RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Sragi
Mata Pelajaran : Kimia
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit
B. Kompotensi Inti

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi
dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menganalisis struktur, 3.9.1 Menyebutkan sumber senyawa karbon dan
sifat senyawa hidrokarbon hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari
serta dampak pembakaran 3.9.2 Menentukan rumus umum alkana, alkena, dan
senyawa hidrokarbon alkuna berdasarkan analisis rumus strukturnya.
terhadap lingkungan dan 3.9.3 Menuliskan nama senyawa alkana, alkena, dan alkuna
kesehatan serta cara menurut aturan IUPAC
mengatasinya 3.9.4 Menganalisis kekhasan atom karbon
3.9.5 Mengidentifikasi atom C dan H pada senyawa
hidrokarbon berdasarkan hasil pengamatan.
3.9.6 Menganalisis reaksi yang terjadi pada senyawa
 hidrokarbon

4.9 Mengatasi dampak 4.9.1 Menganalisis dampak pembakaran hidrokarbon

pembakaran senyawa terhadap lingkungan serta upaya untuk
hidrokarbon terhadap mengatasinya
lingkungan dan kesehatan
berdasarkan hasil analisis
struktur, sifat senyawa
hidrokarbon

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menyebutkan sumber senyawa karbon dan hidrokarbon dalam
kehidupan sehari-hari setelah mengkaji beberapa sumber
2. Peserta didik mampu menentukan rumus umum alkana, alkena, dan alkuna berdasarkan
analisis rumus strukturnya setelah mengamati demostrasi
3. Peserta didik mampu menuliskan nama senyawa alkana, alkena, dan alkuna menurut
aturan IUPAC setelah diskusi kelompok
4. Peserta didik mengidentifikasi atom C dan H pada senyawa hidrokarbon berdasarkan
hasil pengamatan
5. Peserta didik mampu mengidentifikasi atom C dan H pada senyawa hidrokarbon
berdasarkan hasil pengamatan
6. Peserta didik mampu menganalisis reaksi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon
7. Peserta didik mampu menganalisis dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan
serta upaya untuk mengatasinya setelah melakukan pratikum

E. Materi Pembelajaran
1. Sumber senyawa karbon dan hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
2. Mengidentifikasi atom C dan H pada senyawa hidrokarbon berdasarkan hasil
pengamatan.
3. Kekhasan atom karbon.
4. Jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat dari rantai atom karbon (atom C
primer, sekunder, tersier, dan kuarterner).
5. Rumus umum alkana, alkena, dan alkuna berdasarkan analisis rumus strukturnya.
6. Nama senyawa alkana, alkena, dan alkuna menurut aturan IUPAC.
7. Reaksi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon.
8. Dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : diskusi kelompok, latihan dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Waktu
1 Pendahuluan Menciptakan  Peserta didik merespon salam dan 20’
Situasi (Stimulasi) pertanyaan dari pendidik berhubungan
dengan kondisi kelas, mengabsen.
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dalam pertemuan ini
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa
ingin tahu dan berpikir kritis, pendidik
mengajukan pertanyaan tentang senyawa
hidrokarbon.

2 Inti Problem  Pendidik memotivasi peserta didik dalam 95’

statemen mempelajari topik yang akan dibahas dan
(pertanyaan/ menggali pengetahuan awal siswa,dengan
identifikasi cara memperlihatkan beberapa video dan
masalah) memberikan pertanyaan seperti : senyawa
apa yang dihasilkan pada demonstrasi
pembakaran senyawa karbon?.
Dari bahan apa senyawa tersebut tersusun?
Bagaimana reaksinya?
Pengumpulan  Peserta didik mengumpulkan informasi
data tentang proses pembakaran hidrokarbon
 Peserta didik menggali informasi dengan
cara membaca/ mendengar/menyimak
tentang proses pembentukan minyak bumi
dan gas alam, komponen-komponen utama
penyusun minyak bumi, fraksi minyak
bumi, mutu bensin, dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan dan
kesehatan serta upaya untuk mengatasinya

 Peserta didik mengumpulkan informasi

Pengolahan data tentang senyawa yang terjadi pada
dan analisis pembakaran senyawa karbon, kekhasan
atom karbon, menganalisis jenis atom C
berdasarkan jumlah atom C yang terikat dari
rantai atom karbon (atom C primer,
sekunder , tertier, dan kuarterner),
menentukan rumus umum Alkana, alkena
dan alkuna berdasarkan analisis rumus
strukturnya,menganalisis reaksi senyawa
hidrokarbon
Verifikasi

 Peserta didik mendiskusikan dampak

pembakaran hidrokarbon terhadap
 lingkungan dan kesehatan serta cara
mengatasinya
Generalisasi
 Mendiskusikan hasil analisis data dan
memverifikasi hasil pengolahan dengan
data-data pada buku sumber

 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi atau

ringkasan pembelajaran dengan lisan atau
tertulis, dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
3 Penutup  Pendidik bersama-sama peserta didik 20’
membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
 Pendidik melakukan penilaian dan / atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
 Pendidik memberi umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
 Pendidik merencanakan kegiatan tindak
lanjut dan menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Pendidik memberikan tes.
 Pendidik menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Media : Power point
2. Alat : Papan Tulis, LCD

I. Sumber Belajar
1. Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Kurikulum 2013

J. Penilaian Pembelajaran

No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen Keterangan

1. Sikap  Observasi Kerja Kelompok  Lembar Observasi
 Penugasan  Soal Penugasan
2. Pengetahuan
 Tes Tertulis  Soal Esai
 Kinerja Presentasi  Kinerja Presentasi
3. Keterampilan
 Laporan Praktik  Rubrik Penilaian
Mengetahui, Sragi, Januari 2022
Kepala SMK Negeri 1 Sragi Guru Mata Pelajaran

Drs. SUSILO BUDI AGUS PRAYITNO, S.Pd.

NIP. 19670601 199303 1 006
 PENILAIAN SIKAP
Kompetensi yang dinilai : Penilaian Sikap (Observasi)
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/Genap

Indikator :
1. Peserta didik dapat menunjukkan sikap jujur dalam melaporkan hasil pengamatan.
2. Peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dalam mengerjakan tugas.
3. Peserta didik dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas.
4. Peseta didik dapat menunjukkan sikap peduli lingkungan.
5. Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan bekerja sama

Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

Nama Peserta Didik :
Materi saat diobservasi :
Tanggal Observasi :
Hasil
No. Sikap Kriteria Pengamatan

Ya Tidak

1 Jujur 1. Melaporkan data sesuai dengan kenyataan/sesuai dengan

apa yang diamati.
2. Menyampaikan pendapat disertai data konkret/data yang
diamati.
2 Disiplin 1. Mengerjakan tugas sesuai waktu yang ditetapkan.
2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat waktu.
3 Tanggung 1. Melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru.
jawab 2. Menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas.

4 Peduli 1. Membersihkan meja dan kursi yang ditempatinya/meja

lingkungan dan kursi yang ditempati dalam keadaan bersih/ rapi.
2. Menata/menempatkan kembali alat/bahan/buku/sumber
belajar lainnya dengan rapi atau menempatkan kembali
pada tempat semula.
5 Kerjasama 1. Menghargai pendapat teman
2. Mengambil bagian dalam kerja kelompok
Skor maksimum

Catatan:
Jumlah Perolehan
Nilai Akhir= x4
Skor Jumlah Skor Maksimum
 LEMBAR OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X
Kompetensi : 3.9 Menganalisis struktur, sifat senyawa
hidrokarbon serta dampak pembakaran
senyawa hidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan serta cara
mengatasinya

Kinerja
Observasi
Presentasi
Nilai

Menjawab
Nama Peserta Jml ketram-
Tanggung

Presentasi
Kejujuran

Bertanya/
observasi
No
Disiplin

didik Skor pilan

Visual
Jawab
peduli

Kerja

Hasil
sama
presentasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

ADITYA
1. PRATAMA
AFRIZAL
2. MAULANA
3. AGUSTIAWAN
AHMAD
4.
DARMAWAN
ALDI
5.
JUNIANSYAH
ALFAIS PUTRA
6. FERANDA
7. ARIEL PRATAMA
8. BAGAS ANDIKA
BAGUS
9. SAPUTRA
10. DILA SAPUTRA
11. ENDI SAPUTRA
12. ERGI MAULANA
FAHRI
13. DAMARZUQI
14. FAJAR AKBARI
15. FAQI ALFALA
16. FERDYANSAH
HERI YADI
17. KURNIAWAN
HERMAWAN ADI
18. PRAYOGA
INYOMAN
19. MAHENDRA
JOHAN
20. PRAYOJA
JULIYANTO
21. HERMAWAN
22. MAHESA PURWA
NURAHMAN
23. ISMAIL
RIKO
24. FERDIANTO
25. ROMI SATRIA
SATRIO
26. SAPUTRA
TEGUH
27. PRASETYO
TRIO
28. FIRMANSYAH
WAHYU
29. FIRMANSYAH
30. YOGA PRATAMA

INDIKATOR SIKAP ILMIAH PADA LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI:

1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya.
b. Menulis data sesuai dengan hasil percobaan
c. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi.
d. Menerima kebenaran yang disampaikan teman
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu.
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk.
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok.
d. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh.
b. Bertanya kepada teman/pendidik bila menjumpai masalah.
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya.
d. Partisipasi dalam kelompok.
4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan.
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah.
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya.
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya.
5. Kerja sama
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh.
b. Menunjukkan sikap bersahabat.
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dalam kelompoknya.
d. Menghargai pendapat teman lain.

Keterangan Pengisian Skor Observasi

A = Sangat tinggi, jika memenuhi 4 indikator pada setiap aspek
B = Tinggi, jika memenuhi 3 indikator pada setiap aspek
C = Cukup, jika memenuhi 2 indikator pada setiap aspek
D = Kurang, jika memenuhi 1 atau tidak memenuhi indikator pada setiap aspek

Jumlah Perolehan
Nilai Akhir= x4
Skor Jumlah Skor Maksimum

INDIKATOR PRESENTASI KELOMPOK

No Indikator Deskripsi

1 Penguasaan materi 4. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat baik

yang 3. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan cukup baik
dipresentasikan 2. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan kurang baik
(Presentasi) 1. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat kurang
baik
2 Kemampuan 4. Media yang dimanfaatkan sangat jelas, menarik, dan menunjang
memanfaatkan seluruh sajian
media presentasi 3. Media yang dimanfaatkan jelas tetapi kurang menarik
(Visual) 2. Media yang dimanfaatkan kurang jelas dan tidak menarik
1. Media yang dimanfaatkan tidak jelas dan tidak menarik
3 Kemampuan 4. Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan
mempertahankan dengan arif dan bijaksana
dan menanggapi 3. Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan
pertanyaan atau dengan cukup baik
sanggahan 2. Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan atau
(Bertanya dan sanggahan dengan baik
Menjawab) 1. Sangat kurang mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan atau sanggahan
 PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Penilaian kompetensi keterampilan : Penilaian kimia

Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran : X/Genap

Kompetensi Dasar :
3.9 Menganalisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon serta dampak pembakaran senyawa
hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya
4.9 Mengatasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan
berdasarkan hasil analisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon
Indikator :
 Menganalisis dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan serta upaya untuk
mengatasinya

Tugas Proyek
1. Seperti apa contoh / dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan serta upaya
untuk mengatasinya.Tentukan sumber informasi yang dapat kalian dapatkan untuk
melengkapi data terkait tugas proyek.
2. Lakukan tugas proyek ini secara berkelompok (kelompok sesuai dengan kelompok
belajar di kelas) untuk menentukan energi alternatif dengan lengkap dan informatif bagi
semua orang yang membacanya.
3. Laporkan hasil yang kamu peroleh dalam suatu laporan yang sistematis meliputi:
a. Judul
b. Tujuan proyek
c. Alat dan bahan
d. Cara kerja
e. Hasil yang diperoleh, sertakan gambar hasil mengumpulkan data serta data-data
lainnya yang relevan
f. Kesimpulan

Format Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : Kimia

Materi : Minyak bumi
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
Kelas :
Lama Pengerjaan Proyek :
 Hasil Penilaian
No Aspek Baik Cukup Kurang
(Skor 3) (Skor 2) (Skor 1)
1 PERENCANAAN :
a. Merumuskan judul
b. Menentukan tujuan
c. Menentukan sumber informasi
d. Memilih sumber informasi
2 PELAKSANAAN
a. Menggunakan alat dan bahan untuk menyajikan data
lengkap mengenai bagan pengolahan minyak bumi
(destilasi bertingkat)
b. Memonitor/mengamati secara periodik data yang
diperoleh dari berbagai sumber informasi
c. Melakukan pengecekan dengan pengamatan terhadap
berbagai sumber informasi
d. Menyajikan hasil pengumpulan data dalam bentuk
tabel dan gambar yang komunikatif
e. Mencatat data-data yang relevan
3 LAPORAN PROYEK
a. Kelengkapan sistematika
b. Tingkat keberhasilan dalam mendata terkait tugas
proyek
c. Kelengkapan data dan hasil pendataan tugas proyek
Skor Maksimum 36

Nilai = Skor Perolehan × 100

36