KISI-KISI UJIAN PRAKTIK
SEKOLAH DASAR / MADRASAH IBTIDAIYAH
No Kompetensi Inti
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4. Menyajikan pengetahuan factual dan
konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Muatan Pelajaran
Jumlah soal
Bentuk soal
Kompetensi Dasar
4.1 Mengamati dan menceritakan
perilaku di sekitar rumah dan
sekolah dari sudut pandang kelima
simbol Pancasila sebagai satu
kesatuan yang utuh
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas
suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas,
dan upacara adat), sosial ekonomi
(jenis pekerjaan orang tua) di
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
4.1 Mengamati dan menceritakan
perilaku di sekitar rumah, sekolah
dan masyarakat yang
mencerminkan pengamalan nilai-
nilai kelima Pancasila dalam
: PPKn
: 3 soal
: Praktik
Kelas/ Indikator No
Smt Soal
4.1.1 Disajikan gambar atau video tentang perilaku
yang mencerminkan sikap tenggang rasa dan
musyawarah siswa dapat menceritakan
kembali dari sudut pandang dari kelima sila
dalam Pancasila.
4 4.4.1 Disajikan gambar beberapa pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara
adat , siswa dapat mengelompokkan dan
menuliskan dari daerah mana /propinsi mana
pakaian tersebut berasal.
5 4.1.1. Disajikan berbagai gambar kegiatan misalnya :
kerja bakti, peringatan hari besar agama,
peringatan hari besar nasional, musyawarah
dll. siswa memilih salah satu gambar dan
menceritakan perilaku yang sesuai dengan
dalam tindakan yang mencerminkan kehidupan sehari-hari
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
4.1 Memberikan contoh pelaksanaan
nilai-nilai dan moral Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat
6
gambar yang mencerminkan pengamalan nilai-
nilai kelima Pancasila.
4.1.1 Siswa membuat kliping tentang contoh
pelaksanaan nilai – nilai moral Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
keluarga , sekolah, dan masyarakat dari surat
kabar.
4.1.2 Siswa menulis contoh pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah.
4.5.1 Disajikan gambar tentang peristiwa
( Perumusan Pncasila, Proklamasi,
Penyobekan bendera belanda di hotel Yamato)
siswa dapat menceritakan nilai-nilai Pancasila
yang terkandung dalam peristiwa tersebut.
4.5.2 Disajikan gambar tentang peristiwa pergerakan
nasional (organisasi Budi Utomo, Organisasi
Politik) siswa dapat menceritakan nilai-nilai
Pancasila yang terkandung dalam peristiwa
tersebut.
 RUBRIK PENILAIAN
1. Menceritakan 5 perilaku yang sesuai dengan gambar yang mencerminkan pengamalan nilai kelima Pancasila

Kriteria 5 4 3 2 1
Mampu menceritakan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
perilaku yang sesuai menceritakan ke 5 sila menceritakan ke 4 sila menceritakan ke 3 sila menceritakan ke 2 sila menceritakan ke 1 sila
dengan gambar yang dari Pancasila dengan dari Pancasila dengan dari Pancasila dengan dari Pancasila dengan dari Pancasila dengan
mencerminkan benar benar benar benar benar
pengamalan nilai-nilai
kelima Pancasila

Cara Penilaian : x 100

2. Menyebutkan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

Kriteria 5 4 3 2 1
Menyebutkan contoh Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
pelaksanaan nilai-nilai menyebutkan 5 contoh menyebutkan 4 contoh menyebutkan 3 contoh menyebutkan 2 contoh menyebutkan 1 contoh
dan moral Pancasila pelaksanaan nilai-nilai dan pelaksanaan nilai-nilai pelaksanaan nilai-nilai pelaksanaan nilai-nilai pelaksanaan nilai-nilai dan
dalam kehidupan sehari- moral Pancasila dalam dan moral Pancasila dan moral Pancasila dan moral Pancasila moral Pancasila dalam
hari di lingkungan kehidupan sehari-hari di dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari di
keluarga, sekolah, dan lingkungan keluarga, hari di lingkungan hari di lingkungan hari di lingkungan lingkungan keluarga,
masyarakat sekolah dengan benar keluarga, sekolah dengan keluarga, sekolah dengan keluarga, sekolah dengan sekolah dengan benar
benar benar benar
Cara Penilaian : x 100

3. Mengelompokkan 5 kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), social ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Kriteria 5 4 3 2 1
Mengelompokkan kesamaan Siswa mampu siswa Siswa mampu siswa Siswa mampu siswa Siswa mampu siswa Siswa mampu siswa
identitas suku bangsa (pakaian dapat mengelompokkan dapat mengelompokkan dapat mengelompokkan dapat mengelompokkan dapat mengelompokkan 1
tradisional, bahasa, rumah adat, 5 dan menuliskan dari 4 dan menuliskan dari 3 dan menuliskan dari 2 dan menuliskan dari dan menuliskan dari
makanan khas, dan upacara
daerah mana /propinsi daerah mana /propinsi daerah mana /propinsi daerah mana /propinsi daerah mana /propinsi
adat), social ekonomi (jenis
mana pakaian tersebut mana pakaian tersebut mana pakaian tersebut mana pakaian tersebut mana pakaian tersebut
pekerjaan orang tua) di
berasal berasal berasal berasal berasal
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar

Cara Penilaian : x 100