KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(KKM)
KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : SDN IBNU HAJAR MANDIRI

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : IV (Empat)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Muatan Komple Daya Intak KKM

Tema Kompetensi Dasar
Pelajaran ksitas Dukung Siswa KD
Tema 1 Matematika 3.8 Menganalisis segibanyak beraturan dan 77
segibanyak tidak beraturan 75 85 70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan 75
dan segibanyak tidak beraturan 70 85 70

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran 73

sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat 70 80 70

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar 73

dalam satuan baku dengan menggunakan 70 80 70
busur derajat
Tema 2 Matematika 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai 75
dengan gambar dan model konkret 70 85 70

4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan 75

senilai dengan gambar dan model 70 85 70
konkret
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan 75
(biasa, campuran, desimal, dan persen)
dan hubungan diantaranya 70 85 70

4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk 75

pecahan (biasa, campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan diantaranya 70 85 70

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran 75

dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan 70 85 70

4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari 75

jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
dua bilangan cacah maupun pecahan 70 85 70
Tema 3 Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran 75
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan 70 85 70

4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari 75

jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
dua bilangan cacah maupun pecahan 70 85 70

Tema 4 Matematika 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling 75

dan luas daerah persegi, persegipanjang, 70 85 70
dan segitiga
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan 72
keliling dan luas daerah persegi,
persegipanjang, dan segitiga 60 85 70

Tema 5 Matematika 3.10 Menjelaskan hubungan antar garis 75

(sejajar, berpotongan, berhimpit) 70 85 70
menggunakan model konkret
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis 72
(sejajar, berpotongan, berhimpit)
menggunakan model konkret 60 85 70

Tema 6 Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor 75

persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehidupan 70 85 70
sehari-hari

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 72

dengan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan 60 85 70
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

Tema 7 Matematika 3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan 77

lingkungannya yang disajikan dalam 75 85 70
bentuk diagram batang
4.11 Membaca data diri peserta didik dan 77
lingkungannya yang disajikan dalam 75 85 70
bentuk diagram batang
Tema 8 Matematika 3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan 75
hasil pengukuran panjang dan berat ke
satuan terdekat 70 85 70

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan 75

hasil pengukuran panjang dan berat ke
satuan terdekat 70 85 70

Tema 9 Matematika 3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan 75

(biasa, campuran, desimal, dan persen)
dan hubungan diantaranya 70 85 70

4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk 75

pecahan (biasa, campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan diantaranya 70 85 70

RATA-RATA KKM 69 85 70
KKM Mata Pelajaran Matematika 75 B

Mengetahui Bekasi, 19 Agustus 2020

Kepala sekolah Guru matematika

JOKO SANTOSO, M.Si INDRI SEPTIANI, S.Pd

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(KKM)
KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : SDN IBNU HAJAR MANDIRI

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Muatan Daya Intak

Kompetensi Dasar Kompleksitas KKM KD
Pelajaran Dukung Siswa
Matematika 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan 75
dan pengurangan dua pcahan dengan
penyebut berbeda 75 80 70

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 73

dengan jumlah dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda 70 80 70

3.2 Menjelaskan masalah yang berkaitan 75

dengan perkalian dan pembagian pecahan
70 85 70
dan desimal

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkitan 75

dengan perkalian dan pembagian pecahan 75 80 70
desimal

Matematika 3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran 75

yang berbeda (kecepatan sebagai
perbandingan jarang dengan waktu, debit
70 85 70
sebagai perbandingan volume dan waktu)

4.3 Menyelesaikan masalah yan berkaitan 73

dengan perbandingan dua besaran yang
berbeda (kecepatan dan debit) 70 80 70

3.4 Menjelaskan skala melalui denah 75

70 85 70

4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 75

dengan skala pada denah 70 85 70
 3.5 Menjelaskan dan menentukan volume 72
bangun ruang dengan menggunakan
satuan volume (seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan akar 65 80 70
pangkat tiga

4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 72

dengan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti
kubus satuan) melibatkan pangkat tiga
dan akar pangkat tiga 65 80 70

Matematika 3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring- 75

jaring bangun ruang sederhana (kubus dan
balok) 70 85 70

4.3 Membuat jaring-jaring bangun ruang 77

sederhana (kubus dan balok) 75 85 70

Matematika 3.7 Menjelaskan data yag berkaitan dengan 77

diri pserta didik atau lingkungan sekitar
serta cara mengumpulannya 75 85 70

4.7 Menganalisis data yang berkaitan dengan 77

diri peserta didik atau lingkungan sekitar
serta cara pengumpulannya 75 85 70

Matematika 3.8 Menjelaskan penyajian data yang 77

berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data diri
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar,
tabel, diagram gambar (piktogram),
75 85 70
dagram batang, atau diagram garis
 4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data 75
yang berkaitan dengan diri peserta didik
dan membandingkan dengan data diri
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar,
tabel, diagram gambar (piktogram),
dagram batang, atau diagram garis 70 85 70

RATA-RATA KKM 71 83 70

KKM Mata Pelajaran Matematika 75 B

Mengetahui Bekasi, 19 Agustus 2020

Kepala sekolah Guru matematika

JOKO SANTOSO, M.Si INDRI SEPTIANI, S.Pd