NAMA : HENHEN HENDRAWAN

KELAS : 6C PJKR
JAWABAN UAS DASAR-DASAR PENDIDIKAN PENJAS

1. A -.Perkembangan fisik. Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan melakukan

aktivitas-aktivitas yang melibatkan kekuatan-kekuatan fisik dari berbagai organ tubuh
seseorang (physical fitnes).

-Perkembangan mental. Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan berfikir dan

menginterpretasikan keseluruhan pengetahuan tentang pendidikan jasmani ke dalam
lingkungannya.

-.Perkembangan sosial. Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan siswa dalam

menyesuaikan diri pada suatu kelompok atau masyarakat.

b. Tujuan Jauh

Kesehatan

Menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) tahun 1948 yaitu “Suatu keadaan fisik, mental
dan sosial kesejahteraan dan bukan hanya ketiadaan penyakit atau kelemahan”

Penggunaan Waktu Senggang

Waktu perlu di management, karena seringya kita melalaikan waktu senggang dengan acara
“nyantai’, berleha-leha ataupun having fun dengan alasan mumpung masih muda. Padahal,
justru karena kita masih muda kita harus benar-benar memenej waktu sebaik mungkin, jika
tidak penyesalan akan kita dapat nanti dihari tua. (Rohmat Kurnia, 2011; 3)

WATAK BERADAB

Tujuan Pendidikan ini yaitu untuk membantu anak-anak dan remaja agar memiliki sifat
peduli dan jujur,berpendirian,bertanggung jawab,berjiwa pemimpin,bersikap mandiri,kreatif
dan berwawasan luas.

c.Tujuan Dekat

Perkembangan Organik

Untuk menjadikan fungsi sistem tubuh menjadi lebih baik sehingga individu dapat memenuhi
tuntutan lingkungannya secara memadai serta memiliki landasan untuk mengembangkan
keterampilan (Kurikulum 2004 (2003; 4))

Neuromuskuler
Meningkatkan keharmonisan antara fungsi saraf dan otot, mengembangkan keterampilan
non-lokomotor, seperti: ketetapan, irama, rasa, gerak, power, waktu, reaksi. (Kurikulum 2004
(2003; 4)

Inperative

Perintah yang mengatakan apa yang harus dilakukan dari sudut pandang alasan murni
semata,sesuatu dikatakan kategoris karena apa yang diperintahkan dari perspektif alasan
bergantung pada keadaan yang masuk akal dan selalu membawa nilai utama

Impulsif

Dalam psikologi , impulsif (atau impulsif ) adalah kecenderungan untuk bertindak atas kemauan ,
menampilkan perilaku yang ditandai dengan sedikit atau tidak ada pemikiran , refleksi, atau
pertimbangan konsekuensi. [1] Tindakan impulsif biasanya "kurang dipahami, diungkapkan sebelum
waktunya, terlalu berisiko, atau tidak sesuai dengan situasi yang sering mengakibatkan konsekuensi
yang tidak diinginkan," [2] yang merusak tujuan jangka panjang dan strategi untuk sukses. [

d.tujuan langsung

kesegaran jasmani

Kebugaran jasmani adalah kesanggupan dan kemampuan tubuh melakukan penyesuaian terhadap
pembebanan fisik yang diberikan kepadanya (dari kerja yang dilakukan sehari-hari) tanpa
menimbulkan kelelahan berlebihan. Setiap orang membutuhkan kebugaran jasmani yang baik agar
dapat melaksanakan pekerjaan dengan efektif dan efisien tanpa mengalami kelelahan.

keterampilan psikomotor kognitif dan apektif

psikomotor merupakan yang berkaitan dengan keterampilan (skill) tau kemampuan bertindak
setelah seseorang menerima pengalaman belajar tertentu. Hasil belajar psikomotor ini sebenarnya
merupakan kelanjutan dari hasil belajar kognitif (memahami sesuatu) dan dan hasil belajar afektif
(yang baru tampak dalam bentuk kecenderungan-kecenderungan berperilaku). psikomotor adalah
berhubungan dengan aktivitas fisik, misalnya lari, melompat, melukis, menari, memukul, dan
sebagainya.

Hasil belajar keterampilan (psikomotor) dapat diukur melalui: pengamatan langsung dan penilaian
tingkah laku peserta didik selama proses pembelajaran praktik berlangsung, sesudah mengikuti
pembelajaran, yaitu dengan jalan memberikan tes kepada peserta didik untuk mengukur
pengetahuan, keterampilan, dan sikap, beberapa waktu sesudah pembelajaran selesai dan kelak
dalam lingkungan kerjanya.

2. Pembelajaran keterampilan gerak merupakan salah satu bagian dari pembelajaran

Pendidikan jasmani disekolah ,yang kepadanya di beban kan tanggung jawab untuk mencapai
tujuan pembelajaran agar anak memiliki keterampilan gerak yang memadai.
Keterampilan gerak merupakan kemampuan yang seharusnya dimiliki oleh siswa sebagai
bekal dalam menjalani kehidupan sehari-hari .Apabila seorang anak mempunyai keterampilan
gerak yang baik, maka dia mempunyai kesempatan yang besar untuk dapat menguasai
kecakapan hidup yang dibutuhkan.

Pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari Pendidikan secara keseluruha nyang
berisikan serangkaian materi pelajaran yang memberikan kontribusi nyata dalam kehidupan
sehari-hari sebagai upaya meningkatkan pertumbuhan ,perkembangan jasmani dan rohani
peserta didik. Oleh karena itu penyelenggat" aan Pendidikan jasmani hams lebih
dikembangkan ke arah yang lebih optimal sehingga peserta didik akan lebih kreatif, inovatif,
teratnpil , memiliki kebiasaan hidup sehat , aktif yang dapat menggiring pada kesegaran
jasmani , dan memiliki pengetahuan serta pemahaman terhadap gerak manusia.

3. Pendidikan jasmani sebagai bagian integral dan merupakan alat pendidikan banyak
didefinisikan dengan berbagai macam tekanan. Baik pada proses maupun tujuannya. Salah
satunya dikutip Rusli Lutan sebagai berikut “pendidikan jasmani adalah bagian integral dari
pendidikan melalui aktifitas jasmani yang bertujuan untuk meningkatkan individu secara
organik, neuromuscular, intelektual, dan emosional.” Pada hakekatnya ; “pendidikan jasmani
adalah sebagai proses pendidikan via gerak insani (human movement) yang dapat berupa
aktivitas jasmani, permainan atau olahraga untuk mencapai tujuan pendidikan” (Rusli Lutan :
7:1995-1996).

Daftar pustaka

Adang Suherman, (1998), Revitalisasi Ketelantaran Pengajaran dalam Pendidikan Jasmani,

IKIP Bandung Press

Adang Suherman, (2001), Evaluasi Pendidikan, Depdiknas

Nadisah, (1992), Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, Depdikbud

http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/PENDIDIKAN_DASAR/Nomor_9-
April_2008/Pembelajaran_Pendidikan

Bucher,CharlesA.,ConstanceR.Koenig.
(1983).MethodsandmaterialsforSecondarySchoolPhysicalEducation.St.Louis.TheCV.MosbyC
ompany

https://eprints.uny.ac.id/5024/1/DIMENSI_PEMBELAJARAN_KETERAMPILAN_GERAK.pd
f