NASKAH PUBLIKASI

PENGARUH KELAS IBU HAMIL RESTI TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN

DAN SIKAP IBU TENTANG PERAWATAN KEHAMILAN DI WILAYAH
KERJA PUSKEMAS KARANG PULE TAHUN 2019

Disusun Untuk Memenuhi Syarat Program Diploma IV

(DIV) Kesehetan Jurusan Kebidanan
Tahun Akademik 2018/2019

Disusun Oleh :
DIYAH ALVA RINA
P07124115012

KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

POLITEKNIK KESEHATAN MATARAM
JURUSAN KEBIDANAN PRODI DIV
TAHUN AJARAN 2018/2019
 PENGARUH KELAS IBU HAMIL RESTI TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN
DAN SIKAP IBU TENTANG PERAWATAN KEHAMILAN DI WILAYAH KERJA
PUSKESMAS KARANG PULE TAHUN 2019

Diyah Alva Rina1, Linda Meliati SST. 2

Program Diploma (DIV) Kesehatan Jurusan Kebidanan Kementerian Republik Indonesia Politeknik
Kesehatan Kementerian Kesehatan Mataram Tahun Akademik 2018/2019
Korespondensi Penulis : diyahalvarina@gmail.com

Abstrak
Latar Belakang : Berdasarkan Data Dikes Kota Mataram, Ibu Hamil Resti mengalami peningkatan dari
1.221 menjadi 1.554 pada tahun 2017-2018. Ibu hamil resiko tinggi merupakan suatu masa dimana ibu
hamil dapat mengalami berbagai resiko yang dipengaruhi oleh berbagai faktor. Apabila seorang ibu
hamil memiliki pengetahuan yang lebih tentang resiko tinggi kehamilan maka kemungkinan besar ibu
akan berpikir untuk mengatasi masalah resiko kehamilan. Kelas ibu hamil resiko tinggi merupakan salah
satu sarana untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap ibu tentang kehamilan, perawatan kehamilan.
Tujuan: Untuk mengetahui Pengaruh Kelas Ibu Hamil Resiko Tinggi Terhadap Tingkat Pengetahuan
dan Sikap Ibu Tetang Perawatan Kehamilan
Metode: Penelitian ini menggunakan jenis rancangan penelitian pre-eksperiment dengan one group
pretest-posttest, jumlah sampel sebanyak 30 orang. Analisa data menggunakan Wilcoxon untuk
pengetahuan, sedangkan untuk sikap menggunakan Uji T.
Hasil: Karakteristik umur ibu yang paling banyak berusia 20-35 tahun sebanyak 20 orang (66,6%),
pendidikan mayoritas ibu berpendidikan SMA sebanyak 13 orang (43,4%) pekerjaan sebagian besar ibu
bekerja sebagai ibu rumah tangga sebanyak 29 orang (96,7%), paritas ibu dengan secundigravida
sebanyak 13 orang (43,4%). Rata-rata skor sebelum kelas ibu hamil resti tingkat pengetahuannya adalah
71,77, sedangkan setelahnya meningkat menjadi 88,22. Rata-rata skor sebelum kelas ibu hamil resti
untuk sikap adalah 72,66, sedangkan setelahnya meningkat menjadi 77,83. Ada pengaruh kelas ibu
hamil resti terhadap tingkat pengetahuan dan sikap ibu tentang perawatan kehamilan dengan p = 0,000.
Kesimpulan: Ada pengaruh kelas ibu hamil resiko tinggi terhadap tingkat pengetahuan dan sikap ibu
tentang perawatan kehamilan

Kata Kunci: Kelas Ibu Hamil Resti, Pengetahuan, Sikap, Perawatan Kehamilan
 THE EFFECT OF THE HIGH RISK ANTENATAL CLASS ON KNOWLEDGE
AND ATTITUDES ABOUT PREGNANCY CARE AT KARANG PULE
HEALTH CENTER IN 2019

Diyah Alva Rina1, Linda Meliati SST. 2

Diploma (DIV) Program Health Departement Midwifery Ministry of Health Republic Indonesia
Polytechnic Health Ministry of Health Mataram Academic Year 2018/2019
Corresponding autheor : diyahalvarina@gmail.com
Abstract
Background: Based on Data from the Dikes of Mataram City, Pregnant Women Improved the increase
from 1,221 to 1,554 in 2017-2018. High risk pregnant women is the future of pregnant women can
overcome various interests caused by various factors. If a pregnant woman has more knowledge about a
big problem then the mothers will think to avoid or overcome problems because of worries. Classes for
pregnant women contain one means of increasing maternal knowledge and attitudes about pregnancy,
care for pregnancy.

Objective: To determine the effect of the high risk antenatal class on knowledge and attitudes about
pregnancy care at karang pule health center in 2019

Method: This study used a type of pre-experimental research design with one pretest-posttest group,
with a sample of 30 people. Data analysis using Wilcoxon for knowledge, while for attitudes using T
Test.

Results: The characteristics of the mother's age at most aged 20-35 years were 20 people (66.6%), the
education of the majority of mothers with high school education was 13 people (43.4%) the work of
most mothers working as housewives as many as 29 (96, 7%), parity of mothers with secundigravida
was 13 people (43.4%). The average score before the antenatal class for their level of knowledge is
71.77, while after that it increases to 88.22. The average score before the antenatal class for attitude was
72.66, while after that it increased to 77.83. There is an influence of the class of pregnant women on the
level of knowledge and attitudes of mothers about nursing care with p = 0,000.

Conclusion: There is an influence of the high-risk class of pregnant women on the level of knowledge
and attitudes of mothers about nursing care

Keywords: High Risk Antenatal Class, Knowledge, Attitude, Pregnancy Care

Pendahuluan tinggi jika dibandingkan dengan negara-negara

Berdasarkan data dari World Health tetangga. (WHO, 2015)1
Organization (WHO) tahun 2015 mengatakan Dalam prioritas KIA yakni untuk
bahwa angka kematian ibu (AKI) di Negara- mengurangi angka kematian ibu hingga di
negara ASEAN masih jauh lebih tinggi yaitu bawah 70 per 100.000 kelahiran hidup pada
Indonesia 98%, Vietnam 62%, Thailand 227 %, tahun 2030, menurunkan Angka Kematian
Brunei 166% dan Malaysia 256%. Angka Neonatal setidaknya hingga 12 per 1.000 KH
kematian ibu (AKI) di Indonesia saat ini masih dan Angka Kematian Balita 25 per 1.000 KH.
(SDGs, 2015).2
 Faktor-faktor penyebab tingginya angka Berdasarkan wawancara dari bidan
kematian ibu di Indonesia adalah perdarahan, Puskesmas Karang Pule yang dilakukan peneliti
eklampsia, aborsi tidak aman, partus lama, pada tanggal 23 Desember 2018 didapatkan
infeksi dan lain-lain. Sedangkan penyebab tidak hasil bahwa sudah pernah dilakukan kelas ibu
langsung kematian ibu yaitu rendahnya tingkat hamil resiko tinggi pada bulan April 2018
pendidikan ibu, keadaan sosial ekonomi yang sebanyak 2 kelas yaitu di lingkungan geguntur
rendah, social budaya yang tidak mendukung, dan jempong barat dengan jumlah peserta
selain itu disebabkan karena terbatasnya akses masing-masing 11 orang. Kelas ibu hamil resiko
ibu yang tinggal di pedesaan memperoleh tinggi tersebut merupakan salah satu kegiatan
pelayanan kesehatan. Pengetahuan merupakan inovasi yang disebut dengan Arisan Menu
salah satu komponen faktor predisposisi yang Makanan Sehat Ibu Hamil Resiko Tinggi
penting untuk perilaku kesehatan. Apabila (AMARIS).
seorang ibu hamil memiliki pengetahuan yang
lebih tentang resiko tinggi kehamilan maka Metode
kemungkinan besar ibu akan berpikir untuk Penelitian ini menggunakan jenis
mencegah, menghindari atau mengatasi masalah penelitian pre eksperimental dengan
resiko kehamilan tersebut dan ibu memiliki menggunakan one group pretest-posttest
kesadaran untuk memeriksakan kehamilannya, without control group design. Penelitian ini
sehingga apabila terjadi resiko pada masa hanya melakukan intervensi pada satu kelompok
kehamilan tersebut dapat ditangani secara dini tanpa perbanding. Penentuan sampel
dan tepat oleh tenaga kesehatan. 3 menggunakan purposive sampling.

Menurut penelitian R. Oktaviance. S Penelitian ini dilakukan pada bulan

tahun 2016, didalam penelitiannya yang April-Mei 2019 di Puskesmas Karang Pule.

berjudul pengaruh kelas ibu hamil terhadap Penelitian ini melibatkan 30 ibu hamil resti yang

tingkat pengetahuan dan sikap ibu tentang memenuhi kriteria inklusi. Instrumen penelitian

pemeriksaan dan perawatan kehamilan menggunakan booklet dan lembar balik. Peneliti

dikatakan bahwa Ibu yang pernah mengikuti melakukan Pre-test kemudian memberikan

kelas ibu hamil lebih baik pengetahuan dan pendidikan kesehatan tentang perawatan

sikapnya dari ibu yang tidak pernah mengikuti kehamilan dan melakukan Pos-test. Untuk
skoring pada pengetahuan ibu hamil resti
kelas ibu hamil.4
tentang perawatan kehamilan menggunakan
Puskesmas Karang Pule menempati
kuisoner yang diberikan skor: Nilai 1, apabila
urutan pertama dengan jumlah 202 ibu hamil
jawaban benar. Nilai 0, apabila jawaban salah.
resti. Untuk tahun 2019 periode Januari-
Untuk skoring pada sikap ibu hamil resti tentang
Februari ditemukan ibu hamil dengan resiko
perawatan kehamilan menggunakan kuisoner
tinggi sebanyak 109 orang.5
yang diberikan skor: Nilai 4, apabila sangat
 setuju (+). Nilai 3, apabila setuju (+). Nilai 2,
apabila tidak setuju (+). Nilai 1, apabila sangat
tidak setuju (+). Nilai 1, apabila setuju (-). Nilai
2, apabila setuju (-) Nilai 3, apabila tidak setuju
(-). Nilai 4, apabila sangat tidak setuju (-)
Uji statistik yang digunakan untuk
pengetahuan adalah uji Wilcoxon sedangkan uji
statistik yang digunakan untuk sikap adalah
Paired Sample T Test
Total 30 100
Berdasarkan Tabel 1 diatas, dapat dilihat
mayoritas umur 20–35 tahun sebanyak 20 orang
(66,6%), pendidikan SMA 13 orang (43,4%),
pekerjaan IRT 29 orang (97,7%) paritas
secundigravida 13 orang (43,3%).

Tabel 2. Distribusi Frekuensi Pengetahuan

dan Sikap Ibu Hamil Tentang
Perawatan Kehamilan Sebelum
Hasil Mengikuti Kelas Ibu Hamil Resti
Tabel 1. Distribusi Karakteristik Responden N Min Max Mean
Karakteristik N % Pengetahuan 30 33,33 100 71,77
Umur Sikap 30 60,00 88,33 72,66
< 20 tahun 5 16,7
20 – 35 tahun 20 66,6 Berdasarkan Tabel 2 diatas, dapat
> 35 tahun 5 16,7 dilihat tingkat pengetahuan dan sikap ibu
Pendidikan sebelum dilaksanakan kelas ibu hamil resti, nilai
Tidak Sekolah 1 3,3 rata-rata skor pengetahuan 71,77 dengan nilai
SD 12 40,0
minimum 33,33 dan maksimum 100.
SMP 3 10,0
Sedangkan untuk sikap nilai rata-rata didapatkan
SMA 13 43,4
Pendidikan Tinggi 1 6,1 72,66 dengan nilai minimum 60,00 dan
Pekerjaan maksimum 88,33.
Ibu Rumah Tangga 29 96,7
Wiraswasta 1 3,3 Tabel 3. Distribusi Frekuensi Pengetahuan
Paritas dan Sikap Ibu Hamil Tentang
Primipara 7 23,3 Perawatan Kehamilan Setelah
Mengikuti Kelas Ibu Hamil Resti
Secundigravida 13 43,4
Multigravida 10 33,3 N Min Max Mean
Pengetahuan 30 53,33 100 88,22 Sikap Ibu Hamil Tentang
Sikap 30 65,00 91,67 77,66 Perawatan Kehamilan.

Sikap N Mean SD SE P
Berdasarkan Tabel 3 diatas, dapat dilihat Value
Sebelum 30 72,66 5,92 1,08 .000
tingkat pengetahuan dan sikap ibu setelah
Sesudah 30 77,83 1,11
6,25
dilaksanakan kelas ibu hamil resti, nilai rata-rata
4
skor pengetahuan 88,22 dengan nilai minimum
53,33 dan maksimum 100. Sedangkan untuk
Berdasarkan Tabel 5 diatas, dapat dilihat
sikap nilai rata-rata didapatkan 77,83 dengan
bahwa rata-rata sikap ibu hamil sebelum kelas
nilai minimum 65,00 dan maksimum 91,67
ibu hamil resti adalah 72,66 dengan standar
deviasi 5,92. Pada saat sesudah kelas ibu hamil
resti rata-rata sikapnya adalah 77,83 dengan
standar deviasi 6,25. Hasil uji statistik
didapatkan nilai p value = 0,000, maka H o

Tabel 4. Hasil Analisa Pengaruh Kelas Ibu ditolak dan Ha diterima, dapat disimpulkan
Hamil Resti Terhadap Tingkat bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada
Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
Perawatan Kehamilan. sikap ibu tentang perawatan kehamilan

Pengetahuan N Mean P Value

Rank Diskusi
Sebelum 30 .00 .000 Karakteristik Responden
Sesudah 30 14,50
Umur

Berdasarkan hasil penelitian dari 30

Berdasarkan Tabel 4 diatas, dapat dilihat
responden sebagian besar berumur 20–35 tahun
bahwa mean rank pengetahuan ibu hamil
sebanyak 20 orang (66,6%). Umur yang sudah
sebelum kelas ibu hamil resti adalah 0,00,
matang akan mempengaruhi pola pikir seorang
sedangkan setelah kelas ibu hamil resti mean
ibu, sehingga ibu akan patuh dalam perawatan
ranknya adalah 14,50. Hasil uji statistik
kehamilan. Ibu hamil yang berusia 20 hingga 30
didapatkan nilai p value = 0,000, maka Ho
tahun telah masuk dalam rentang usia dewasa
ditolak dan Ha diterima, dapat disimpulkan
awal, dimana ibu mulai mengalami proses
bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada
kematangan emosional dan mampu menerima
tingkat pengetahuan ibu tentang perawatan
informasi dengan baik serta mengambil
kehamilan.
keputusan yang tepat mengenai perilaku
Tabel 5. Hasil Analisa Pengaruh Kelas Ibu kesehatan selama kehamilan, sehingga ibu hamil
Hamil Resti Terhadap Tingkat
akan semakin sadar untuk melakukan perawatan Berdasarkan penelitian ini, terlihat bahwa
kehamilan. 6 responden dengan jumlah pekerjaan terbanyak

Dari hasil penelitian Susanti, dkk (2014) yakni IRT sebanyak 29 orang (96,7%).

tentang “Pengetahuan Ibu Hamil yang Pekerjaan adalah aktivitas yang dilakukan

Mengikuti Kelas Ibu Hamil Tentang Manajemen seseorang untuk mendapatkan nafkah.

Nyeri Persalinan Non-Farmakologis di Wilayah Berdasarkan penelitian Iroma Maulida,

Kerja Puskesmas Jenggot” yang menyatakan Umriati, Indah Siloka Dina dan Evi Zulfiana

bahwa, pengetahuan di pengaruhi oleh beberapa (2017) mengenai “Pengaruh Keikutsertaan

faktor antara lain umur, pendidikan, pekerjaan, Kelas Ibu Hamil Terhadap Peningkatan
Keterampilan Ibu Nifas Dalam Pemberian ASI
pengalaman, lingkungan dan budaya. 7
Eksklusif di Kecamatan Margadana Kota Tegal
Pendidikan tahun 2017” menyatakan sebagian besar ibu
Berdasarkan penelitian ini, terlihat bahwa hamil tidak bekerja (88,3%) dan hasil yang
responden dengan pendidikan terbanyak yaitu didapatkan tidak terdapat hubungan yang
SMA sebanyak 13 orang (43,4%) Semakin bermakna antara pekerjaan dengan ketepatan
tinggi tingkat pendidikan ibu hamil makan teknik menyusui 9
semakin baik pula tingkat kesadaran mengenai Paritas
pentingnya kesehatan sehingga perilaku Berdasarkan penelitian ini, terlihat bahwa
kesehatan juga akan semakin membaik. responden dengan jumlah paritas terbanyak
Hal ini sesuai dengan penelitian yang yaitu secundgravida sebanyak 13 orang (43,4%).
dilakukan oleh Amelia Donsu, dkk (2016) Jika dilihat dari segi pengalaman juga
tentang “Hubungan Pendidikan dan mempengaruhi bagaimana ibu menghadapi
Pengetahuan Ibu Hamil Dengan Penggunaan persalinannya sehingga ibu sebelumnya
Buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) di memiliki gambaran apa yang akan dilakukan
Puskesmas Sagerat Kecamatan Matuari Kota jika persalinan terjadi lagi. Berbeda dengan ibu
Bitung.” yang menyatakan bahwa mayoritas primipara yang belum memiliki pengalaman
responden memiliki tingkat pendidikan sehingga tidak ada gambaran tentang bagaimana
menengah sebanyak 31 responden (51,7%), nilai cara menghadapi proses persalinan. Paritas
p = 0,013 (p<0,05), hasil ini memiliki makna adalah banyaknya kelahiran hidup yang dimiliki
ada hubungan yang signifikan antara pendidikan
oleh seorang wanita (BKKBN, 2008) 10
ibu hamil dengan penggunaan buku KIA di
Hal ini di dukung oleh hasil penelitian
Puskesmas Sagerat Kecamatan Matuari Kota
oleh Meliana (2014) tentang “Pengetahuan Ibu
Bitung. 8 Primigravida dengan Multigravida tentang
Penatalaksanaan Nyeri Persalinan Pada Kala I di
Pekerjaan Rumah Sakit Ridos” yang menyatakan bahwa
dengan pengetahuan ibu multigravida yang sedikit dapat menyebabkan keguguran.
mayoritas baik yaitu sebesar 13 orang (54,1%), Sedangkan didapatkan nilai skor tertinggi yakni
maka dapat dipengaruhi oleh adanya pada item nomor 1 dan 14 dengan nilai skor 30.
pengalaman. Dimana pengalaman tersebut Dimana ibu hamil sudah mengerti mengenai
mempengaruhi bagaimana presepsi seseorang karbohidrat merupakan sumber energi dan
dalam menghadapi persalinan terutama pada ibu mandi selama hamil dianjurkan sedikitnya 2
melahirkan 11 kali.
Hal ini sesuai dengan penelitian yang

Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang dilakujan oleh Puspitasari (2012) tentang

Perawatan Kehamilan di Wilayah Kerja pelaksanaan kelas ibu hamil Puskesmas 7

Puskesmas Karang Pule Tahun 2019 Bangetayu Kota Semarang menunjukkan bahwa

Berdasarkan hasil penelitian yang ada perubahan pengetahuan ibu hamil atau

dilakukan diketahui sebelum diadakan kelas ibu terjadi peningkatan tingkat pengetahuan ibu

hamil resti nilai rata-rata pengetahuannya adalah setelah diberikan materi kehamilan, dengan p

71,77 kemudian setelah diadakan kelas ibu value 0,000 < 0,05. 12
hamil resti terjadi peningkatan dengan nilai rata- Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil
rata 88,22. Terjadi peningkatan skor sebesar penelitian Linarsih (2012) mengenai “Pengaruh
16,45 Kelas Ibu Hamil Terhadap Peningkatan
Pada hasil kuisoner pretest pengetahuan Pengetahuan dan Keterampilan Ibu Hamil
dengan jumlah 30 orang responden ibu hamil Mengenai Kesehatan Ibu dan Anak” nilai rata-
resti sebelum di lakukan kelas ibu hamil resti, rata sesudah pelatihan kelas ibu hamil lebih
dari 15 pertanyaan pretest didapatkan hasil pada tinggi dibandingkan dengan sebelum pelatihan
pernyataan nomor 4 tentang pengertian ASI kelas ibu hamil. Bahwa terdapat perbedaan yang
eksklusif, didapatkan nilai skor terendah 11. signifikan antara pengetahuan ibu hamil
Dan pada pernyataan kuisoner nomor 5 sebelum dan sesudah pelatihan kelas ibu
didapatkan hasil skor tertinggi 29 dimana hamil.13
sebagian besar menyetujui kandungan ASI yaitu
karbohidrat, protein, lemak, mineral dan Sikap Ibu Tentang Perawatan Kehamilan di
vitamin. Wilayah Kerja Puskesmas Karang Pule
Sedangkan pada hasil kuisoner Tahun 2019
pengetahuan posttest setelah dilakukan kelas ibu
hamil resti dengan jumlah item pertanyaan 15
buah didapatkan hasil nilai skor terendah yakni
pada item pertanyaan nomor 7 dengan nilai skor
18 dimana responden masih belum mengerti
mengenai mengkonsumsi buah nanas hanya
 Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan Penelitian untuk melihat pengaruh
diketahui bahwa sebelum diadakan kelas ibu penyuluhan sikap telah banyak dilakukan
hamil resti nilai rata-rata sikapnya adalah 72,66 sebelumnya, salah satunya adalah penelitian
kemudian setelah diadakan kelas ibu hamil resti yang dilakukan oleh Hutauruk (2009). Hasil
terjadi peningkatan dengan nilai rata-rata 77,83. penelitian tersebut menunjukkan bahwa ada
Terjadi peningkatan skor sebesar 5,17. peningkatan skor sikap secara signifikan
Pada hasil kuisoner pretest sikap ibu dengan (p=0,001) dalam gambaran pelaksanaan kelas
jumlah 30 orang responden ibu hamil resti ibu setelah mendapatkan penyuluhan. 14
sebelum dilakukan kelas ibu hamil resti dari 15 Hal ini sesuai dengan penelitian Laras
pertanyaan pretest didapatkan hasil pada (2015) tentang “Intensifikasi Kelas Ibu Hamil
pernyataan nomor 10 tentang muntah terus Terhadap Pengetahuan dan Sikap Mengenai
menerus, tidak ada nafsu makan sampai lemah Pencegahan KEK di Desa Purbosono
merupakan hal yang wajar, didapatkan nilai skor Kecamatan Kertek Kabupaten Wonosobo” yang
terendah 64 dimana hasil pernyataan ini dapat mengatakan bahwa ada perbedaan yang
disebabkan karena responden belum terpapar signifikan sikap ibu mengenai pencegahan KEK
informasi mengenai tanda bahaya kehamilan. pada ibu hamil sebelum dan sesudah
Dan pada pernyataan kuisoner nomor 6
intervensi.15
didapatkan hasil skor tertinggi 105 dimana
sebagian besar menyetujui manfaat ASI yaitu
dapat meningkatkan kecerdasan dan mempererat
hubungan batin ibu dan anak.
Sedangkan hasil kuisoner sikap ibu tentang Analisa Pengaruh Kelas Ibu Hamil Resti
perawatan kehamilan setelah dilakukan kelas Terhadap Tingkat Pengetahuan dan Sikap
ibu hamil resti menunjukan dari 15 item Ibu Tentang Perawatan Kehamilan di
pernyataan posttest didapatkan hasil pernyataan Wilayah Kerja Puskesmas Karang Pule
nomor 10 tentang muntah terus menerus, tidak Tahun 2019
ada nafsu makan sampai lemah merupakan hal
Pada penelitian ini untuk menguji
yang wajar, didapatkan nilai skor terendah 73
hipotesis menggunakan Uji Wilcoxon dan
dimana hasil pernyataan ini dapat disebabkan
didapatkan p-value sebesar 0,000. Nilai p < 0,05
karena responden kurang fokus dalam menerima
Sehingga dari hasil uji statistik menyimpulkan
materi dalam kelas ibu hamil. Dan pernyataan
ada pengaruh kelas ibu hamil resti terhadap
kuisoner nomor 6 didapatkan hasil nilai skor
tingkat pengetahuan dan sikap ibu tentang
tertinggi 112 dimana sebagian besar menyetujui
perawatan kehamilan di Wilayah Kerja
manfaat ASI yaitu dapat meningkatkan
Puskesmas Karang Pule Tahun 2019.
kecerdasan dan mempererat hubungan batin ibu
dan anak.
 Pada penelitian ini selain menggunakan
metode ceramah peneliti juga menggunakan
media booklet dan lembar balik untuk menarik
minat ibu serta menambah pemahaman ibu
tentang materi yang disampaikan. Pemberian
materi yang hanya dengan metode ceramah
tanpa adanya media lain yang dapat dibaca
ulang oleh ibu seperti booklet
menyebabkan ibu lupa dengan materi yang
sudah disampaikan sebelumnya
Kelas ibu hamil merupakan sarana untuk
belajar bersama tentang kesehatan bagi ibu
hamil, dalam bentuk tatap muka
kelompok yang bertujuan untuk meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan ibu-ibu mengenai
kehamilan, persalinan, nifas, KB pasca salin,
pencegahan komplikasi, perawatan bayi baru
lahir dan aktivitas fisik/ senam
16
(Kemenkes RI, 2015).
Penelitian ini didukung oleh penelitian R.
Oktaviance. S (2016), didalam penelitiannya
yang berjudul “Pengaruh kelas ibu hamil
terhadap tingkat pengetahuan dan sikap ibu
tentang pemeriksaan dan perawatan kehamilan”
dikatakan bahwa Ibu yang pernah mengikuti
kelas ibu hamil lebih baik pengetahuan dan
sikapnya dari ibu yang tidak pernah mengikuti
kelas ibu hamil.
Hasil penelitian Hillier, C.A (1989)
mengenai “The impact of antenatal classes on
knowledge, anxiety and confidence
primiparous women.” mengatakan 60 wanita
yang mengikuti kelas ibu hamil menunjukan
peningkatan yang signifikan mengenai
pengetahuan setelah mengikuti kelas ibu
hamil.17
Hasil penelitian Michie, dkk (1992)
mengenai “Predicting Antenatal Class
Attedance: Attitudes Of Self and Others”
mengatakan terdapat perbedaan sikap ibu hamil
yang mengikuti kelas ibu hamil dan tidak
dapat mengikuti. Ibu hamil yang mengikuti kelas ibu
hamil jauh lebih positif sikapnya.18
Kesimpulan
dalam
Karakteristik umur ibu yang paling
banyak berusia 20-35 tahun sebanyak 20 orang
(66,6%), dari segi pendidikan mayoritas ibu
berpendidikan SMA sebanyak 13 orang (43,4%)
untuk pekerjaan seluruh ibu bekerja sebagai ibu
hamil
rumah tangga sebanyak 29 orang (96,7%),
paritas ibu dengan secundigravida sebanyak 13
orang (43,3%).
Adapun tingkat pengetahuan dan sikap
ibu sebelum dilaksanakan kelas ibu hamil resti,
nilai rata-rata skor pengetahuan 71,77 dengan
nilai minimum 33,33 dan maksimum 100.
Sedangkan untuk sikap nilai rata-rata didapatkan
72,66 dengan nilai minimum 60,00 dan
maksimum 88,33. Tingkat pengetahuan dan
sikap ibu setelah dilaksanakan kelas ibu hamil
resti, nilai rata-rata skor pengetahuan 88,22
dengan nilai minimum 53,33 dan maksimum
in 100. Sedangkan untuk sikap nilai rata-rata
didapatkan 77,83 dengan nilai minimum 65,00
dan maksimum 91,67
Kesimpulan penelitian ini ada pengaruh
(p=0,000, p < 0,05) kelas ibu hamil resti
terhadap tingkat pengetahuan ibu hamil tentang 6. Prawirohardjo S. Ilmu Kandungan. Jakarta:
perawatan kehamilan di Puskesmas Karang Pule PT Bina Pustaka; 2011.

7. Susanti WS, Aisyah RD, Khanifah M.

Ucapan Terima Kasih
Pengetahuan Ibu Hamil yang Mengikuti
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada
Kelas Ibu Hamil Tentang Manajemen Nyeri
ibu-ibu yang menjadi responden penelitian ini
Persalinan Non Farmakologi. 2014;VI(1).
serta semua pihak yang telah membantu
1-8
sehingga penelitian ini bisa terlaksana sesuai
dengan yang direncanakan. 8. Donsu A. Hubungan Pendidikan dan
Pengetahuan Ibu Hamil Dengan
Daftar Pustaka Penggunaan Buku Kesehatan Ibu dan Anak
(KIA) di Puskesmas Sagerat Kecamatan
1. WHO. World Health Statistic. WHO.: 2015
Matuari Kota Bitung. J Ilm Kebidanan.

2. SDKI. Survey Demografi dan Kesehatan 2016;Vol IV No.:21-27.

Indonesia. Angka Kematian Ibu. Dikutip

9. Maulida I, Umriaty U, Dina IS, Zulfiana E.
dari Profil Kesehatan Indonesia Tahun
Pengaruh Keikutsertaan Kelas Ibu Hamil
2017.
Terhadap Peningkatan Ketrampilan Ibu

3. Aeni N. Faktor Resiko Kematian Ibu. Nifas Dalam Pemberian Asi Eksklusif Di

Kesmas, Jurnal Kesehan Masyaraka. Kecamatan Margadana Kota Tegal Tahun

2011;7(26). doi:10.21109/kesmas.v7i10.4 2017. J Kebidanan. 2018;7(1):47.

453-457 doi:10.26714/jk.7.1.2018.47-53

10. BKKBN. Kesehatan Reproduksi.; 2008.

4. R. Oktaviance. S LS. Pengaruh Kelas Ibu

Hamil Terhadap Pengetahuan dan Sikap Ibu
11. Meliana, PS. Pengetahuan Ibu Primigravida
Tentang Pemeriksaan dan Perawatan
dan Multigravida Tentang Penatalaksanaan
Kehamilan di Wilayah Kerja Puskesmas
Nyeri Persalinan Pada Kala I Di Rumah
Batam. Skripsi: Stikes St Elisabeth Medan.
Sakit Ridos. Sarjana Keperawatan. 2014.
2016
Skripsi: Universitas Sumatra Utara

5. Puskesmas Karang Pule. Pencatatan Dan

12. Puspitasari. Pelaksanaan kelas ibu hamil
Pelaporan Sistem Pemantauan Wilayah
Puskesmas 7 Bangetayu Kota Semarang.
Setempat - Kesehatan Ibu Dan Anak.; 2018.
Jurnal Kesehatan Masyarakat. 2012;Vol 1
 No.:1054-1060. Wonosobo. Ilmu Kesehatan Masyarakat.
2016;Skripsi: Universitas Negeri
13. Linarsih. Pengaruh Kelas Ibu Hamil
Semarang:71 73.
Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan
Keterampilan Ibu Hamil Mengenai 16. Kemenkes RI (2015). Pedoman
Kesehatan Ibu Dan Anak Di Wilayah Pelaksanaan Kelas Ibu Hamil. Jakarta:
Puskesmas Sempor II Kabupaten Kebumen Departemen Kesehatan Republik Indonesia;
Tahun 2013. Fakultas Kesehatan 2014.
Masyarakat. 2013:70-72.
17. Hillier C. The impact of antenatal classes
14. Hutauruk. Pengaruh Penyuluhan Terhadap on knowledge, anxiety and confidence in
Pengetahuan dan Sikap pada Mahasiswa primiparous women. Journal Reproductive
Skripsi: FKM UI. 2009. Infant Phychology. 1989;7:3-13.

18. Michie. Predicting Antenatal Class

Arredance: Attitudes Of Self and Others.
15. Prastiyawati L. Intensifikasi Kelas Ibu
Psychol Health. 1992;7:225-234.
Hamil terhadap Pengetahuan dan Sikap
Pencegahan Kurang Energi Kronis di Desa
Purbosono Kecamatan Kertek Kabupaten