UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

Kode
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Dokumen
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Rumpun
Mata Kuliah (MK) KODE Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
MK
Teori : 3 sks
Dasar-Dasar Kimia Analitik PKM11006 Prodi III 01-Sep-20
Praktik : 0 sks
Otorisasi / Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. PRODI

Friska Septiani Silitonga,S.Pd.,M.Sc Fitriah Khoirunnisa,S.Pd.,M.Ed

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
Menguasai konsep teoritis dasar sains, matematika serta hukum-hukum dasar kimia, struktur kimia, dinamika, dan energi bahan kimia, serta prinsip dasar
P1
pemisahan, analisis, sintesis, dan karakterisasinya
P2 Menguasai konsep keilmuan kimia untuk diaplikasikan pada satuan pendidikan menengah dan jenjang pendidikan lanjutan
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
KU1
memperhatikan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
Mampu merencanakan,melaksanakan,&mengevalu-asi kegiatan praktikum dalam rangka pelaksanaan pendekatan saintifik dengan memanfaatkan potensi
KK3
kemaritiman yang tersedia serta memperhatikan keselamatan & keamanan kerja (K3)
Mampu membaca, menganalisis, dan menggunakan data serta informasi di dunia digital untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia dan memilih
KK4
alternatif solusi berdasarkan teori dan temuan penelitian yang ada, serta mengimplemen-tasikan dalam penelitian secara terbimbing
Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CM-1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kation golongan I-V secara kualitatif (KU1, S1, P1)
CM-2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi anion secara kualitatif (P1,KU1)
CM-3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi suatu unsur melalui uji nyala dan pengendapan (KU1, P1, KU2, KK3)
CM-4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kation dan anion (KU1, P1, S1, S8)
CM-4. Mahasiswa mampu menentukan konsentrasi zat analit dengan metode gravimetri (P1,KU1,KU2, KK3)
CM-5. Mahasiswa mampu menentukan konsentrasi zat analit dengan metode volumetri/titrasi reduksiometri (P1,KU1, KU2, KK3, KK4)
CM-6. Mahasiswa mampu menentukan pH suatu senyawa dan menggambarkan kurva titrasi (P1, KU1, KK3)
CM-7. Mahasiswa mampu menentukan konsentrasi analit dari senyawa kompleks dengan metode titrasi kompleksiometri (P1, KU1, KU2)
Sub-CPMK
M-1. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar analisis kimia secara kualitatif (C2) dan menunjukkan sikap yang baik dan aktif (A2)
Mahasiswa mampu menuliskan symbol unsur kimia, reaksi kimia, valensi dan bilangan oksidasi, struktur dari senyawa kimia dan menunjukkan sikap yg baik
M-2.
dan aktif (A2)
 Mahasiswa mampu memahami larutan elektrolit dan non elektrolit, konduktifitas, sifat larutan, teori disosiasi larutan, elektrolit kuat dan elektrolit lemah,
M-3. perhitungan konduktifitas, teori modern tentang elektrolit kuat, teori kesetimbangan kimia, dan aktifitas kimia (C3) dan menunjukkan sikap yg baik dan aktif
(A2)
M-4. Mahasiswa mampu menganalisis reaksi pengendapan (C4, P2), dan menunjukkan sikap ilmiah serta keaktifan belajar (A2)
M-5. Mahasiswa mampu mengidentifikasi suatu unsur berdasarkan uji nyala dan pengendapan (C3) dan menunjukkan sikap ilmiah dan keaktifan belajar (A2)
M-6. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kation dan anion (C4, P2), dan menunjukkan sikap ilmiah serta keaktifan belajar (A2)
Mahasiswa mampu menentukan konsentrasi analit dengan menggunakan metode gravimetri, volumetri (C4, P2), dan menunjukkan sikap ilmiah serta keaktifan
M-7.
belajar (A2)
M-8. Mahasiswa mampu menentukan pH suatu larutan serta menggambarkan kurva titrasi (C4, P2) dan menunjukkan sikap ilmiah serta keaktifan belajar (A2)
M-9. Mahasiswa mampu menentukan konsentrasi analit dengan titrasi kompleksiometri (C3, P2) dan menunjukkan sikap ilmiah serta keaktifan belajar (A2)
Mata Kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman konsep teoritis mengenai dasar-dasar metode analisis kimia. Mata kuliah ini mengkaji tentang konsep
dasar kimia analitik secara kualitatif dan kuantitatif, analisis kualitatif zat anorganik, konsep dasar dan stoikiometri da;am analisis kuantitatif dengan metode gravimetri,
Diskripsi Singkat MK tirasi volumetri. Materi yang akan dibahas dalam perkuliahan ini yaitu ruang lingkup dan penggolongan analitik, teknik analisis kualitatif zat anorganik, konsep dasar
analisis kuantitatif gravimetri, titrimetri, titrasi redoks, titrasi pembentukan senyawa kompleks. Metode pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning,
ceramah, dan diskusi kelompok. Penilaian yang digunakan berupa penugasan, UTS, UAS, dan kehadiran
1. Analisis Kimia Kualitatif
2. Uji Nyala dan Pengendapan
3. Reaksi Kation dan Anion
4. Analisis Kimia Kuantitatif
Bahan Kajian: Materi
5. Metode Gravimetri
pembelajaran
6. Titrasi Asam-Basa
7. Titrasi Reduksiometri
8. Titrasi Pengendapan
9. Titrasi Kompleksiometri
Utama:
1. Day and Underwood, 1990. Kimia Analisis Kuantitatif, Erlangga, Jakarta,
2. Vogel A.I, 1994. Kimia Analisis Kuantitatif, Penerbit EGC, Jakarta
3. Svehla, G. 1990. Buku Teks Analisis Anorganik Kualitatif Makro dan Semimikro Bagian I. PT Kalman Media Pusaka: Jakarta
Pustaka Pendukung:
1. Rivai, H. 1995, Azas Pemeriksaan Kimia, UI Press, Jakarta
2. Pecsock, 2000. Modern Analytical Chemistry, Mc Graw Hill, New York
3. Khopkar, 2003. Konsep Dasar Kimia Analitik, UI Press, Jakarta
4. Widodo, D.S., Retno, 2010. Kimia analisis Kuantitatif, dasar Penguasaan Aspek Eksperimental. Graha Ilmu. Yogyakarta
Dosen Pengampu 1. Friska Septiani Silitonga,S.Pd.,M.Sc
Mata Kuliah Syarat -
 Kemampuan Bantuk Pembelajaran; Materi Pembelajaran
Penilaian Metode Pembelajaran; Penugasan; [Pustaka] Bobot
Akhir yang
Minggu ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
diharapkan
(%)
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka / Luring Daring
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1 M-1 1 Ketepatan dan Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Pengantar MK : Pengantar MK: Tujuan 5
kelengkapan dalam penguasaan materi, sikap penyampaian materi dan Manfaat MK bagi Mahasiswa,
penjelasan konsep dan keaktifan dalam melalui presentasi, Sistem Perkuliahan, Kontrak Kuliah
dan prinsip dasar berdiskusi brainstorming, diskusi, dan Charakter Building.
pembelajaran tanya jawab (2x 50')
2 Menunjukkan sikap Bentuk : Tulisan, lisan, Pembentukan karakter Konsep dan prinsip dasar Analisis
yang baik selama observasi, tugas mandiri melalui analogi analisis Kimia
proses pembelajaran kimia dalam kehidupan
berlangsung sehari-hari (1 x 50’)
3 Keaktifan selama
pembelajaran
2 M-2 1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Struktur Kimia dan Persamaan Reaksi 5
menuliskan simbol penguasaan materi, sikap penyampaian materi Kimia
unsur kimia dan keaktifan dalam melalui presentasi,
2 Ketepatan dalam berdiskusi brainstorming, diskusi,
menuliskan valensi tanya jawab, demostrasi
dan bilangan serta penemuan (2 x 50’)
oksidasi
3 Ketepatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, Pemberian informasi dan
menuliskan struktur observasi, tugas mandiri penyampaian materi serta
senyawa kimia tugas mandiri (1x50')
4 Menunjukkan sikap
yang baik selama
proses pembelajaran
5 Keaktifan selama
pembelajaran
3 M-3 1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Larutan elektrolit dan non elektrolit, 5
membedakan larutan penguasaan materi, sikap penyampaian materi elektrolit kuat dan elektrolit lemah dan
elektrolit dan non- dan keaktifan dalam melalui presentasi, konduktiftas
elektrolit, elektrolit berdiskusi brainstorming, diskusi,
kuat dan elektrolit tanya jawab, demostrasi.
lemah (2×50’)
2 Ketepatan dalam Sifat Larutan, Teori Disosiasi Larutan
menentukan Elektrolit Kuat dan Elektrolit Lemah,
konduktifitas Perhitungan Konduktifitas
 3 Ketepatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, Pemberian informasi dan Kesetimbangan Kimia
menjelaskan observasi, tugas mandiri penyampaian materi serta
pengaruh tugas mandiri melalui e-
kesetimbangan kimia learning (1x50')
3 Keaktifan selama
pembelajaran
4 M-4 1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Reaksi Pengendapan 5
menjelaskan tentang penguasaan materi, sikap penyampaian materi
kelarutan dan keaktifan dalam melalui presentasi,
2 Ketepatan dalam berdiskusi brainstorming, diskusi,
menganalisis unsur tanya jawab (2x 50')
dari reaksi Pemberian informasi dan
pengendapan penyampaian materi serta
3 Menunjukkan sikap Bentuk : Tulisan, lisan, tugas mandiri (1x50')
yang baik selama observasi, tugas mandiri
proses pembelajaran
4 Keaktifan selama
pembelajaran
5 M-5 1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Uji Kualitatif dengan metode reaksi 5
menjelaskan reaksi penguasaan materi, sikap penyampaian materi kering dan uji nyala
kering dan keaktifan dalam melalui presentasi,
2 Ketepatan dalam berdiskusi brainstorming, diskusi,
menjelaskan reaksi tanya jawab (2x 50')
basah Pemberian informasi dan
3 Ketepatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, penyampaian materi serta
mengidentifikasi observasi, tugas mandiri tugas mandiri (1x50')
senyawa dengan
metode uji nyala
4 Penampilan sikap dan
keaktifan belajar
6-7 M-6 1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Kation Golongan I-V 5
menjelaskan reaksi penguasaan materi, sikap penyampaian materi
dan identifikasi dan keaktifan dalam melalui presentasi,
kation berdiskusi brainstorming, diskusi,
2 Ketepatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, tanya jawab, demostrasi
mengidentifikasi observasi, tugas mandiri (2 x 50’)
golongan kation
3 Ketepatan dalam Pemberian informasi dan
menjelaskan reagen penyampaian materi serta
untuk penentuan tugas mandiri (1x50')
jenis kation
 4 Penampilan sikap
dan keaktifan belajar
M-6 1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Anion 5
menjelaskan reaksi penguasaan materi, sikap penyampaian materi
dan identifikasi anion dan keaktifan dalam melalui presentasi,
berdiskusi brainstorming, diskusi,
2 Ketepatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, tanya jawab, demostrasi
menjelaskan reagen observasi, tugas mandiri (2 x 50’)
untuk penentuan
jenis anion
3 Ketepatan dalam Pemberian informasi dan
menjelaskan reagen penyampaian materi serta
untuk penentuan tugas mandiri (1x50')
jenis anion
4 Menunjukkan sikap
dan keaktifan belajar
8 UTS 10
9 M-7 1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Prinsip Dasar Analisis suatu senyawa 5
membedakan prinsip penguasaan materi, sikap penyampaian materi dengan secara kuantitatif
dasar metode dan keaktifan dalam melalui presentasi,
penentuan analit berdiskusi brainstorming, diskusi,
secara kualitatif dan tanya jawab, demonstrasi
kuantitatif (2x 50')
2 Ketepatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, Pemberian informasi dan Prinsip Dasar Gravimetri, Langkah-
melakukan langkah- observasi, tugas mandiri penyampaian materi serta langkah metode gravimetri, faktor
langkah dasar tugas mandiri dan gravimetri
penentuan analit kelompok (1x50')
dengan metode
gravimetri
3 Ketepatan dalam Stoikiometri Gravimetri, penentuan
menentukan konsentrasi analit dalam sampel dan
konsentrasi dan persentase kemurnian analit dalam
persentase sampel
kemurnian analit
dalam sampel dengan
menggunakan
metode gravimetri
4 Menunjukkan sikap
dan keaktifan belajar
10, 11,dan M-7 1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Prinsip dasar analisis volumetri, larutan 5
12 menentukan penguasaan materi, sikap penyampaian materi standar, titik ekivalen, indikator.
konsentrasi zat analit dan keaktifan dalam melalui presentasi,
dalam sampel dengan berdiskusi brainstorming, diskusi,
metode volumetri tanya jawab, dan
2 Ketepatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, demonstrasi (2x 50') Prinsip dasar argentometri, metode
menentukan observasi, tugas mandiri Pemberian informasi dan penentuan halida dengan teknik Mohr,
konsentrasi dan penyampaian materi serta Volhard, Leiebig untuk penentuan zat
persentase zat analit tugas mandiri melalui e- analit
dengan learning (1x50')
menggunakan
metode argentometri
3 Menunjukkan sikap
dan keaktifan belajar
1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Persamaan reaksi redoksi, hubungan 5
menuliskan penguasaan materi, sikap penyampaian materi bilangan oksidasi dengan grek
persamaan reaksi dan keaktifan dalam melalui presentasi,
redoks berdiskusi brainstorming, diskusi,
2 Ketepatan dalam tanya jawab, dan Prinsip analisis kuantitatif dengan
menentukan grek metode permanganometri, stoikiometri
demonstrasi (2x 50')
dari persamaan reaksi reaksi
redoks
3 Ketepatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, Pemberian informasi dan Ananlisis konsentrasi dan kemurnian
menentukan observasi, tugas mandiri penyampaian materi serta zat analit dengan metode
konsentrasi zat analit tugas mandiri dan permanganometri
dengan metode kelompok (1x50')
permanganometri
4 Menunjukkan sikap
dan keaktifan belajar
1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Prinsip dasar analisis dengan metode 5
menentukan penguasaan materi, sikap penyampaian materi iodometri, stoikiometri reaksi, analisis
konsentrasi analit dan keaktifan dalam melalui presentasi, konsentrasi dan kemurnian dengan
dengan berdiskusi brainstorming, diskusi, menggunakan metode iodometri
menggunakan tanya jawab, dan
metode iodometri demonstrasi (2x 50')
2 Ketepatan dalam Pemberian informasi dan
menentukan penyampaian materi serta
persentase tugas mandiri (1x50')
kemurnian analit
dengan metode
iodometri
 3 Menunjukkan sikap Bentuk : Tulisan, lisan,
yang baik selama observasi, tugas mandiri,
proses pembelajaran dan tugas kelompok
4 Keaktifan selama
pembelajaran
13-14 M-8 1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Asam-basa konjugasi, titrasi asam-basa, 5
menentukan asam- penguasaan materi, sikap penyampaian materi titik ekivalen titrasi
basa konjugasi dan keaktifan dalam melalui presentasi,
berdiskusi brainstorming, diskusi,
2 Ketepatan dalam tanya jawab, dan pH asam-basa kuat, pH asam-basa
penentuan pH asam demonstrasi (2x 50') lemah, pH asam lemah monoprotik dan
lemah monoprotik poliprotik serta pH basa lemah
dan poliprotik monoekivalen dan poliekivalen
3 Ketepatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, Pemberian informasi dan
menentukan pH basa observasi, tugas mandiri, penyampaian materi serta
lemah monoekivalen dan tugas kelompok tugas mandiri (1x50')
dan poliekivalen
4 Ketepatan dalam pH larutan buffer
menentukan pH
larutan buffer
5 Menunjukkan
keaktifan pada saat
pembelajaran
1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Titrasi Asam-Basa Kuat, Titrasi Asam 5
menentukan pH penguasaan materi, sikap penyampaian materi Kuat-Basa Lemah, Titrasi Asam Lemah-
titrasi asam-basa dan keaktifan dalam melalui presentasi, Basa Kuat
sebelum titik berdiskusi brainstorming, diskusi,
ekivalen tercapai tanya jawab, dan
demonstrasi (2x 50')
2 Ketepatan dalam
menentukan pH
titrasi asam-basa
pada saat titik
ekivalen tercapai
3 Ketetapatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, Pemberian informasi dan pH titrasi asam-basa kuat, asam kuat-
menentukan pH observasi, tugas mandiri penyampaian materi serta basa lemah, asam lemah-basa kuat
titrasi asam-basa tugas mandiri melalui e-
pada saat titik learning (1x50')
ekivalen telah
terlampaui
 4 Ketepatan dalam Kurva Titrasi asam-kuat, asam kuat-
menggambarkan basa lemah, asam lemah-basa kuat
kurva titrasi asam-
basa
5 Menunjukkan
keaktifan pada saat
pembelajaran
15 M-9 1 Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan dan Pemberian informasi dan Ligan, pembentukan senyawa 5
menuliskan senyawa penguasaan materi, sikap penyampaian materi koordinasi, dan fungsi dari senyawa
kompleks dan keaktifan dalam melalui presentasi, koordinasi
2 Ketepatan dalam berdiskusi brainstorming, diskusi,
menjelaskan fungsi tanya jawab, dan
dari senyawa demonstrasi (2x 50')
koordinasi
3 Ketepatan dalam Bentuk : Tulisan, lisan, Pemberian informasi dan Penentuan konsentrasi analit dengan
menentukan observasi, tugas mandiri penyampaian materi serta titrasi kompleksiometri
konsentrasi analit tugas mandiri melalui e-
dalam titrasi learning (1x50')
kompleksiometri
4 Menunjukkan sikap
dan keaktifan belajar
16 UAS 20