RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP 1)

Sekolah : SMKN 1 Amurang

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semeste : X/GANJIL
r
Topik : PENGUKURAN DAN BESARAN
Alokasi Waktu : 1 × 3 JP (1 Minggu, 3 × 40 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI3) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI4) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerja Fisika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
B. Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan prinsip-prinsip 4.1 Melakukan pengukuran besaran
pengukuran besaran fisis, angka fisis dengan menggunakan peralatan
penting dan notasi ilmiah pada bidang dan teknik yang tepat serta mengikuti
teknologi dan rekayasa aturan angka penting.
C. Indikator Pencapaian : 3.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip 4.1.1 Menunjukkan pengukuran
Kompetensi (IPK) pengukuran besaran fisis, angka besaran fisis dengan menggunakan
penting pada bidang teknologi dan peralatan dan teknik yang tepat serta
rekayasa mengikuti aturan angka penting.
3.1.2 Menghitung dan
mengkategorikan pengukuran besaran
fisis, angka penting pada bidang
teknologi dan rekayasa.
3.1.3 Menentukan prinsip-prinsip
pengukuran besaran fisis, angka
PERANGKAT PEMBELAJARAN
 penting dalam memecahkan masalah.
D. Tujuan : Setelah berdiskusi dan menggali Disediakan literasi, perserta didik akan
Pembelajaran informasi, peserta didik akan dapat dapat menunjukkan pengukuran
menghitung, mengkategorikan serta besaran fisis dengan menggunakan
menentukan prinsip-prinsip alat ukur dalam menyelesaikan
pengukuran besaran fisis, angka masalah nyata dengan percaya diri.
penting dalam memecahkan masalah
dan memeriksa kebenaran
jawabannya dengan percaya diri.

E. Materi
Pengukuran dan Besaran
A. Pengukuran
B. Besaran, Satuan, dan Dimensi
C. Angka Penting

F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (Scientific)
Metode Pembelajaran : Discovery, diskusi, praktikum
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning.

G. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dilanjutkan dengan  Peserta didik menjawab 15 menit
seorang peserta didik memimpin doa guru dan berdoa
pada saat pembelajaran akan dimulai.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik  Peserta didik mengikuti
dan meminta peserta didik untuk penyampaian guru tentang
menyiapkan perlengkapan dan peralatan tujuan, ruang lingkup
yang diperlukan, misalnya buku peserta materi, strategi
didik. pembelajaran , dan
Apersepsi penilaian pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik dengan penguasaan
kompetensi bagi peserta didik.  Peserta didik mengingat
 Guru menyampaikan ruang lingkup tentang pengukuran dan
materi, strategi pembelajaran yang manfaat pengukuran
digunakan, dan teknik penilaian yang dalam kehidupan sehari-
digunakan. hari.
 Guru merefleksikan tentang pengukuran  Siswa menjawab soal pre
dan besaran dalam kehidupan sehari- test.
hari.
 Guru merefleksikan tentang manfaat
pengukuran dalam kehidupan sehari-hari
PERANGKAT PEMBELAJARAN
 Inti Mengamati 90 menit
 Guru membagi peserta didik dalam  Peserta didik membentuk
beberapa kelompok belajar. kelompok belajar.
 Guru meminta peserta didik untuk  Peserta didik membaca
membaca materi pembelajaran dalam materi pembelajaran dalam
buku paket tentang pengukuran dan buku paket tentang
besaran serta angka penting. pengukuran dan besaran
serta angka penting.
 Guru meminta peserta didik  Peserta didik mengamati
mengidentifikasi permasalahan dunia permasalahan dunia nyata
nyata yang ia alami, berkaitan dengan yang ia alami, berkaitan
materi pembelajaran. dengan materi
pembelajaran.
 Guru menjelaskan materi pembelajaran  Peserta didik mendengar
petunjuk dan penjelasan
materi.
Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada  Peserta didik Mampu
siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak mengajukan pertanyaan
difahami. tentang pengukuran dan
besaran.

Mengeksplorasi
 Guru memberikan contoh dan petunjuk.  Peserta didik menentukan
hasil pengukuran sesuai
dengan besaran dengan
aturan angka penting.

Mengasosiasi
 Guru membimbing dan menilai peserta  Peserta didik menganalisis
didik dalam kelompok. hasil pengukuran
berdasarkan besaran
dengan aturan angka
penting.
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang hasil
pengukuran berdasarkan
besaran dengan aturan
angka penting dan
memeriksa kebenarannya
serta penerapan dalam
masalah nyata.
Mengomunikasikan

PERANGKAT PEMBELAJARAN
  Guru meminta peserta didik  Peserta didik memaparkan
mempresentasikan hasil diskusinya. hasil diskusi tentang hasil
pengukuran berdasarkan
 Guru memperhatikan dan melakukan besaran dengan aturan
penilaian peserta didik dalam presentasi. angka penting dalam
pemecahan masalah
nyata.

Penutup  Guru membantu peserta didik untuk  Peserta didik menanyakan 15 menit
menjelaskan hal-hal yang diragukan hal-hal yang masih
sehingga pemahaman menjadi benar. diragukan dan
malaksanakan evaluasi.
 Guru memberikan kesimpulan.  Siswa menyimpulkan
materi bersama guru.
 Siswa mengerjakan soal
 Guru memberikan soal post tes. post tes
 Siswa melakukan refleksi
 Guru mengakhiri kegiatan belajar atas kegiatan
dengan memberikan pesan untuk lebih pembelajaran yang telah
mendalami materi dengan dilaksanakan.
mempelajari pada sumber yang
lain.
 Guru menyampaikan materi berikutnya.
 Guru mengucapkan salam.
Total 120 menit

H. Media,Alat, Bahan atau Sumber Pembelajaran

Media : Lembar Penilaian
Alat : Penggaris, jangka sorong, mikrometer sekrup
Sumber Belajar : Buku Kurikulum 2013 yang telah direvisi, Buku Fisika kelas X, serta internet.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Jenis Penilaian adalah penilaian outentik
2. Teknik penilaian : tes tertulis (Ulangan Harian), Pengamatan Unjuk Kerja, dan Portofolio
3. Instrumen Penilaian : Soal tes tertulis, Lembar pengamatan unjuk kerja, dan Panduan Penyusunan Portofolio
4. Analisis Penilaian
Teknik
Kompetensi Dasar Instrumen
Penilaian
3.1 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran Tes Tertulis Soal tes tertulis.
besaran fisis, angka penting dan notasi ilmiah (Ulangan
pada bidang teknologi dan rekayasa Harian),

4.1 Melakukan pengukuran besaran fisis Pengamatan Lembar

dengan menggunakan peralatan dan teknik Unjuk Kerja Pengamatan unjuk
PERANGKAT PEMBELAJARAN
 Teknik
Kompetensi Dasar Instrumen
Penilaian
yang tepat serta mengikuti aturan angka Portofolio kerja
penting. Panduan
Penyusunan
Portofolio

5. Bentuk Instrumen Ulangan Harian

Soal
1. Apakah warna merupakan
suatu besaran?
2. Suatu benda memiliki posisi
dinyatakan oleh persamaan:
s = at + bt2, dengan s dalam
satuan meter dan t dalam
satuan sekon. Tentukan
satuan a dan b.
3. Tentukan dimensi satuan a
dan b pada soal nomor (1).
4. Diketahui panjang sebuah
tongkat adalah 6,5  0,1 cm.
Apa artinya? Tentukan juga
persentase nilai
ketidakpastiannya.
5. Tentukan hasil operasi 11,3 x
6,8 dengan menggunakan
aturan angka penting.
Skor maksimum
6. Bentuk Instrumen Lembar Pengamatan (Terlampir)
7. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Pedoman
Kunci jawaban
penskoran
1. Bukan, karena warna tidak dapat 1. 15
diukur dan tidak dapat dinyatakan 2. 20
dalam angka. 3. 20
2. Satuan a, adalah 4. 25
a. [satuan bt ] = [satuan s]
2
5. 20
[satuan b] x [satuan t2] = [satuan s]
[satuan b] = [satuan s] : [satuan t2] =
m : s2 = m/s2
b. [satuan at] = [satuan s]
[satuan a] x [satuan t] =
[satuan s]
[satuan a] = [satuan s] :
[satuan t] = m : s = m/s
[satuan bt2] = [satuan s]
[satuan b] x [satuan t2] = [satuan s]
[satuan b] = [satuan s] : [satuan t2]
= m : s2 = m/s2
L −1
3. [ a ]= =LT
T
[ b ]= L2 =L T −2
T
4. Hasil pengukuran panjang 6,5  0,1
cm menunjukkan bahwa panjang
tongkat tersebut berkisar 6,4 cm dan
6,6 cm. Diketahui x0 = 6,5 dan x =
0,1, persentase ketidakpastiannya
adalah
0,1
KTP= ×100 %=1,5 %
6,5
Penulisan hasil pengukurannya dapat
dinyatakan sebagai 6,5 cm  1,5%.
5. 11,3 x 6,8 = 76,84 = 77 (2 angka
penting) karena 6,8 terdiri atas 2
angka penting (6 dan 8).
100
  KKM : 75
 Jumlah Siswa yang mengikuti ulangan : … siswa
 Jumlah siswa yang memenuhi KKM : … siswa = …%
 Jumlah Siswa yang belum memenuhi KKM : … siswa = …%
a. Siswa yang perlu diremidial:
No. Nama Siswa Nomor Soal

b. Analisis Remidial dan Pengayaan

Tanggal Remidial I :…
Tanggal Remidial II :…
KKM :75
Nilai Nilai
Bentuk Tindakan Remisial Ketuntasan
sebelum Remidial
No. Nama
remedial Jelaskan Latihan/
Penugasan I II Ya Tidak
(nilai UH) kembali tutor sebaya

8. Portofolio sebagai Tugas Mandiri Terstruktur (TMT)

Pada saat beredar dari berbagai media tentang maraknya para pedagang nakal dalam takaran dan timbangan
sehingga merugikn konsumen. Lakukanlah penyelidikan berbagai jenis alat ukur di pasar atau pedagang di
sekitar lingkungan Anda, seperti timbangan. Perhatikan, apakah alat ukur yang digunakan sesuai dengan benar?
Jika tidak, berilah penjelasan kepada pedagang agar tidak merugikan konsumen. Jika diperlukan, lakukanlah
pengkalibrasian terhadap alat ukur yang digunakan. Presentasikan hasil laporan Anda di depan kelas.

Amurang , Juli 2017

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

CH. Pinontoan, S.Pd

Dra. Dientje Sumendap, MAP
NIP.
NIP: 196212141994122001

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Lampiran 1.

LEMBAR PENGAMATAN UNJUK KERJA

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/GANJIL
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan :

No Aspek yang dinilai Ya Tidak Keterangan

1 Pengetahuan terhadap alat praktikum yang akan digunakan
dalam pembelajaran praktikum

2 Menguasi penggunaan alat (jangka sorong dan mikrometer

sekrup) dengan benar dalam kegiatan pembelajaran
praktikum
3 Aktif dan objektif dalam proses mengamati dan observasi
4 Jujur dalam mengumpulkan data hasil pengamatan,
observasi dengan benar dan mengolah serta menyajikan
data hasil pengamatan
5 Membersihkan dan mennyimpan kembali peralatan ke
tempatnya setelah menyelesaikan praktikum

PERANGKAT PEMBELAJARAN