika reaksi pembakaran menghasilkan zat sisa berupa gas CO dan uap air (H2O) maka
disebut sebagai pembakaran kurang sempurna
3. Jika reaksi pembakaran menghasilkan zat sisa berupa arang (jelaga atau partikulat
karbon) dan uap air (H2O) maka disebut sebagai pembakaran tidak sempurna
Contoh Prosedur
Untuk proses kerja kelompok siswa membahas dampak pembakaran tidak sempurna
dan cara mengatasinya, langkah-langkahnya sebagai berikut :
a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
b. Siswa diberikan tugas menggumpulkan informasi dan berdiskusi terkait topik
c. Siswa mulai mengumpulkan informasi mengenai dampak pembakaran
hidrokarbon tidak sempurna dan cara mengatasinya
d. Siswa mendiskusikan hasil temuannya dalam kelompok masing-masing dan
membuat hasil karya dalam bentuk power point
e. Siswa menyampaikan hasil diskusinya secara klasikal di depan kelompok lain
f. Kelompok lain diberikan kesempatan bertanya dan menanggapi hasil diskusi
kelompok tersebut
g. Kelompok yang tampil menyampaikan kesimpulan berdasarkan diskusi dan
tanya jawab secara klasikal
 C. ANALISIS KONSEP
Atribut Hirarki Konsep
No Jenis
Label Konsep Definisi Konsep Superord Subordi Contoh Non contoh
. Kritis Variabel Koordinat Konsep
inat nat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Hidrokarbon Hidrokarbon adalah Senyawa Jumlah - - Reaksi Konsep CH4 HCO3
senyawa organik yang organik, atom atom C elimina abstrak C2H6 CaCO3
paling sederhana terdiri karbon dan dan H si, dengan C3H8
atas atom karbon dan hidrogen. reaksi contoh C4H10
hidrogen (Petrucci.2008) subtitus konkrit.
i, reaksi
adisi,
reaksi
pembak
aran.
2 Substitusi Substitusi merupakan Penggantian Jenis hidrokar Reaksi - Konsep CH4 + Cl2 →CH3Cl + C2H6 → C2H 4
reaksi penggantian satu gugus dengan senyawa bon eliminasi, yang HCl H2
gugus dengan gugus gugus lain reaksi menyat
yang lain (Petrucci.2008) akan
pembakara
nama
n, reaksi proses
adisi

3 Eliminasi Eliminasi merupakan Pembentukan Jenis hidrokar Reaksi - Konsep C2H6 → C2H 4 + H2 C4H8 + HCl →
reaksi penarikan dua ikatan senyawa bon substitusi, yang C4H
gugus, masing-masing rangkap. nya reaksi menyat
gugus dari dua atom pembakara akan
karbon yang berdekatan, n, reaksi nama
sehingga membentuk adisi proses
ikatan rangkap
(Petrucci.2008)
4 Pembakaran Reaksi pembakaran -Reaksi Jumlah hidrokar Reaksi Tidak Konsep CH4 + 2O2 → CO2 + C + O2 → CO
 hidrokarbon adalah senyawa oksigen bon substitusi, sempur yang 2H2O
hidrokarbon yang reaksi na, menyat
reaksi cepat suatu
dengan tersedia. eliminasi, sempur akan
senyawa karbon dengan oksigen. reaksi na. nama
adisi proses
oksigen disetai
pembebasan kalor
(panas) dan cahaya
(Fessenden,1982)

5 Adisi Reaksi adisi adalah Pemutusan Jenis hidrokar Reaksi - Konsep C4H8 + HCl → C4H9Cl C2H6 → C2H 4
penambahan masing- ikatan π atau ikatan bon substitusi, yang H2
masing satu gugus ikatan pada reaksi menyat
kepada dua atom karbon rangkap. rantai C eliminasi, akan
yang mempunyai ikatan (jenis reaksi nama
rangkap, sehingga senyawa) pembakara proses
menghilangkan atau n
pemutusan ikatan π atau
rangkap (Petrucci.2008)
6 Pembakaran Reaksi pembakaran Pembakaran Jumlah Reaksi Pembakar - Konsep CH4 + 2O2 → CO2 + 2CH4 + 3O2 →
sempurna sempurna adalah reaksi atau O2 pembaka an tidak yang 2H2O 2CO + 4H2O
pembakaran atau Pengubahan ran sempurna menyat
senyawa akan
pengubahan senyawa
menjadi CO2 nama
menjadi CO2 dan H2O dan H2O proses
(Fessenden,1982)

7 Pembakaran Reaksi pembakaran tidak pembakaran Jumlah Reaksi Pembakar Partikul Konsep 2CH4 + 3O2 → 2CO + CH4 + 2O2 →
tak sempurna atau O2 pembaka an at yang 4H2O CO2 + 2H2O
sempurna adalah reaksi
pengubahan ran sempurna karbon menyat
pembakaran atau senyawa akan
 pengubahan senyawa menjadi CO nama
proses
menjadi CO (karbon
monoksida) atau
terkadang karbon dalam
bentuk arang atau jelaga
(Fessenden,1982)

8 Partikulat Parikulat karbon adalah Asap,debu, Jenis Pembaka - Polusi, Konsep CO,SOx,Nox,asap,debu Embun
karbon padatan atau cairan atau uap, senyawa ran tidak ganggu yang ,abu.
berupa asap,debu, atau hasil sempurn an menyat
uap yang menetap di pemakaran a pernapa akan
atmostfer dalam waktu hidrokarbon. san, nama
lama sebagai hasil dari gglobal proses
pembakaran hidrokarbon warmin
(Triana,2008) g.
9 Polusi Polusi merupakan Penurunan Tingkat Partikula Global - Konsep Kabut asap Embun
masuknya zat kimia, kualitas pencema t karbon warmng, yang
Makhluk hidp, energi lingkungan. ran. gangguan menyat
atau komponen lain pernapasa akan
kedalam lingkungan, n. nama
sehingga menyebabkan proses
penurunan kualitas
lingkungan yang
menyebabkan lingkungan
tidak berfungsi sesuai
peruntukannya
(Adiwibawa,2000).
10 Pemanasan Pemanasan global Penngkatan Jumlah Partikula Polusi,sesa - Konsep Efek rumah kaca -
global (global merupakan fenomena temparatur, emisi t karbon k nafas.. yang
 warming) peningkatan temperature efek rumah gas. menyat
global dari tahun ke kaca,peningk akan
tahun karena terjadinya atan emisi nama
efek rumah kaca yang gas. proses
disebabkan oleh
meningkatnya emisi gas
(Triana,2008).
11. Sesak nafas Sesak nafas adalah Kesulitan Kondisi Partikula Polusi,glo - Konsep - -
perasaan yang dirasakan bernafas. paru- t karbon bal yang
seseorang mengenai paru warming menyat
ketidak nyamanan atau akan
kesulitan dalam bernafas proses.
(Anwar,2015).

Referensi

Adiwibawa, Eka. 2000. Pengelolaan Rumah Walet. Yogyakarta : Kanisius.

Anwar, Syahril. 2015. Teknik Menangani Kecelakaan Pada Keluarga. Jakarta : Lembar Langit Indonesia.
Fessenden dan Fessenden. 1982. Kimia Organik Edisi Ketiga Jilid 1. Jakarta : Penerbit Erlangga (alih bahasa : Aloysius Hadyana Pudjaatmaka).
Petrucci.2008. Kimia Dasar Prinsip-Prinsip dan Aplikasi Modern Edisi Kesembilan Jilid 3.Jakarta:Erlangga.
Triana.2008.Pemanasan Global. Padang : Universitas Andalas.

Label Konsep Faktual Konseptual Prosedural

Makroskopik Submikroskopik Simbolik
Hidrokarbon CH4 senyawa organik -
yang paling
sederhana terdiri
atas atom karbon
dan hidrogen.

Substitusi reaksi -
penggantian satu
gugus dengan
gugus yang lain

Eliminasi C2H6 → C2H 4 + H2 reaksi penarikan -

dua gugus,
masing-masing
gugus dari dua
atom karbon
yang berdekatan,
sehingga
membentuk
ikatan rangkap
Pembakaran CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O reaksi cepat Bereaksi dengan
suatu senyawa O2 timbul nyala
karbon dengan api,
oksigen disetai menghasilkan
pembebasan CO2,CO dan
kalor (panas) dan H2O.
cahaya
Adisi C4H8 + HCl → C4H9Cl penambahan -
masing-masing
satu gugus
kepada dua atom
karbon yang
mempunyai
ikatan rangkap,
sehingga
menghilangkan
atau pemutusan
ikatan π atau
rangkap
Pembakaran CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O reaksi Bereaksi dengan
sempurna pembakaran atau O2 timbul nyala
pengubahan api,
senyawa menjadi menghasilkan
CO2 dan H2O CO2 dan H2O

Pembakaran 2CH4 + 3O2 → 2CO + 4H2O reaksi Bereaksi dengan

tak sempurna pembakaran atau O2 timbul nyala
pengubahan api,
senyawa menjadi menghasilkan
CO (karbon CO dan H2O
monoksida) atau
terkadang karbon
dalam bentuk
arang atau jelaga
Partikulat CO padatan atau -
karbon cairan berupa
asap,debu, atau
uap yang
menetap di
atmostfer dalam
waktu lama
 sebagai hasil dari
pembakaran
hidrokarbon
Polusi masuknya zat -
kimia, Makhluk
hidup, energi
atau komponen
lain kedalam
lingkungan,
sehingga
menyebabkan
penurunan
kualitas
lingkungan yang
menyebabkan
lingkungan tidak
berfungsi sesuai
peruntukannya
 Pemanasan fenomena -
global (global peningkatan
warming) temperature
global dari tahun
ke tahun karena
terjadinya efek
rumah kaca yang
disebabkan oleh
meningkatnya
emisi gas

Soal Hots
1. Menghidupkan mesin dalam garasi tertutup berbahaya karena disana terdapat gas hasil pembakaran bensin yyang tidak sempuna. Apakah
gas yang berbahaya tersebut ? tuliskan reaksi pembakaran tidak sempurna bensin tersebut ?
2. Suatu hidrokarbon CxHy, dibakar sempurna menghasilkan 30 g CO2 dan 25 g uap air serta mempunyai massa molekul relatif 84.
Senyawa tersebut adalah ?
3. Asap adalah salah satu hasil pembakaran tidak sempurna dari senyawa hidrokarbon. Pembakaran tidak sempurna hidrokarbon seperti
bensi menghasilkan gas berbahaya yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan dan ganggua pernafasan karena gas tersebut didalam
tubuh dapat.......
Peta Konsep

Sesak Napas