Nama : Mutiara Ulfah Mardhal

NPM : A1B119165

Kelas :H

JAWABAN FINAL MATA KULIAH METODIK KHUSUS

1. Cara yang dilakukan agar mahasiswa terampil dalam mata kuliah asuhan kebidanan, sebagai
mentor hal yang dapat dilakukan yaitu membuat rancangan pembelajaran yang bersifat interaktif
dan sesuai dengan konseptual yang memfokuskan identifikasi serta pemecahan masalah secara
praktis dan komprehensif yaitu dengan klarifikasi masalah yang terjadi, brain storming,
pengumpulan data atau informasi, melakukan diskusi untuk menemukan soluasi penyesuaian
masalah serta mempresentasikan hasil penyelesaian masalah atau dokumentasi, memberikan
ceramah atau motivasi dan menjelaskan maksud dan tujuan pembelajaran, mendampingi
mahasiswa dalam proses pembelajaran serta mengajarkan atau mempraktekkan kepada mahasiswa
serta memberikan patugasan kepada mahasiswa, menyediakan lingkungan belajar yang nyaman,
memilih dan menentukan alat peraga pendidikan atau media yang digunakan sehingga proses
pembelajaran akan berjalan dengan efektif
2. Gaya belajar visual (Visual Leaners) menitikberatkan pada ketajaman penglihatan, artnya bukti-
bukti konkret harus diperlihatkan terlebih dahulu agar mereka paham. Cara yang dilakukan untuk
melatih keterampilan mahasiswa dengan tipe visual leaners :
a. Melatih mahasiswa belajar dengan menggunaka gambar maupun video yang menarik
b. Melatih mahasiswa membaca buku yang tidak hanya tulisan saja tetapi juga memiliki ilustrasi
c. Melatih mahasiswa saat belajar sambil lakukan doodling supaya lebih focus
d. Melatih mahasiswa menggunakan spidol warna-warni saat membuat catatan
e. Melatih mahasiswa membuat mid mapping untuk memudahkan belajar
3. Cara Merancang PBM agar mahasiswa terampil bagi tipe pembelajar auditoric
a. Memberikan kebebasan untuk merekam saat dosen mengajar sehingga dapat didengarkan
kembali
b. Apabila membaca buku, bisa sambil diucapkan dengan suara pelan untuk lebih mudah
mengingat
c. Mendengarkan materi yang diajarkan dosen saat dikelas dengan seksama
d. Belajar dengan menggunakan metode diskusi bersama teman supaya lebih mudah memahami
maupun mengingat materi
4. Cara melatih keterampilan mahasiswa dengan tipe kinestetik
a. Saat mendapatkan materi belajar, bila memungkinkan segera coba dipraktikkan
b. Belajar sambil melakukan aktivitas yang melibatkan gerakan, misalnya sambil berjalan atau
sesederhana menjetikkan jari
c. Melakukan eksperimen dari materi yang didapatkan dari guru/dosen
d. Bisa mengunjungi tempat yang berhubungan materi di pelajaran, misalnya untuk pelajaran
Sejarah bisa mengunjungi museum
e. Mengikuti ekstrakurikuler
5. langkah – langkah demonstrasi di laboratorium
a. Merumuskan kecakapan atau keterampilan yang hendak dicapai setelah demonstrasi
b. Mempertimbangkan penggunaan metode yang tepat dan efektif untuk mencapai tujuan yang
dirumuskan
c. Melihat alat yang mudah didapat, dan mencobanya sebelum didemonstrasikan sehingga tidak
gagal saat diadakan demonstrasi
d. Menetapkan langkah-langkah yang akan dilaksanakan
e. Menghitung waktu yang tersedia
f. Pelaksanaan demonstrasi
g. Membuat perencanaan penilaian terhadap kemajuan siswa
6. Syarat yang harus dipenuhi untuk melakukan pembelajaran di klinik
a. Metode harus sesuai dengan kemampuan pengalaman dan karakteristik mahasiswa
b. Metode harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah direncanakan
c. Metode harus sesuai dengan kemampuan pembimbing terhadap
d. kerangka konsep proses pembelajaran
e. Metode harus sesuai dengan sumber-sumber dan keterbatasan lahan praktek
f. Metode harus sesuai dengan filosofi keperawatan
g. Metode harus sesuai dengan kompetensi yang ada
7. Tidak, karena metode pembelajaran dikelas informasi yang didapatkan terbatas dalam artian hanya
teori saja yang didapatkan sehingga ketika dosen menjelaskan misalnya alat yang digunakan dalam
persalinan mahasiswa hanya bisa membayangkan alat tersebut tanpa menyentuh atau melihat
secara langsung sehingga terkadang ketika turun praktek dilapangan menjadi bingung sehingga
proses pembelajaran menjadi tidak efektif dalam mencapai keterampilan yang baik bagi mahasiswa
8. Perbedaan mentor dan coucher
Mentor adalah seseorang yang berpengalaman di bidangnya sehingga bisa menuntun, memberikan
tips, dan saran. Metode yang dipakai nonformal, jangka waktu pertemuan lebih panjang.
Coacher merupakan seseorang yang bertugas membantu untuk mencapai sebuah tujuan / goal
yang kalian tentukan, metode tang dipakai formal, jangka pertemuan singkat atau sesuai waktu
yang disepakati, focus ganda (individu dan kelompok)
9. Tutorial (tutoring) adalah bantuan atau bimbingan belajar yang bersifat akademik oleh tutor
kepada mahasiswa (tutee) untuk membantu kelancaran proses belajar madiri mahasiswa secara
perorangan atau kelompok berkaitan dengan materi ajar, sedangkan Bedside Teaching adalah
pembelajaran yang dilakukan langsung didepan pasien dimana pembelajaran mengaplikasikan
kamampuan kognitif, psikomotor dan afektif secara integrasi