A. TUJUAN
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Google Classroom ➢ Spidol, papan tulis
➢ Google Form ➢ Laptop
➢ Slide presentasi (ppt)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Guru memberikan bahan bacaan terkait materi Susunan elektron
stabil
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Susunan elektron stabil
KEGIATAN INTI
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Susunan elektron stabil Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Nip. Nip.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MAN Kelas/Semester : X/ 1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 1 x 60 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, dan Interaksi Antarmolekul
A. TUJUAN
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Google Classroom ➢ Spidol, papan tulis
➢ Google Form ➢ Laptop
➢ Slide presentasi (ppt)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Teori Lewis tentang
ikatan kimia
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teori Lewis tentang ikatan kimia
KEGIATAN INTI
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teori
Creativity Lewis tentang ikatan kimia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Nip. Nip.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MAN Kelas/Semester : X/ 1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 1 x 60 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, dan Interaksi Antarmolekul
A. TUJUAN
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Google Clasroom ➢ Spidol, papan tulis
➢ Google Form ➢ Laptop
➢ Slide presentasi (ppt)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Ikatan ion dan ikatan
kovalen
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ikatan ion dan ikatan kovalen
KEGIATAN INTI
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Ikatan ion dan ikatan kovalen Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Nip. Nip.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MAN Kelas/Semester : X/ 1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 1 x 60 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, dan Interaksi Antarmolekul
A. TUJUAN
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Google Classroom ➢ Spidol, papan tulis
➢ Google Form ➢ Laptop
➢ Slide presentasi (ppt)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Senyawa kovalen polar
dan nonpolar
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senyawa kovalen polar dan nonpolar
KEGIATAN INTI
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Senyawa kovalen polar dan nonpolar Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Nip. Nip.