Kasus: Sudah satu bulan anda melakukan penguatan integritas di kelas/mapel yang anda ampu.

Kenyataannya sangat tidak mudah. Anda hampir frustrasi. Peserta didik hanya berkomitmen di
mulut saja. Tidak diikuti dengan perilaku yang sesuai. Upaya anda pun tak banyak memberi
kemajuan karena tidak mendapat dukungan dari pimpinan dan teman-teman lain. Juga tidak sejalan
dengan kebiasaan masyarakat. Komunikasi dengan orang tua juga tidak lancar.

Pertanyaan/Aktivitas:

1. Buat laporan singkat tentang upaya yang telah anda lakukan dalam membangun komitmen
diri bersama anak untuk hidup berintegritas di manapun (di rumah, atau di kelas) serta buat
daftar persoalan yang dihadapi dan langkah menanggulanginya.
2. Susun langkah-langkah perbaikan jangka pendek berdasarkan persoalan di atas yang perlu
anda lakukan.
3. Berdasarkan evaluasi yang anda lakukan, buat rancangan aktivitas penguatan integ- ritas
khas yang sesuai untuk kondisi di tempat anda. Format bebas.

Jawaban:

1. Upaya yang dilakukan dalam menciptakan integritas pada diri peserta didik yaitu dengan cara
membuat kesepakatan kelas yang harus di patuhi oleh semua peserta didik. Guru membuat instrumen
penilaian dengan cara mengobservasi tingkah laku siswa selama berada di kelas dan di sekolah. Format
penilaian tersebut ada yang dipegang oleh guru dan juga yang ditempel di dinding kelas. Kemudian
guru menyiapkan bintang yang terbuat dari kertas karton. Bintang tersebut digunakan untuk memberi
ciri atau tanda bagi siswa yang sudah bertindak sesuai dengan perilaku integrasi yang dinilai. Ketika
ada anak yang melakukan tindakan integrasi, maka guru menempelkan bintang tersebut di format
penilaian yang ditempel tadi.
Jumlah bintang yang diperoleh tiap siswa akan diakumulasikan setiap bulannya. Siswa dengan
perolehan bintang paling banyak akan mendapatkan reward dengan cara di foto, dan foto tersebut
ditempelkan di papan pengumuman kelas.
Namun demikian, dalam pelaksanaannya hal tersebut kadang menjumpai kendala. Kendala tersebut
diantaranya adalah masih kurangnya kesadaran dari tiap siswa untuk berintegrasi dan siswa cenderung
bersikap cuek. Ada beberapa langkah yang akan dilakukan untuk menanggulanginya, seperti dengan
cara melibatkan peran serta orang tua yang dibuktikan dengan pembubuhan tanda-tangan sebagai
bukti bahwa anak mereka telah berintegrasi di lingkungan rumah. Di kelas pun, guru membuat
peraturan yang lebih ketat lagi sehingga siswa merasa tentuntut untuk melaksanakannya.
2. Seperti yang telah disinggung pada jawaban nomor satu, langkah-langkah perbaikan jangka pendek
yang akan dilakukan diantaranya sebagai berikut:
a. Guru meminta siswa untuk memberikan tanda tangan pada catatan siswa sebagai bukti siswa
tersebut telah berintegrasi di rumah. Sebelumnya guru memberikan format penilaiannya kepada
siswa. Format tersebut adalah sebagai berikut:
Membereskan Membantu
Belajar Tanda tangan
No. Hari/Tanggal tempat tidur ibu atau
dengan rajin orang tua
sendiri ayah
 b. Di kelas, guru membuat aturan bahwa siswa harus mengumpulkan setiap tugas yang diberikan
sesuai dengan waktu yang ditentukan. Siswa yang telat mengumpulkan tugas, berarti tidak akan
mendapatkan nilai. Hal tersebut dilakukan untuk melatih disiplin siswa agar mengerjakan segala
sesuatu tepat waktu, selain itu juga melatih rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan
untuk dikerjakan.
c. Guru mengumumkan siswa dengan tingkat perilaku integrasi paling baik di saat upacara hari
senin. Dengan begitu, siswa yang menjadi siswa terbaik akan lebih bersemangat untuk dapat terus
berintegrasi. Sementara siswa lainnya pun akan termotivasi juga untuk berintegrasi.
d. Membuat slogan-slogan yang berhubungan dengan berintegrasi dan ditempelkan di dinding-
dinding kelas.
e. Membiasakan siswa untuk memberikan salam kepada guru, dimanapun berada.
f. Mengadakan lomba kebersihan kelas secara berkala.
g. Melakukan kegiatan literasi sekolah dengan cara membiasakan untuk membaca buku, minimal 15
menit sebelum masuk waktu sekolah.

3. Rancangan aktivitas penguatan integritas:

No. Hari/Tanggal Nama Kegiatan Penanggung jawab Refleksi