RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA LABORATORIUM
Satuan Pendidikan :
UM
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : XI IBB 2
Semester : Genap
Materi Pokok : 日常生活
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 40 menit)
fjlal;fjaklajkd

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, mene-rapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.7 Menggambarkan beberapa tindakan yang dilakukan/terjadi 3.7.1 Melafalkan kosakata
secara bersamaan atau menunjukkan keadaan, sesuai dengan yang terdapat pada teks
konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi dialog terkait materi 一
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks 边.......一边
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan 3.7.2 Menentukan informasi
tindakan memberi dan meminta informasi umum yang terdapat
dalam kalimat tentang
kehidupan sehari-hari
terkait materi 一边......
一边
3.7.3 Memberikan contoh
kalimat terkait materi
一边......一边

4.7 Mendramatisasikan teks interaksi transaksional lisan dan tulis 4.7.1 Menjawab pertanyaan
sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan dan dari siswa lain terkait
menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang kosakata pada materi 一
dilakukan/ terjadi secara bersamaan atau menunjukkan 边......一边 dengan
keadaan saat suatu tindakan terjadi, dengan memperhatikan cepat.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran halaman 1

 fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan 一边......一边...... dalam kalimat tentang kehidupan
sehari-hari
2. Siswa dapat menentukan informasi umum dalam kalimat terkait materi 一边......一边......
3. Siswa dapat mempraktikan dialog terkait materi 一边......一边......
D. Materi Pembelajaran

Kalimat 一边……一边……

S + 一边+V1+一边+V2
Contoh : 我一边看书一边听音乐
wǒ yībiān kànshū yībiān tīng yīnyuè

 Kosakata
No Hanzi Pinyin Arti
1 忙 máng Sibuk
2 做 Zuò Mengerjakan
3 作业 zuòyè PR
4 家务 jiāwù Pekerjaan rumah tangga
5 学习 xuéxí Belajar
6 做饭 zuòfàn Memasak
7 看 kàn Melihat/menonton/membaca
8 视频 shìpín Video
9 电视 diànshì TV
10 照顾 zhàogù Merawat
11 洗 （衣服） xǐ (yīfú) Mencuci (baju)
12 唱歌 chànggē Menyanyi
13 一边……一边…… yībiān…… Sambil
yībiān……
14 散步 sànbù Berjalan
15 跑步 pǎobù Berlari
16 听 （音乐） tīng (yīnyuè) Mendengarkan (Musik)
17 看书 kàn shū Membaca buku
18 喝 hē Minum
19 咖啡 kāfēi Kopi
20 茶 chá The
21 吃早饭 chī zǎofàn Sarapan
22 吃午饭 chī wǔfàn Makan siang
23 吃晚饭 chī wǎnfàn Makan malam
24 打扫 dǎsǎo Menyapu
25 打电话 dǎ diànhuà Menelepon

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran halaman 2

 26 说话 shuōhuà Berbicara
27 睡觉 shuìjiào Tidur
28 起床 qǐchuáng Bangun
29 刷牙 shuāyá Sikat gigi
30 以后 （后） yǐhòu (hòu) Sesudah
31 以前 （前） yǐqián (qián) Sebelum

 对话 一 （Percakapan 1）
duì huà yī
阿米：胡琳，你好！你在干什么？看起来你现在很忙。
Ā mǐ : Hú lín, nǐ hǎo! nǐ zài gànshénme? kàn qǐlái nǐ xiànzài hěn máng.

胡琳：我现在正在写作业。
Hú lín : wǒ xiànzài zhèngzài xiě zuòyè.

阿米：你怎么现在才写作业呢? 昨天你干嘛？
Ā mǐ: nǐ zěnme xiànzài cái xiě zuòyè ne? zuótiān nǐ gàn ma?

胡琳：昨天我妈妈学做饺子，她一边做饭一边看视频。所以昨天我照顾我妹妹，没
有时间写作业。
Hú lín: zuótiān wǒ māmā xué zuò jiǎozi, tā yībiān zuofàn yībiān kan shìpín. suǒyǐ zuótiān
wǒ dū zhàogù wǒ mèimei,
méiyǒu shíjiān xiě zuòyè.

阿米：真可怜！
Ā mǐ: zhēn kělián!

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Saintifik
2. Metode: Ceramah, Game
3. Model: Saintifik

F. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN PENDAHULUAN

Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Waktu
1 mengucapkan salam dan 1 Menjawab salam dalam bahasa
menanyakan kabar siswa dalam Mandarin “老师好！我很好，您
bahasa Mandarin “大家好！你们好 呢？”
吗？”
2 Melakukan presensi dan memberikan 2 Menjawab hadir dan mengambil
nomor punggung nomor
3 Menyampaikan kompetensi/tujuan 3 Menyimak penjelasan kompetensi 10 menit
pembelajaran yang ingin dicapai atau tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI

Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Waktu

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran halaman 3

1 Menayangkan PPT gambar yang Menyimak
berhubungan dengan kegiatan sehari-
hari
65 menit
2 Menanyakan kepada siswa kira-kira Menyimak
materi apa yang akan dipelajari : “ Nah, Menjawab pertanyaan guru
kira-kira materi yang akan dipelajari
hari ini apa?”

3 Menayangkan PPT kosakata baru yang Menyimak

akan dipelajari

4 Melafalkan kosakata baru bersama Melafalkan kosakata baru

dengan guru

5 Meminta siswa untuk melafalkan Melafalkan kosakata baru

kosakata baru secara mandiri dan teman Menirukan teman untuk
yang lain mengikuti melafalkan kosakata

6 Membahas kosakata baru Menyimak

Menjawab pertanyaan guru

7 Meninta siswa membentuk kelompok Membentuk kelompok

yang terdiri dari 4 orang

8 Menayangkan PPT yang berisi peraturan Menyimak

permainan 15 秒游戏 [15 miǎo
yóuxì]

9 Menjelaskan peraturan permainan 15 秒 Menyimak

游戏 [15 miǎo yóuxì] Bertanya apabila ada yang kurang
jelas

10 Meminta perwakilan kelompok untuk Mengambil amplop

memilih stick es krim dan mengambil
amplop sesuai warna pada stick eskrim
yang berisi soal untuk game 15 秒游
戏 [15 miǎo yóuxì] Menjawab soal yang di dapatkan
bersama kelompok
Meminta siswa untuk menjawab soal
11 yang telah didapatkan untuk ditanyakan
kepada kelompok lain saat game
berlangsung Melaksanakan game 15 秒游戏
[15 miǎo yóuxì]
Meminta siswa untuk bermain game 15
12
秒游戏 [15 miǎo yóuxì]

KEGIATAN PENUTUP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran halaman 4

 Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Waktu
1 Membimbing peserta didik untuk 1 Mengkomunikasikan hasil 5 menit
merangkum materi pelajaran dengan rangkuman singkat sebagai refleksi
bertanya, misalnya: pembelajaran dengan menjawab
a. Apa yang telah Anda pelajari hari ini? pertanyaan
b. Bagian mana yang menurut Anda masih
sulit?
2 Meminta siswa untuk menyampaikan 2 Menyampaikan pendapat
pendapat tentang pembelajaran hari ini
3 Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan 3 Menjawab salam
salam

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran: PPT, Handout, Kartu soal
2. Alat Pembelajaran: LCD, Laptop
3. Sumber Pembelajaran: -

G. Penilaian SIKAP

Rubrik Penilaian SIKAP

No. Deskripsi Skor Predikat

Hampir tidak pernah menunjukkan sikap pada 1 Kurang
1
KD
2 H. Penilaian tugasmenunjukkan
Kadang-kadang terstruktur :sikap pada KD 2 Cukup
3 Sering menunjukkan sikap pada KD 3 Baik
4 Selalu menunjukkan sikap pada KD 4 Sangat Baik 1. Teknik
:
Lisan
2. Bentuk Instrumen : Kartu soal
3. Kisi-kisi soal
Butir
No Indikator Soal
Soal
1 Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta didik diharapkan dapat melengkapi
kalimat rumpang tersebut!
1. 你一边……一边……(mencuci baju sambil menyanyi) 1-2
2. 我一边……一边……(berjalan sambil mendengarkan musik)
2 Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik diharapkan dapat melengkapi
dialog tersebut!
3. A: 每个星期日你妈妈做什么？
měi gè xīngqírì nǐ māmā zuò shénme?
B: 我妈妈一边……一边…… (Membersihkan rumah sambil
memasak)
3-4
wǒ māmā yībiān…yībiān…
4. A: 你姐姐在做什么？
nǐ jiějiě zài zuò shénme?
B: 我姐姐一边……一边…... (Membaca buku sambil mendengarkan
musik)
wǒ jiějiě yībiān……yībiān…...
3 Disajikan soal, peserta didik diharapkan dapat menjawab pertanyaan dengan tepat!
5-6
5. 你爸爸现在做什么？他一边……一边…… (makan malam sambil
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran halaman 5
 menonton TV)
nǐ bàba xiànzài zuò shénme? tā yībiān……yībiān……
6. 妈妈在做什么？ 她一边……一边…… (memasak sambil
menyanyi)
māmā zài zuò shénme? tā yībiān……yībiān……
4 Disajikan kata acak, peserta didik diharapkan dapat menyusun kata tersebut menjadi
sebuah kalimat!
7. 阿里 – 跑步 （V1） – 听音乐 (V2) – 一边 – 一边
Ālǐ – pǎobù (V1) – tīng yīnyuè (V2) – yībiān – yībiān 7-8
8. 学习(V1) – 一边 – 妹妹 – 听音乐(V2) – 一边
xuéxí (V1) – yībiān – mèimei – tīng yīnyuè (V2) – yībiān

Kunci Jawaban ：
1. 洗衣服，唱歌
2. 散步，听音乐
3. 做家务，做饭
4. 看书，听音乐
5. 吃晚饭，看电视
6. 做饭， 唱歌
7. 阿里一边跑步一边听音乐
8. 妹妹一边学习一边听音乐

Rubrik Penilaian

Deskripsi Nilai
No. Kriteria Penilaian
Total
1 Ketepatan jawaban Benar = 1 8
(kosakata) Salah = 0

Pedoman penilaian yaitu Jumlah Skor untuk seluruh Soal dibagi jumlah skor maksimal dikali 100

Jumlah skor yang diperoleh

= Nilai
-------------------------------------- x 100
Akhir
Jumlah skor maksimal

Contoh :

4
-------- = 50
x 100
8

J. Catatan Saat Pengamatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran halaman 6

K. Pengesahan

Malang, 21 Januari 2019

Guru Pamong
SMA Laboratorium UM Guru KPL

Virly Listiya Ningrum, S.Pd Kartika Aprillia Wulansari

Mengetahui,

Kepala Sekolah
SMA Laboratorium UM

Rosdiana Amini, M.Pd.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran halaman 7