Mengamati N1

kelompok 1

.......................... .......................... ............................

.......................... .......................... ............................

Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1. Kelengkapan unsur-unsur yang harus diidentifikasi oleh
siswa
2. Sistematika / alur berfikir
3. Kalimat
4. Kerapian
Jumlah (n)

kelompok 1
.......................... .......................... ............................

.......................... .......................... ............................

Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1. Kelengkapan unsur-unsur yang harus diidentifikasi oleh
siswa
2. Sistematika / alur berfikir
3. Kalimat
4. Kerapian
Jumlah (n)

kelompok 1
.......................... .......................... ............................

.......................... .......................... ............................

Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1. Kelengkapan unsur-unsur yang harus diidentifikasi oleh
siswa
2. Sistematika / alur berfikir
3. Kalimat
4. Kerapian
Jumlah (n)

kelompok 1
.......................... .......................... ............................

.......................... .......................... ............................

Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1. Kelengkapan unsur-unsur yang harus diidentifikasi oleh
siswa
2. Sistematika / alur berfikir
3. Kalimat
4. Kerapian
Jumlah (n)

( N 1= 20n X 100 )
Menanya N2

..................................

Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1. Tingkat kekritisan /kreatifitas pertanyaan
2. Kesesuaian pertanyaan yang mengarah ke topik bahasan

Jumlah (n)

..................................

Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1. Tingkat kekritisan /kreatifitas pertanyaan
2. Kesesuaian pertanyaan yang mengarah ke topik bahasan

Jumlah (n)

..................................

Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1. Tingkat kekritisan /kreatifitas pertanyaan
2. Kesesuaian pertanyaan yang mengarah ke topik bahasan

Jumlah (n)

..................................

Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1. Tingkat kekritisan /kreatifitas pertanyaan
2. Kesesuaian pertanyaan yang mengarah ke topik bahasan

Jumlah (n)

..................................

Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1. Tingkat kekritisan /kreatifitas pertanyaan
2. Kesesuaian pertanyaan yang mengarah ke topik bahasan

Jumlah (n)

( N 2= 10n X 100 )
Nilai Sikap Spiritual
Aspek yang Dinilai
Bersyukur Kesadaran bahwa
Berdoa sebelum terhadap hasil ilmu yang
No. dan setelah pela- kerja yang telah diperoleh adalah n NS
NAMA jaran diperoleh pemberian Tuhan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ALIZAH WARUWU
2 AURA OHANTIKHA
3 AYU ALMIRA S.
4 CHELSEA JULYANDA
5 DINDA DAHLIA S.
6 FARHAN SYAH FAU
7 FINALDIN NDRAHA
8 FITRIYANI HALAWA
9 HAILAL ABIYYU
10 HAZRIA ZAI
11 INTAN PURNAMA L
12 ISMUL AZZAM T.
13 LAILA ADHA S.
14 LAILA SAFITRI GEA
15 MICHAEL PUTRA D
16 NAILA SYAFITRI
17 RATNA SARI LAILA
18 RENI RAHMADHANI
19 SA’DIAH EKI
20 SALMAN DRURU
21 ZIKRI AHMAD

n
⌊ NS= X 100 ⌋
12

Keterangan:
n adalah total penilaian (jumlah skor)
NA adalah Nilai untuk masing-masing siswa
Indikator berdoa sebelum dan setelah pelajaran

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak ikut berdoa

2 Peserta didik ikut berdoa, tetapi tidak bersungguh-sungguh
3 Peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh
4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh

Indikator bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur

2 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik mengucapkan rasa syukur dengan sungguh-sungguh

Indikator kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
2 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan tetapi
tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan tetapi
kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik menyadari
Keterampilan
Penilaian Keterampilan

No. Aspek yang Dinilai

Mengidentifikasi bentuk pecahan dan
mengidentifikasi hubungan diantaranya
n Nk
NAMA
1 2 3 4
1 ALIZAH WARUWU
2 AURA OHANTIKHA
3 AYU ALMIRA S.
4 CHELSEA JULYANDA
5 DINDA DAHLIA S.
6 FARHAN SYAH FAU
7 FINALDIN NDRAHA
8 FITRIYANI HALAWA
9 HAILAL ABIYYU
10 HAZRIA ZAI
11 INTAN PURNAMA L
12 ISMUL AZZAM T.
13 LAILA ADHA S.
14 LAILA SAFITRI GEA
15 MICHAEL PUTRA D
16 NAILA SYAFITRI
17 RATNA SARI LAILA
18 RENI RAHMADHANI
19 SA’DIAH EKI
20 SALMAN DRURU
21 ZIKRI AHMAD

n
[ Nk= X 100
4 ]
Indikator mengidentifikasi bentuk pecahan dan mengidentifikasi hubungan diantaranya

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak dapat mengidentifikasi bentuk pecahan

2 Peserta didik hanya dapat mengidentifikasi bentuk pecahan biasa/campuran/
desimal/persen
3 Peserta didik hanya dapat mengidentifikasi bentuk pecahan biasa/campuran dan tidak
dapat mengidentifikasi hubungan diantaranya
4 Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk pecahan biasa/campuran/desimal/ persen
dan mengidentifikasi hubungan diantaranya dengan tepat
Ayo Mencoba (N3)
Nomor Soal n
Rerata (N3)
No. NAMA 1 2 3 4 5

1 ALIZAH WARUWU
2 AURA OHANTIKHA
3 AYU ALMIRA S.
4 CHELSEA JULYANDA
5 DINDA DAHLIA S.
6 FARHAN SYAH FAU
7 FINALDIN NDRAHA
8 FITRIYANI HALAWA
9 HAILAL ABIYYU
10 HAZRIA ZAI
11 INTAN PURNAMA L
12 ISMUL AZZAM T.
13 LAILA ADHA S.
14 LAILA SAFITRI GEA
15 MICHAEL PUTRA D
16 NAILA SYAFITRI
17 RATNA SARI LAILA
18 RENI RAHMADHANI
19 SA’DIAH EKI
20 SALMAN DRURU
21 ZIKRI AHMAD

n
[ N 3= X 100
5 ]
n = Jumlah Jaaban Yang Benar